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El Reto De La Capacitación Y El Desarrollo Integral de las Destrezas de Información
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El Reto De La Capacitación Y El Desarrollo Integral de las Destrezas de Información

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Trabajo realizado para la clase Administración de Servicios de Información de la EGCTI, UPR Rio Piedras.

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Transcript

  • 1. El Reto de la Capacitación y el Desarrollo Integral de Destrezas de información
    José R. Oliveras Vélez
    CINF 6400 EGCTI
    Dra. Irma Quiñones
    26 de octubre de 2009
  • 2. Introducción
  • 3. Introducción
    La misión y la visión
    La satisfacción de las necesidades de información de la población a la que sirve
    ¿Está realmente preparada para hacerlo?
    El personal necesita estar preparado para este propósito
    Son quienes los cumplen
    La preparación es vital
    Atención al usuario
  • 4. Introducción cont…
    Sin preparación no hay buenos resultados
    Las destrezas de información; componente vital
    Desarrollo de usuarios independientes
    Satisfacción de sus necesidades de información.
    Los profesionales de la información también necesitan desarrollar sus destrezas de información
    Transmitir sus conocimientos a los usuarios
  • 5. Enfoques de las competencias de información
  • 6. Cognitivo
    Conocimientos generales
    Manejo de la información
    Capacidad pedagógica
  • 7. Tecnológico
    Conocimiento de la tecnología
    Manejo de la tecnología
    Tecnologías emergentes
  • 8. Sócio-psico-constructivista
    Movilización de conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con el universo de la información y sus procesos direccionada a una acción de transformación personal y colectiva, social.
  • 9. El reto o planteamiento de problema
  • 10. El reto o planteamiento de problema
    Capacitar al personal docente (bibliotecarios)
    Desarrollar y/o mejorar sus destrezas de información personales
    Mejoramiento de los servicios de la institución
    Transferencia satisfactoria de los conocimientos adquiridos a los usuarios
    Acorde con los objetivos de la misión y visión de la institución.
  • 11. Planificación y desarrollo
  • 12. Estudios sobre Destrezas de información
    Encuesta
    Entrevistas
    Cuestionarios
  • 13. Análisis de hallazgos
    Nivel de dominio
    Fortalezas
    Debilidades
    Posibles conflictos
    Conclusiones
  • 14. Desarrollo de Soluciones
    Organización temática
    Selección de método
    Búsqueda de recursos
    Creación de talleres
    Calendarización y oferta
  • 15. Implementación
    Asistencia
    Instrucción
    Evaluación
    Reconocimiento
  • 16. Seguimiento
    Estudios de progreso (Avalúo)
    Educación continua
    Motivación
  • 17. Capacitación del personal
  • 18. Método de implementación
    Presencial
    En línea
    “BlendedLearning”
  • 19. Uso de recursos y herramientas
    Materiales de referencia
    Recursos humanos
    TIC’s
  • 20. Avalúo
  • 21. Avalúo
    Áreas cubiertas satisfactoriamente
    Áreas a mejorar
    Estrategias a tomar
    Reinicio del proceso
  • 22. Trabajo en equipo
  • 23. Trabajo en equipo
    Liderazgo
    División de tareas
    Supervisión
    Compromiso
  • 24. Conclusión
  • 25. Conclusión
    Personal bibliotecario capacitado para utilizar destrezas de información personalmente, podrá transmitir sus conocimientos a los demás.
    Postura proactiva
    Adentrarse en aprender nuevas técnicas y tecnologías que complementan las mismas
    Dejar miedos y mitos atrás
    Cultivar el deseo de aprender cosas nuevas
    El compromiso con la enseñanza y la difusión de la información es primordial
  • 26. Bibliografías
  • 27. Bibliografías
    Aguado, D., & Arranz, V. (2005). Desarrollo de competencias mediante blendedlearning: un análisis descriptivo [Versión electrónica]. Píxel-Bit, Revista de Medios y Educación, 26, 79-88.
    Chakrvarty, Rupak (2008). Information literacy in the knowledge society : empowering learners for a better tomorrow. Trends and Strategic Issues for Libraries in Global Information Society, 18-19. Recuperado de E-print in Librariesand InformationScienceDatabase.
    Dudziak, A. (2008). La competencia en información: ¿moda o necesidad? Seminário Virtual Administración del Conocimiento y la Información. Recuperado de E-print in Librariesand InformationScienceDatabase.
  • 28. Bibliografías
    García, L. (2004) La función pedagógica del gestor de la información: Reflexiones. Recuperado en octubre 20, 2009, de la Biblioteca Virtual de las Ciencias en Cuba: http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/eventos/index/assoc/HASH4a6a.dir/doc.pdf
    Hauschke, C., & Ullmann, N. (2006). Teaching Information Literacy with the lerninformationssystem. Australian Academic & Research Libraries, 37(1), 55-60. Recuperado de Library, Information Science & Technology Abstracts database.
    Prado, C. (2007). Blendedlearning para un programa de desarrollo de habilidades informacionales en la Biblioteca de la Escuela Universitaria de Formación de Profesorado de Lugo. Ibersid, 275-283. Recuperado de Library, InformationScience & TechnologyAbstractsdatabase (Español).
  • 29. Gracias por su atención