TV e o Vídeo na Sala de AulaPor Josete Maria Zimmer

Qual o papel?“A TV e o Vídeo solicitam constantemente a imaginação e reinvestem a afetividade com um papel de mediação primordial no mundo” José Manuel Moran

Para que utilizar o vídeoPara introduzir um novo assunto;Iniciar uma nova discussão;Sensibilizar para uma situação problema;Vivenciar experiências que trazem emoções e sensações que estimulam os sentidos;Para alterar a rotina da sala de aula.

E mais... A e o Vídeo...Trazem informações que possibilitam ao professor ser um mediador e não mais aquele que informa. Mostram-nos modelos de comportamento;Sensibilizam-nos para problemas ambientais e da sociedade em geral.Ensinam-nos linguagens coloquiais e multimídia.

Os jovens...Segundo Moran, Lêem o que podem visualizar, ou seja, precisam ver para compreender;A TV e o vídeo respondem à sensibilidade dos jovens como para grande maioria da população adulta;A linguagem audiovisual desenvolve múltiplas atitudes perceptivas.

E para aula ...São necessários alguns cuidados: Antes... Assistir ao vídeo para conhecê-lo;Verificar se está no nível de compreensão dos alunos;Marcar as cenas mais relevantes e anotar questões desafiadoras;Contextualizar com o cotidiano...

Assistir ao vídeo para conhecê-lo;

Verificar se está no nível de compreensão dos alunos;

Marcar as cenas mais relevantes e anotar questões desafiadoras;

Contextualizar com o cotidiano...

São necessários alguns cuidados:Durante...Se o vídeo for longo, fazer algumas pausas,explicando o que está acontecendo...Depois...Rever as cenas mais importantes ou difíceis;Se o vídeo for complexo, exibi-lo uma segunda vez chamando a atenção para determinadas cenas, para a trilha musical etc.

Se o vídeo for longo, fazer algumas pausas,explicando o que está acontecendo...

Rever as cenas mais importantes ou difíceis;

Se o vídeo for complexo, exibi-lo uma segunda vez chamando a atenção para determinadas cenas, para a trilha musical etc.

Comentando um vídeo...O professor não deve ser o primeiro a dar a sua opinião;Não monopolizar a discussão, mas também não ficar em cima do muro;O professor deve posicionar-se, depois dos alunos, trabalhando sempre nos planos real e ideal.

O professor não deve ser o primeiro a dar a sua opinião;

Não monopolizar a discussão, mas também não ficar em cima do muro;

O professor deve posicionar-se, depois dos alunos, trabalhando sempre nos planos real e ideal.

Dicas ...Análise da Linguagem...Fazer reconstrução da história. O que mais chamou atenção?O que destacaria nos diálogos e na música?Que idéias a história passa claramente?O que contam e representam os personagens?Qual o modelo de sociedade apresentado? Há alguma ideologia por trás do programa?Quais os valores afirmados ou negados?

Outras idéias...Completar o vídeoExibe-se um vídeo até um determinado ponto e completar o final;Modificar o vídeoAdaptar, editar, narrar e colocar diferentes sons; Criar um novo material conforme a sua realidade;Vídeo produçãoContar em vídeo um determinado assunto;Entrevistar pessoas, elaborar roteiros, gravar, editar;Vídeo espelhoRegistrar pessoas ou grupos e observar o resultado. Comentar o desempenho uns dos outros.

Usos inadequados...1. Exibir um vídeo sem muita ligação com o assunto da aula;2. colocar vídeo quando há um problema inesperado ou ausência do professor;3. O professor que passa vídeo em todas as aulas por estar empolgado com essa mídia.

ReferênciasBlog Mídias na Educação NCE/USPhttp://midiaseducacao.blogspot.com/Blog Caixinha de Idéiashttp://navegandonaeducacao.blogspot.com/2009/05/orientacoes-para-uso-de-tv-e-videos-na.htmlPágina do Professor Moran:http://www.eca.usp.br/prof/moran/vidsal.htm