Este documento describe una actividad pedagógica para estudiantes de segundo nivel de transición sobre lugares naturales. La actividad utilizará un prezi para mostrar diversos lugares como la selva, el campo y el desierto y ayudar a los estudiantes a establecer semejanzas y diferencias entre ellos considerando la flora, fauna y relieve mediante preguntas y comentarios de la educadora. La actividad comenzará con una introducción usando un títere y preguntas de activación, luego los estudiantes observarán el prezi mientras la educadora

1. UNIVERSIDAD DEL BIO BIO
CONOCIENDO OTROS
LUGARES CON PREZZI
Estudiante: Josselyn Carrillo
Asignatura: Tecnología y Aprendizaje
Carrera : Ped. en Educación Parvularia
Profesora : Nancy Castillo

2. 2do nivel de Transición
 Programa pedagógico
Ámbito: Relación con el medio natural y
cultural
Núcleo: Seres vivos y su entorno
Eje: Descubrimiento del mundo natural

3. Aprendizaje esperado:
 N°2
 Establecer mediante la observación,
semejanzas y diferencias, entre
diversos lugares (considerando flora,
fauna, relieve) y entre fenómenos
naturales y sus efectos.

4. Ámbito/Núcleo
/ Eje
Aprendizaje Esperado contenidos
Experiencia de
aprendizaje
Estrategias metodológicas
Recursos Evaluación
Ámbito:
Relación con el
medio natural y
cultural
Núcleo:
Seres vivos y su
entorno
Eje: descubrimiento
del mundo natural
2.- establecer
mediante la
observación,
semejanzas y
diferencias, entre
diversos lugares
(considerando flora,
fauna, relieve) y entre
fenómenos naturales
y sus efectos.
Conceptual:
Flora, fauna, relieve
Procedimental:
escuchar
Observar
comentar
Actitudinal:
Poner atención
respeto
Inicio: El niño/a
escucha la invitación a
realizar la actividad
mediante la señal “a
trabajar”, se motiva a
través de un títere y se
ubicara en semi círculo,
para luego responder a
las preguntas de
activación de
conocimientos previos.
Desarrollo: El niño/a
escuchara al títere, el
que trae una sorpresa
que esta en la
pantalla, observara un
prezi relacionado con
diversos lugares (selva,
campo y desierto)
mientras escucha a la
Educadora la que les va
comentando acerca de
estos lugares ellos a su
vez responden y
comentan lo que
observan.
Inicio: La educadora
invitara al niño/a a realizar
la actividad mediante la
señal “a trabajar”, los
motiva a través de un
títere. Los ubicara en semi
circulo y les realizara las
preguntas de activación de
conocimientos previos
-¿Qué lugares conocen?
-¿Cuáles son las
diferencias y semejanzas
de estos lugares?
-¿Cómo será la flora y
fauna?
-entre otras.
Desarrollo: La educadora
les presenta el títere quien
les trae una sorpresa,
luego expone el prezi
haciendo preguntas y
comentando de este.
Materiales:
 1 títere
 prezi
Tipo de instrumento:
Escala de apreciación
Categoría:
L:2 PUNTOS
M/L: 1 PUNTO
N/L : 0 PUNTO
Desglosado:
Establecer mediante
la observación,
semejanzas y
diferencias, entre
diversos lugares
(considerando flora,
fauna, relieve).
Cierre: El niño/a
responde a
preguntas de
retroalimentación
recibe muchos
aplausos y
felicitaciones.
Cierre: la educadora
realiza las preguntas de
retroalimentación:
-¿Qué vimos hoy?
-¿Cuáles lugares nos
presentaron?
-¿Qué diferencia hay entre
ellos?
-entre otras.
Indicador:
establece diferencias
y semejanzas de
distintos lugares