Caselli, Francesco. Technological Revolutions.

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Caselli, Francesco. Technological Revolutions.

  1. 1. TechnologicalRevolutions<br />Francesco Caselli.<br />
  2. 2. Conceptos fundamentales<br />Revolución tecnológica.<br />Costos de aprendizaje: habilidades y facilidades.<br />Tipos de RT:(A) sesgo a la habilidad (skill-biased) y (B) de-habilitadores (de-skilling).<br />
  3. 3. Aportes principales (1)<br />Explica cómo las revoluciones tecnológicas (RT) implican ganancias absolutas para los trabajadores con costos de aprendizaje bajos y pérdidas también absolutas para los trabajadores con costos de aprendizajes altos: cambios en w y en K/L<br />
  4. 4. Aportes principales (2)<br />Discute la dinámica post-revolucionaria de la estructura salarial: los incentivos para desarrollar nuevas habilidades están determinados por el salario neto que es una función del nivel de productividad.<br />
  5. 5. Aportes principales (3)<br />Usando evidencia empírica, encuentra que el reciente aumento en la inequidad salarial está asociado a un aumento análogo en la inequidad entre ratios K/L. La propuesta del autor es que la asimetría en la distribución del capital es consecuencia de RTs del tipo skill-biased, en un contexto de coexistencia de múltiples tecnologías.<br />
  6. 6. Revolución skillbiased especificaciones (1)<br />g(t) es una función no negativa y no decreciente del tiempo.<br />Función de producción indexada por el índice i<br />Oferta laboral perfectamente inelástica, en [0;1].<br />La fuerza laboral es heterogénea en los costos de aprendizaje, σx .<br />
  7. 7. Revolución skillbiased especificaciones (2)<br />σi uniformemente distribuido entre [0, σi]<br />Los agentes ahorran acumulando capital.<br /> (el valor mínimo de K para la adopción completa) es decreciente en A y creciente en <br />
  8. 8. Periodo revolucionario (1)<br />En T se produce una RT potencialmente disponible en<br />Primer escenario estudiado: adopción parcial de la nueva tecnología<br />Los agentes tendrán incentivos para invertir en ambas tecnologías si se cumple que <br />
  9. 9. Periodo revolucionario (2)<br />Al inicio del periodo los jóvenes deciden si adquirir o no habilidades del tipo <br />Alteración de la estructura salarial<br /><ul><li>Efecto directo: ganancia de productividad
  10. 10. Efecto indirecto: redistribución del capital</li></li></ul><li>Dinámica 1: adopción parcial<br />
  11. 11. Dinámica 2: adopción total<br />
  12. 12. 1. Efectos de la RT en los salariosResultados<br />Una RT sesgada a la habilidad incrementa la inequidad si no lleva a un completo e inmediato upgrading.<br />La diferenciación de los salarios se da tanto por la diferenciación en ratios K/L, directa e indirectamente. (ratios y Pmgs)<br />Las tecnologías que sobreviven son contiguas y, cada vez, más modernas. (rango continuo)<br />
  13. 13. 2. Dinámica de la estructura salarialResultados<br />El upgrading en las habilidades disminuye la diferencia salarial, pero no necesariamente la elimina por completo (dada la existencia de distintos costos de aprendizaje, los salarios netos variarán de individuo en individuo).<br />La estructura laboral se desplaza constantemente hacia los sectores de RT (cada vez más MdO es usada en sectores de punta).<br />
  14. 14. RTsde-skilling<br />Tecnología nueva: mayor productividad pero menor costo de aprendizaje.<br />Pueden causar total e inmediata adopción.<br />Siempre causan que la fuerza laboral empleada en el sector de punta se incremente, pero no siempre implican adopción total.<br />Rompen la condición de contiguidad de las tecnologías supervivientes, salvo que el costo sea cero.<br />
  15. 15. 3. Inequidad salarial en EEUUEvidencia empírica.<br />1960-75, 1975-90. Diferentes características.<br />Crecientes retornos a la educación y las habilidades.<br />Mayores retornos donde ha habido mayor K/L.<br />
  16. 16. 3. Inequidad salarial en EEUUExplicaciones.<br />K ha fluido hacia sectores que, en 1975, reportaban mayores salarios y mayor calificación en los trabajadores.<br />Crecientes residuos en sobre salarios explicados por la mayor apreciación a los costos.<br />Diferenciación inter-industrial lleva a diferenciación intra-industrial.<br />
  17. 17. Reflexiones en torno al comercio.<br />La brecha salarial entre países se ha incrementado.<br />Esto ha coincidido con la diferenciación entre las estructuras tecnológicas de los países<br />
  18. 18. Reflexiones en torno al comercio:Imaginando un mundo abierto.<br />Se puede explicar porque hay países que tienen mayores costos de aprendizaje que otros.<br />El modelo ayuda a explicar RTs actuales de-skilling y skill-biased.<br />Cambio en el patrón de comercio: Ingresos y estructuras productivas diferentes.<br />Movimientos de factores: tendencias reforzadas.<br />
  19. 19. Reflexiones en torno al comercio:Introduciendo fronteras.<br />Mayor inversión en capital humano causa la reducción de los costos de aprendizaje.<br />Correlación entre frecuencia de RTs y capital.<br />Endogeneidad de las RTs: concentración de capital en zonas de costos de aprendizaje reducidos.<br />Economías a escala externas e internas.<br />

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