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Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro?

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Comunicação apresentada no âmbito da "Open Access Week" da Universidade Aberta, PT, a 23 de Outubro de 2012.

Comunicação apresentada no âmbito da "Open Access Week" da Universidade Aberta, PT, a 23 de Outubro de 2012.

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  • 1. A Uab e o Acesso Aberto – um compromisso com futuro Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro? José Mota ICI / LE@D – Universidade Aberta 23 de Outubro de 2012
  • 2. Definições“The open provision of educational resources, enabled by information andcommunication technologies, for consultation, use and adaptation by acommunity of users for non-commercial purposes” (UNESCO, 2002)“Digitised materials offered freely and openly for educators, students andself-learners to use and reuse for teaching, learning and research”(OCDE, 2007)“OERs are teaching, learning or research materials that are in the publicdomain or released with an open license that allows for freeuse, adaptation, and distribution” (UNESCO - Paris OER Declaration 2012)
  • 3. Abertura - Os 4 Rs http://opencontent.org/blog/  Reuse – o direito a utilizar o recurso sem alterar a forma original (exibir uma cópia exata)  Revise – o direito de adaptar, ajustar, modificar, ou alterar o recurso (tradução, localização)  Remix – o direito de combinar o recurso original ou adaptado com outros recursos para criar algo novo (mashup)  Redistribute – o direito de partilhar cópias do recurso, adaptações ou remisturas
  • 4. Tipos de Licenças Creative Commons Attribution (BY) Non-commercial (NC) No derivatives (ND) Share-Alike (SA) Karen Fasimpaur (2009). OER: Share, Remix, Learn.
  • 5. Dificuldades / DesafiosPouca clareza conceptual e terminológica • O que significa “open”? - Grátis - Libre - Baixo preço (“Affordable”) - Acesso livre • Open access = ou # REA? • O que significa “Educacional”? - Aprendizagem formal (currículo, objectivos de aprendizagem, didactização, etc.) - Aprendizagem não-formal e informal, ALV
  • 6. Open AccessBudapest Open Access Initiative (2002)“By open access to this literature, we mean its free availability on the publicinternet, permitting any users toread, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of thesearticles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them forany other lawful purpose, without financial, legal, or technical barriers otherthan those inseparable from gaining access to the internet itself…“Bethesda (2003) and Berlin (2003)“For a work to be OA, the copyright holder must consent in advance to let users"copy, use, distribute, transmit and display the work publicly and to make anddistribute derivative works, in any digital medium for any responsiblepurpose, subject to proper attribution of authorship...." Peter Suber (2012). Open Access Overview. http://www.earlham.edu/~peters/fos/overview.htm
  • 7. Dificuldades / DesafiosAdopção“If open education practitioners (bothindividuals and institutions) cannot movefrom large-scale sharing to large-scaleadopting, the field is dead.”David Wiley (16/10/2010). Openness: From Sharing to Adoptinghttp://opencontent.org/blog/archives/1689
  • 8. Obstáculos à adopção Quantidade insuficiente de recursos disponíveis em alguns domínios e línguas) Dificuldades em localizar/identificar recursos Falta de interoperabilidade dos repositórios e ferramentas Problemas de copyright Diferenças culturais Qualidade discutível dos recursos Dificuldades de edição Consumo de tempo Falta de motivaçãoK.I. Clements & J.M. Pawlowski (2011). http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-2729.2011.00450.x/full#f2
  • 9. Obstáculos à adopção/produção• Falta de recompensas (professores e investigadores) paradesenvolver REA• Pouca consciência/informação relativamente às vantagensdos REA• Falta de competências para produzir REA• REA são dependentes do contexto e precisam de seradaptados, o que nem sempre é permitido (CC-ND)• Criar/Modificar REA é difícil, dispendioso e demoradoOECD (2007). Giving Knowledge for Free: THE EMERGENCE OF OPEN EDUCATIONAL RESOURCEShttp://www.oecd.org/edu/ceri/38654317.pdf
  • 10. Big and Little OER“Big OER” “Little OER”(instituições, consórcios, organizações) (blogs, slideshare, youtube, scribd, etc .)• Controlo da qualidade • Produzidos individualmente, não• Explicitação das aprendizagens necessariamente por educadores esperadas • Podem não ter objetivos• Reputação educacionais explícitos• Custo relativamente elevado • Baixo custo • Mais adaptáveis • Qualidade variável Martin Weller (2010). Big and Little OER.
  • 11. Custo / benefício dos REAPodem as Universidades de média ou pequena dimensãocompetir com as universidades de elite ou com as empresas demedia num mundo globalizado? - Meios humanos - Meios financeiros - Meios técnicosQue política de produção de REA para estas universidades?Como organizar a criação / disseminação de REA?Como promover a reutilização e adaptação de REA existentes?
  • 12. Modelos de sustentabilidade (ES) M.I.T. Centralizado, responsabilidade de uma organização (4,3 milhões/ano) U.S.U. Híbrido (organização + trabalho académico voluntário) (127 mil/ano) RICE (Connexions) descentralizado (colaborativo, comunidade) (valor muito baixo por curso) David Wiley (2007). On the Sustainability of Open Educational Resource Initiatives in Higher Education.
  • 13. Que futuro para os REA? Web 2.0 ou Web.TV?Web aberta / distribuída Apple, Facebook, TwitterInteroperabilidade (Google)Standards Abertos RIAA, Holywood, Media,Utilizadores/produtores Coursera, Pearson(Prosumers)Partilha Monetização / LucroLicenças abertas SilosLiberdade Patentes Soluções proprietárias Dependência
  • 14. Referências Clements, K.I. & Pawlowski, J.M. (2011). User‐oriented quality for OER: understanding teachers views on re‐use, quality, and trust. Journal of Computer Assisted Learning. Volume 28, Issue 1, pages 4-14, 18 OCT 2011 DOI: 10.1111/j.1365-2729.2011.00450.x http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-2729.2011.00450.x/full#f2 Downes, Stephen (2008). Open Educational Resources. http://www.slideshare.net/Downes/open- educational-resources-presentation Downes, Stephen (2011). Open Educational Resources: A Definition. Half an Hour. http://halfanhour.blogspot.com/2011/07/open-educational-resources-definition.html Fasimpaur, Karen (2009). OER: Share, Remix, Learn. http://www.slideshare.net/kfasimpaur/oer-share- remix-learn OCDE (2007), Giving Knowledge for Free: the Emergence of Open Educational Resources. http://www.oecd.org/dataoecd/35/7/38654317.pdf Suber. Peter (2012). Open Access Overview. http://www.earlham.edu/~peters/fos/overview.htm Weller, Martin (2010). Big and little OER. http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/4851/6/Weller.pdf Wiley, David (2010). Openness: From Sharing to Adopting. http://opencontent.org/blog/archives/1689 Wiley, David (2007). On the Sustainability of Open Educational Resource Initiatives in Higher Education. http://www.oecd.org/dataoecd/33/9/38645447.pdf
  • 15. A Uab e o Acesso Aberto – um compromisso com futuro Obrigado. e-mail: josecmota@gmail.com Twitter: @josemota Blog: http://orfeu.org Slideshare: http://slideshare.net/josemota

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