Del canon artistico al canon escolar unicomic2014

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Fran J. Ortiz y José Rovira Collado. Estudio sobre el canon artístico de Unicómic y avances para la definición de un canon didáctico

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  • 1. Del canon artístico al canon escolar de Unicómic UNICÓMIC 2014: XVI Jornadas del Cómic de la Universidad de Alicante Francisco J. Ortiz ( www.abandonadtodaesperanza.com) José Rovira Collado ( www.literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com ) Red de investigación en docencia universitaria: CÓMIC COMO ELEMENTO DIDÁCTICO. POSIBILIDADES DE LA NARRACIÓN GRÁFICA EN DISCIPLINAS ACADÉMICAS Y TRAMOS DE PREPARACIÓN A LA UNIVERSIDAD #unicómic2014 #canoncómic
  • 2. Cómic: el canon occidental Curso: “Cómic como elemento didáctico II: Literatura e historia en viñetas” (Noviembre 2013) © Francisco J. Ortiz (www.abandonadtodaesperanza.com) (y oriental) Cómic y literatura – Capítulo 5 (de 6)
  • 3. Harold Bloom, El canon occidental, (1994) Según la RAE: canon: (Del lat. canon, y este del gr. καν ν).ώ 1. m. Regla o precepto. 2. m. Catálogo o lista. 3. m. Regla de las proporciones de la figura humana, conforme al tipo ideal aceptado por los escultores egipcios y griegos. 4. m. Modelo de características perfectas. 7. m. Decisión o regla establecida en algún concilio de la Iglesia católica sobre el dogma o la disciplina. 8. m. Catálogo de los libros tenidos por la Iglesia católica u otra confesión religiosa como auténticamente sagrados. 17. m. pl. irón. Conjunto de normas o reglas establecidas por la costumbre como propias de cualquier actividad. Torear según LOS cánones. Visitó a todos los directivos de la empresa, como mandan LOS cánones.
  • 4. Del canon literario El canon literario del cómic es el conjunto de obras que, consideradas por su especial valor de modelos de lo literario del medio, se presentan como idóneas para formar literariamente y perfilar la formación del lector. Es una muestra representativa y simplificada del sistema literario del cómic; todo canon pretende, aunque sea de forma transitoria, presentarse como un referente modélico y clásico en el que están presentes las obras selectas de unos autores relevantes. Al concepto de canon siempre acompaña la idea de selección: según la concepción clásica de David Ruhnken, el canon sería la lista de autores e ilustradores selectos de un género literario del medio; se trata de una selección que implica la valoración según los criterios que determinan la pertinencia de la inclusión o desestimación de una obra o un autor. La funcionalidad del canon, ya desde su aparición en la cultura griega clásica, se ha relacionado con el aprendizaje. Citando a Douwe Fokkema, Carlos García Gual afirma que el canon puede definirse como “una selección de textos bien conocidos y prestigiosos, que son usados en la educación y que sirven de marco de referencia en el criticismo literario del cómic”. Vid. MENDOZA FILLOLA, Antonio (coord.), Didáctica de la Lengua y la Literatura para Primaria, Madrid, Prentice Hall, 2003. Al canon del cómic
  • 5. Tipos de Canon a) El canon artístico-literario es la muestra coherente de obras que constituyen los modélicos referentes literarios. Las producciones que lo integran se seleccionan por su interés para su estudio filológico. Este canon literario-filológico presenta conexiones con el escolar en los contenidos, pero también notorias divergencias en la finalidad. La intencionalidad formativa del canon es razón suficiente para precisar que no son equivalentes. b) El canon escolar está delimitado por los condicionantes del marco educativo y por los fines de la formación estética y cultural en su proyección lúdica y recreativa, y se concibe con el fin de que sirva para desarrollar la competencia literaria, aunque con frecuencia se limita a aportar datos y referencias enciclopédicas. El canon escolar se establece como exponente de los contenidos específicos a desarrollar en las secuencias didácticas; puede y debe incluir los clásicos y los contemporáneos de la literatura infantil y juvenil, exponentes de la diversidad del hecho literario. Vid. MENDOZA FILLOLA, Antonio (coord.), Didáctica de la Lengua y la Literatura para Primaria, Madrid, Prentice Hall, 2003.
  • 6. c) El canon de aula: para su uso en el aula, el docente selecciona obras que funcionan a modo de paradigma como alternativa para el conocimiento de la inabarcable producción literaria. Se trata de un canon determinado por criterios pedagógicos. d) El canon formativo o de formación surge como resultado de la combinación de las propuestas anteriores, y tiene por objeto implicar al lector en los procesos de recepción tanto desde la perspectiva lúdica como desde las actividades de formación literaria. Es un corpus revisable y actualizable, así como adecuado a los intereses de sus destinatarios. La selección se restringe según los condicionantes del marco educativo y se establece según los intereses formativos y los intereses personales de los alumnos. Las obras que integran este canon organizan el itinerario de acceso a la educación literaria; se compone de obras representativas y adecuadas para potenciar el desarrollo de los componentes de la competencia literaria de los alumnos de un determinado nivel escolar. Por tanto, este canon debe incluir obras clásicas (históricas y actuales) de la literatura infantil o juvenil junto con otras que también son exponentes de la diversidad del hecho literario, con el fin de posibilitar que la competencia literaria se consolide a partir de producciones literarias que resulten motivadoras en lo lúdico y lo estético y significativas en los aprendizajes formativos. Vid. MENDOZA FILLOLA, Antonio (coord.), Didáctica de la Lengua y la Literatura para Primaria, Madrid, Prentice Hall, 2003. No debemos olvidar el canon “oculto” y el canon personal
  • 7. Propuestas de canon: Canon de especialistas en LIJ Cien libros para un siglo Equipo Peonza (2004) Selección: 100 obras (LIJ) (8 = cómics) (Sin orden de preferencia; cronológico) 1909. Little Nemo in Slumberland (Winsor McCay) 1937. Príncipe Valiente (Harold Foster) 1940. Cuto (Jesús Blasco) 1941. Terry y los piratas (Milton Caniff) 1944. Johnny Hazard (Frank Robbins) 1949. El templo del sol [Tintín] (Hergé) 1961. El pequeño Nicolás (René Goscinny [& Jean-Jacques Sempé]) 1967. La balada del mar salado [Corto Maltés] (Hugo Pratt) “Un trabajo fundamental en la definición del Canon de LIJ (...) donde se realiza una historia literaria a través de cien títulos, divididos por décadas, para describir la evolución literaria del siglo XX.”
  • 8. Propuestas de canon: Canon de autor El canon de los comics Ignacio Vidal-Folch & Ramón de España Glénat (1996) - Selección: 14 autores (“Los maestros”) + 17-20 autores más (“Y además:”) (Sin orden de preferencia, alfabético por apellido de autor)
  • 9. Komiki Gida Biblioteca – Ayuntamiento de Mondragón (2013) - Coordinado por Antonio Altarriba - 10 autores eligen 10 cómics favoritos: Borja Crespo Juan Manuel Díaz de Guereñu Mauro Entrialgo Igor Leturia Lola Lorente Joaquín Reyes Laura Pérez-Vernetti Fernando Tarancón Zaldieroa Alfonso Zapico Propuestas de canon: Canon de biblioteca / autor
  • 10. Còmic: Per a totes les mirades Biblioteca Central Tecla Sala (L’Hospitalet, Barcelona) (2005) - Tirada: 4.000 ejemplares - Selección: 31 obras (Sin orden de preferencia, alfabético por apellido de autor) Propuestas de canon: Canon de biblioteca Guía de comics... Subdirección General de Bibliotecas – Madrid (2005) - Selección: 42 obras (36 generales + 6 de cómic infantil y juvenil; sin orden de preferencia, alfabético por apellido de autor) - Se recogen algunas referencias intercaladas de libros teóricos (H. Altuna, A. Martín, A. Moliné...) y DVD (adaptaciones de animación).
  • 11. Propuestas de canon: Canon de la crítica Álvaro Pons La Cárcel de Papel [Blog] (2005-2009) - Selección: 25 obras (Por orden de preferencia) “Me comentaban el otro día lo extraño de no haber elegido Krazy Kat como el mejor tebeo de la historia [...]. Y es verdad, debo reconocer que con estas tres primeras obras tengo un serio problema. Cualquiera de las tres me parece tan brillante, tan única, que es muy difícil decidir cuál de las tres es la mejor. De hecho, depende única y exclusivamente de mi estado de ánimo el elegir una u otra. Si ahora me encuentro en una etapa ‘spiritiana’, es más que posible que en breve pase a una ‘krazykatiana’ o ‘nemosiana’. ¡Quién sabe! Pero lo cierto, la única realidad es que estas tres obras suponen para mí la Santísima Trinidad del tebeo. Un triunvirato que domina apabullantemente cualquier intento de clasificación, lista u ordenación.”- Álvaro Pons (Entrada: “Mis tebeos favoritos III”)
  • 12. Propuestas de canon: Canon de la blogosfera ‘FranciX’ Bocadillos de pensamiento [Blog] (2011) ‘Mansión Croft’ (2011) ‘Tristan’ La canción de Tristan [Blog] (2011) “Mi ranking, no de mis cómics favoritos sino de los que opino que deberían estar en toda biblioteca.” ‘Werewolfie’ El Show de los Hombres Lobo . [Blog] (2011)Alejandro Caveda (Divulgador - Bloguero: El zoco de Lakkmanda): “Diez obras para una década: Un canon de la novela gráfica” Por Mauricio Bach. La Vanguardia.com “Comics 101: A Question of Canon”B.H. Sheperd LitReactor
  • 13. Propuestas de canon: Canon comercial Guía Fnac Cómics (La tira de historias y más) Fnac (2013) - Selección: 76 obras (75 cómics + 1 ensayo) + 16 juegos (rol, cartas, miniaturas) (Sin orden de preferencia) - Se intercalan 11 textos personales sobre la historia del cómic de 12 autores: Jordi Lafebre, Juan Díaz Canales & Juanjo Guarnido, Zidrou, Jaime Martín, Miguelanxo Prado, Enric Rebollo, Azpiri, El Torres, Bartolomé Seguí, Homs, Daniel Torres. “Como redactor de la guía se me facilita un listado-selección de títulos cada año para la misma, con criterios de novedad, diversidad de secciones (superhéroes, manga, novela gráfica, infantil...) y cierto equilibrio entre editoriales. Este listado lo elabora FNAC y como redactor se me pide que haga textos de 250 caracteres máximo. Normalmente solo me dan título sacado de listado de novedades a meses vista, lo cual requiere en muchos casos investigar cada tebeo, autores o premios recibidos. Como curiosidad, este año han incorporado una sección de juegos de tablero, dado que es un producto que se expone junto a los cómics en las tiendas Fnac y comparte aficionados.” - Daniel Simón
  • 14. Propuestas de canon: Canon crítico universal 1001 cómics que hay que leer antes de morir Paul Gravett (coord.) Grijalbo (2012) [Edición original: Cassell Illustrated, 2011] - Selección: 1.001 obras (Sin orden de preferencia; cronológico por año de 1.ª edición original) “En vista de la gran atracción que ejercen la novela gráfica, las historietas alternativas o el manga sobre un público cada vez más amplio, resulta evidente que los cómics ya no son solo cosa de niños. 1001 cómics que hay que leer antes de morir traza un apasionado homenaje a este medio en constante cambio: desde Batman hasta Persépolis, pasando por Astérix y Obélix o Lucky Luke. Escrito por los mejores expertos internacionales, este es el libro de referencia definitivo que todo buen aficionado de los cómics debe tener en su estantería.” [Texto de contracubierta]
  • 15. Propuestas de canon: Canon formativo… y de Unicómic Curso: Literatura e Historia en viñetas Universidad de Alicante (2013) - 10 + 1 participantes eligen 10 cómics favoritos: (Sin orden de preferencia, salvo que se indique numeración ordinal) Jaime Albero (Profesor) Pablo Auladell (Invitado - Autor) Eduard Baile (Secretario académico y profesor) Adrián Caruana (Becario) Lilian Fraysse (Profesor): Pilar Pomares (Profesora) Joan Miquel Rovira Collado (Profesor) José Rovira Collado (Co director y profesor) Ramón Sánchez Verdú (Profesor) Daniel Simón (Profesor) – Cómic occidental: y C. Oriental Francisco J. Ortiz (Secretario académico y profesor): Posteriormente aportaciones del alumnado 5 y Antonio Martín (20)
  • 16. Curso: Literatura e Historia en viñetas Universidad de Alicante (2013) 1.º- Maus (Art Spiegelman) (10 votos) 2.º- Serie Blueberry (Jean-Michel Charlier & Jean Giraud [Moebius]) (9/10) 3.º- Serie Tintín (Hergé) (9) 3.º- Serie Astérix (René Goscinny & Albert Uderzo) (9) 5.º- Paracuellos (Carlos Giménez) (7) 6.º- Contrato con Dios (Will Eisner) (6) 6.º- Serie Corto Maltés (Hugo Pratt) (6) 6.º- The Sandman (Neil Gaiman et alii) (6) 6.º- Watchmen (Alan Moore & Dave Gibbons) (6) 10.º- Adolf (Osamu Tezuka) (5) 10.º- Agujero negro (Charles Burns) (5) 10.º- Calvin & Hobbes (Bill Watterson)(5) Finalistas: El eternauta, Little Nemo in Slumberland, Mort Cinder, Príncipe Valiente, The Spirit, V de Vendetta (4 votos) Resultados de la votación Obras
  • 17. Curso: Literatura e Historia en viñetas Universidad de Alicante (2013) 1.º- Will Eisner (10 votos) 1.º- Carlos Giménez (10) 1.º- Art Spiegelman (10) 4.º- Hergé (8) 4.º- Osamu Tezuka (8) 4.º- Hugo Pratt (8) 7.º- Charles Burns (7) 8.º- Jiro Taniguchi (6) 9.º- André Franquin (5) 9.º- Marjane Satrapi (5) 9.º- Bill Watterson (5) Resultados de la votación Autores completos Carlos Giménez Will Eisner Art Spiegelman
  • 18. Curso: Literatura e Historia en viñetas Universidad de Alicante (2013) 1.º- Alan Moore (18 votos) 2.º- René Goscinny (10) 2.º- Frank Miller (10) 4.º- Jean-Michel Charlier (9) 5.º- Héctor G. Oesterheld (8) 6.º- Neil Gaiman (7) 7.º- Grant Morrison (5) 8.º- Chris Claremont (4) 8.º- Stan Lee (4) Guionistas Alan Moore 1.º- Jean Giraud ‘Moebius’ (10 votos) 2.º- Albert Uderzo (9) 3.º- Alberto Breccia (6) 4.º- David Mazzucchelli (5) Moebius Dibujantes
  • 19. Nuestra propuesta de canon Curso: Literatura e Historia en viñetas Universidad de Alicante (2013) 1.º- Maus (Art Spiegelman) 2.º- Serie Blueberry (Jean-Michel Charlier & Jean Giraud [Moebius]) 3.º- Serie Tintín (Hergé) 3.º- Serie Astérix (René Goscinny & Albert Uderzo) 5.º- Paracuellos (Carlos Giménez) 6.º- Contrato con Dios (Will Eisner) 6.º- Serie Corto Maltés (Hugo Pratt) 6.º- The Sandman (Neil Gaiman et alii) 6.º- Watchmen (Alan Moore & Dave Gibbons) 10.º- Adolf (Osamu Tezuka) 10.º- Agujero negro (Charles Burns) 10.º- Calvin & Hobbes (Bill Wattterson) Obras. (Incluyendo series de álbumes)
  • 20. Primeras conclusiones - Triunfo de la obra Maus (Art Spiegelman) y del autor Will Eisner (por Contrato con Dios y, en menor medida, The Spirit), que permanecen desde hace años en los primeros puestos de todo canon del cómic. - Vigencia de las series de BD y tebeo europeo más populares: principalmente Teniente Blueberry, pero también Tintín, Astérix y, en menor medida, Corto Maltés. - Supervivencia del cómic de superhéroes gracias a títulos de los años 70 y 80, sobre todo la renovación temática que iniciaron Alan Moore y Frank Miller. De la versión ortodoxa del género, destacan dos guionistas de Marvel: el fundador Stan Lee y el posterior Chris Claremont. - Escasa presencia del manga, con la salvedad de Osamu Tezuka (sobre todo gracias a Adolf) y, en menor medida, el posterior Jiro Taniguchi (sobre todo por El almanaque de mi padre). - Decadencia del cómic independiente estadounidense (P. Bagge, C. Brown, D. Clowes, Seth, C. Ware), con la salvedad de Charles Burns y su Agujero negro. - Dos guionistas a destacar, al margen de Moore y Miller: el argentino Héctor G. Oesterheld, el más importante de la historieta latinoamericana, y el británico Neil Gaiman. El primero, por El eternauta y Mort Cinder; el segundo, por The Sandman. - Un dibujante a destacar: Jean Giraud ‘Moebius’, que triunfa como dibujante de obras ajenas (sobre todo Teniente Blueberry con J.M. Charlier, pero también El Incal con A. Jodorowsky), pero no como autor completo. - Escasa presencia del cómic español, con la salvedad de la obra de Carlos Giménez (especialmente Paracuellos, pero también Barrio y Los profesionales), que se erige como el autor más importante de nuestra historieta.
  • 21. El meme de Mis 20 cómics No te tomes mucho tiempo haciendo esto. Veinte cómics que te hayan marcado, los primeros 20 que puedas recordar en no más de 15 minutos. Etiqueta a 15 amigos incluyéndome a mí, porque yo también estoy interesado en ver los comics que escogen mis amigos. (Para hacer esto, ve a tus "Notas" en la página de tu "Perfil", pega estas Reglas en una nueva nota, escribe tus 20 cómics y etiqueta a las personas que tú quieras en la esquina superior derecha o en "Etiquetas"). Más de 10 listados 14/III/2011 “Hacia un canon del cómic en español” 20/XI/2013 “Hacia un canon del cómic en español (Parte II: 2013)” Fran J. Ortiz, Abandonad toda esperanza [Blog] Más propuestas
  • 22. Proyecto de Investigación de la UA-Unicómic con varias fases y actividades Investigación canon artístico Definición canon escolar Unicómic Diseño de explotación didáctica El uso del cómic en la provincia de Alicante •Red de investigación en docencia universitaria: Cómic como elemento didáctico. Posibilidades de la narración gráfica en disciplinas académicas y tramos de preparación a la Universidad (desarrollo materiales asignaturas, estudio presencia en Bibliotecas, TFG y TFM…) •CLUECA: Club de Lectura Universitario de Cómic y Álbum ilustrado. •Cursos: Aplicaciones didácticas del cómic Hacia un canon escolar del cómic http://aplicacionesdidacticascomicua2013.blogspot.com.es/
  • 23. Desarrollo de la investigación en Internet Ramón Sánchez Verdú, miembro de Unicómic y de la red de investigación ha diseñado esta encuesta para ampliar el estudio sobre el canon artístico del cómic. ¡Participa! También puedes difundirla en Twitter con #unicómic #canoncómic y #cómicdidacticoUA https://docs.google.com/forms/d/1jOVdhFoe1nGJnr_kH8V4w3HgdD6yhrt-YmDnYOuImbE/viewform
  • 24. Continuará Del canon artístico al canon escolar de Unicómic (Francisco J. Ortiz & José Rovira Collado, UA). "El canon debe ser un canon del deseo, donde el proceso de canonización, para un lector curioso, nunca debe terminar y debe rehacerse mil veces.“ - Jorge Luis Borges Puedes encontrar esta presentación en www.abandonadtodaesperanza.com www.literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.co m Todos los textos citados e imágenes de esta presentación son © de sus respectivos/as autores/as y/o propietarios/as, salvo que se indique lo contrario, y su uso responde al derecho de cita y tiene como única finalidad la difusión cultural del trabajo de sus respectivos/as autores/as y el apoyo gráfico a los textos que acompañan. La presentación y sus contenidos tiene una licencia CC y forma parte del proyecto de investigación: Canon didáctico de Unicómic