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Edublogs Edublogs Presentation Transcript

  • edublogs Seminarios 1
  • ¿Qué vamos a hacer durante las próximas 4 horas? Reflexionar acerca del papel que la innovación y la creatividad juegan dentro de la acción pedagógica Evaluar el potencial de los blogs educativos Analizar las mejores prácticas Conocer los «truquillos» para crear un blog atractivo y con diversidad de canales de entrada. Elaborar nuestro propio blog. 2
  • Poniendo en marcha la maquinaria (Pregunta 1)
  • ¿QUÉ ES UN BLOG? El término proviene de la palabra inglesa Weblog, o Bitácora en castellano. Se refiere a sitios web actualizados periódicamente, recopilando de manera cronológica textos o artículos de uno o varios autores, con un uso o temática particular (Conejo, 2006). “Una colección de comentarios y vínculos ordenados cronológicamente”ttp://www.tinglado.net/?id=que-es-un-blog 4
  • CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE UN BLOG Los artículos aparecen publicados en una secuencia inversa al orden de introducción. Permiten incluir textos, imágenes y sonido, etc... Relativa facilidad para ser creados y manejados. Incluyen la posibilidad de interactuar con los visitantes, al permitirles añadir comentarios. 5
  • ¿QUÉ ES UN EDUBLOG? Un weblog cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza– aprendizaje en un contexto educativo (Lara, 2006). En el edublog los estudiantes y profesores plasman y comparten sus inquietudes educativas, apoyándose en las posibilidades de formación y desarrollo que ofrece las TIC. Modelo docente innovador: el profesor como tutor o guía. Modelo mixto BLOGS de BLOG ALUMNOS GRUPAL profesor/ alumnos Modelo docente tradicional: el profesor (Tíscar Lara en Uso educativo de los blogs) como instructor. 6
  • Ventajas del formato blog (derivado de Tíscar Lara) Fácil Gratuito Autoría compartida Ubicuo Cronológico Integrador (2.0) Enlaces permanentes Interactividad (comentarios) Seguimiento (RSS) Pacto de lectura (siempre beta) 7
  • Construyamos juntos unadefinición y un conjunto de usos 8
  • RAZONES PARA EL USO DE BLOGS EN FORMACIÓN (I) Optimización de recursos y renovación de metodologías de trabajo. Aproximación entre alumnos, alumnos y profesores y entre la escuela y los padres. Relación con el mundo, ruptura del aislamiento, posibilidad de encontrar colaboradores de trabajo afines, formación continua informal y compartida. Revalorización de la imagen profesional del profesor. Excelente puerta de entrada para atreverse y lanzarse con las TIC, por la simplicidad de uso. Intercambio de experiencias, ejercicio de reflexión personal y profesional. Mayor compromiso y motivación de los alumnos debido al cambio en el contexto de aprendizaje. “Transversalización” del currículo y del aprendizaje unificado en torno a un proyecto común. 9
  • EDUBLOGS Mirad estos blogs… http://floridacicles.wordpress.com/ http://summongo.blogspot.com/ http://foraef.blogspot.com/ http://octavio5b.blogspot.com/ http://ftellem.blogspot.com/ http://zona15ef.blogspot.com/ 10
  • USOS DE LOS BLOGS EN FORMACIÓN (I) Blog del centro Blog del profesor Blog del profesor para la clase Blog de la clase Blog individual del alumno Blogs de aula de Felipe Zayas 11
  • USOS DE LOS BLOGS EN FORMACIÓN (II) Blog del centro Blog del profesor Blog del profesor para la clase Blog de la clase Blog individual del alumno Etc… Descripción Visual de Blogs en formación (fzayas) 12
  • Pregunta 2 En el blog… cómo no. 13
  • BLOGS DE CENTRO PARA: Difundir informaciones administrativas relativa al centro Llevar el diario de la vida cotidiana del centro. Presentar trabajos de los alumnos Publicar reportajes y fotos de salidas o actividades Publicar artículos de los profesores Dar servicios a los alumnos y los padres Ofrecer talleres de tareas y de ejercicios on-line Promover intercambios científicos o lingüísticos Ser espacio de intercambios entre los profesores... 14
  • BLOGS DEL PROFESOR PARA: Poner a disposición del público recursos pedagógicos. Reflexionar sobre la práctica profesional. Elaborar de un “carnet de ruta”. BLOGS DEL PROFESOR PARA LA CLASE: Publicar de información práctica sobre el curso. Publicar de trabajos de los alumnos. Prolongar el trabajo de clase. Proponer actividades de refuerzo. 15
  • BLOGS DE LA CLASE PARA: Hacer la crónica de la vida de la clase. Difundir las producciones de los alumnos. Realizar proyectos pedagógicos. Fomentar la comunicación entre alumnos y profesor. Comunicarse con el exterior y hablar sobre temas de interés. BLOGS DEL ALUMNO PARA : Elaborar un diario personal (dificultades, progresos, descubrimientos...). Elaborar un portfolio de trabajos. Hacer y publicar sus tareas escolares. Albergar listas de enlaces y recursos interesantes. 16
  • DANGER! Políticas de los centros (ejemplo Stanford) Exceso de celo («vendemos» experiencias, no contenidos) Comentarios inapropiados Derechos de autor Citas 17
  • EDUBLOG’sBlog de centro http://radclifferiverside.com/live/index.php?automodule=blog http://lewiselementary.org/Blog de asignatura http://radclifferiverside.com/live/index.php?automodule=blog&blogi d=9&Blog de grupo http://bdieu.wordpress.com/2006/04/07/foreign-languages-identity- and-intercultural-competence/ http://eicuib1000classblog.blogspot.com/ http://fernanda.edublogs.org/2006/04/26/my-students-have-started- podcasting/ http://ourclass2006.blogspot.com/Blog individual (portfolio) http://dianav.blogspot.com/ 18
  • TALLER PRÁCTICOCreación de un Blog 19
  • ACTIVIDADES Blogspot: Gadgets laterales GoogleDocs Para apuntar links a sus trabajos Para apuntar equipos Embeber SlideShare Embeber Scribd Embeber YouTube Etiquetas Comentarios (cuentas) Reacciones (configurar entradas del blog) 20