• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Jugando a la rayuela cincuentenario ua2013
 

Jugando a la rayuela cincuentenario ua2013

on

  • 11,499 views

Actividades en la Universidad de Alicante en Homenaje al Cincuentenario de la publicación de Rayuela (1963) de Julio Cortázar

Actividades en la Universidad de Alicante en Homenaje al Cincuentenario de la publicación de Rayuela (1963) de Julio Cortázar

Statistics

Views

Total Views
11,499
Views on SlideShare
1,095
Embed Views
10,404

Actions

Likes
0
Downloads
6
Comments
0

15 Embeds 10,404

http://www.avueltasconele.com 10141
http://cincuentenariorayuelaua.blogspot.com.es 145
http://leonardomelero.blogspot.com 57
http://cincuentenariorayuelaua.blogspot.com.ar 16
http://cincuentenariorayuelaua.blogspot.com 14
http://feeds.feedburner.com 11
http://www.cincuentenariorayuelaua.blogspot.com.es 9
http://www.newsblur.com 3
http://cincuentenariorayuelaua.blogspot.mx 2
http://leonardomelero.blogspot.com.ar 1
http://leonardomelero.blogspot.mx 1
http://abtasty.com 1
http://webcache.googleusercontent.com 1
http://cincuentenariorayuelaua.blogspot.gr 1
http://translate.googleusercontent.com 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial LicenseCC Attribution-NonCommercial License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Jugando a la rayuela cincuentenario ua2013 Jugando a la rayuela cincuentenario ua2013 Presentation Transcript

    • Jugando a la Rayuela con Julio Cortázar Actividades de Comprensión Lectoraen el Cincuentenario de su publicación José Rovira Collado Dep. Innovación y Formación Didáctica Universidad de Alicante jrovira.collado@ua.es @joserovira #rayuelaUA #CEMAB
    • INTRODUCCIÓN ¿Qué sabemos de Julio Cortázar? ¿Qué obras habéis leído? Un rápida visita http://literatura.org/Cortazar/Cortazar.htmlJugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • 1. PROBLEMAS EN LA CLASE DE L2“Lucas, sus clases de español”,Un tal Lucas 1979Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • En la Berlitz donde lo toman medio por lástimael director que es de Astorga le previene nadade argentinismos ni de qué galicados, aquí seenseña castizo, coño, al primer che que lepesque ya puede tomarse el portante. Eso siusted les enseña a hablar corriente y nada deculteranismos que aquí los franceses lo quevienen a aprender es a no hacer papelones enla frontera y en las fondas. Castizo y práctico,métaselo en el digamos meollo.Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • Lucas perplejo busca enseguida textos que respondan atan preclaro criterio, y cuando inaugura su clase frente auna docena de parisienses ávidos de olé y de quisierauna tortilla de seis huevos, les entrega unas hojitasdonde ha policopiado un pasaje de un artículo de ElPaís del 17 de septiembre de 1978, fíjese qué moderno,y que a su juicio debe ser la quintaesencia de lo castizoy lo práctico puesto que se trata de toreo y los francesesno piensan más que en precipitarse a las arenas apenastengan el diploma en el bolsillo, razón por la cual estevocabulario les será sumamente útil a la hora del primertercio, las banderillas y todo el resto. El texto dice losiguiente, a saber:Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • El galache, precioso, terciado, mas con trapío, muy bien armado y astifino, encastado, que era noble, seguía entregado a los vuelos de la muleta, que el maestro salmantino manejaba con soltura y mando. Relajada la figura, trenzaba los muletazos, y cada uno de ellos era el dominio absoluto por el que tenía que seguir el toro un semicírculo en torno al diestro, y el remate, limpio y preciso, para dejar a la fiera en la distancia adecuada. Hubo naturales inmejorables y de pecho grandiosos, y ayudados por alto y por bajo a dos manos, y pases de la firma, pero no se nos irá de la retina un natural ligado con el de pecho, y el dibujo de éste, con salida por el hombro contrario, quizá los mas acabados muletazos que haya dado nunca El Viti.Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • Como es natural, los estudiantes se precipitan inmediatamente a sus diccionarios para traducir el pasaje, tarea que al cabo de tres minutos se ve sucedida por un desconcierto creciente, intercambio de diccionarios, frotación de ojos y preguntas a Lucas que no contesta nada porque ha decidido aplicar el método de la autoenseñanza y en esos casos el profesor debe mirar por la ventana mientras se cumplen los ejercicios. Cuando el director aparece para inspeccionar la performance de Lucas, todo el mundo se ha ido después de dar a conocer en francés lo que piensan del español y sobre todo de los diccionarios que sus buenos francos les han costado. Sólo queda un joven de aire erudito, que le está preguntando a Lucas si la referencia al "maestro salmantino" no será una alusión a Fray Luis de León, cosa a la que Lucas responde que muy bien podría ser aunque lo más seguro es que quién sabe. El director espera a que el alumno se vaya y le dice a Lucas que no hay que empezar por la poesía clásica, desde luego que Fray Luis y todo eso, pero a ver si encuentra algo más sencillín, coño, digamos algo típico como la visita de los turistas a un colmado o a una plaza de toros, ya verá cómo se interesan y aprenden en un santiamén.Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • ¿Qué ha pasado? ¿Por qué el alumnado no ha entendido el texto? ¿En qué se ha equivocado Lucas- Cortázar?Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • 2. LECTURA DE RAYUELASe habrá advertido que la verdaderamáquina es la que aparece a la izquierda;el mueble con aire de triclinio es desdeluego un auténtico triclinio, puesto queFassio comprendió desde un comienzo queRayuela es un libro para leer en la cama afin de no dormirse en otras posiciones deluctuosas consecuencias.http://literatura.org/Cortazar/Vuelta_al_dia/LV_maquina.html https://www.youtube.com/watch?v=Vfvp0XC2taI 01:09 Cortázar sobre la obraJugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • Al igual que hay varias formas de lectura: • Dos opciones que parten de dos capítulos de Rayuela (1963) • Partimos del Marco Común de Referencia B2-C2 • Según Pisa sería un Nivel 5 • No confundir con la Rayuela del CVC http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • B2 C1 C2Cuadro de Soy capaz de leer Comprendo textos Soy capaz de leer artículos e largos y complejos de con facilidadautoevaluación informes relativos carácter literario o prácticamente todas a problemas basados en hechos, las formas de lengua contemporáneos apreciando escrita, incluyendo en los que los distinciones de estilo. textos abstractosComprensión autores adoptan Comprendo artículos estructural ode lectura posturas o puntos especializados e lingüísticamente de vista instrucciones técnicas complejos como, por concretos. largas, aunque no se ejemplo, manuales, Comprendo la relacionen con mi artículos prosa literaria especialidad. especializados y contemporánea. obras literarias.Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • Opción A: (Tiempo estimado 1 hora) Grupo A- Capítulo 7 Grupo B- Capítulo 68 Leer documento Leer documento Dar un título al capítulo Buscar un sentido al texto Preparar alguna pregunta para Buscar las palabras que no el otro grupo (p.ej. ¿Qué entienden en el diccionario y es jugar a los cíclopes?). preguntar a los compañeros Leer el texto a sus compañeros del otro grupo si las conocen. Analizar el texto destacando sus conocimientos gramaticales Intercambiar textos Intercambiar textosJugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • Opción B: (Tiempo estimado 1 hora) • Sucesión de textos y ejercicios con todo el grupo. • Capítulo 7- Cloze (15 minutos). • Capítulo 68- Análisis, desarrollo de estrategias de comprensión y posible “paráfrasis”. (30-45 minutos)Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • Toco tu boca, con un dedo toco el 1______ de tu boca, voy dibujándolacomo si saliera de mi mano, como si por 2__________ vez tu boca seentreabriera, y me basta cerrar los ojos para deshacerlo todo yrecomenzar, hago nacer 3__________ vez la boca que deseo, la bocaque mi mano elige y te dibuja en la cara, una boca elegida entre todas,con soberana libertad elegida por 4__________ para dibujarla con mimano por tu cara, y que por un azar que no busco comprender coincideexactamente con tu boca que sonríe por debajo de la que mi mano tedibuja. Me miras, de cerca me miras, cada vez más de cerca y entonces5__________ al cíclope, nos miramos cada vez más de cerca ynuestros ojos se agrandan, se acercan 6__________ sí, se superponeny los cíclopes se miran, respirando confundidos, las bocas seencuentran y luchan tibiamente, mordiéndose con los labios, apoyando7__________ la lengua en los dientes, jugando en sus recintos dondeun aire pesado va y viene con un perfume viejo y un silencio.8__________ mis manos buscan hundirse en tu pelo, acariciarlentamente la profundidad de tu pelo mientras nos besamos como situviéramos la boca llena de flores o de peces, de movimientos vivos, defragancia oscura. Y si nos mordemos el dolor es dulce, y si nos9__________ en un breve y terrible absorber simultáneo del aliento, esainstantánea muerte es bella. Y hay una sola saliva y un solo sabor afruta madura, y yo te siento temblar 10__________ mí como una luna enel agua.Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • Toco tu boca, con un dedo toco el 1 borde de tu boca, voy dibujándolacomo si saliera de mi mano, como si por 2 primera vez tu boca seentreabriera, y me basta cerrar los ojos para deshacerlo todo yrecomenzar, hago nacer 3 cada vez la boca que deseo, la boca que mimano elige y te dibuja en la cara, una boca elegida entre todas, consoberana libertad elegida por 4 mí para dibujarla con mi mano por tucara, y que por un azar que no busco comprender coincide exactamentecon tu boca que sonríe por debajo de la que mi mano te dibuja. Memiras, de cerca me miras, cada vez más de cerca y entonces 5jugamos al cíclope, nos miramos cada vez más de cerca y nuestrosojos se agrandan, se acercan 6 entre sí, se superponen y los cíclopesse miran, respirando confundidos, las bocas se encuentran y luchantibiamente, mordiéndose con los labios, apoyando 7 apenas la lenguaen los dientes, jugando en sus recintos donde un aire pesado va y vienecon un perfume viejo y un silencio. 8 Entonces mis manos buscanhundirse en tu pelo, acariciar lentamente la profundidad de tu pelomientras nos besamos como si tuviéramos la boca llena de flores o depeces, de movimientos vivos, de fragancia oscura. Y si nos mordemos eldolor es dulce, y si nos 9 ahogamos en un breve y terrible absorbersimultáneo del aliento, esa instantánea muerte es bella. Y hay una solasaliva y un solo sabor a fruta madura, y yo te siento temblar 10 contramí como una luna en el agua.Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • Apenas él le amalaba el noema, a ella se le agolpaba el clémiso y caían en hidromurias, en salvajes ambonios, en sustalos exasperantes. Cada vez que él procuraba relamar las incopelusas, se enredaba en un grimado quejumbroso y tenía que envulsionarse de cara al nóvalo, sintiendo cómo poco a poco las arnillas se espejunaban, se iban apeltronando, reduplimiendo, hasta quedar tendido como el trimalciato de ergomanina al que se le han dejado caer unas fílulas de cariaconcia. Y sin embargo era apenas el principio, porque en un momento dado ella se tordulaba los hurgalios, consintiendo en que él aproximara suavemente sus orfelunios. Apenas se entreplumaban, algo como un ulucordio los encrestoriaba, los extrayuxtaba y paramovía, de pronto era el clinón, la esterfurosa convulcante de las mátricas, la jadehollante embocapluvia del orgumio, los esproemios del merpaso en una sobrehumítica agopausa. ¡Evohé! ¡Evohé! Volposados en la cresta del murelio, se sentían balpamar, perlinos y márulos. Temblaba el troc, se vencían las marioplumas, y todo se resolviraba en un profundo pínice, en niolamas de argutendidas gasas, en carinias casi crueles que los ordopenaban hasta el límite de las gunfias.Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • Apenas él le amalaba el noema, a ella se le agolpaba el clémiso ycaían en hidromurias, en salvajes ambonios, en sustalosexasperantes. Cada vez que él procuraba relamar lasincopelusas, se enredaba en un grimado quejumbroso y teníaque envulsionarse de cara al nóvalo, sintiendo cómo poco a pocolas arnillas se espejunaban, se iban apeltronando, reduplimiendo,hasta quedar tendido como el trimalciato de ergomanina al que sele han dejado caer unas fílulas de cariaconcia. Y sin embargo eraapenas el principio, porque en un momento dado ella setordulaba los hurgalios, consintiendo en que él aproximarasuavemente sus orfelunios. Apenas se entreplumaban, algo comoun ulucordio los encrestoriaba, los extrayuxtaba y paramovía, depronto era el clinón, la esterfurosa convulcante de las mátricas, lajadehollante embocapluvia del orgumio, los esproemios delmerpaso en una sobrehumítica agopausa. ¡Evohé! ¡Evohé!Volposados en la cresta del murelio, se sentían balpamar,perlinos y márulos. Temblaba el troc, se vencían lasmarioplumas, y todo se resolviraba en un profundo pínice, enniolamas de argutendidas gasas, en carinias casi crueles que losordopenaban hasta el límite de las gunfias.Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • Varias veces me han preguntado qué significaba todo esto. Antes de nada, les he hecho leerlo en voz alta: el texto se transfiguraba, cobraba un nuevo sentido -el auténtico-: la evocación de una escena erótica mediante un lenguaje puramente musical. (AUDIO) https://www.youtube.com/watch?v=BfCTnAgoxBM C07 02:18 https://www.youtube.com/watch?v=E5YwHhWRPD4 C68 01:12 Se trata del “Glíglico", un lenguaje inventado. Por un lado, es un juego, una burla del lenguaje racional. Pero hay, en él, algo más importante: es también un lenguaje exclusivo, no compartido; una zona propia de los enamorados, que los aísla del resto del mundo. Julio Cortázar; Rayuela, Edición Andrés Amorós, Madrid, Editorial Cátedra.Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • -Antinovela -Del lado de allá, Del lado de acá de otros lados -Influencia de OUILIPO (para el Glíglico) http://www.oulipo.net/ -Personajes: Oliveira, La Maga, Rocamadour, Morelli… -Lectura Hipertextual -Metaliteratura -Análisis desde Estética de la Recepción …Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • 3. ACTIVIDADES- MATERIAL COMPLEMENTARIO Julio Cortázar AxolotlJugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • ACTIVIDAD 1:Participa en las actividades http://web.ua.es/centrobenedetti/del Centro de EstudiosMario Benedetti Lunes 22 de abril12 h: Conferencia a cargo de Julio Ortega (Brown University):“Retrato de Julio Cortázar entre la tierra y el cielo: 50 años deRayuela“Lugar: Aula Magna (Edificio de Geografía e Historia)Martes 23 de abril12:30 h: Lectura pública de Rayuela, con acompañamiento musicalLugar: Rincón de los poetas (Anfiteatro situado entre Rectorado yEnfermería)http://web.ua.es/es/centrobenedetti/documentos/actividades-curso-2012-2013/abril/cartel-rayuela.pdfJugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • ACTIVIDAD 2. Tu lectura en Internet 1. Entra en el blog http://cincuentenariorayuelaua.blogspot.com.es/ a través de Blogger.com Usuario de acceso es alumnadorayuelaua La clave te la dará el profesor en clase 2. Realiza una entrada donde comentes un capítulo de Rayuela en un texto de 150-200 palabras e incluyas una imagen relacionada con tu texto. 3. Pon título a la entrada-tu texto. 4. Puedes incluir el acceso al texto a través de http://www.oocities.org/espanol/rayuel_o_matic/indice_proyecto.html y otros enlaces a otros capítulos 4. NO OLVIDES poner dos etiquetas: 1) Tu nombre y apellidos. 2) El Capítulo que comentas. 5. NO EDITES NINGÚN DATO DE LA CUENTA DE ACCESOJugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • ACTIVIDAD 3 Participa en la lectura de la obra Fantomás contra los vampiros multinacionales http://literatura.org/Cortazar/Fantomas/ CLUECA. Club de Lectura Universitario de Cómic y Álbum Ilustrado http://cluecaleeis.blogspot.com/Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • Otra propuesta de lecturaBasada enNocilla Experience (2008)de Agustín García Mallo http://www.alfaguara.com/es/libro/nocilla-experience/ http://guiadelcomic.es/pere-joan/nocilla-experience.htm http://blogs.alfaguara.com/fernandezmallo/2011/04/02/pere-joan-novela- grafica-de-nocilla-experience-1/Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • Bibliografía y otros enlaces -Del Amo Sánchez-Fortún, José Manuel (2012) “La novela gráfica como hipertexto: facetas formativas de textos multimodales” en Mendoza Fillola, Antonio, Leer Hipertextos, Barcelona, Octaedro http://www.octaedro.com/OCTart.asp?libro=10134&id=es&txt=Leer%20hipertextos -Rovira Collado, José (2005) «Jugado a la Rayuela con Julio Cortázar» en I Encuentro Práctico de ELE, Especial REDELE, http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material- RedEle/Numeros%20Especiales/2005_ESP_04_IencuentroELE/2005_ESP_04_02Leal.pd f?documentId=0901e72b80e4cdc3 -Juan Navarro, Santiago, (1992), «Un tal Morelli: Teoría y práctica de la lectura en Rayuela, Julio Cortázar», en Revista Canadiense de Estudios Hispánicos Y otras muchas páginas como: http://es.wikipedia.org/wiki/Rayuela_%28novela%29Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • Muchas gracias, Esta presentación está en: http://literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com/Y http://cincuentenariorayuelaua.blogspot.com.es/Notas de la presentación. Sobre los materiales e imágenes utilizados•Las mayoría de las imágenes e ilustraciones han sido obtenidas a través deGoogle Images o http://www.flickr.com/ o en los blogs o webs de los autorescitados y aparece la referencia de origen a pie de página, con un objetivodidáctico y de difusión de su trabajo.•Si en algún caso no es así y los propietarios legales quieren que se elimine,ruego se pongan en contacto con joseroviracollado@gmail.com• Esta selección está sujeta a una licencia CC y su objetivo es acompañar ala exposición oral•Se ofrece en formato de documento abierto a través de repositorios y blogspara facilitar y promover su uso y edición. Departamento de Innovación y Formación Didáctica de la Universidad de Alicante http://difd.ua.es/Jugando a la Rayuela 50 años. José Rovira Collado. Universidad de Alicante 2013
    • Mis Notas