Becas y ayudas  al estudio
EditaConsejería de EducaciónJunta de AndalucíaCoordinaDirección General de Ordenación yEvaluación EducativaServicio de Pla...
Mundo educa     Aprendemos del norte bilingüe     INTERCAMBIO ESCOLAR: LEPE-PITEÅ (SUECIA)     José Antonio Alcalde López ...
Cuando salió la primera convocatoria paralos Intercambios Escolares de la Consejeríade Educación en el curso 2006-07, el I...
La estancia con familias siempre es mucho              conocieran antes del Intercambio a través de las     más interesant...
Mundo Educa                                                                Desde otro ánguloIntercambio pusimos en marcha ...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Artículo "Aprendemos del norte bilingüe" en Andalucía Educativa n. 72

429

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
429
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Artículo "Aprendemos del norte bilingüe" en Andalucía Educativa n. 72

  1. 1. Becas y ayudas al estudio
  2. 2. EditaConsejería de EducaciónJunta de AndalucíaCoordinaDirección General de Ordenación yEvaluación EducativaServicio de Planes y ProgramasEducativos En clave personal Joan Queralt GilConsejo Editorial pág 6Francisco J. Álvarez de la ChicaMaría Pilar Jiménez TruebaAurelia Calzada MuñozEmilio Iguaz de MiguelManuel Gutiérrez EncinaElena Marín Bracho Con nombre propio Centro de Gestión AvanzadoConsejo de RedacciónConcepción Conde Amiano pág 16Rafael Lucena SotoAntonio Maíllo CañadasDavid Rosendo RamosAntonio Rivero OnoratoCoordinaciónManuel Martín González En portada Ayudas al estudioRedacciónAmparo de Vega Redondo pág 20DiseñoNeoburóFotografíaÁngel Romero Otra miradaAmparo de Vega Redondo Chris StewartDepósito Legal pág 30SE-2.194-96ISSN1139-5044La revista Andalucía Educativa AE innovaes una publicación periódicade distribución gratuita. La cartografía no solo es para mayores pág 34Andalucía EducativaC/ Juan A. de Vizarrón s/nEdificio Torretriana,3ª plantaIsla de la Cartuja41092-Sevillaaeducativa.ced@juntadeandalucia.es Mundo educa Intercambios EscolaresTfno 955 06 43 66 / 955 06 41 89Fax 955 06 40 15 pág 38 Andalucía Educativa en internethttp://www.juntadeandalucia.es/ Desde otro ánguloeducacion/andaluciaeducativa Eliacer Cansino pág 42Nota: La Consejería de Educación no suscribenecesariamanete las opiniones que cada autor oautora exponga en las páginas de esta revista. 3
  3. 3. Mundo educa Aprendemos del norte bilingüe INTERCAMBIO ESCOLAR: LEPE-PITEÅ (SUECIA) José Antonio Alcalde López IES La Arboleda, Lepe (Huelva) “¿A Suecia?”, esta pregunta fue lo primero que se pasó por la cabeza del alumnado, sus familias e, incluso, buena parte del profesorado de nuestro centro educativo. “¿Por qué allí?, ¿por qué a sólo unos kiló- metros del Círculo Polar Ártico?” Hoy, tres ediciones del Intercambio después, ya nadie cuestiona eso y la pregunta más frecuente se ha transformado en “¿Cuándo volvemos?”.38
  4. 4. Cuando salió la primera convocatoria paralos Intercambios Escolares de la Consejeríade Educación en el curso 2006-07, el IES LaArboleda no perdió la oportunidad de acercara nuestro alumnado otra cultura, otros paisa-jes, otras gentes, etc. Una vez concedida laayuda, por febrero de 2007 un grupo de 17chicos y chicas de 4º ESO junto a dos pro-fesores comenzamos nuestra pequeña granaventura sueca con el centro Strömbackasko-lan en Piteå, al norte del país. Posteriormentevolvimos en agosto de 2008 para la segundaedición y en el curso escolar 2009-10 cele-bramos nada menos que la tercera ediciónde nuestro ya clásico Intercambio Escolar.Desde entonces la aceptación no ha dejadode crecer entre el alumnado y sus familias.Ir a Suecia para practicar inglés parecía unpoco absurdo en un primer momento, perocuando conocimos el país y sus caracterís-ticas constatamos que es una opción muyinteresante por varios motivos: poseen unnivel muy alto de bilingüismo sueco-inglésespecialmente en las nuevas generaciones(sin duda favorecido por pertenecer ambaslenguas a la misma familia germánica), prác-ticamente no existe el doblaje de películas yseries extranjeras, etc. Por otra parte, nues-tra lengua, el español, goza actualmente demuchísima aceptación en los países nórdicosy ha desbancado a otras lenguas extranjerascomo el alemán o el francés.Nuestro centro ya contaba con cierta expe-riencia en este tipo de actividades puestoque habíamos participado con anterioridaden un proyecto Comenius, además de rea-lizar varias visitas al extranjero (Londres,París o Roma) con nuestro alumnado. Sinembargo, podemos constatar que los inter-cambios ofrecen mayores ventajas entre lasque citamos: 39
  5. 5. La estancia con familias siempre es mucho conocieran antes del Intercambio a través de las más interesante que hacerlo en un anónimo ho- redes sociales (esto ayuda a romper el hielo) tel o albergue. De esta forma se viven de primera mano aspectos culturales, sociales, gastronómi- Elaboración de un Cuaderno de viaje para el cos, etc. Nuestro alumnado nos comentaba los alumnado (que rellenaron con sus apreciaciones, primeros días la omnipresencia de madera en las comentarios, experiencias, etc.) casas, el gusto por la decoración y los detalles, la tradición de la sauna o la importancia de la luz en Trabajo en grupos sobre aspectos del país a visi- las casas tar (economía, cultura, lengua, política, gastronomía, etc.) para conocer de antemano el destino Asistir al centro escolar del extranjero es real- mente instructivo: estar en algunas clases, ver Exposición de materiales una vez acabado el In- sus instalaciones así como algunos aspectos de tercambio al resto de la comunidad escolar su sistema educativo (asignaturas, itinerarios o re- cursos), etc. Este punto es además muy atractivo Elaboración de una pequeña guía de expre- para el profesorado participante. siones básicas para usar con sus familias de aco- gida El contacto humano que se establece es mu- cho más fuerte y duradero que en cualquier otra Reuniones con las familias del alumnado actividad que podamos realizar y para muchos participantes será su mejor recuerdo de su paso En cada edición fuimos incorporando algunas novedades por el instituto. (por ejemplo, un año cruzamos desde Piteå a Rovaniemi, Finlandia y sólo nos quedamos a unos kilómetros de Ru- Mayor alcance de la actividad ya que se impli- sia) pero siempre hemos sido fieles a clásicos como pasar ca también a las familias del alumnado participan- un par de días en Estocolmo, visitar el museo lapón de te. Hay que recordar que el Intercambio tiene una Jokkmokk, las casitas medievales de Öjebyn, los rápidos segunda fase de acogida también muy interesante. más largos de Europa en Storforsen, etc. No obstante, no importaba cuántas actividades preparábamos, lo que más Llevar a cabo cualquier edición del intercambio ha valora el alumnado es el contacto con sus compañeros y supuesto, sin duda, un gran trabajo de planifica- sus familias adoptivas. ción y gestión pero siempre superado con creces por los resultados finales. Nosotros nos centramos Las nuevas tecnologías han jugado un papel fundamen- en aspectos como: tal en todas las fases de nuestro Intercambio (desde los preparativos iniciales, pasando por la ejecución o la di- Asignación previa de las parejas para que se fusión posterior). Por ejemplo, en la segunda edición del40
  6. 6. Mundo Educa Desde otro ánguloIntercambio pusimos en marcha nuestro blog Lepe-Piteå.Era nuestro diario para informar a las familias y amistades, Publicaciones nintercambiar experiencias, reflejar nuestras observaciones,etc. Lo concebimos como un trabajo colaborativo dondeparticipábamos todos (profesorado, alumnado y familias)aportando vídeos, fotos, comentarios, etc. De hecho, laidea fue tan interesante que nuestros colegas suecos hi-cieron lo mismo y crearon su respectivo blog Piteå-Lepe.El contraste es una de las mejores herramientas educati-vas y si éste se realiza in situ mejor que mejor. Muchos denuestros alumnos y alumnas no podían entender cómo eraposible para el alumnado sueco ir en bicicleta al institutocon un metro de nieve y a -10º C, por qué todo el mundohablaba en un tono de voz tan bajo, por qué había tantasvelas y lucecitas en las ventanas de las casas (la sensa-ción para nosotros era de una Navidad perpetua), por quéveían las películas y series en versión original y no las do-blaban como nosotros, por qué es tan común colaborar enasociaciones de todo tipo (ecologistas, deportivas, cultura-les, etc.), por qué todo el mundo se descalza al entrar enlas casas, etc. ¿Cómo expresar la impresión para nuestroalumnado mientras se bañaban en un jacuzzi y tras la ven-tana veían tanta nieve acumulada, al pasar en coche sobreel Mar Báltico completamente helado para llegar a una isla,al beber “sangre de reno” (luego nos enteramos de que erazumo de frutas del bosque) en el ritual de bautismo quenos prepararon al cruzar el Círculo Polar?Para terminar no quiero ser yo quien diga las últimas pala-bras sobre esta fantástica experiencia sino algunos de los57 participantes de las tres ediciones de nuestro Intercam-bio. En el blog mencionado podemos encontrar algunoscomentarios como: “Esto es increíble, nunca había vivido una cosa así. El primer día que llegué a Suecia creía que no iba a poder hablar con nadie y que me iba a llevar todo el tiempo callado y hoy estoy en Finlandia y más o menos soy capaz de hablar con la gente en inglés o pedir algo en una tienda... No me lo puedo creer” “¡Esto no se olvida jamás! ¡Cómo nos lo estamos pa- sando! Hoy he ido con mi compañera sueca a Luleå a un partido de hockey hielo de 1ª división, ¡una pasada!” “Me lo estoy pasando muy bien, estoy conocien- do gente nueva, otras culturas, sobre todo el frío, nuevos deportes como el hockey, nuevos luga- res... nunca había visto antes tantos árboles.” “La familia de mi compañera sueca es supera- mable y me ha dicho que soy su hijo adoptivo” “Lo de querer irme lo cambié al día siguiente cuando ya me di cuenta de que estaban esforzándose para que yo estuviera como en casa, ¡y lo consiguieron!” “¡¡¡Volvería a ir todas las veces que pudiera!!!” Documento: 50 Ideas para un intercambio escolar 41

×