Your SlideShare is downloading. ×
0
CICLE:     ELEMENTS EDUCATIUS I DIDÀCTICS       PER A APRENDRE EN VALENCIÀEl Còmic com a element didàctic    Còmics per a ...
• «La majoria dels dibuixants  de còmic són aquells que  seguiren fent monigots en  els extrems dels llibres de  text i un...
ObjectiusDescriure les característiques del còmicReflexionar sobre el seu ús a l’aula de valenciàPresentar obres editad...
Evolució en la consideració del còmic           «Mitjançant el còmic es du informació a gent              que abans no tin...
Colomer T. i Fons M., Editorial Especial      Narración gráfica en Articles (2010:5)Pel que fa al còmic, fa temps que pres...
Còmic• Tebeo, Còmic, Historieta, Vinyetes, Novel·la  Gràfica*• Art Seqüencial (W. Eisner)• Nové Art• Relació amb l’Àlbum I...
El còmic com a element pedagògic EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
De                                                       Will Eisner                                                      ...
FINS A L’ACTUALITAT (I)• http://www.kingcounty.gov/healthservices/health/preparedness/pand           EL CÒMIC COM A ELEMEN...
FINS A L’ACTUALITAT (II)• http://aca-web.gencat.cat/aca/documents/ca/participacio/recursos_pedagog            EL CÒMIC COM...
FINS A L’ACTUALITAT (III)• http://www.proyectoautodidacta.com/textos/consejos-para-usar-el-co           EL CÒMIC COM A ELE...
FINS A L’ACTUALITAT (IV)• http://www.valeurscommunes.org/home.php          EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i...
FINS A L’ACTUALITAT (V)EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
Interdisciplinarietat         Eisner, W., El cómic y el arte secuencial                    (2002 [1985]: 149)    EL CÒMIC ...
Una perspectiva des de didàctica de la llengua:                  Daniel Cassany• El còmic: la combinació de dibuix i text ...
Les auques eren dibuixos d’origen pagà que tenien al peu de laimatge una frase.          EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. ...
Les alel·luies eren estampetes religioses amb la paraula al·leluia;més avant, s’anomenà d’aquesta manera a una sèrie de vi...
Valors didàctics per a desenvolupar                les competències de l’alumnat• El còmic fomenta la motivació i l’entret...
Desenvolupament del procés lector• En la lectura d’un còmic intervenen tant els factors explícits  d’imatge i grafia com e...
Des d’un pla purament lingüístic,                          podem analitzar:• 1- Elements foneticofonològics: onomatopeies,...
• 2-Semàntica• Si en la semàntica lingüística  estudiem el significat de les  paraules, en la semàntica del  còmic estudia...
· 3-PragmàticaDins del pictograma podem analitzar:• El component lingüístic del text.• La utilització de l’el·lipsi com a ...
La Pragmàtica en Còmic• El Concepte de Context• La Teoria dels Actes de parla• El Principi de Cooperació• La Teoria de la ...
Còmics per a parlar• L’ús majoritari de textos col·loquials i conversacions  fa que, juntament amb els textos teatrals, si...
Què estan dient?EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
Club de LecturaDins de les relacions transmediàtiques, podem incloure elcòmic en les dinàmiques de diversos clubs de lectu...
D’altres llengües• Japonès en vinyetes, de Marc Bernabé         EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
Titols en Valencià (I)                                               http://www.comicat.cat/http://www.grupelsisards.cat/c...
Titols en Valencià (II)   Jordi Riera i Pujal, El còmic en català.Catàleg d’àlbums i publicacions (1939-2011)EL CÒMIC COM ...
Titols en Valencià (III)  Diverses adaptacions del Tirant lo BlancEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rov...
Titols en Valencià (IV)Eduard Torrents, Ramon Llull. La controvèrsia jueva   EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile...
Titols en Valencià (V)Paco Roca, L’hivern del dibuixant; Paco Roca, Arrugues     EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard B...
Titols en Valencià (VI)          Akira Toriyama, Bola de DracEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
Titols en Valencià (VII)            Yudetamago, MusculmanEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
Titols en Valencià (VIII)           Marjane Satrapi, PersèpolisEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
Titols en Valencià (IX)  Alan Moore i Dave Gibbons, WatchmenEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
Titols en Valencià (X)       Art Spiegelman, Maus. Relat d’un superviventhttp://www.randomhouse.com/acmart/teacherguides/m...
Titols en Valencià (XI)Daniel Clowes, Ghost World. Món fantasmalEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
Titols en Valencià (XII)              Craig Thompson, HabibiEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
Titols en Valencià (XIII)Juan Díaz Canales i Juanjo Guarnido, BlacksadEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José...
Titols en Valencià (XIV)Maria Gallardo i Miguel Gallardo, Maria i joEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José R...
Titols en Valencià (XV)Paul Karasik i David Mazzuchelli, Ciutat de vidre  EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i ...
Continuarà…La gent de la meua edat hem aprés a llegir diversesvoltes, tantes per a comprendre que sempre s’estàaprenent a ...
Activitats1. Els alumnes dibuixen una tira, deixen els globus en blanc iintercanvien els dibuixos perquè un altre company ...
EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
Vicent Andrés Estellés,            Horacianes-XIXaquesta carícia teua,en la intimitat nocturna del llit,que probablement e...
Josep Palau i Fabre,                           «Paradís atroç»Amb els teus ulls oberts ompliries lestançaon el teu cos mad...
Gabriel Ferrater, «La vida furtiva» de Menja’t una camaSegurament serà com ara. Estaré despert,aniré amunt i avall pel cor...
Ciutat de vidre (I)EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
Ciutat de vidre (II)EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
Moltes gràcies, aquesta presentació és en:       gràcieshttp://literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com  Notes de...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

El comic com a element didactic baile rovira 2012

1,815

Published on

Presentación de Eduard Baile Lopez y José Rovira Collado y sobre las posibilidades didácticas del comic en el aula de valencià.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,815
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "El comic com a element didactic baile rovira 2012"

  1. 1. CICLE: ELEMENTS EDUCATIUS I DIDÀCTICS PER A APRENDRE EN VALENCIÀEl Còmic com a element didàctic Còmics per a parlar, imaginar i aprendre Eduard Baile Lopez José Rovira Collado Universitat d’ Alacant
  2. 2. • «La majoria dels dibuixants de còmic són aquells que seguiren fent monigots en els extrems dels llibres de text i un dia decidiren posar-los en un full a banda.» (Ken Niimura)• http://www.guiadelcomic.com/autores/jm-ken-niimura/entrevista-2009.htm Soy un matagigantes, de Joe Kelly i Ken Niimura
  3. 3. ObjectiusDescriure les característiques del còmicReflexionar sobre el seu ús a l’aula de valenciàPresentar obres editades en valenciàMostrar exemples d’activitats basades en còmics EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  4. 4. Evolució en la consideració del còmic «Mitjançant el còmic es du informació a gent que abans no tingué accés a cap mitjà. Potser continuarà la tradició del folletí, però ara per a xiquets i semianalfabets.»López Tames, R., Introducción a la Literatura Infantil (1990:334) EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  5. 5. Colomer T. i Fons M., Editorial Especial Narración gráfica en Articles (2010:5)Pel que fa al còmic, fa temps que pressiona per entrar almón acadèmic. Ho ha tingut molt difícil, perquè l’escola hamirat sempre amb desconfiança una narrativa amb poctext que semblava que només havia de servir per desviarels lectors del veritable esforç de l’aprenentatge de lalectura. La seva presència a les biblioteques de centrecontinua sent gairebé testimonial i l’ús escolar que se’n fa,sovint es limita, o bé a analitzar algunes nocions bàsiquesde les seves convencions, o bé a considerar-lo un recursdidàctic. EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  6. 6. Còmic• Tebeo, Còmic, Historieta, Vinyetes, Novel·la Gràfica*• Art Seqüencial (W. Eisner)• Nové Art• Relació amb l’Àlbum Il·lustrat i la Literatura Infantil i Juvenil -LIJ- (Autors, Creadors, Públic*) EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  7. 7. El còmic com a element pedagògic EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  8. 8. De Will Eisner 1941EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  9. 9. FINS A L’ACTUALITAT (I)• http://www.kingcounty.gov/healthservices/health/preparedness/pand EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  10. 10. FINS A L’ACTUALITAT (II)• http://aca-web.gencat.cat/aca/documents/ca/participacio/recursos_pedagog EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  11. 11. FINS A L’ACTUALITAT (III)• http://www.proyectoautodidacta.com/textos/consejos-para-usar-el-co EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  12. 12. FINS A L’ACTUALITAT (IV)• http://www.valeurscommunes.org/home.php EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  13. 13. FINS A L’ACTUALITAT (V)EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  14. 14. Interdisciplinarietat Eisner, W., El cómic y el arte secuencial (2002 [1985]: 149) EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  15. 15. Una perspectiva des de didàctica de la llengua: Daniel Cassany• El còmic: la combinació de dibuix i text era ja antiga en gèneres populars com l’al·leluia. Actualment, la tècnica ha arribat a ser complexa i sofisticada, i s’ha diversificat en un gran nombre de subgèneres, temàtiques i formats. Ha generat un llenguatge i una simbologia propis. A banda del valor com a nou gènere literari, el còmic o historieta també ha servit per a difondre la literatura entre el públic més jove, mitjançant interessants adaptacions d’obres narratives clàssiques i actuals. EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  16. 16. Les auques eren dibuixos d’origen pagà que tenien al peu de laimatge una frase. EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  17. 17. Les alel·luies eren estampetes religioses amb la paraula al·leluia;més avant, s’anomenà d’aquesta manera a una sèrie de vinyetesamb una frase curta al peu. EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  18. 18. Valors didàctics per a desenvolupar les competències de l’alumnat• El còmic fomenta la motivació i l’entreteniment – Creativitat i expressivitat. – Bagatge cultural audiovisual. – Simplicitat dels materials.• Per tot açò, paga la pena d’utilizar aquest recurs al llarg de l’escolarització, programant unitats didàctiques que arrepleguen tots els elements del llenguatge i la tècnica del medi.• Aparicio Beltran, R., Còmic: expressió i comunicació, FICOMIC abril 2008 . EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  19. 19. Desenvolupament del procés lector• En la lectura d’un còmic intervenen tant els factors explícits d’imatge i grafia com els implícits entre vinyetes. En efecte, el procés del lector és tan important pel que veu com pel que ha d’imaginar. Per a imaginar encertadament, és necessari un procés d’aprenentatge que es va adquirint inconscientement. D’ací que podríem destacar els següents processos comunicatius que tenen lloc en la lectura d’un còmic i d’una manera inconscient: -Lectura de la imatge. El lector, en veure la vinyeta, dirigeix automàticament la seua mirada cap als trets icònics. -Conversió del significant gràfic dels textos en significats conceptuals. -Integració del pla icònic i del pla gràfic dels textos en un pla global comprensor de la vinyeta. -Enllaç lògic de la vinyeta compresa amb la següent.• Per tant, el còmic amplia els estudis lingüístics amb l’anàlisi iconogràfica. Del significat del text passem al significat de la imatge i text. EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  20. 20. Des d’un pla purament lingüístic, podem analitzar:• 1- Elements foneticofonològics: onomatopeies, aliteracions...• 2- Elements morfosintàctics: estructura de les oracions, ús de substantius, verbs, adjectius, etc...• 3- Anàlisi dels nivells lèxics: nivell culte, nivell vulgar, nivell familiar...• En l’anàlisi concreta d’un còmic cal distingir tres parts:• 1- Morfosintaxi• Dins de l’anàlisi morfosintàctica d’un còmic distingim:• a) Les accions més importants que apareixen.• b) Els successos que ocorren dins de cada acció.• c) Els actants o funcions que els actors duen a terme.• d) Els actors o persones que duen a terme les funcions. – El cómic como medio de aprendizaje lingüístico divertido, Granja Pascual J.J. EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  21. 21. • 2-Semàntica• Si en la semàntica lingüística estudiem el significat de les paraules, en la semàntica del còmic estudiarem el significat de les vinyetes.• No sols l’aspecte dels signes gràfics, sinó també el dels signes icònics. Per tant, caldrà descobrir el significat parcial de cada pictograma i el significat total de la historieta.•D’aquesta manera, de seguida aconseguirem classificar elsprotagonistes en algun dels grans grups de significat. A aquestaclassificació de funcions no escapa quasi cap còmic, ja que entots existeix una ideologia ja siga de l’autor, ja siga de l’empresaeditorial que es vol transmetre. Per exemple, l’anàlisi de l’heroid’Umberto Eco. EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  22. 22. · 3-PragmàticaDins del pictograma podem analitzar:• El component lingüístic del text.• La utilització de l’el·lipsi com a recurs que permet la supressió del temps.• La coexistència espacial iconogràfica.• La temporalitat en la vinyeta.• L’enquadrament.• Els gestos.• La imatge metonímica.• El globus o balloon.• La metàfora visualitzada.• Les onomatopeies.• Els signes cinètics. EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  23. 23. La Pragmàtica en Còmic• El Concepte de Context• La Teoria dels Actes de parla• El Principi de Cooperació• La Teoria de la Rellevància EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  24. 24. Còmics per a parlar• L’ús majoritari de textos col·loquials i conversacions fa que, juntament amb els textos teatrals, siga el millor element per a analitzar l’expressió oral des del suport escrit.• La didàctica de la llengua, des d’un enfocament comunicatiu, pot aprofitar múltiples elements del còmic per a afavorir la competència comunicativa. EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  25. 25. Què estan dient?EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  26. 26. Club de LecturaDins de les relacions transmediàtiques, podem incloure elcòmic en les dinàmiques de diversos clubs de lectura pera relacionar-lo amb d’altres arts com ara la Literatura.L’extensió general de moltes obres permet que siguenmés àgils i productives. EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  27. 27. D’altres llengües• Japonès en vinyetes, de Marc Bernabé EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  28. 28. Titols en Valencià (I) http://www.comicat.cat/http://www.grupelsisards.cat/comic/ EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  29. 29. Titols en Valencià (II) Jordi Riera i Pujal, El còmic en català.Catàleg d’àlbums i publicacions (1939-2011)EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  30. 30. Titols en Valencià (III) Diverses adaptacions del Tirant lo BlancEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  31. 31. Titols en Valencià (IV)Eduard Torrents, Ramon Llull. La controvèrsia jueva EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  32. 32. Titols en Valencià (V)Paco Roca, L’hivern del dibuixant; Paco Roca, Arrugues EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  33. 33. Titols en Valencià (VI) Akira Toriyama, Bola de DracEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  34. 34. Titols en Valencià (VII) Yudetamago, MusculmanEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  35. 35. Titols en Valencià (VIII) Marjane Satrapi, PersèpolisEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  36. 36. Titols en Valencià (IX) Alan Moore i Dave Gibbons, WatchmenEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  37. 37. Titols en Valencià (X) Art Spiegelman, Maus. Relat d’un superviventhttp://www.randomhouse.com/acmart/teacherguides/maus.html EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  38. 38. Titols en Valencià (XI)Daniel Clowes, Ghost World. Món fantasmalEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  39. 39. Titols en Valencià (XII) Craig Thompson, HabibiEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  40. 40. Titols en Valencià (XIII)Juan Díaz Canales i Juanjo Guarnido, BlacksadEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  41. 41. Titols en Valencià (XIV)Maria Gallardo i Miguel Gallardo, Maria i joEL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  42. 42. Titols en Valencià (XV)Paul Karasik i David Mazzuchelli, Ciutat de vidre EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  43. 43. Continuarà…La gent de la meua edat hem aprés a llegir diversesvoltes, tantes per a comprendre que sempre s’estàaprenent a llegir, a poc que comprengues la immensapluralitat de sistemes d’escriptura i el codi inicialmentsecret que plantegen els autèntics creadors. Fins i totdins d’una mateixa tipologia d’escriptura, pot no servirl’alfabet aprés... Manuel Vázquez Montalbán, «Dibujar la memoria, dibujar el deseo» EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  44. 44. Activitats1. Els alumnes dibuixen una tira, deixen els globus en blanc iintercanvien els dibuixos perquè un altre company escriga el text.2. Enllaç lògic de la vinyeta compresa amb la següent.3. Anàlisi de contingut, quins temes tracta, quins missatges estandifonent i quins són els valors i la ideologia subjacent.4.Contar oralment la història narrada en un còmic o un fragment.5.Utilitzar el còmic com a punt de partida per a l‘estudi i/o debat d’untema.6. Poden fer una anàlisi lingüística.7. Passar al còmic una narració breu o un capítol o fragment d’una obrade literatura juvenil. També es pot fer amb poesia o teatre.8. … EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  45. 45. EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  46. 46. EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  47. 47. Vicent Andrés Estellés, Horacianes-XIXaquesta carícia teua,en la intimitat nocturna del llit,que probablement executen,[a la mateixa hora, innombrables dones,de vegades sembla creada per tu únicamentper a mi EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  48. 48. Josep Palau i Fabre, «Paradís atroç»Amb els teus ulls oberts ompliries lestançaon el teu cos madur fóra el meu instrument,i el teu ventre, que té la forma impertinent,daria el ritme atroç del repòs de la dansa.Obririen lespai espais desgarrifança,i entorn del blanc silenci, una música ardent,fingiria en en el sostre un ample firmamenton àngels taciturns farien contradansa.I hauríem, de la nit, els infants més rebels:monstres que pariries en la buidor dels celsi anirien a raure a lòrbita malaltaon circumden a lloure els coixos i els cretins ...Jo et besaria el ventre com una immensa galtai tu em demanaries que tel besés per dins. EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  49. 49. Gabriel Ferrater, «La vida furtiva» de Menja’t una camaSegurament serà com ara. Estaré despert,aniré amunt i avall pel corredor. Com un minadorque surt dun pou, em pujaràdes del silenci de tota la casa, brusc,el ronc de lascensor. Maturaré a escoltarel bufeteig de portes de metall, i els passosdel replà, i endevinaré linstantque arrencarà a tremolar langúnia del timbre.Sabré qui són. Els obriré de seguida. Tot perdut,que entrin aquests, a qui ho hauré de dir tot. EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  50. 50. Ciutat de vidre (I)EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  51. 51. Ciutat de vidre (II)EL CÒMIC COM A ELEMENT DIDÀCTIC. Eduard Baile i José Rovira
  52. 52. Moltes gràcies, aquesta presentació és en: gràcieshttp://literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com Notes de la presentació. Sobre els materials i imatges utilitzats La majoria de les imatges i il·lustracions han estat obtingudes mitjançant Google Images o http://www.flickr.com/ o en els blogs o webs dels autors citats i apareix la referència d’origen a peu de pàgina, amb un objectiu didàctic i de difusió del seu treball. Si en algun cas no és així i els propietaris legals volen que s’eliminen, preguem que es posen en contacte amb eduard.baile@ua.es o jrovira.collado@ua.es Aquesta selecció està subjecta a una llicència CC i el seu objectiu és acompanyar a la versió en text de l’article i la seua presentació oral. S’ofereix en format de document obert per mitjà de repositoris i blogs per a facilitar i promoure el seu ús i edició.
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×