Your SlideShare is downloading. ×
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

C:\fakepath\projecte poemes jm corretger

809

Published on

Educació poesia

Educació poesia

Published in: Education, Travel
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
809
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. POETA DEL POBLE -CATORZE POEMES DE MIQUEL MARTÍ I POL- Josep Maria Corretger i Olivart Maig del 2010
  • 2. CANCELL PÀG. -Plou i fa sol ……………………………………………………………. 3 -Camí, potser retorn ……………………………………………………. 4 -Captard …………………………………………………………………. 5 - II ………………………………………………………………………… 6 - III ……………………………………………………………………….. 7 - IV ………………………………………………………………………… 8 - V ………………………………………………………………………… 9 - VI ……………………………………………………………………….. 10 - VIII ……………………………………………………………………… 11 - X ………………………………………………………………………… 12 - XIV ……………………………………………………………………… 13 - XV ……………………………………………………………………… 14 - Plou a muntanya ……………………………………………………… 15 - L’amor jugava a perdre’s …………………………………………….. 16 ___________ - Llàgrimes als ulls ……………………………………………………… 17 - Bibliografia i webgrafia ………………………………………………… 18 2
  • 3. PLOU I FA SOL Plou i fa sol, les bruixes es pentinen, Al cel triomfa l’arc de Sant Martí, El món fa la rialla entre boirines i el verd és més lluent i el groc més fi. Plou i fa sol!, una alegria nova xiscla i s’ensenyoreix del pensament, i el poble vell, estès tal com la roba, comenta a retrobar-se lentament. Plou i fa sol, cor meu, pla ho endevines, plou i fa sol, i riu clar l’horitzó, plou i fa sol, les bruixes es pentinen… I el vent manyac s’emporta la cançó. EXERCICI: -Subratlla i anomena les figures retòriques d’aquest poema. Realitza el recompte sil·làbic, digues com és la rima i si segueix algun tipus d’estrofa. 3
  • 4. CAMÍ, POTSER RETORN Camí, potser retorn, a horitzons densos quan ja la carn és trista, quan la carn és de nit; i alçar amb les mans els ulls, encara intensos, car hem perdut la intimitat del crit. Tornar I tornar només, com si la vida fos un etern recomençar imprecís, talment el vol d’una au sempre ferida que es precipita en l’aire trencadís. I un cop només tocar la llum, tan clara que ja mai més no deixarem el port, perquè una nit hem amagat la cara dintre les mans amigues de la mort. EXERCICI: -Després d’haver llegit el poema observa la imatge. Hi veus algun tipus de relació? Què ens vol transmetre el poeta amb el seu missatge i quina és la informació que ens arriba de la fotografia? Descriu amb sis línies que et suggereix la imatge. 4
  • 5. CAPTARD La tarda mor sense dolor i mare-lluna plora estrelles, un vent calmós gronxa poncelles; en voleu més de serenor! Calla l’ocell i, amb ploricó, la font salmeja meravelles, s’adorm el camp I les parpelles obre l’amor somniador. Cel d’hora baixa, empresonat dins la pupil·la de l’aimia, llums en conjur de bruixeria, fetilleria o veritat que dura poc, i el cor voldria que fos per una eternitat. EXERCICI: -Escriu tots els adjectius que trobis en aquest poema i realitza una oració amb cadascun. Agrupa tots els noms i adjectius per camps semàntics similars. Posa’t al lloc del poeta i redacta un altre final de tres versos, el que més desitgis. 5
  • 6. II Creieu en els prodigis i teniu fe en la sang que us han llegat avantpassats insignes. Qui sap si en aquest íntim desgavell resideix el poder de la vostra estirp signada amb una creu de privilegi boscos prudentíssims. Perquè vosaltres al combat podeu aportar-hi la força de tanta aigua no sotmesa a cap llei, la veu angoixosa dels tan plens d’intimitat com una cambra closa. Tot això que en vosaltres resta pur us serva enlaire i us llança cap a les altes rutes. EXERCICI: -Saps què és una personificació? Al text en pots trobar una de molt evident. Escriu-la i inventa-te’n una altra. Endevinalla: Estem sempre a prop l’un de l’altre, semblem bitlles i no ho som, però el conjunt forma un _ _ _ _ (4 lletres) 6
  • 7. III He anat creixent amb el matí sense imposer-me límit. Coneixereu que sóc jo perquè la veu no ment. Més amunt de les comes també hi ha l’esperança i un poblet esquifit de rara perspectiva. Quan torni us contaré tots els secrets. Vosaltres no ho creureu, però és cert que he estat hoste del vent i de la llum només un sol instant i que lluny del brogit, en el més alt silenci, us he comprès i us he estimat amb tot l’ànima. EXERCICI: -El professor llegirà el poema en veu alta i tu escriuràs les paraules que hi falten. Llavors, redacta un resum de quatre línies d’aquest poema. Què et suggereix? Què ens vol transmetre el poeta? Quina és la teva idea de silenci? 7
  • 8. IV La vostra veu ens munta carn amunt com aigua trabucada. Tenim les mans i els ulls de fang obscur i la sang aspra de la pols dels camins. Damunt vostre hem alçat les ciutats i hem alçat les muntanyes I els rius; ho serveu tot només amb la mirada. Estranyament remots, com un so de trompetes a la nit, podeu preveure tot el desgavell i estimar dignament la virtut com si fos un herbeta remeiera. Però és ben trist de saber-se tan arrelats a la vostra desfeta que fins la veu se’ns podreix als dits i a cada gest esfullem roses de carn, si en el gest i en la veu és on, només ens podem reconèixer. EXERCICI: -Assenyala els adjectius que vegis en aquest poema i escriu un sinònim i un antònim de cadascun. Cerca tres oracions i anomena el seu subjecte. 8
  • 9. V Hi ha un remolí a l’aigua on les paraules es fan dolces, on les paraules es fan lentes i clares com les profunditats. Hi ha un lloc a l’espai on la veu us ressona, on la veu us envolta i sedueix com si cridéssiu dins d’una cova. Si us dic això és per sincerar-vos amb vosaltres mateixos. No vulgueu esbrinar quines forces us mouen. Hi ha la vida i la mort immutables. La resta són paraules. Estimeu-vos, germans, pel que us dol i us encisa. EXERCICI: -Primer llegeix en veu alta el poema alta i després explica que has entès. Ara anem a realitzar un Bocamoll sobre aquest poema tan bonic de Miquel Martí i Pol, et limitaràs a dir paraula per paraula els mots que digui el professor amb accents i tot, si ho fas bé, tindràs un punt, sinó passarem al següent. 9
  • 10. VI Aquells que no he estimat, aquells que ni tan sols he conegut han de servar de mi la part més pura. Vosaltres, solitaris, que direu el meu nom i trobareu la pau llegint els meus poemes. Per a vosaltres escric amb l’efusió d’un abraç de germà. No m’estimeu per l’esforç que puposa. Escriure per a vosaltres és com repetir-se lentament els versos d’un poema estimat. Quan llegiu els meus llibres hi trobareu la vostra pròpia veu, la buidor elemental del vostre viure que us omple les mans de vent. No vulgueu penetrar-me el sentit. Isoleu-vos en íntims jardins o en cambres silencioses i pregueu amb les meves –les vostres- paraules meravellosament vives i actuals. Jo, llavors, em faré visible en totes les coses. EXERCICI: -Anem a fer un Gran Dictat. Et dedicaràs a escriure en un paper 8 paraules que apareixen en un poema de Martí i Pol. A veure qui n’escriu més de bé. Què vol dir “Quan llegiu els meus llibres, hi trobareu la vostra pròpia veu”. 10
  • 11. VIII No us preserven del foc l’enyor ni la distància. Hi ha preceptes subtils rera cada paraula i el gran temor del buit que us atreu i us espanta. Debades camineu per la cresta de l’aigua tasteu els fruits amargs que les fulles emparen o us enfileu pel vent cap a les rutes altes. Tard o d’hora la nit tallarà les amarres d’aquest vaixell que sou i us llançarà per clares rutes de solitud al bell mig de les flames. Pel foc esbrinareu què hi ha dins de vosaltres. EXERCICI: -Què ens vol dir el poeta amb això dels “fruits amargs”? Justifica la teva resposta. Saps qui era en Miquel Martí i Pol? Si no ho saps realitza una cerca de vikipèdia sobre la seva vida i obra i prepara un petit powerpoint per al proper dia de classe. 11
  • 12. X Tinc por de les conquestes que he fet amb el vent per estendard, tan a cavall del vent que la veu em ressona pertot arreu com un repte. Allibeure-me de l’atracció dels abismes, vosaltres que no sabeu què és el descrèdit de tot anorreant-vos com una llosa absurda damunt del pit, vosaltres que encara podeu plorar i riure d’innocent alegria, pregueu per mi i per tots a l’hora del matí quan les coses són pures. Que la vostra dolcesa aparti de mi la severa venjança. Cal que sigueu bons en excés per evitar el cataclisme inevitable. Així guanyareu el vostre benestar i la meva gratitud. EXERCICI: -Ja saps que en català per mesurar versos es compta fins a la darrera síl·laba tònica i que és totalment diferent a com es fa en castellà. Per tant, ara ja pots comptar les síl·labes que té cada vers i cercar la seva rima. Enregistra aquest poema de Martí i Pol amb una gravadora donant una entonació adequada. 12
  • 13. XIV Ni el verd és verd com el teu cant, ocell, ni el groc és groc, ocell, com el teu cant. Tu crees verd I groc I ja resten per sempre. Recordarem el punt dels colors I de la veu precisant els contorns de la tarda, com un retrat del teu cant. I llavors se’ns fan altes les mans cap a fruits ja Collins, però tenders encara, i a les dents l’aigua hi dibuixa illes. Recordarem el teu gest àgil, la corba inicial del teu vol. I llavors els ulls arrecerats a l’ombra prodigaran virtuts d’herbetes remeieres I les noies gràcils t’estimaran molt més perquè els recordaràs l’amor absent, L’amor que és més verd i més groc que el teu cant, ocell fantasiaire. EXERCICI: -Entrar a la següent direcció d’Internet http://valclot.blogspot.com/2009/12/marti-i-pol-lelionor.html i visualitza el vídeo que hi ha sobre uns alumnes d’ESO que reciten el poema “Elionor”. Ara pots fer el mateix. Recita aquest poema amb un grup de cinc persones i amb una entonació clara i enregistra’l en una càmara. Llavors penja’l al blog http://www.llengilitcat.blogspot.com . 13
  • 14. XV ¿La branca que et suporta no sentirà quan fugis una buidor d’enyorança? ¿Com et diré que el teu cant m’omple les mans d’aigua-llum i sóc tan pur com la veu d’un infant i tan greu I lleuger com la tarda? Si jo et tingués, ocell tindria el secret de les coses, perquè ara tot és el teu cant i la teva presència, fràgil, damunt la branca. EXERCICI: -Explica el sentit que té el vers “la branca que et suporta”. Aquest poema eròtic de Martí i Pol utilitza molt simbolisme. Escriu un poema similar evitant eufemismes. 14
  • 15. PLOU A MUNTANYA Plou a muntanya, la boira freda s’esfilagarsa. De l’ampla serra les grans espatlles reben, calmoses, l’embat de l’aigua i els llacs s’emplenen de fades boges, nues I blanques. El vent s’afua, passa I traspassa, corrent amb fúria per entre els arbres; besa les roses I amb grans rialles, uns cops alegres, d’altres irades, La torrentera que fuig poruga per entre cingles, frisós empaita. EXERCICI: -Dibuixa tot allò que et diuen les paraules d’aquest poema i llavors anota el vers que has dibuixat a sota de la imatge. Redacta cinc oracions que continguin subjecte + verb + complements amb els versos que has escollit. Cerca un poema de Martí i Pol que hagi estat musicat. Pensa en cantautors catalans. 15
  • 16. L’AMOR JUGAVA A PERDRE’S L’amor jugava a perdre’s als teus ulls clars. Em deia l’enyorança: No el trobaràs. La tarda s’enfollia, boja de llum, vibrant en l’harmonia del seu perfum. Plorava el cor silencis i llanguiment. Em deia tot: No hi pensis per un moment. L’amor es compadia del meu penar; de sobte apareixia rera un lilà. Per la meva hora muda volava un cant. L’amor era vençuda i el pler constant. EXERCICI: -Redactar un poema d’amor amb rima o sense que contingui deu versos. Si ets un noi, et pots inspirar en aquesta foto de l’actriu americana Robin Lively famosa durant els anys vuitanta i noranta. Realitza un powerpoint amb aquest poema i amenitza’l amb imatges que et suggereixi. Pots seguir l’exemple d’un poema amb presentació d’Slideshare –adjuntat apart-. 16
  • 17. Llàgrimes als ulls, tensa espera. Sis copes d’història, una gran proesa. Encoratgen el tic-tac d’aquest cor blaugrana, mentre la gent clama “Barça, Barça, Barça!”, El nostre crit de guerra. Josep Maria Corretger i Olivart Cerdanyola del Vallès Març del 2010 17
  • 18. BIBLIOGRAFIA: -MARTÍ I POL, Martí (2001), Quinze poemes / Porto la tarda recolzada al braç, Biblioteca Martí i Pol, 2, Edicions 62, Barcelona. WEBGRAFIA: -http://www.llengilitcat.blogspot.com -http://www.vikipedia.org -http://www.slideshare.net (Fragment dels vitralls de “les senyoretes de Cerdanyola”, Museu d’Art de Cerdanyola del Vallès). 18
  • 19. Ja ha arribat l’hora de posar fi al meu projecte. Una forta abraçada. Josep Maria. 19

×