Funciones de la psicologia de la educacion

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Funciones de la psicologia de la educacion

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA” DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA PROGRAMA DE EDUCACIÓN COMERCIAL FUNCIONES DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Barquisimeto, Diciembre 2010
  2. 2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA” DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA PROGRAMA DE EDUCACIÓN COMERCIAL FUNCIONES DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Integrantes: C. I. Cordero, Rosmir 18.432.782 Sánchez, Saron, 18.736.852 López, Evelin 19.640.770 Castañeda, Joselyn 20.010.839 Gutiérrez, Caren 23.485.174 Sección: 2EC002 Profesora: Fátima Mouveira Asignatura: Psicología de la Educación Barquisimeto, Diciembre 2010
  3. 3. PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Como es saberse la psicología es la ciencia encargada de estudiar todos losprocesos psíquicos, incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos, asícomo los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social. Por su partela psicología de la educación es una disciplina aplicada de manera independiente,grupal o en comunidades ocupándose de la naturaleza de los resultados, la evaluacióndel aprendizaje escolar y también de las distintas variables de la estructura cognitiva. En este sentido la psicología y la psicología de la educación se ocupan delproblema del aprendizaje, pero se pueden diferenciar ya que la psicología educativano trata las leyes generales del aprendizaje en sí mismas, sino tan solo aquellaspropiedades del aprendizaje que pueden relacionarse con las maneras eficaces deefectuar deliberadamente cambios cognitivos estables que tengan valor social, porotra parte la psicología se basa en el aprendizaje pero de manera general. La psicología de la educación se aplica en todas las etapas de la misma desdela educación infantil hasta la educación superior aplicando una gama de funcionescomo son: Intervención ante las necesidades educativas de los alumnos: Se refiere aque participa en la atención educativa para detectar y prevenir a efectos socio-educativos las discapacidades e inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales;tratando de determinar la más adecuada relación entre las necesidades individuales,grupales o colectivas y los recursos del entorno requeridos para satisfacer dichasnecesidades. Funciones ligadas a la orientación, asesoramiento profesional yvocacional: El objetivo general de estos procesos es colaborar en el desarrollo de lascompetencias de las personas en la clarificación de sus proyectos personales,vocacionales y profesionales de modo que puedan dirigir su propia formación y sutoma de decisiones. Funciones preventivas: Se dice así ya que interviene proponiendo laintroducción de modificaciones del entorno educativo y social que eviten la aparición
  4. 4. o atenúen las alteraciones en el desarrollo madurativo, educativo y social. Laprevención se orienta a proponer las condiciones para un mejor desarrollo de lascapacidades educativas; incluyendo tanto las acciones específicas para la prevenciónde problemas educativos concretos; es por ende que en dicha función se contemplanintervenciones tanto en los agentes educativos como en el desarrollo de programasespecíficos: educación para la salud, educación afectivo-sexual, prevención de lasdrogo-dependencias y de los proyectos ligados en general a la transversalidad. Intervención en la mejora del acto educativo: Se enfoca en la adecuaciónde las situaciones educativas a las características individuales y grupales de losalumnos y viceversa; dicha función se realiza a través de asesoramiento didáctico, laorganización y la planificación educativa, bien sea para aplicarla en una actividadgeneral (adaptación de la programación, métodos de enseñanza-aprendizaje,aplicación de programas psico-educativos concretos, entre otros), como en suactuación educativa con alumnos de necesidades especiales, adecuacionescurriculares y programas individuales, actuaciones compensatorias y en generalprocedimientos de atención a la diversidad. Formación y asesoramiento familiar: También tiene como función actuarpromoviendo y organizando la información y formación a madres, padres yrepresentantes para así ayudar al desarrollo integral del estudiante. Por otra parterealiza la intervención para la mejora de las relaciones sociales y familiares,promoviendo la participación familiar en la comunidad educativa así como en losprogramas, proyectos y actuaciones que el educador desarrolle. Intervención socioeducativa: La psicología de la educación participa en elanálisis de las capacidades educativas de factores sociales y culturales que influyenen el proceso educativo de la comunidad, interviniendo en las relaciones entre lasactividades educativas y la comunidad donde tienen lugar, también puede incurrir enel diseño de planes de intervención comunitaria; promoviendo criteriosmetodológicos, procesos de implantación y sistemas de evaluación.
  5. 5. Investigación y docencia: Conlleva a una investigación, análisis y reflexiónde las actividades aplicadas en el trabajo realizado; y a la mejora y actualización de sucompetencia técnicas. Con las funciones anteriormente mencionadas se puede llegar a concluir quela psicología de la educación está enfocada principalmente en la comprensión ymejoramiento de la Educación enfocándose en el estudio psicológico de losproblemas cotidianos de la educación, a partir de los cuales se originan principios,modelos, teorías, procedimientos de enseñanza, métodos, evaluación y prácticas deinstrucción; para así lograr comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje. Yayudar a buscar soluciones a los problemas tanto académicos como conductuales quesurgen en todos y cada uno de las estudiantes de una institución educativa, así comotambién buscar soluciones sobre problemas de disciplina, respeto, tolerancia, quedeben estar presentes en las instituciones, procurando dar unas orientacionespermanentes y colectivas que se encuentren estrechamente relacionadas con laformación académica y social de los participantes.
  6. 6. BIBLIOGRAFÍAWikipedia La Enciclopedia Libre. Psicología. Disponible en: http://es.wikipedia.org/ wiki/Psicolog%C3%ADa (2010/11/26)Francisca Colodrón. Rol del Psicólogo de la Educación. Disponible en: http://www.cop.es/colegiados/M-02744/ (2010/12/01)Instituto Tecnológico de Santo Domingo. Psicología Educativa. Disponible en: http://html.rincondelvago.com/psicologia-educativa_2.html (2010/12/01)

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