PortfóLio José Miguel

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  • 1. Governo do Estado de Mato Grosso do Sul Secretaria de Estado de Educação Núcleo de tecnologia Educacional de Três Lagoas Professor :Amôr José Miguel dos Santos Curso de Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC Turma: Turma 01 – Tutora Diva – Três Lagoas Unidade I Unidade 1 – atividade 1 (Quem sou como professor e aprendiz?) Nesta unidade falei um pouco sobre como sou e como me sinto como professor aprendiz e como sou como professor de sala de tecnologia. http://www.eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod083515/Tur101409/img_upload/ativ_1_unidade1_zemiguel.doc Unidade 1 – atividade 2 (Registrando a própria reflexão) Nesta unidade “Eu como professor!” tentei definir algumas das minhas maiores preocupações como professor regente, não foi difícil, uma vez que presto serviço em duas instituição publicas diferente e convivo com as duas realidades. Também fiz um breve comentário quanto as minhas expectativas sobre as novas tecnologias na educação. Unidade 1 – atividade 2 PORTFOLIO JOSE MIGUEL
  • 2.
    • Unidade 1 – atividade 3 (Reflexão sobre Educação e Tecnologia)
    • Nesta atividade comentamos o vídeo Educação e Tecnologia juntamente com os demais colegas do curso no fórum. http://www.youtube.com/watch ?v= szNSCklQnWY
    • Unidade 1 – atividade 4 (Tecnologia na minha escola)
    • Nesta atividade fizemos o levantamento das tecnologias disponíveis na escola em que trabalhamos e comentamos como elas vêem sendo utilizadas e organizamos. Estas informações foram apresentadas em três slides. http://www.eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod083515/Tur101409/img_upload/ativ_4_unidade1_zemiguel . ppt
    • Unidade 1 – atividade 5 (Conhecendo uma experiência)
    • Nesta atividade Acessemos o site Portal do Professor, escolhemos uma experiência de aula relacionada com nossas áreas de atuação, analisamos esta aula e destacamos pontos das estratégias, avaliação e do uso de recursos relevantes do ponto de vista da aprendizagem do aluno que possa nos servir como referencia para a nossa pratica. Depois elaboramos um relato no editor de texto, expressando nossa opinião e as idéias suscitadas para colocar-mos em ação . http://www.eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod083515/Tur101409/img_upload/ativ_5_zemiguel.doc
    • http://portaldoprofessor.mec.gov.br/lessonsFilter . action
  • 3. Unidade 1 – atividade 6 ( Olhando para uma pratica do professor com o uso da tecnologia) Para realizar esta atividade, nos assistimos um vídeo disponíveis no conteúdo do unidade 1 – Ensinar com as tecnologias e mídias digitais e destacamos alguns pontos interessante. Unidade 1 – atividade 6 Unidade 1 – atividade 7 ( Pesquisando sobre o trabalho por projeto) Nesta unidade, fizemos uma pesquisa envolvendo um experiência de trabalho por projeto, realizada no contexto da escola, sendo feita via internet. Nesta pesquisa consideremos as seguintes características; tema, conteúdos curriculares envolvidos, números de alunos e professores participantes, tecnologias e mídias utilizadas, duração, atitudes dos alunos, entre outros. Os documentos e as informações foram organizados e para finalizar, elaboramos uma analise sobre os dados pesquisados, utilizando um editor de textos. http://www.eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod083515/Tur101409/img_upload/ativ-7_unid_1_zemiguel.doc Unidade 1 – atividade 8 (Divulgando a Pesquisa) Nesta unidade, organizamos a apresentação do resultado e da análise da pesquisa usando três slide no Microsoft PowerPoint, divulgamos os resultados e a análise da pesquisa sobre “Trabalho por Projetos” entre os participantes da turma. Salvamos os arquivos e levamos para apresentar no Encontro seguinte. unidade 1-atividade 8
  • 4. Unidade II Unidade 2 – atividade 1 (Navegação em hipertexto e hipermídia) Nessa atividade, navegamos em hipertexto e, em seguida troquemos impressões com nossos colegas de curso. Esta atividade foi realizada no encontro presencial. Unidade 2 – atividade 2 A (Navegação em hipertexto sobre hipertexto) Nesta atividade, navegamos pela página da Wikipédia para conhecer o que é hipertexto, depois exploramos alguns conteúdo relacionados a nossa área. Ao terminar a navegação escrevemos um pequeno texto de 250 a 300 palavras no editor de texto relatando nossas impressões sobre a experiência de navegação respondendo; como foi para você, lidar com um produto textual em que se navega além de ler. Navegando em hipertexto Unidade 2 – atividade 2 B ( O que é hipertexto?) Nesta atividade, navegamos em diversas páginas buscando conceitos de hipertexto, depois elaboramos um conceito sobre hipertexto utilizando o que lemos. Criamos um texto curto, com colagem de colaborações retiradas do que lemos e adicionamos alguns comentários. Copiamos trechos do que lemos e colamos no texto juntamente com o endereço das pagina em forma de links. http://www.eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod083516/Tur101423/img_upload/ativ2_2b_unid_2_zemiguel.doc Unidade 2 – atividade 2.3 (Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas) Nesta atividade, acessamos a Biblioteca do aluno/Lista de Acervo tema: O que é hipertexto?, escolhemos alguns trabalhos que achamos interessantes e comentamos estes trabalhos no fórum Fórum : Cohecendo e comentando o trabalho dos colegas
  • 5.
    • Unidade 2 – atividade 2.4 (Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiper-portfólio.)
    • Nesta atividade começamos a criar um portfólio, uma pagina onde vamos registrar,ao longo do curso as atividades produzidas, as coisas que descobrirmos e inventarmos, colocar links para essa atividades.
    • Unidade 2 – atividade 2.5 ( Planejando um atividade com hipertexto ou internet.)
    • Nesta atividade nos trabalhamos em dupla, para planejar um atividade a ser desenvolvida com os alunos, utilizado alguns recursos trabalhados anteriormente e depois descrever a atividade detalhadamente no editor de texto http :// eproinfo . mec .gov. br /modulo/Mod083516/Tur101423/ img_upload /atividade2_5_unid2_ zemiguel_tl.doc .
    • Unidade 2 – atividade 2.5B ( Participação no fórum . )
    • Nesta participação, nos analisamos um planejamento postado na biblioteca –material do aluno, e participamos do fórum, colocando nossos comentários, duvidas e sugestões.
    • Unidade 2 – atividade 2.6 ( Execução da atividade planejada . )
    • Nesta atividade, executamos a atividade planejada com os alunos, fizemos o acompanhamento relatando todo evento.
    • Unidade 2 – atividade 2.7 ( O registro digital da experiência)
    • Nesta atividade, redigimos um texto relatando todo o experimento, começando pelo descrição do projeto, suas características, desenvolvimento, recursos obtidos, conclusão e referencias bibliográficas http :// eproinfo . mec .gov. br /modulo/Mod083516/Tur101423/ img_upload /ativ2_7_unid2_ zemiguel_tl.doc .
  • 6.
    • Unidade 2 – atividade 2.8 ( O pôster)
    • Nesta atividade, elaboramos um pôster com a finalidade de dar suporte a nossa apresentação no encontro presencial. No pôster tentamos demonstrar os aspectos gerais do trabalho, e alguns fatos ocorrido durante a execução do trabalho.
    • Unidade 2 – atividade 2.9 ( Vagando pelo Wikipédia)
    • Nesta atividade, fizemos uma pesquisa sobre o conceito histórico e as maneiras de participar na Wikipédia. E expressamos nossas opiniões na diário de bordo. Unidade 2 – atividade 2_9
    • Unidade 2 – atividade 2.10 (Publicação do planejamento na Web. )
    • Nesta atividade, postamos nossa aula que foi planejada e executada nas atividades 2.5ª,2.6 e 2.7. Espaço e forma
    • Unidade III
    • Unidade 3 – atividade 3.1 ( Diário de Bordo . )
    • Nesta atividade, assistimos um vídeo, limos o texto da página 4 até a página 7 “Saltos no Tempo”, do Bloco do Passo. Vimos a reflexão na página 07,considerando o seguinte aspecto: cada um dos participantes do Bloco do Passo faz um movimento diferente para que o trabalho seja o que é. Refletimos sobre as seguintes questões; Será que com os computadores podemos fazer coisa semelhante, delegando a cada membro de um grupo uma tarefa diversa e chegando a um trabalho que é de todos e de cada um?
    • Será que faz sentido desenvolver na escola um trabalho que resultará em aprendizagens e experiências diversas para os diferentes alunos? Quase a mesma questão colocada sob outro prisma: será que alguma vez todos os alunos de uma mesma turma aprendem as mesmas coisas?
  • 7. Unidade 3 – atividade 3.2 ( Conhecendo repositórios de material digital –Portfólio . ) Nesta atividade, fizemos um passeio por alguns sites na Internet ricos em material para nós, professores e exploramos o que havia em forma de vídeos, arquivos de som e de imagem e em seguida, compartilhar com seus colegas as descobertas. Os “sites” consultados foram: http://www.youtube.com ; http://video.google.com ; http://www.cineduc.org.br/ ; http://www.cineedu.com.br ; Kinema: http://www.valeapena.org.br/kinema ; Mnemocine: http://www.mnemocine.com.br/ ; Beatrix: http://www.beatrix.pro.br/ ; Centro de Mídia Independente: http://www.midiaindependente.org/ ; rádio Favela: http://www.radiofavelafm.cjb.net/1/ ; Rádio Livre: http://www.radiolivre.org/ ; Rádio Lê: http://www.ufmg.br/rede . le /radio Depois registramos em um editor de textos o nos descobrimos de interessante na navegação colocando os endereço em forma de link direto para a página. Depois compartilhamos nossas descobertas com os outros colegas. Unidade 3 – atividade 3.3 ( Conhecendo repositórios de material digital . ) Nesta atividade, acessamos o Portal do Professor, Recursos Educacionais e escolhemos a categoria de nosso interesse,relacionado com a nossas prática pedagógica e com os conteúdos que estamos trabalhando com nossos alunos, assistimos a alguns vídeos e ouvimos alguns áudios e deixamos nossos comentários em alguns desses recursos. Unidade 3 – atividade 3.4 ( Compartilhando descobertas - da TV Escola . ) Nesta atividade, Exploramos os recursos audiovisuais da TV Escola na Internet ( http://portal.mec.gov.br/tvescola/ ). Também utilizamos Youtube: http://www.youtube.com/tvescola (no youtube encontramos somente 30% da programação). Procuramos conteúdos relacionados a nossas prática pedagógica e com o que estamos trabalhando no momento. Em seguida postamos no fórum : Portal do Professor. TV ESCOLA, o registro dos vídeos mais interessantes (que podem ser utilizados com nossos alunos), e descrevendo os de forma sucinta uma atividade, fazendo a avaliação da mesma.
  • 8. Unidade 3 – Atividade 3.5/6: (Apresentação hipertextual . ) Nesta atividade, elaboramos uma proposta de trabalho com mídias digitais e fizemos um rascunho no Word, que não foi mas servira de subsidio para a realização das próximas atividades,especialmente a atividade 3.9. Criamos uma apresentação com a síntese da atividade planejada. Como título “Proposta de atividade, esboço inicial”. No primeiro slide, colocamos um título para a atividade proposta, baseado no produto em mídia digital que escolhemos utilizar. No segundo slide, citamos os produtos em mídia digital que vamos utilizar e, os outros recursos materiais. No terceiro slide, fizemos uma breve descrição da atividade proposta incluindo a turma e modalidade de ensino, fizemos referência ao que esperamos que os alunos aprendam. Citamos os componentes curriculares envolvidos e as competências que deve desenvolver. No último slide, inserimos os produtos em mídia digital que pretendemos usar, em forma de link. Esta atividade foi postada em Biblioteca/Material Aluno. Na seqüência acessemos as propostas de atividades dos colegas, procurando por novidades que possam ser incorporadas à nossa proposta. http://eproinfo.mec.gov.br/mod/Ativi5_zemiguel_manuel_unid3_tl Unidade 3 – Atividade 3.7/8: ( Apresentação hipertextual . ) Nesta atividade, executamos a atividade proposta no item 3.5/6 e registramos todo o processo, coletando todo o material utilizado na aula executada. (registro escrito, fotos, filmagens), de todo o processo. Unidade 3 – Atividade 3.9: ( Criar arquivos em dois aplicativos descrevendo a atividade que planejaram e sua execução.)
  • 9.
    • Nesta atividade, utilizamos dois aplicativos, o editor de texto (Microsoft Word) e o editor de apresentação de slides (PowerPoint).
    • No Editor de Texto: acrescentamos dados ao registro iniciado na atividade 3.5/6 e finalizamos a atividade postando a no portfólio.
    • No Editor de apresentações (slides), preparamos um documento descritivo da atividade planejada e executada e postagem no ambiente e-proinfo.
    • Unidade 3 – Atividade 3.10/11: ( Apresentação das atividades.)
    • Nesta atividade, acessemos as atividades postadas (atividade 3.9) pelos demais grupos e deixamos nossos comentários com algumas críticas e sugestões no fórum.
    • Unidade IV
    • Unidade 4 – Atividade 4.1: ( Identificação de mudanças .)
    • Nesta atividade, discutimos uma entrevista de Pedro Demo sobre o tema: “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”, e identificamos as possíveis mudanças que podem ocorrer nos processos de ensino e aprendizagem. Atividade postada no fórum do curso.
  • 10.
    • Unidade 4 – Atividade 4.2 : ( Possibilidades de contribuições das tecnologias .)
    • Nessa atividade, cada participante explicou alguma característica das tecnologias de informação e comunicação que poderá trazer significativas contribuições ao integrá-las à sua prática pedagógica. Ao mesmo tempo, também conhecemos as características apontadas pelos colegas do curso, criando, com isso, uma rede de reflexão coletiva da turma. Atividade postada no fórum.
    • Unidade 4 – Atividade 4. 3/4/ 5 : ( Plano de aula .)
    • Nesta atividade, acessamos o portal do professor , conhecemos alguns projetos onde havia o envolvimento do uso das tecnologias e que favorecem a autoria do aluno com o uso de diferentes linguagens. , tendo em mente as seguintes questões: Quais os conceitos, atitudes e procedimentos mobilizados e/ou desenvolvidos pelos alunos?
    • Como os conteúdos trabalhados se integram ao currículo das disciplinas envolvidas?
      • Quais as contribuições das tecnologias e mídias utilizadas ao desenvolvimento da atividade?
      • Em seguida elaboramos um Plano de Aula para o desenvolvimento de projetos de trabalho pelos alunos com o uso de tecnologias conforme roteiro disponível no Portal do Professor. Prevendo ações dos alunos no desenvolvimento de projetos e destacando os alunos como protagonistas do s projetos . Esta atividade foi postada na Biblioteca, em Material do Aluno. http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod083Atividade43_45zemiguel_manoeltl.doc
    • Unidade 4 – Atividade 4.6 : ( Relato de projetos de trabalho .)
    • Nesta atividade, registramos no Fórum as atividades desenvolvidas pelos alunos , estratégias e conhecimentos, atitudes e habilidades aprendid a s, as tecnologias e mídias empregadas .
    • Unidade 4 – Atividade 4.6 : ( Plano de aula reelaborado .)
    • Nesta atividade, reelaboramos o Plano de Aulas no editor de texto e postemos o mesmo na biblioteca, material aluno. http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod083518/Atividade46_zemiguel_manoeltl.doc
    • Unidade 4 – Atividade 4.7 : ( Conceito_Curriculo e TIC .)
    • Nesta atividade, lemos os textos encontrado nestes endereços www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83213/Desafios _ e_possiblidades.pdf
    • http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2003/ppm/tetxt1.htm , e comentamos no fórum.
  • 11.
    • Unidade 4 – Atividade 4.8 : ( Navegar no Portal do professor.)
    • Nesta atividades, explorar as diferentes áreas abertas para a interação e colaboração: Chat, blogs, seminário on-line e inovações interativas do portal do professor, fizemos um relato de experiência com projeto usando tecnologia no currículo na área intitulada “Relato de Experiências”, e lemos os Relatos postados nessa área, e verificamos se existem outros relatos a respeito do desenvolvimento de projetos curriculares com o uso de tecnologias e comentamos aqueles que mais interessantes .
    • Professor: Amôr José Miguel dos Santos. STE E.E Edwards Corrêa E Souza