Gestión y Planeación  Educativa del programa de Geología Básica en la Facultad de Ingeniería  de la Universidad Autónoma de Chiapas.
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Gestión y Planeación Educativa del programa de Geología Básica en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Chiapas.

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Asignatura de Geología de la Facultad de Ingeniería UNACH

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  • 1. UNIVERSIDAD DEL SUR MATERIA GESTION Y PLANEACIÓN EDUCATIVA TEMA Gestión y Planeación Educativa del programa de Geología Básica en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Chiapas. ASESORA: DRA. ALBA IRACEMA VICTORIO SÁNCHEZALUMNO: JOSE LUIS PARRA BETANCOURT 04 de septiembre de 2010
  • 2. Esta es la perspectiva de la Gestión y Planeación Educativa  Desde el aula.  Desde la ingeniería Geológica. Desde la Interacción del Conocimiento Objetivo Desde los conceptos y razonamientos. Desde la Moral. Desde el pensamiento…Este es apenas el inicio de una carrera contra el tiempoQue no podré ganar….Pero lo importante y relevante es competir.4 /septiembre/ 2010. (José Luis Parra Betancourt)
  • 3. ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA DE LA INTERACCIÓN DEL CONOCIMIENTO OBJETIVO INTERACCIÓN DEL CONOCIMIENTO OBJETIVO VOLUNTAD CALIDAD PERTINENCIA  LOGICA  VERDAD HABILIDADES I HABITOS N  RAZONAMIENTO  EMISOR NECESIDADES T RECEPTOR AGRADAR E MENSAJE  VISTA CONMOVER R PERSUADIR N  OIDO ENSEÑAR A APRENDER C ASOCIACIÓN I  GUSTO CONCENTRACIÓN O LENGUAJE  EVIDENCIA RECUERDO N  TACTO VOLUNTAD A INICIATIVA L  OLFATO SOLIDARIDAD I PERFECCIÓN Z FIRMEZA A  IDEA Y/O  PALPABLE DIGNIDAD C  CONSCIENTE CIENCIA I  CONCEPTO  REAL MORAL O JUSTICIA N DEBER REBELDIA INQUIETUD MERITO TIEMPO AMBIENTE COSTUMBRES APRENDER A EDUCACIÓN DE LA CREENCIAS EN TODAS NACIÓN APRENDER ENSEÑANZA SUS DIMENSIONES HUMANIDAD BASE DE LOS ARGUMENTOS ING.JOSE LUIS PARRA BETANCOURT 6 /OCTUBRE/ 2000 SELECCIONE EL CRITERIO USADO DOCENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
  • 4. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN ORAL EMPIRICO UNIVERSAL SE ENTIENDE PRIMARIAC CIENTÍFICO SE COMPRENDEO DIDÁCTICO ESCRITON FILOSÓFICO SE APLICA SECUNDARIAC MAYEUTICA ABSTRACTO HOLISTICO GRAFICOE CONDUCTISMO SE ANALISA PREPARATORIAP CONSTRUCTIVISMOT COMPETENCIAS PROGRAMAS PARA C.P.U ESPECÍFICOO SE RAZONA UNIVERSIDADS CULTURA LENGUAJE CONOCIMIENTO APLICACIÓN DE CONCEPTOSR DEDUCTIVO SOCIEDAD LIBROSA ANÁLISISZ INDUCTIVO GOBIERNO REVISTASON SILOGISTICO SÍNTESIS EMPRESAS INTERNET PRIVADASA COSTOSM MEMORIA ANTITESIS PERIODICOS BENEFICIOS POLITICASIE DOCUMENTALES IMAGINACIÓN SECTORN EDUCATIVOT ARTÍCULOSO REFLEXIIÓN ENTRE OTRAS BIBLIOGRAFÍAS ING.JOSE LUIS PARRA BETANCOURT APLICACIÓN DE LOS RAZONAMIENTOS 7 /OCTUBRE/ 2004 DOCENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
  • 5. SINTOMAS DE Identificar Resumir Definir objetivos Hechos ProblemasPROBLEMAS Aceptación Proponer GenerarACCIONES de Soluciones Ideas soluciones FIGURA 1. METODO CREATIVO PARA SOLUCION DE PROBLEMAS
  • 6. ADVERTENCIA DEL AUTOR Los sermones laicos reunidos en el presente volumen fueron publicados en revistas estudiantiles y universitarias entre 1918 y 1923, quinquenio generador de un nuevo espíritu en nuestra América latina. Este libro completa la visión panorámica de una ética funcional. "El, hombre mediocre" es una crítica de la moralidad; "Hacia una moral sin dogmas", una teoría de la moralidad; "Las fuerzas morales", una deontología de la moralidad. Prevalece en todo el concepto de un idealismo ético en función de la experiencia social, inconfundible con los capciosos idealismos de la vieja metafísica. Cada generación renueva sus ideales. Si este libro pudiera estimular a los jóvenes a descubrir los propios, quedarían satisfechos los anhelos del autor, que siempre estuvo en la vanguardia de la suya y espera tenerla dicha de morir antes de envejecer. J. I. Buenos Aires, 1925.LAS FUERZAS MORALES1.- Se transmutan sin cesar en la humanidad.En el perpetuo fluir del universo nada es y todo deviene, como anunció el oscuro Heráclito efesio. Al par de lo cósmico, lohumano vive en eterno movimiento; la experiencia social es incesante renovación de conceptos, normas y valores. Las fuerzasmorales son plásticas, proteiformes, como las costumbres y las instituciones. No son tangibles ni mensurables, pero lahumanidad siente su empuje. Imantan los corazones y fecundan los ingenios. Dan, elocuencia al apóstol cuando predica sucredo, aunque pocos le escuchen y ninguno le siga; dan heroísmo al mártir cuando afirma su fe, aunque le hostilicen escribas yfariseos. Sostienen al filósofo que medita largas noches insomnes, al poeta que canta un dolor o alienta una esperanza, alsabio que enciende una chispa en su crisol, al utopista que persigue una perfección ilusoria.74.- La educación es el arte de capacitar al hombre para la vida social.- Sus métodos deben converger al desarrollo detodas las aptitudes individuales, para formar una personalidad armoniosa y fecunda, intensa en el esfuerzo, serena en lasatisfacción, digna de vivir en una sociedad que tenga por ideal la justicia. Siendo indispensable al bienestar de toda lacooperación de cada uno, el que no sabe prestarla es un parásito; educar al hombre significa ponerlo en condiciones de serútil a la sociedad, adquiriendo hábitos de trabajo inteligente aplicable a la producción económica, científica, estética omoral……
  • 7. La geología tiene interacción en todo aquello que se puede tomar para su aplicación y conocimiento
  • 8. PROGRAMA DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS MATERIA: GEOLOGÍA BÁSICA NIVEL LICENCIATURA CREDITOS 7 CLAVE ICAE13001728 HORAS TEORÍA 3 SEMESTRE QUINTO HORAS PRÁCTICAS 1 REQUISITOS NINGUNO HORAS POR SEMANA 4 MATERIA OBLIGATORIA TOTAL DE HORAS 64 REVISADO SEPTIEMBRE/2006PRESENTACIÓNLa difusión de los eventos geológicos a nivel nacional como internacional por el uso de las computadoras dentro delas organizaciones gubernamentales como particulares y sociedad, así como en los diferentes niveles de enseñanzasurgen muchas inquietudes acerca del impacto social, ya que continuamente observamos que las construcciones endiferentes partes de los países, están en riesgo, o son vulnerables aciclones, terremotos, inundaciones, vulcanismo, tsunamis, no se tiene la cultura de prevención, sino solamente de lareacción después de la afectación.Es por ello que la información geológica sea utilizada por los Ingenieros Civiles, Arquitectos o quienes se dedique ala construcción de obra civil, sepan determinar los riesgos, vulnerabilidades y amenazas que pueden presentarseantes, durante y después de terminar la obra, para lo cual deberán de realizar obras de estabilización de taludes,encausamiento de aguas superficiales, estudios de mecánica de suelo, entre otros estudios, así evitar en zonasurbanas, rurales a lo que ahora se le denomina como “ Construcción del Riesgo Social”.Dado lo anterior, el presente programa por competencias pretende desarrollar en los alumnos habilidades,conocimientos, aptitudes, actitudes, para identificar vulnerabilidad, riesgos o amenazas , para salvaguardad la vidade las personas y realizar obras de prevención y/o control que garanticen la vida útil de las obras de ingeniería civil.
  • 9. OBJETIVO GENERALProporcionar al alumno los conceptos y conocimientos que le permitan identificar las estructuras geológicas, origen yuso de los minerales, así como identificar los procesos geológicos que puedan afectar a las obras civiles COMPETENCIAS GENÉRICAS •Analizar y diseñar sistemas de información generada por la evaluación de riesgo, amenazas o vulnerabilidad geológica. •Analizar soluciones del entorno y problemas propios de ser tratados mediante procedimientos de construcción, para estabilizar taludes, evitar inundaciones, entre otros •Crear nuevas ideas para la solución de problemas por eventos geológicos, hidrometeorológicos, antropicos, sísmicos. •Desarrollar la habilidad de análisis y síntesis de información para crear bancos de información necesario de los aspectos mas relevantes que ocasionan daños por eventos geológicos , en puentes, carreteras, hospitales, escuelas, entre otros, para determinar su localización respectivamente con el uso del GPS, (posesionado satelital). GLOBALIZACIÓN Derivado de la Cumbre del Milenio, celebrada por la ONU y sus miembros, se aprobó la Declaración del Milenio, la cual establece los objetivos y compromisos para reducir los niveles de extrema pobreza; en función de lo anterior, se genera la agenda Chiapas-ONU, que produjo el Decreto num. 272, en el cual el H. Congreso del Estado incluyo en la Constitución Política Estatal los "Objetivos de Desarrollo del Milenio"; mismo que deberán cumplir; teniendo especial énfasis en los objetivos 01.- Erradicar la pobreza extrema, 03.- Promover la igualdad de género y la autonomía de la mujer y el 07.- Garantizar la sustentabilidad del medio ambiente; por ello se deberán considerar todas las acciones, desde el proyecto hasta la construcción de los servicios básicos (agua potable, energía eléctrica, alcantarillado y drenaje pluvial, etc.) y eliminando cualquier clase de discriminación y disparidad de género.
  • 10. COMPETENCIA: Dominar los aspectos conceptuales, analizar los aspectos fundamentales en relación a la vulnerabilidad. En función de su entorno UNIDAD DE COMPETENCIA 1: Principios Básicos Tiempo estimado Teórico: 6 Hrs. Práctico: 2 Hrs. Subtotal: 8 Hrs.Objetivo Particular: El alumno comprenderá los conceptos elementales, teorías sobre la formación de la tierra y las fuerzas que intervienen en la inestabilidad de la misma, e identificará los riesgos que los procesos geológicos pueden afectar a las obras.CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES/VALORES1.- Principios básicos de la geología Conceptualización Receptiva1.2.- Estructura interna de la tierra Análisis Analítica1.3.- Tectónica de placas e isostasia Diseño de soluciones Propositiva1.4.- Vulcanismo y sismicidad Creatividad Tolerancia1.5.- Tiempo geológico. Perseverancia ParticipativaESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: RECURSOS REQUERIDOSMapas conceptuales, cuadros sinópticos. Pizarrón, Tecnologías de comunicación (cañón) EVIDENCIASCRITERIOS DE DESEMPEÑO I DESEMPEÑO PRODUCTODominio de conceptos básicos. Considerar los aspectos importantes Cuadros sinópticos de la Mapas conceptuales geología, tectónica, vulcanismo, tiem Resumen po geológico
  • 11. COMPETENCIA: Dominar los aspectos conceptuales, analizar los aspectos fundamentales en relación los planos geológicos, la geomorfología, escurrimientos superficiales.datos de campo, utilización del gps. UNIDAD DE COMPETENCIA 2:Mineralogía y Petrología Tiempo estimado Teórico: 12 Hrs. Práctico: 4 Hrs. Subtotal: 16 Hrs.Objetivo Particular: El alumno deberá comprender e identificar las propiedades genéticas, mineralógicas y petrográficas de los suelos y rocas, para determinar su clasificación, características, principales usos en la construcción, así como identificar los minerales problemáticos en la construcción.CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES/VALORES2.1.- Elementos de mineralogía Conceptualización Receptiva2.2.-Minerales formadores de rocas Análisis Analítica2.3.-El ciclo de las Rocas Identificación Propositiva2.4.-Rocas Ígneas, sedimentarias y Relación Toleranciametamórficas Creatividad Perseverancia2.5.- Propiedades mecánicas de los Participativasuelos. RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón, Tecnologías de comunicaciónESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: (cañón), planos geologicos.Mapas conceptuales, cuadros sinópticos. EVIDENCIASCRITERIOS DE DESEMPEÑO 2 DESEMPEÑO PRODUCTODominio de conceptos básicos. Interpretación de planos Cuadros sinópticos geológicos, Imágenes de Mapas conceptuales satélite, descripción de fotos. Dictámenes de riesgo
  • 12. COMPETENCIA: Dominar los aspectos conceptuales, analizar los aspectos fundamentales en relación los planos geológicos, hidrológicos, geomorfología, escurrimientos superficiales, datos de campo, utilización del gps. En función de su entorno. UNIDAD DE COMPETENCIA 3.- Procesos Geológicos Tiempo estimado Teórico: 12 Hrs. Práctico: 4 Hrs. Subtotal: 16 Hrs. Objetivo Particular: El alumno conocerá y comprenderá los agentes de la alteración como generadores de suelos y rocas. Identificará las estructuras geológicas y comprenderá la influencia del agua superficial y subterránea sobre los suelos y rocas.CONOCIMIENTOS3.1.- Intemperismo, erosión y sedimentación HABILIDADES ACTITUDES/VALORES3.1.1.-Procesos de intemperismo químico y mecánico Conceptualización Receptiva3.1.2.- Factores de formación de los suelos. Análisis Analítica3.1.3.-Tipos de suelos según su origen y granulometría Identificación Propositiva3.1.4.-Erosión y depósito de sedimentos Relación Tolerancia3.2 Aguas superficiales y subterráneas Creatividad Perseverancia3.2.1.-El ciclo Hidrológico Imaginación Participativa3.2.2.- Aguas Superficiales Reflexión3.2.3.- Redes de escurrimiento3.2.4.- Aguas subterráneas3.3 Geología estructural3.3.1.- Esfuerzos y deformaciones RECURSOS REQUERIDOS3.3.2.- Discontinuidades Pizarrón, Tecnologías de comunicación (cañón),3.3.3.- Pliegues planos geologicos.3.3.4.- Fallas3.3.5.-Métodos para su medición EVIDENCIAS3.3.6.- problemas de Ingeniería civil relacionados conestructuras geológicas. PRODUCTO DESEMPEÑO Interpretación de planos Cuadros sinópticos CRITERIOS DE DESEMPEÑO 3 geológicos, hidrológicos, Imágenes Mapas conceptuales Dominio de conceptos básicos. de satélite, descripción de fotos. Dictámenes de riesgo ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Mapas conceptuales, cuadros sinópticos, peliculas
  • 13. COMPETENCIA: Dominar los aspectos conceptuales, analizar los aspectos fundamentales en relación a los pozos a cielo abierto, estudios de penetración, estudios geofísicos, dominar la geologia, la geomorfología, recabar datos de campo, utilización del gps. En función de su entorno UNIDAD DE COMPETENCIA 4- Estudios Geotécnicos Tiempo estimado Teórico: 9 Hrs. Práctico: 3 Hrs. Subtotal: 12 Hrs. Objetivo Particular: El alumno comprenderá la metodología para el desarrollo de los estudios geológicos en la relación de las obras civiles.CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES/VALORES4.1. Fotogeología Conceptualización Receptiva4.2.- Etapas de exploración Análisis Analítica4.2.1. Métodos directos Identificación Propositiva4.2.2. Métodos indirectos. Relación Tolerancia4.3 Cortes, perfiles y mapas geológicos Creatividad Perseverancia Imaginación Participativa Reflexión RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón, Tecnologías de comunicación (cañón), CRITERIOS DE DESEMPEÑO 4 planos geológicos. Dominio de conceptos básicos. EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Interpretación de planos Cuadros sinópticos Mapas conceptuales, cuadros geológicos, hidrológicos, Imágenes de Mapas conceptuales sinópticos, Trabajos de campo, practicas de satélite, descripción de fotos, interpretación de Cortes, perfiles, mapas muestras de suelo y de roca geologicos. laboratorio
  • 14. COMPETENCIA: Dominar los aspectos conceptuales, analizar los aspectos fundamentales en relación a los procesos constructivos de obra civil, identificar la geología, la geomorfología, recabar datos de campo, utilización del gps. En función de su entorno UNIDAD DE COMPETENCIA 5. Aplicaciones de la geología a Tiempo estimado Teórico: 9 Hrs. la ingeniería civil Práctico: 3 Hrs. Subtotal: 12 Hrs. TIEMPO TOTAL 64 HRS. Objetivo Particular: El alumno relacionará y aplicará los conceptos desarrollados con el entorno geológico con el diseño y construcción de obras de ingenieríaCONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES/VALORES5.1.- Cartas Geológicas Conceptualización Receptiva5.2.- Geología de la Republica Mexicana Análisis Analítica5.3.- Fundamentos de geología ambiental Identificación Propositivarelacionados con la Ingeniería civil Relación Tolerancia5.4.- Bancos de material Creatividad Perseverancia5.5.- Obras Imaginación Participativasuperficiales, subterráneas, cimentaciones Reflexión RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón, Tecnologías de comunicación (cañón), CRITERIOS DE DESEMPEÑO 5 planos geológicos. Dominio de conceptos básicos. EVIDENCIASESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: DESEMPEÑO PRODUCTOMapas conceptuales, cuadros Interpretación de planos Cuadros sinópticossinópticos, Trabajos de campo, practicas de geológicos, hidrológicos, Imágenes de Mapas conceptualeslaboratorio satélite, descripción de fotos, interpretación de Cortes, perfiles, mapas muestras de suelo y de roca. geológicos. Dictamen de riesgo.
  • 15. EVALUACIÓNReporte de prácticas de laboratorio ( ) Presentación del reporte escrito de investigación ( x ) bibliográfica, documental y/o electrónica (Internet)Reporte técnico de visita (s) guiada (s) ( x ) Elaboración de una síntesis que contenga los elementos ( x ) abordados en el evento académicoElaboración de un análisis por escrito del ( x ) Desempeño durante la exposición (manejo de ( x )contenido de la película contenido, claridad en los planteamientos, capacidad para interactuar con el grupo, elaboración de materiales didácticos, organización del equipo, entre otros.Elaboración de reportes de lectura ( x ) Resolución de problemas a través de ejercicios (en clases y ( x )(esquemas, cuadros sinópticos, mapas extra clasesconceptuales, síntesis, resúmenes, ensayos,etc.Participación en clase con sustento ( x ) Exámenes parciales y examen final para valorar los ( x ) conocimientos adquiridosPresentación de producciones en equipo ( x ) Elaboración de propuestas viables que atiendan problemas ( x ) concretos de la ingeniería civilInforme de Investigación de campo ( x ) Otros que el docente juzgue pertinentes: ( x )Nota: El porcentaje mínimo de asistencia para acreditar el semestre es de 75%, según artículo 36 delreglamento del alumno.
  • 16. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Prácticas de laboratorio ( ) Aclaración de dudas o ampliación de contenidos por parte ( ) del maestro (actitud abierta para interactuar con el alumno)Visitas guiadas a obras o procesos (x ) Planteamiento al grupo de problemas que estimulen su ( x)relacionados con la ingeniería civil capacidad creativa en la toma de decisiones (x ) Aplicación de técnicas didácticas que promuevan el (x )Presentación de películas sobre el trabajo grupal (rejilla, mesa redonda, grupos deacampo de la ingeniería civil observación y de verbalización, lluvia de ideas phillips 66, panel de expertos, etc.)Realización de lecturas relacionadas (x ) Asistencia a eventos académicos (x )con los contenidos de la asignatura (foros, congresos, seminarios, mesas de trabajo, debates, etc.Análisis y discusión grupal (x ) Investigación de campo. (x )Disposición e implicación en (x ) Investigación bibliográfica documental o electrónica (x )actividades de equipoExposición o presentación al grupo de (x ) Otros que el docente juzgue pertinentes: (x )los contenidos de la asignatura
  • 17. ASPECTOS A EVALUAR PORCENTAJE Trabajos de InvestigaciónTareasParticipación en clases 30 %Practicas de campoPracticas de laboratorioOtras actividades a criterio del profesorExámenes parciales 40 %Exámenes final 30 % Total 100 %
  • 18. BIBLIOGRAFIA BÁSICA1. Tarbuck., y Lutgens. Ciencias de la tierra “Introducción a la Geología Física, España; Ed.Prentice Hall, 1999,616 pp2. Blyth., y de Freitas. Geología para Ingenieros. Mexico, Ed. CECCSA, 1999, 440pp.3. Leet., y Jutson. Geología Fisica, 2ª. Edición, México; Grupo Noriega Editores, Limusa;1989,pp4. Eicher,d.I. “et-al”. Plate Tectonics. U.S.A.; Ed. Prentice Hall, 1980,413pp BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA1. krynine., y Judo. Principios de Geologia y geotecnia para Ingenieros. España, Ed. Omega;1972, 829 pp2. Ruíz., y González. Geología aplicada a la Ingeniería Civil. México, Grupo NoriegaEditores, Limusa, 1999,256 pp3. González de Vallejo. Ingeniería Geológica. España, Ed. Prewntice-Hall, 2002, 744 pp.