Prospectiva

PLANEAMIENTO ESTRATÈGICO: PROSPECTIVA

HACIA DÓNDE VAMOS

HACIA UN FUTURO EN CONSTANTE CAMBIO

“ superviven ” ya no los más fuertes, sino los más capaces de adaptarse al cambio; es decir, los que aprenden a cambiar

¿QUÉ ESTÁ CAMBIANDO?

PERSONA

AMBIENTE

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

¿QUÉ DEBERÍA CAMBIAR?

El gran cambio lo está marcando la transición del paradigma de la sociedad industrial al paradigma de la sociedad del conocimiento

¿QUÉ HACER? CREAR EL ESCENARIO FUTURO

Y… ADMINISTRAR Y GESTIONAR LA CALIDAD

OBJETIVOS RESULTADOS PLANES PROGRAMAS PROYECTOS CALIDAD EFICACIA

CALIDAD EFICIENCIA USO ÓPTIMO O AHORRO DE RECURSOS CREATIVIDAD O INNOVACIÓN CALIDAD EFICACIA PRODUCTIVIDAD

CALIDAD EFICIENCIA IMPACTO SOCIO ECONÓMICO CALIDAD EFICACIA EFECTIVIDAD IMPACTO POLÍTICO

CALIDAD EFICIENCIA TRASCENDENTE CALIDAD EFICACIA EFECTIVIDAD RELEVANCIA

RAMÓN IPANAQUÉ MORENO LOGRANDO FUNDAMENTALMENTE FORMAR CORAZONES CALIFICADOS

ORGANIZACIÓN DE CALIDAD CALIDAD HUMANA APRENDI ZAJE COMPETITI VIDAD CIENCIA TECNOL. ESTÁNDARES DE CALIDAD ENTORNO

POR LO TANTO …

La Educación debe formar personas que tendrán en el futuro, desempeños sobre escenarios desconocidos y de incertidumbre.

Evaluar y acreditar debe ser sobre la base de la pertinencia de esos saberes, instituciones, disciplinas y profesionales en el futuro.

La discusión no está sólo en calidad, pertinencia, empleabilidad, productividad, o competitividad, sino en la sustentabilidad social del futuro de la sociedad en el mundo del conocimiento.

Cómo enseñar y evaluar

El dilema no es solo cómo enseñar lo que se sabe , sino cómo enseñar lo que no se sabe y cómo evaluar sobre realidades futuras de saberes y problemas desconocidos en contextos de incertidumbre.

La calidad esta dada sobre la capacidad de responder a los desafíos futuros, en la sustentabilidad de la sociedad .

¿QUÉ NECESITAMOS?

Necesitamos un cambio en QUÉ enseñar , CÒMO aprender y por consiguiente QUÉ Y CÓMO evaluarlo . Este cambio va a redefinir el papel del Docente, del Estudiante y de los Contenidos

Priorizamos el aprendizaje de asignaturas y no desarrollamos en nuestros estudiantes su Inteligencia Emocional y su capacidad de gestión.

CON CALIDAD HUMANA

RAMÓN IPANAQUÉ MORENO CORAZONES CALIFICADOS

POR LO TANTO … NUESTRO ROL SERÁ:

Inculcar en los jóvenes el amor por aprender y no llenarles la cabeza de datos, de certezas y respuestas; sino de preguntas , favorecer el intercambio de ideas, el trabajo cooperativo y los círculos de aprendizaje .

Se esboza un panorama diferente en cuanto…

Contenidos.

Profesores.

Materiales.

Pedagogía.

Centros.

Estudiantes.

Política Educativa.

Movilidad.

Padres.

EXIGENCIAS DEL ENTORNO ESTUDIANTE I.E. Calidad humana Tecnología Aprendizaje Factores Políticos Sociales Competitividad Factores económicos Estándares de calidad Aspectos legales

PROSPECTIVA EJEMPLOS DE HIPÓTESIS

CALIDAD HUMANA

HIPÓTESIS:

Los estudiantes de ……………………. son personas que se desempeñan con eficacia y eficiencia promoviendo una convivencia armónica con sus semejantes mediante la práctica de sus valores cristianos.

APRENDIZAJES

HIPOTESIS:

Los estudiantes de ……………………… Desarrollan procesos cognoscitivos, cognitivos y metacognitivos que le permiten ser creativos ,reflexivos, resolver problemas y tomar decisiones en el entorno en cual se desenvuelve.

Escenario del Aprendizaje

HIPOTESIS:

Los estudiantes de …………………………………….., desarrollaran su aprendizaje interactuando con sus pares, con medios audiovisuales y espacios virtuales .

COMPETITIVIDAD

HIPÓTESIS:

1.-Los estudiantes de…………………….son capaces de desarrollar estrategias emprendedoras y asi gestionar con éxito su proyecto de vida .

2.- Los estudiantes de …………………….

desarrollan ideas de negocio con mentalidad emprendedora y empresarial.

TECNOLOGÍA

HIPÓTESIS

1. Los estudiantes son concientes que los medios informativos y tecnológicos son herramientas necesarias para su desarrollo eficaz y eficiente, basado en valores humano – cristianos.