Conahpa 2013 josete
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Apresentação para o 6 CONAHPA - Congresso Nacional de Ambientes Hipermídias para a Aprendizagem em João Pessoa, Paraíba, de 04 a 07 de setembro de 2013.

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  • 1. Blog didático: integração na prática pedagógica Josete Maria Zimmer (autora) Lucia Amante (orientadora) Stela Piconez (co-orientadora)
  • 2. Estudar e compreender os desafios relacionados às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) Conhecer descrever e compreender os blogs e suas contribuições para a prática pedagógica. O blog como instrumento de apoio na prática pedagógica dos professores. Foco Objeto de estudo Introdução Objetivo Geral O estudo descreve alguns dos resultados da pesquisa da Mestrado da autora, e a vivência da mesma, enquanto professora de uma escola Municipal de São Paulo na função de professora orientadora de informática educativa. A metodologia teve caráter quali/quanti a partir da abordagem netnográfica realizada pelo acompanhamento de grupos virtuais na internet, mapeamento de teses e dissertações hospedadas no portal do IBCT, questionários e entrevistas aos professores que usam blogs.
  • 3. Objetivos Específicos • Analisar o papel dos blogs e suas contribuições, seguindo fundamentação teórica inspirada nas ideias de Piaget, Vygotsky, Paulo Freire e Ausubel. • Mapear estudos anteriores sobre os blogs na educação brasileira por meio da netnografia • Compreender as contribuições de uma nova relação com o saber, propiciado pelos novos formatos de informação e comunicação, a partir da ótica dos professores entrevistados.
  • 4. Revisão da Literatura Conceito de Netnografia Netnografia como alternativa metodológica para estudos on-line Autores que abordam TDIC na Educação Robert Kozinets (1997) concebeu o conceito para investigar o comportamento do consumidor de culturas e comunidades presentes na Internet. Estudos realizados Por: Adriana Amaral (2008), Cristiane Hine (2004) Lilian Efimova (2009) Suzana Gutierrez (2010) Maria Elisa Maximo (2006), Sandra Portella Montardo e Liliana Maria Passerino (2006), entre outros. Almeida e Valente (2011), Amante (2010), Jonassem (2006), Levy (1994), Kenski (2007), Moran (2007), Piconez (2011), entre outros. O trabalho com internet na escola depende de um projeto pedagógico que agregue o potencial da hipertextualidade de conteúdos com aprendizagem colaborativa.
  • 5. Ano 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Dissertações 4 5 7 10 20 10 7 63 Teses 1 0 1 1 1 2 0 6 TOTAL 5 5 8 11 21 12 7 69 Área de Comunicação e Jornalismo 28,4% Área de Educação (Ensino Médio, Ensino Profissional e EJA 31, 5% Áreas curriculares e transversais (Geografia, Saúde, Meio Ambiente, Matemática, Língua Portuguesa, Língua Inglesa) 40,1 % Mapeamento de Teses e Dissertações sobre blogs - http://www.ibict.br/
  • 6. Metodologia da Pesquisa • Abordagem netnográfica, para pesquisa qualitativa on- line • O pesquisador netnógrafo se transforma num experimentador de campo, engajado na utilização do objeto pesquisado enquanto o pesquisa • Investigação na comunidade de professores blogueiros http://br.groups.yahoo.com/group/blogs_educativos/ • Questionário no Google Docs
  • 7. Instrumentos: questionários e entrevistas via e-mail Aplicação de questionário com dois objetivos: • O primeiro foi caracterizar a população dos respondentes • O segundo foi identificar os usuários de blogs = 36 Análise/estudo de blogs Realização de entrevista com usuários de blogs
  • 8. Etapas da coleta de dados Constituíram-se de duas Fases: • Fase 1 - aplicação do questionário para professores de duas escolas públicas de São Paulo. • Fase 2 - seleção da amostra final com a realização de outro questionário que ficou disponível no blog da autora.
  • 9. População do Estudo • Número de Respondentes ao questionário = 51 • Análise de 36 blogs indicados pelos respondentes do questionário • Entrevista e diálogo por e-mail: com 18 autores de blogs identificados dentre os 36 professores.
  • 10. Caracterização do público alvo Sexo % Feminino 81% Masculino 19% Idade De 20 a 30 anos 28% De 31 a 40 anos 36% De 41 a 50 anos 17% Acima de 50 anos 6% Grau de Escolaridade Bacharelado 44% Licenciatura 26% Especialização 8% Mestrado 16% Outras 4% Nível de Atuação Professor de Educação Infantil 24% Professor de Ensino Fundamental I 36% Professor de Ensino Fundamental II 14% Professor de Ensino Médio 2% Professor Universitário 20% Outros
  • 11. Percepção dos professores sobre o uso do blog Quant. Profs Respostas % 26 Consideram o blog como elemento motivador dos alunos 52% 30 Acreditam que o uso do blog possibilita aos estudantes maior interesse pelas aulas 60% 31 Acham que o uso do blog promove a interdisciplinaridade 62% 29 Consideram que o uso do blog possibilita maior interação entre os estudantes, professores, escola e comunidade 58% 29 Atestam que os blogs conferem visibilidade ao trabalho docente e possibilitam construir conhecimento colaborativo 58% 29 Consideram as possibilidades dos blogs favorecerem a autoavaliação dos alunos 58% 29 Assinalaram que o blog permite registrar e partilhar os trabalhos 58% 29 Acham que o blog dá visibilidade ao trabalho docente no mercado 58% 28 Referem que o uso do blog possibilita a autoavaliação do trabalho docente 56% 29 Consideram que o uso do blog permite a construção de conhecimento colaborativo 58% 31 Consideram que o uso do blog permite às crianças e jovens sentirem um maior protagonismo na sua aprendizagem 62% 27 Acham que melhora a leitura e a escrita dos alunos 54% 30 Atestam que os blogs permitem trabalhar com a imaginação e criatividade dos estudantes 60% 29 Atestam que os blogs auxiliam na reflexão sobre suas práticas pedagógicas 58% 31 Atestam as possibilidades de autoria e de coautoria 62% 27 Acreditam na melhoria da leitura e da escrita 54% 30 Consideram que permite publicar o conteúdo do trabalho desenvolvido, valorizando-o 60%
  • 12. Nome do Blog/Endereço Assunto Área de conhecimento Público Alvo Blog Aperta Qual? http://apertaqual.wordpress.com/ Educomunicação e Tecnologia Pedagogia Educação Infantil Blog Ufa, bloguei! http://www.ufabloguei.blogspot.com/ L. Portuguesa e Literatura Letras Educadores Blog Palavra Aberta http://palavraaberta.blogspot.com/ Intercâmbio de ideias Letras Todas as idades Blog Inf. Educativa e Meio Ambiente http://miriamsalles.info/wp/ Educação C. Biológicas Educadores Blogosfera da Marli http://blogosferamarli.blogspot.com/ Letras, Português e Literatura Letras Educadores Blog Este Blog é Minha Rua http://esteblogminharua.blogspot.com/ Tecnologia Educacional Letras Educadores Blog Informática na Prática Pedagógica http://infoprofe2010.blogspot.com/ Tecnologia educacional Letras Educação Blog Além da sala de aula http://cmrj6ano.blogspot.com/ Tecnologia Educacional Letras Educadores Blog da EMEF Fernando Graciosa http://radiograciosa.multiply.com/ Tecnologia Educacional Letras Educadores Blog Tecnologias na Educação http://internetnaeducacao.blogspot.com Internet na Educação Letras Educadores Blog Aprendendo Física http://aprendendofisica.net/rede/ Educação Física Educadores Blog Blogando ComCiência http://professora-elayne.blogspot.com/ Educação Biologia Educadores Blog CrisArte http://crisarteduca.blogspot.com/ Educação Arte e Pedagogia Educadores Blog Tec em Espaço Compartilhado http://criarecompartilharcomtic.blogspot.com Tecnologia Educacional Letras e Pedagogia Educadores Blog Educacional http://blog1.educacional.com.br/tecnajuda Tecnologia Educacional Letras e Pedagogia Educadores Blog da Suzana Gutierrez http://www.gutierrez.pro.br/ Blogs Engenharia e Ed. Física Educadores Blog Caldeirão de Ideias http://nteitaperuna.blogspot.com.br/ Educ. de Jovens Adultos (EJA) Pedagogia Educadores Blog História Digital http://www.historiadigital.org/ Tecnologia Educacional História Educadores
  • 13. Questões da Entrevista por E-mail: • Como nasceu o seu blog? • Identificar até três objetivos de seu blog. • Qual a razão da escolha do nome do blog? • Você considera o blog um recurso de avaliação da aprendizagem dos alunos? Justificar. • Quais as dificuldades de atualização e manutenção do seu blog?
  • 14. Resultados • Reconhecimento dos blogs como terreno fértil de integração didática. • Como instrumentos de motivação e reflexão pedagógica sobre o ensino-aprendizagem. • Como espaços que possibilitam o protagonismo dos alunos e professores. • Como recurso que dá visibilidade ao trabalho compartilhado de alunos e professores. • Reconhecimento que o uso do blog promove a construção do conhecimento colaborativo e permite maior interação entre estudantes, professores, escola e comunidade.
  • 15. Algumas considerações • Os blogs são estratégicos nos processos de avaliação dos alunos e das propostas didáticas dos professores. • Viabilizam o desenvolvimento de cultura digital (letramento digital e letramento informacional). • Integram a comunidade à escola, tornando-se um espaço de discussão • Contribuem com a constituição dos cidadãos elevando a autoestima e conferindo identidade aos participantes. • Partilha de conhecimentos entre professores que usam blogs.
  • 16. Considerações Finais • Muitas inquietações existentes em relação ao uso do blog foram respondidas (formação dos professores, blog como meio de avaliação dos alunos, desafios de infraestrutura nas escolas etc.) • A pesquisa concluiu que os professores, após a criação de blogs sentem-se capazes de utilizar essa ferramenta de forma autônoma, gerando novas redes de aprendizagem colaborativa e novos conhecimentos. • As entrevistas e o contato com diversos trabalhos acrescentaram à experiência pessoal motivação para continuidade do estudo.
  • 17. • Josete Maria Zimmer Universidade de São Paulo/Br - jmzimmer@uol.com.br Blogs: http://jmzimmer.blog.uol.com.br http://jmpesquisa.blogspot.com • Lúcia Amante Universidade Aberta /Pt lamante@uab.pt • Stela C. Bertholo Piconez Universidade de São Paulo/Br stela.piconez@gmail.com Obrigada!