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La estética, la vida y los medios
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La estética, la vida y los medios

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  • 1. La vida Diariamente tomamos decisiones estéticas de manera consciente o inconsciente. Podemos mencionar algunas de ellas: 1.Qué usar? 2. Cómo organizar nuestro escritorio? 3. Cómo caminamos? 4. Cómo manejamos nuestro automóvil?
  • 2. Los medios Diseñar un afiche Definir un set para televisión Mirar a través del visor de una cámara. Todas estas son decisiones estéticas. Cualquiera de estas decisiones requiere de conocimientos, principios, guías, para que sean más efectivas.
  • 3.  Para trabajar en el cine o la Tv debemos tener en cuenta no sólo nuestros conocimientos, sino las posibilidades y requerimientos del medio para enviar mensajes. Ser consciente de las posibilidades de cada medio.
  • 4. Estética Es el estudio de ciertas percepciones de nuestros sentidos. Cómo estas percepciones pueden ser efectivamente, clarificadas, interpretadas, intensificadas a través de un medio (cine o TV).
  • 5. Calología Es un sinónimo de estética. Teoría de la belleza en general y del sentimiento que despierta en el ser humano. Baumgarten lo utilizó por primera vez en el tratado “Estética Acromática”. (1750- 1758). Resumía el discurso filosófico aplicado al arte y su relación con la verdad.
  • 6. La vida cotidiana La ropa que usamos Nuestro trabajo Nuestro escritorio La comida Los colores Los muebles Todos esos son ejemplos de estética diaria.
  • 7.  Todas las decisiones que tomamos a diario hacen ver claramente: Nuestro gusto Sentido artístico Capacidad para realizar cosas de manera armónica. La mayoría de estas son inconscientes
  • 8.  De otro lado hay decisiones conscientes que obedecen a unas reglas y parámetros establecidos. Para esto podemos utilizar una Cámara fotográfica, que nos determina dentro de un marco que imagen vamos a escoger y que quede allí enfocada.
  • 9. Metodología de la estética delos medios Cuando trabajamos en diferentes medios debemos tomar diferentes decisiones estéticas: 1. Un encuadre en fotografía. 2. Un set para un programa de televisión. 3. La ambientación para una película de cine. 4. La musicalización: tipo, duración, etc.
  • 10.  “ser un artista en cualquier medio, presupone que podamos ir más allá de los reflejos percibidos cada día, que nos aproximemos a los problemas creativos con una concepción educativa y un cierto grado de realismo emocional”. Zettl
  • 11. Los comunicadores Como comunicadores debemos tener visiones significativas. Mirar las cosas y los hechos tratando de ver la importancia que ellos puedan tener para nosotros y nuestros semejantes. Es necesario conocer el medio, sus posibilidades, requisitos, condiciones, limit aciones, etc. Para lograr una comunicación efectiva.
  • 12. Estética de los medios Del Griego: AISTHANOMAI (yo percibo). AISTHEIKE (Percepción de los sentidos) “Estética significa el estudio de ciertas percepciones de los sentidos y cómo éstas pueden ser más efectivamente clarificadas, intensificadas e interpretadas a través de un medio como la Tv o el Cine para llegar a un receptor especifico”
  • 13. Estética Contextualista Definiciones: “es la que plantea una estrecha relación entre el arte y la vida”. Este concepto separa el arte de la vida cotidiana (Aislacionistas). Experiencias estéticas válidas: Una composición musical Una pintura Poesía, teatro o escultura.
  • 14.  Ortega y Gasset dice. “la vida es una cosa y la poesía es otra”. Concuerda con los Aislacionistas. El factor determinante para que las experiencias de la vida diaria se eleven al dominio del arte, es el artista o grupo de artistas, quienes: perciben, ordenan, clarifican, intensifican e interpretan ciertos aspectos de la condición humana, por ellos mismos o por algún otro”.
  • 15. Características para definir elcontextualismo Relaciones entre el arte y la vida Arte como experiencia clarificada e intensificada. Orden y experiencias. Contexto. Responsabilidad El medio.
  • 16.  Arte y vida: Las experiencias estéticas pueden ser sacadas de todas la facetas de la vida. Arte como experiencia clarificada e intensificada: debemos aprender cómo observar la vida y seleccionar algunos aspectos que sean significativos para que otras personas puedan participar en nuestra comunicación.
  • 17.  Orden y experiencias complejas: La experiencias humanas son muy complejas. A medida que nuestra experiencia se intensifica, más fácilmente podemos darle forma y ordenarla. Podemos observar estas experiencias y saber cuáles son sus cualidades esenciales.
  • 18.  Enfatizar sus elementos importantes. Darle una nueva estructura que permita que los demás perciban su significado y profundidad. Orden y complejidad son esencialmente compañeros no opuestos.
  • 19.  Contexto: patrón ambiental dentro del cual percibimos las cosas. Se define también como punto de vista: experiencias anteriores, de la predisposición y las expectativas. Cada uno tiene su punto de vista de acuerdo con el contexto.
  • 20. Percepción Selectiva El Ser humano tiende a seleccionar entre lo que se percibe o se ve, escogiendo lo que está acorde con nuestras expectativas y prejuicios. Excluimos lo que produce interferencia con nuestro patrón habitual de percepción.
  • 21.  El arte permite reforzar nuestra percepción selectiva. Sin embargo si nos esforzamos por ver desde diferentes ángulos un hecho, estamos permitiendo educar nuestra percepción.
  • 22.  Si todos tenemos puntos de vista diferentes ¿Cómo podemos esperar que un mensaje llegue igual a millones de personas?. Hay códigos, símbolos universales que significan lo mismo sin tener en cuanta el contexto. Veamos la siguiente imagen:
  • 23.  Hay también similitudes en la manera que la gente reacciona de manera similar a ciertas variables estéticas como: Color Ritmo Sonido Distancia Movimiento
  • 24.  Hagamos varios ejemplos: Nos sentimos mejor en cuarto iluminado que en cuarto oscuro. Una pelota roja se ve mas excitante que una gris. Analizando todos estos aspectos podemos concluir que podemos manipular la percepción de una persona y finalmente su comportamiento.
  • 25.  Esto es una gran responsabilidad por que estamos hablando de miles o millones de personas que pueden ser manipulados sentimental y emocionalmente. El receptor muchas veces no se da cuenta que es manipulado.
  • 26. El medio El contextualismo no tiene en cuenta el medio dentro de sus análisis. ¿Cómo se logra comprender las características y posibilidades del medio? Examinando los siguientes medios:
  • 27.  La luz El espacio Profundidad y volumen Tiempo y movimiento El sonido.

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