Rutina diaria

RUTINA DIARIA EN LAS ESTANCIAS INFANTILES

LA RUTINA DIARIA EN LAS ESTANCIAS INFANTILES
Rutina que no implica repetición rígida, obligatoriedad o aburrimiento, ya que el niño o niña se siente más seguro cuando sabe que es lo que “sigue”. Además su “aprender” se ve favorecido con actividades cotidianas como comer:
Con los sentidos: es comida “fría” “caliente” “dulce” “salada”
Con su cuerpo: Control de su cuerpo “llevar la cuchara a la boca sin derramar”, “tomar un vaso con ambas manos”.
Desarrollo de Lenguaje: “que es cuchara” ,“sopa”,”mesa”.
Se incorpora a la sociedad : con reglas para comer “no pararse”, “comer bien sentado”, “no pelearse”.
Conceptos básicos: plato “lleno”,”vacío”, “poco” “mucho”, secuencias de orden “antes de comer, durante la comida, después de la comida”

Ingreso a la estancia
¿Qué queremos?
Registrar la asistencia de los niños.
Facilitar la relación con padres, los niños y la responsable de la estancia.
Revisar que a la estancia los niños entren limpios y si usan pañal revisar que este limpio en un área aparte.
Revisar, sin desvestir al niño observando, brazos, cuello y cara si hay huellas de posible maltrato.
Que entren DESPIERTOS Y CAMINANDO
Anotar las observaciones de la revisión individual en el formato de bitacora.
Errores más frecuentes
No tener área de recepción.
Que la madre no registre la asistencia del niño.
Que la madre no se relacione o pregunte sobre las actividades del menor.
Que la Responsable no tenga a la vista las actividades para ese día.
Que la responsable no revise a los niños en su aseo.
Desvestir al niño, sin necesidad o frente a otros.
Que la responsable no le hable a los niños.
Que entre el niño dormido o muy tapado.
Que no se anoten las observaciones de la revisión individual.

Saludo
¿Qué queremos?
Que mediante cantos y juegos se fomente el hábito de la cortesía.
Que los niños se conozcan y puedan convivir en armonía.
Errores más frecuentes.
No se lleva a cabo mediante cantos y juegos diversos.
No se hace de acuerdo a la edad o características de los niños.

Higiene antes del Desayuno
¿Qué queremos?
Que el menor adquiera el hábito de lavarse las manos y brazos de manera adecuada.
La responsable y asistente no está presente.
No se dan las indicaciones para que el niño aprenda la forma adecuada.

Desayuno
¿Qué queremos?
Que el menor tome su primer alimento del día.
Favorecer una alimentación balanceada.
Apoyarse en los menús de DIF Nacional.
La responsable y asistente no esta presente.
No se dan las cantidades apropiadas para los niños de acuerdo a su edad.
Es de mala calidad.
No es comida balanceada

Higiene después del Desayuno
¿Qué queremos?
Que el niño adquiera el hábito de lavarse la cara, las manos y los dientes de manera adecuada.
Iniciar con el control de esfínteres.
Cambiar el pañal de los niños que todavía lo usan.
No se dan las indicaciones para el lavado de manos y dientes.
No observa a los niños para detectar posible maltrato.
No hay un área específica para el control de esfínteres.
Que la Responsable no le habla o regaña al niño mientras le cambia el pañal al niño.
No se lava las manos del niño o la Responsable después de ir al baño o cambiar el pañal.

Actividades Lúdicas
¿Qué queremos?
Realizar actividades que ayuden el desarrollo personal, social y físico de los niños.
Supervisión constante de los niños por parte de las asistentes.
Juego dirigido.
Realizar una planeación de las actividades.
Que la responsable y asistentes participen.
La responsable y asistente no anticipa lo que necesita.
La responsable no sabe que va hacer ese día en ese momento de la rutina.
No se hacen actividades de acuerdo a la edad y características de los niños.
Que la responsable y asistentes no participen.

Recreo
¿Qué queremos?
Brindarle al niño la oportunidad de expresarse libremente.
Supervisión constante de los niños por parte de las asistentes.
Juego libre.
La asistente puede o no participar.
La responsable y asistente no está.
No se guía el juego de los niños.
No se les proporciona el material adecuado.
No existe supervisión permanente.

Higiene antes de la Comida
¿Qué queremos?
Que el menor adquiera el hábito de lavarse las manos , cara y brazosde manera adecuada.
Que la asistente le indique como hacerlo.
Que la asistente supervise constantemente que lo haga de la manera adecuada.
No se dan las indicaciones para que el niño aprenda la forma adecuada.

Comida
¿Qué queremos?
Que el menor tome su segundo alimento del día.
Favorecer una alimentación balanceada.
Apoyarse en los menús de DIF Nacional.
La responsable y asistente no esta presente.
No se dan las cantidades apropiadas para los niños de acuerdo a su edad.
Es de mala calidad.
No es comida balanceada

Higiene después de la Comida
¿Qué queremos?
Que el niño adquiera el hábito de lavarse las manos, limpiarse la cara y cepillarse los dientes de manera adecuada.
Iniciar el control de esfínteres con bacinicas.
Cambiar el pañal de los niños que todavía lo usan y llevar a los demás al baño.
No se dan las indicaciones para el lavado de manos y cepillado de dientes.
Que no limpie la asistente la cara de los niños.
No observa a los niños para detectar posible maltrato.
No hay un área específica para el control de esfínteres.
Que la Responsable o asistente no le habla o regaña al niño mientras le cambia el pañal al niño.
No se lava las manos del niño o la Responsable y asistente después de ir al baño o cambiar el pañal.

Descanso
¿Qué queremos?
Brindarle al niño un ambiente propicio para el sueño o el descanso.
Retirar zapatos
Acostarlo en una colchoneta individual plastificada y cubierta por una funda de algodón.
Ambientar con luz tenue y música suave.
La responsable y asistente no está.
No se asea previamente a los niños.
No se cambia el pañal en los niños que así lo requieran.
No se favorece el ambiente con una luz tenue, música suave.
No usar colchonetas en buen estado y limpias.

Actividades Recreativas (Escenarios)
¿Qué queremos?
Favorecer la curiosidad y experimentación natural de los niños, en espacios abiertos.
Que se realice una planeación semanal de los escenarios.
La responsable y asistente no anticipa lo que necesita.
No se permite que el niño experimente con materiales nuevos.
No se hacen actividades de acuerdo a la edad y características de los niños.
Que se tengan pocos escenarios.

Reflexión
¿Qué queremos?
Que los niños y niñas al final del día expresen sus emociones o ideas, acerca de lo sucedido durante el día.
Que la actividad se realice mediante preguntas, cantos , juegos, diálogos , cuentos, etc.
Que no se hace.
No se permite la libre expresión de las ideas de los niños.

Despedida
¿Qué queremos?
Registrar la salida de los niños.
Facilitar la relación con padres, los niños y la responsable de la estancia.
Revisar que salgan de estancia los niños limpios y si usan pañal que esté limpio.
Revisar por parte de los padres si hay huellas de posible maltrato (Filtro de Salida).
Errores más frecuentes
No tener área específica para la entrega.
Que la madre no registre la salida del niño.
Que la madre no pregunte sobre las actividades del menor.
Que la Responsable no informe a la madre sobre las actividades de ese día.
Que la madre no revise a los niños en su aseo.
Desvestir al niño, sin necesidad.
Que la responsable no de indicaciones para el siguiente día.

RUTINA DIARIA

BITACORA
Es importante que como responsable lleves una bitácora .
Iniciando por como ingreso el niño a la estancia y hora, información sobre su estadía así como hora de salida ,estado en que se entrega.
Registro diario

Fecha: 08/jul/09 Nombre: Lupita
Hora de ingreso: 8.05 hrs.
Se recibe limpio, uñas cortas, etc..
Firma:___₰ _____
Lupita desayuno muy bien, hoy jugamos al mercado y lo disfruto mucho,etc…
Hora de salida: 15.00 hrs.
Se entrega limpio, mochila completa, etc….
Firma de la madre :___₰ _
Observaciones:

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http://sonsososlosbolsos.blogspot.mx	333
http://sonsososlosbolsos.blogspot.com.es	137
http://sonsososlosbolsos.blogspot.com.ar	54
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http://sonsososlosbolsos.blogspot.pt	9
http://sonsososlosbolsos.blogspot.com.au	8
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Rutina diaria

by joystck on Jan 26, 2011

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