LA PARTICIPACIÓN
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LA PARTICIPACIÓN

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Debemos esforzarnos para transmitir a la sociedad la idea de coparticipación, la necesidad de colaboración entre la familia y la escuela.

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  • 1. La Participación Es un derecho de la comunidad educativa
  • 2. La participación en los centros educativos
    • La cultura de la participación implica una forma común de percibir, entender y vivir los asuntos educativos, un método de trabajo que, diariamente, a partir de postulados plurales, permitiera a la Comunidad Educativa la gestión colectiva de los centros.
  • 3.
    • Medidas para fomentar la participación democrática de la Comunidad Educativa.
  • 4. LAS ORGANIZACIONES DE CADA SECTOR.
    • Promover que los diversos sectores de la comunidad educativa organicen actividades de forma autónoma e independiente y de forma colectiva.
    • Facilitar ayudas para la realización de actividades de formación organizadas por todos los sectores.
  • 5. LA FORMACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN.
    • Promover seminarios conjuntos de familias y profesorado para los temas de participación.
    • Promover actividades de formación dirigidas a las familias específicamente.
  • 6. FACILITAR LOS RECURSOS
    • Recoger en el horario laboral del profesorado un tiempo de dedicación a los temas de participación.
    • Establecer anualmente a través de los órganos colegiados (Consejo Escolar, claustro, comisiones...) un tiempo para la reflexión de temas generales relacionados con las finalidades educativas.
    • Facilitar mecanismos de participación del alumnado mediante la inclusión dentro del horario lectivo de tiempo para la realización de asambleas de aula, de delegados/des,etc.
  • 7. INFORMACIÓN ENTRE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
    • ♦ Realizar contactos periódicos entre el equipo directivo y la Junta del AMPA (Asociaciones de madres y padres de alumnos), para intercambiar información como complemento del Consejo Escolar.
    • ♦ Establecer el mecanismo para asegurar la información básica del funcionamiento del Centro al profesorado que se incorpora al equipo docente.
    • ♦ Hacer llegar con tiempo suficiente a todos los sectores de la Comunidad Educativa la información sobre legislación, normativas, concursos, etc.
  • 8. ASUMIR FUNCIONES DE RESPONSABILIDAD CONCRETA EN LA ESCUELA
    • El Plan de Centro tiene que establecer los ámbitos de trabajo del Consejo Escolar, así como las responsabilidades de todos sus miembros: profesorado, padres y madres y representantes municipales.
    • Es necesario determinar anualmente las funciones de las personas que harán labores de dirección, coordinación y dinamización de los diferentes equipos de profesorado, según el Plan de Centro, intentando la máxima implicación y corresponsabilidad en el funcionamiento del Centro y una distribución racional y equitativa del trabajo.
    • Promover Comisiones de trabajo con participación de todos los sectores de la Comunidad Educativa para facilitar y fomentar la participación y formación tanto del profesorado como de los padres, madres y alumnado.
  • 9. FAVORECER LOS CONSEJOS ESCOLARES
    • Garantizar que la información previa llegue a todos los sectores con el tiempo suficiente para ser estudiada.
    • Establecer un plan de trabajo autónomo anual del Consejo Escolar de Centro.
    • Promover un Consejo Escolar con una composición equilibrada y un carácter abierto con más implicación de todos los sectores de la comunidad educativa.
    • Potenciar las relaciones, el intercambio de información, etc. entre los diferentes consejos escolares (Centro, municipal, comarcal, nacional, estatal).
  • 10. RELACIÓN ENTRE FAMILIAS YPROFESORADO.
    • Formar al profesorado para desarrollar la tutoría con familias. Mejorar las técnicas de comunicación y reunión con los padres y madres.
    • Establecer un plan de acción tutorial que contemple como mínimo:
        • Tres entrevistas anuales con el padre y la madre de cada alumno/a .
        • Una reunión a principio de curso con todos los padres y las madres de cada grupo-aula para exponer los objetivos educativos que pretendemos conseguir y pedir su colaboración.
  • 11. PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN LA PROGRAMACIÓN.
    • ♦ Promover la autoevaluación del alumnado en todos los niveles educativos.
    • ♦ Hacer programas conjuntos entre el profesorado y el alumnado que fomenten la participación del alumnado en la programación escolar.
  • 12. REALIZAR PROYECTOS CONJUNTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
    • Proponer charlas informativas a las escuelas y hacer difusión de las actividades que realicen las asociaciones de un barrio o de una ciudad.
    • Fomentar la participación de las entidades y asociaciones culturales, cívicas, etc., para que colaboren con el profesorado en la programación escolar.
    • Proponer a los padres y madres que participen en aspectos concretos de la programación escolar.
  • 13. ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO CRITERIOS DIDÁCTICOS TIPOS DE ACTIVIDADES DESARROLLO DE OBJETOS DE ESTUDIO PREPARACIÓN Y REALIZACIÓN DE ASAMBLEAS PREPARACIÓN Y REALIZACIÓN DE MEDIACIÓN Actividades dirigidas a facilitar: La expresión de conocimientos previos y sentimientos. La recopilación de la información. La planificación. La elaboración de conclusiones. La puesta en práctica de lo acordado. La evaluación. La extrapolación. .... Actividades que facilitan : La regulación de la discusión en grupo. Las técnicas de preguntas. Construcción y selección de hipótesis de acción. El debate. La argumentación. Juegos de simulación Regulación de conflictos. Discusión en dilemas morales. Juegos cooperativos. Juegos de simulación. Técnicas de grupos para la toma de decisiones. Técnicas de conocimiento entre miembros de un grupo.
  • 14. CAUCES DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO
    • Coordinará la reunión una moderadora/or, que se elige por votación, con la ayuda del profesorado que la convoca.
    • Se respetará el turno de palabra y la opinión de todas/os.
    • Se elegirá un secretario o secretaria para tomar notas de la reunión, siempre que sea posible y los acuerdos se registrarán en un cuaderno de actas.
    Asamblea Asamblea de clase Asamblea internivelar Asamblea de delegadas/os
  • 15. Asambleas
    • Es un procedimiento que conlleva una serie de actividades de preparación y práctica con el fin de adquirir hábitos, destrezas y actitudes que cristalicen en un comportamiento adecuado.
    • Requiere también de agrupamientos flexibles (tanto en la composición como en el tiempo) y de una estructuración del espacio y del mobiliario que facilite el diálogo.
    • Este tipo de actividades prestan especial atención al currículo oculto, es decir, a aquella información no explícita que emana de la forma de organizar la vida en la escuela.
  • 16. Asamblea de clase
    • La participación activa del alumnado en la vida escolar es un elemento importante en la formación integral del mismo.
    • La asamblea se realizará semanalmente de forma sistemática y periódica, o cuando se requiera abordar un problema concreto que precise tratamiento inmediato.
  • 17. Funciones
    • Informar, reflexionar sobre temas de interés, hacer propuestas, buscar soluciones.
    • Proponer actividades y visitas extraescolares.
    • Resolver conflictos, etc.
  • 18. Asamblea de delegadas/os
    • La forman: los delegados/as, los subdelegados/as y la jefatura de estudios o un miembro del profesorado.
    • Las reuniones serán como mínimo mensuales y en su mayoría, dentro del horario lectivo.
    • Las convocará el profesorado, fijándose el orden del día de una reunión para otra siempre que sea posible y de manera consensuada.
  • 19. Funciones
    • Informar al alumnado y recibir propuestas, de todas las actividades comunes del centro.
    • Recoger los temas de interés de cada asamblea de clase.
    • Elaborar normas de convivencia, discutir sus incumplimientos y las medidas educativas más convenientes a adoptar.
  • 20. Asamblea de Clase 1ºA Asamblea de Clase 2ºA Asamblea de Clase 2ºB Asamblea de Clase 3ºA Asamblea de Clase 1ºb Asamblea de Clase 3ºB Asamblea de Clase 4ºA Asamblea de Clase 4ºB Asamblea de Clase 5ºA Asamblea de Clase 5ºB Asamblea de Clase 6ºA Asamblea de Clase 6ºB ESQUEMA Modelo Organizativo Relacional Grupo Internivelar 1º Grupo Internivelar 2º Grupo Internivelar 3º Grupo Internivelar 4º Grupo Internivelar 6º GRUPO DE CICLO 1º (Representantes) GRUPO DE CICLO 2º (Representantes) GRUPO DE CICLO 3º (Representantes) Grupo Internivelar 5º ASAMBLEA DE DELEGADAS/OS (Representantes)
  • 21. Asambleas ASAMBLEA DE DELEGADAS/OS
  • 22. Asambleas Mujeres en Zona Conflicto
  • 23. Asamblea
    • Orden del día:
      • 1.- Enumera las funciones que tiene la Comisión de Convivencia.
      • 2.- De todas las funciones que has anotado, ¿cuáles se desarrollan en tu centro?
      • 3.- ¿Quiénes son las/os responsables de su desarrollo?
    • Acuerdos: