Lectura hipertextual a escritura colaborativa llorens rovira frac 2011 def

De la Lectura Hipertextual a la EscrituraColaborativa: Blogs y wikis en la Didáctica de la Lengua y la Literatura Ramón F. Llorens García, José Rovira Collado, Universidad de Alicante

Índice: 1. Navegando por hipertextos 2. La escritura colaborativa 3. Blogs y Wikis en la Didáctica de la Lengua y la Literatura 4. Algunas experiencias en la UADe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

1. Navegando por hipertextosDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

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Conectivismo y Lectoescritura Multimedia “olvídate de los blogs.. piensa en diálogo abierto… olvídate de los wikis… piensa en colaboración…olvídate de los podcasts.. piensa en la democracia de la voz… olvídate de los RSS y agregadores… piensa en redes personales…olvídate de todas las herramientas.. y piensa en su lugar en la reestructuración fundamental de cómo se crea, se disemina y se valida el conocimiento.” No es herramienta, es metodología G. Siemens Citado de D. Reig: Edupunk y Educación ExpandidaDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Profundizando en el concepto 2.0 Herramientas Dinámicas Escuela 2.0 Fernando Posadas Continente Contenido Significante SignificadoDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Lectoescritura MultimediaLectoescritura multimedia. Se trata de un término quetodavía no se ve mucho, aunque la vida cotidiana está llenade ejemplos que confirman su existencia. Nace de lacombinación de la palabra escrita con imágenes, sonidos,voz, vídeo, código HTML… La lectoescritura multimedia,que llegó con las tecnologías de la información y lacomunicación, ya es una parte de la cultura digital.En cada momento histórico, los niños han jugado con loselementos propios de su tiempo. Ahora estamos en lallamada sociedad de la información, así que deberían jugarcon ella, con la información. Hoy se recibe especialmente através de los medios electrónicos, en distintos soportes, encontextos diversos y en diferentes lenguajes. Es decir, quetanto la lectura como la escritura se han vuelto cada vezmás multimedia, con el empleo de texto, imágenes y sonido. “En realidad sucede lo contrario: se lee y se escribe más que nunca, pero en distintos soportes, en distintos contextos y en distintos lenguajes, puesto que la lectoescritura es cada vez más multimedia…” Tíscar Lara , La competencia digital en el área de LenguaDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

El aprendizaje de la lectoescritura sigue siendo, en cierta medida, la prueba de iniciación que solicitamos a los niños para lograr su integración completa en la sociedad. Y en ese proceso, la escritura es una actividad básica: mediante su uso nos enfrentamos, de manera consciente, a ideas y palabras para descubrir y experimentar con su significado. De hecho, escribir activa el desarrollo del pensamiento de una forma reflexiva. Por esa razón, la enseñanza de la escritura no puede dejar a un lado las herramientas multimedia que Internet y la Web 2.0 ya nos ofrece. Mediante su uso, tanto el profesor como el alumno pueden difundir sus creaciones personales y sus ideas, y comunicarse con mucha gente, por ejemplo, en los blogs y en los wikis. También se puede mostrar el trabajo en el aula gracias a las pizarras digitales. http://www.educacontic.es/blog/la-lectoescritura-multimedia Mario AllerDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Remezcla, aprendizaje informal, cultura de la participación...D. Reighttp://prezi.com/qepzcpn3ef0r/jovenes-y-educacion-informal-en-las-redes-sociales/ Todo trabajo creativo es derivativo, Todo libro es hipertexto. Las ideas son libresDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

El lector es una figura primordial si tenemos en cuenta que el acto de la lectura pivota sobre él, cuando menos si tenemos en cuenta que todas las ramificaciones y recovecos están –al menos en teoría- a su alcance. Podría decirse que lo mismo ocurriría respecto de un lector en papel. Aparentemente es así, pero hayamos una gran diferencia: en la textualidad digital quien debe construir el itinerario de lectura es el propio lector, mientras que en un libro –a grandes rasgos- el orden de lectura suele ser el que marca el autor. (Borràs 2005:33)De Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

"El hipertexto implica un lector más activo, un lector que no sólo elige sus recorridos de lectura, sino que también tiene la oportunidad de leer como si fuera autor.” “Al perder autonomía y unidad, el autor pierde poder, el cual pasa al lector. También surgen formas de escritura colaborativa” George Landow (citado por C. A. Scolari www.hipermediaciones.com)De Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Escritura Colaborativa La escritura colaborativa, también denominada hiperficción constructiva, es uno de los tipos de narrativa hipertextual, es decir, son los textos narrativos redactados mediante la colaboración entre varios autores, en especial gracias a la utilización de las "nuevas tecnologías". El formato wiki y el blog colectivo son dos de las formas que adopta la escritura colaborativa en este momento. (De Wikipedia) Más en Pajares Tosca http://www.ucm.es/info/especulo/numero6/s_pajare.htmDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Los lectores/alumnos necesitan experimentar el proceso de apropiarse de un texto, personalmente al leer, escribir, releer y reescribir, explorando a través de preguntas que le guían en su proceso de pensar críticamente y hacer asociaciones, establecer los vínculos convenientes. Siendo un proceso sumamente subjetivo e individual, a veces unos se alejan demasiado del texto, siendo necesario un intercambio y una negociación colectiva comparando los resultados y sus interpretaciones. A través de este proceso a la vez adquieren un conocimiento metaliterario, ya que entenderán mejor lo que significa crear tu “intertexto”, entenderán el complejo proceso de “escribir” conectivamente, o sea produciendo un hipertexto. (Leibrandt 2010:139)De Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Textos Literarios http://www.literativa.com/De Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Reescritura http://www.globalfanfiction.com.ar/De Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Proyectos Específicos en DLL “Los alumnos de 1º ESO del IES Sierra de Leyre os quieren invitar a una nueva aventura para celebrar el Día del Libro 2011: escribir una historia colaborativa con las andanzas de Superletrón, el superhéroe de los libros.” http://defarfanias.blogspot.com/2011/04/proyecto-de-escritura-colaborativa.htmlhttp://superletron.soopbook.com/De Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Google DocsDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

https://docs.google.com/document/d/13_GXvNq3nTbiF90TQMJLbg7rU3dggQ_Hx1bfwC91zWw/edit?hl=en_US https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiqjjwjS8PKfcmJDcnBEdS1aT0ZRbFFkcnJoY0N3SWc&hl=en_US#gid=0De Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

http://www.telefonica.net/web2/jvaldelv/mapconcp/mc_goog_docs_aplididact/google_docs_aplididact.htmDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Schulmeister (1997) pone énfais en la diferencia entre un hipertexto para la presentación del saber, o el hipertexto como construcción del saber para una escritura colaborativa y conectiva, el intertexto. En el segundo caso el trabajo con el hipertexto implica buscar, explorar, transformar cognitivamente, reestructurar y reescribir la información con la ayuda de todos los medios digitales. (Leibrandt 2010: 142)De Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Blogs y Wikis en la Didáctica de la Lengua y La literatura http://tiscar.com/2008/04/06/blogs-y-wikis-diferencias-significativas/De Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Elección entre Blog o Wiki http://jjdeharo.blogspot.com/2008/03/la-eleccin-entre-el-blog-o-el-wiki.htmlDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Resumiendo... http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/0/147/html/wikiwsblog.jpgDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Algunas Prácticas en la UADe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

http://www.google.com/intl/es/literacy/ De modo que un hipertexto, en definitiva, más que un texto –que, de serlo, es siempre vital porque nunca será aprehendido por los lectores del mismo modo, puesto que , la implicación personal, la elección de cada uno lo imposibilita- es más bien un proceso de lectura. (Borràs 2005:33)De Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Lectura Hipertextual: Análisis de la BLIJDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Fichas de Análisis. Blogs de LIJ http://literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com/search/label/FichaDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Blogs: Clubes de Lectura de LIJ en internet Lengua y Literatura y su Didáctica (Magisterio Primaria y Musical) *Curso 2011-2012 http://labitacoraconbotas.blogspot.com *Curso 2010-2011 http://labitacoradelasmalicias.blogspot.com *Curso 2009-2010 http://dondeleenlasmaestras.blogspot.com http://pentagramadecuentos.blogspot.com *Curso 2008-2009 http://www.lobosenlasparedes.blogspot.com/ http://www.musicosenlasparedes.blogspot.com/ *Curso 2007-2008 http://www.pecesdecoloresylobosenlasparedes.blogspot.com/ Literatura Infantil Magisterio de Infantil Desde 2009 y desde 2011 http://lectorasdeliteraturainfantil.blogspot.com/ http://elcaballodecartonazul.blogspot.com Innovación, Investigación y uso de las TIC en la Didáctica de la lengua y la literatura Máster Secundaria (2009-2010 y 2010-2011) http://didacticalenguayliteraturaua.blogspot.com http://didacticalenguayliteraturaua2011.blogspot.com La formación del Lector Literario Máster Secundaria (2010-2011) http://lectorliterariomasterua.blogspot.com/De Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Desde el comentario y estudio de las lecturas. Intercambio de Libros: Una experiencia de bookcrossing http://labitacoradelasmalicias.blogspot.com/search/label/Ficha%20intercambio%20librosDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

A la creación. Las Historias del Otro yohttp://labitacoradelasmalicias.blogspot.com/search/label/Mi%20otro%20yoDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

http://dondeleenlasmaestras.blogspot.com/search/label/Nuestros%20Cuentos%20del%20Otro%20yo Nuestros cuentos del otro yo: Una historia por contar Jazmines negros Constanza En busca de una nueva vidaDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Las aventuras de Fígaro: Creación global de un grupo. http://musicosenlasparedes.blogspot.com/search/label/Las%20aventuras%20de%20F%C3%ADgaroDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Las aventuras de Fígaro. Uso de los comentarios:De Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

WikiLIJ Práctica en Grupo Investigación, Innovación y TIC Abril-Mayo 2011 http://didacticalenguayliteraturaua2011.blogspot.com/De Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

1ª Actividad: Análisis de una obra o un autor@ de Literatura Juvenil en Castellano Corpus del Análisis: -Según propuestas de CANON -Otros Catálogos en la red: FGSR http://www.fundaciongsr.es/documentos/boletin/4y5.htm -BLIJ//-Blogs de LIJ// -Desarrollo fichas de análisis. Autor Luis Matilla Obra El hombre de las cien manos (1973) Aparece en Wikipedia (URL) Fecha de actualización de la entrada Comentario No existe ningún wiki con el nombre de la autor. Ni en las 20 primeras entradas que da el buscador de Wikipedia aparece ninguna que hable sobre dicho autor.Tampoco hay ninguno con el título de la obra. Enlaces y Fuentes (sobre todo BVMC) Tamaño de la entradaDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

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Autor Elena Fortún Obra Celia, lo que dice (1929) Aparece en Wikipedia (URL) http://es.wikipedia.org/wiki/Celia,_lo_que_d Fecha de actualización de la entrada 7 feb 2010, a las 22:03 Comentario Enlaces y Fuentes (sobre todo BVMC) Uno de los enlaces externos que da que habla sobre su vida y obra ha sido dado de baja. El otro simplemente es una ficha técnica sobre la serie televisiva que se rodó en 1993. Tamaño de la entrada El tamaño de la entrada es menor que el dedicado a su autora, aunque ofrece más referencias bibliográficas. Sólo da algunos apuntes de su año de publicación, el éxito que tuvo y la serie de televisión.De Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Autor Elena Fortún Obra Celia lo que dice (1929) Aparece en Wikipedia (URL) http://es.wikipedia.org/wiki/Elena_Fortún Fecha de actualización de la entrada 22 feb 2010, a las 20:30. Comentario Cuatro de sus obras aparecen con un enlace interno de Wikipedia: Celia, lo que dice, Celia en el colegio, Celia novelista y Celia en el mundo. También aporta un libro de bibliografía: Marisol Dorao, Los mil sueños de Elena Fortún: Celia. Cádiz: Universidad de Cádiz. Servicio de Publicaciones, 2000 Enlaces y Fuentes (sobre todo BVMC) Portal consagrado a la vida y obra de Elena For este enlace ha sido dado de baja y lleva publicidad. Tamaño de la entrada Es una entrada donde en cinco párrafos nos muestra la biografía de la autora y a continuación ofrece un listado de sus obrasDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

2ª Actividad. Comparación con otros espacios de Wikisource escritura cooperativa Wikispaces Wikisaber Scholarpedia Wikilearning WikiQuote Wikillerato Práctica: Entrada en el Blog sobre un Wiki de LIJ 3ª Actividad. Creación y edición de entradas de Literatura Juvenil en castellano 1. Selecciona un autor@ que no tenga entrada en wikipedia y creála con tus compañer@s de grupo. 2. Selección un autor@ con entrada y edítala (Individual) 3. Recoge en un documento aparte los cambios propuestos.De Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Precedentes http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:MMM Buenas prácTICas en el Colegio San Walabonso de Niebla Fernando García Paezhttp://www.educacontic.es/blog/buenas-practicas-en-el-colegio-san-walabonso-de-nieblaDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Edición de la Wikipedia como estrategia de aprendizaje http://articles.timesofindia.indiatimes.com/2011-08-18/pune/29900136_1_wikimedia-foundation-wikipedia-coepDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Prácticas de WikiLIJ http://aticantinos.blogspot.com/2011/05/maria-cristina-salas-vazquez-wikipedia.html María Cristina Salas http://misterdidactic.blogspot.com/2011/05/entrada-wikipedia.html Daniel Hernández Chambers http://conticyaloloco.blogspot.com/2011/05/entrada-en-wikipedia.html Ana Pomares Martínez http://es.wikipedia.org/wiki/Ana_Pomares_Mart%C3%ADnez http://fantasticosdidacticos.blogspot.com/2011/05/entrada-wikipedia-de-memorias-de-una.html Memorias de Una vaca, Bernardo Atxaga http://wikimelio.blogspot.com/2011/05/autoevaluacion-2021.html Caperucita en Manhattan. Carmen Martín Gaite http://wikimelio.blogspot.com/2011/05/caperucita-en-manhattan.htmlDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

¡Ooops! Los bibliotecarios han borrado cuatro de cinco entradasDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

¿Por qué?http://fantasticosdidacticos.blogspot.com/2011/05/entrada-wikipedia-de-memorias-de-una.html http://es.wikipedia.org/wiki/El_cuarto_de_atr%C3%A1s http://wikimelio.blogspot.com/2011/05/caperucita-en-manhattan.html http://es.wikipedia.org/wiki/Memorias_de_una_vacaDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Conclusiones El desarrollo de la escritura colaborativa está implícito en la lectura hipertextual. Los blogs y wikis son las nuevas realidades (hiper)textuales que nos ofrece la Web 2.0 y hay que integrarlas en el proceso de aprendizaje. Son adecuados casi desde los niveles iniciales y hay que seleccionar cada herramienta según los objetivos. Desde la Didáctica de la Lengua y la Literatura y desde la Crítica Literaria hay que promover su uso para conocer la nueva realidad digital. Wikipedia tiene múltiples filtros por lo que incluir información es más difícil de lo que muchos creen.De Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

Muchas gracias, Esta presentación está en: graciashttp://elcaballodecartonazul.blogspot.comhttp://literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com/ Notas de la presentación. Sobre los materiales e imágenes utilizados •Las mayoría de las imágenes e ilustraciones han sido obtenidas a través de Google Images o http://www.flickr.com/ o en los blogs o webs de los autores citados y aparece la referencia de origen a pie de página, con un objetivo didáctico y de difusión de su trabajo. •Si en algún caso no es así y los propietarios legales quieren que se elimine, ruego se pongan en contacto con los autores: ramonfllorens@gmail.com joseroviracollado@gmail.com •Esta selección está sujeta a una licencia CC y su objetivo es acompañar a la versión en texto del artículo y su presentación oral. •Se ofrece en formato de documento abierto a través de repositorios y blogs para facilitar y promover su uso y edición.

Mis notasDe Lectura Hipertextual a Escritura Colaborativa R.Llorens–J.Rovira

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by José Rovira Collado on Sep 28, 2011

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