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  • 1. LIJ 2.0: Características de la literatura infantil y juvenil en internet frente a la Ciberliteratura José Rovira Collado Universidad de Alicante jrovira.collado@ua.es XVIII Simposio SELGYC, Alicante 9-11 septiembre 2010 José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 2. Índice 1. Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) en Internet 2. Una nueva concepción de la red: LIJ 2.0 3. Características de la LIJ 2.0 4. Posibles líneas para el estudio de la LIJ en internet José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 3. Introducción : LIJ en/e Internet José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 4. Apuntes: Obras • De Literactiva Jordi Sierra i Fabra 2000 • A Las aventuras de Óscar 2008 • De la Sección (BLIJ) de la Cervantes Virtual • A Literatura Electrónica Hispánica José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 5. Recorrido teórico en un clic Del Seminario Interfacultativo de Lectura, 2001 A Monográfico Literaturas 2008 José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 6. 2. Una nueva concepción de la red: LIJ 2.0 Sobre Comentarios, Etiquetas y Fuentes: Literatura Infantil y Juvenil en la blogosfera http://www.ucm.es/info/especulo/m_amo/amo_10.html José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 7. ¿Existe una LIJ 2.0? José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 8. • LIJ Social o LIJ 2.0 • Lectura Hipertextual y LIJ 2.0 • La Lectoescritura multimedia, premisa para la LIJ 2.0 • Una LIJ de todos y para todos 3. Características de la LIJ 2.0 José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 9. Criterios de organización 4. Folksonomía Etiquetas Fuentes 3. Por edades 2. Según géneros tradicionales 1. Proceso formativo Concreción del Objeto de estudio José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 10. El doble destinatario Esta nueva manera de comunicarse con el lector directamente libera al libro o al editor del lastre del mediador, de pensar qué le podía gustar dado que era el que recomendaba el libro al lector, y le permite proponer un relato adecuado a los gustos del lector (Gemma Lluch 2007) José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 11. De la Estética de la recepción Frente a la estética clásica basada en el autor, el texto “canónico” la aceptación de unas categorías, Internet viene a confirmar los planteamientos más osados de la escuela estructuralista o de la teoría de la recepción: no hay un texto como único referente, sino un flujo de información, de intertextos, que además son inestables, se enriquecen y contradicen continuamente y se pueden recorrer –como Alicia en el País de las Maravillas- en cualquier dirección. (Martos Núñez y García Rivera 2001) A la interactividad José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 12. Textos y paratextos en los libros infantiles Gemma Lluch La importancia de los paratextos José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 13. La vertiente didáctica y el desarrollo de la competencia lecto-literaria Función de la literatura infantil y juvenil en la formación de la competencia literaria Antonio Mendoza Fillola José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 14. Sobre el CANON y la selección de obras La renovación del canon escolar. La integración de la literatura infantil y juvenil en la formación literaria Antonio Mendoza Fillola El canon literario y la literatura infantil y juvenil. Los cien libros del siglo XX Isabel Tejerina Lobo José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 15. Relevancia del mercado editorial José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 16. 4. Posibles líneas para el estudio de la LIJ en Internet http://delicious.com/JoseRovira José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 17. Del Enfoque Tecnológico al Enfoque Comunicativo, Social y Participativo Leer la Red Escribir la Red Énfasis en CON QUÉ Énfasis en PARA QUÉ Tecnología como FIN en sí Tecnología como MEDIO para misma Comunicar, Crear, Expresar Descargar-Copyright Copyleft Descargar-Cargar- Compartir HIPERTEXTO INTERTEXTO ENSEÑAR APRENDER Tíscar Lara, “Alfabetizar en la cultura digital” José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 18. Del Intertexto Lector al Intertexto Audiovisual El intertexto lector, Antonio Mendoza, 2001 José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 19. De la cultura de masas a las sagas José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 20. Hacia una alfabetización literaria y digital H. Jenkis New Media Literacies José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 21. Muchas gracias. Esta presentación está en: http://literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com/ José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante
  • 22. Notas de la presentación Sobre los materiales e imágenes utilizados •Las mayoría de las imágenes e ilustraciones han sido obtenidas a través de Google Images o http://www.flickr.com/ o en los blogs o webs de los autores citados y aparece la referencia de origen a pie de página •Si en algún caso no es así y los propietarios legales quieren que se elimine, ruego se pongan en contacto con el autor: joseroviracollado@gmail.com •Esta selección no está sujeta a ninguna licencia y su objetivo es acompañar a la versión en texto del artículo. •Se ofrece en formato de documento abierto a través de repositorios y blogs para facilitar y promover su uso y edición. José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante