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  • 1. **El Blackboard LearningNOMBRE DEL System (Release 7) - **Sakai 2.3** **Claroline 1.8.1** **Moodle 1.8**PRODUCTO Licencia de empresa**NOMBRE DEL **Pizarra** **Sakai** **Claroline** **Moodle**DESARROLLADOR Blackboard Learning SuiteURL Sakai http://www.claroline.net www.moodle.org EnterpriseFECHA DE 01 de noviembre 2006 02 de noviembre 2006 30 de noviembre 2006 19 de abril 2007REVISIÓN **El Blackboard Learning System (Release 7) - **Claroline 1.8.1 **Moodle 1.8 LosFOROS **Sakai 2.3 Discusiones** Discusiones Enterprise Discusiones** debates** License** Afroze Mohammed Vivie Sinou correo Personal de revisión por Personal de revisión porCRÍTICO correo electrónico correo electrónico correo electrónico bio electrónico bioHERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN • Los estudiantes • Los estudiantes pueden activar pueden activar o desactivar los o desactivar los mensajes para mensajes para ser enviados a ser enviados a su correo su correo electrónico. electrónico. • Los estudiantes • Un corrector • Los estudiantes pueden recibir ortográfico está pueden recibir mensajes por disponible para mensajes por correo los estudiantes y correo electrónico las respuestas electrónico como • Los del instructor. como resúmenes estudiantes resúmenes diarios de las pueden activar diarios de las Comentarios de los líneas de o desactivar líneas de viajeros asunto o los mensajes asunto o mensajes para ser mensajes enteros. enviados a su enteros. • Un corrector correo electrónico. • Los estudiantes ortográfico está pueden Los debates se pueden ver disponible para suscribirse a por fecha, hilo, o un cartel. los estudiantes Comentarios de los foro de los Temas de discusión son y las viajeros canales RSS. expandibles y plegables respuestas del instructor. • Un corrector para ver la conversación ortográfico estáForo de discusión entera en una pantalla. Los disponible para hilos de discusión se Comentarios de los los estudiantes pueden buscar. Mensajes viajeros y las -corrector ortográfico pueden contener respuestas del está disponible en el direcciones URL, archivos instructor. nuevo navegador web adjuntos y puede contener como Mozilla Firefox 2.0 HTML. El software de análisis incluye un editor Los comentarios del de texto de formato que Existen tres herramientas puede crear ecuaciones de foro de discusión que matemáticas. los adoptantes de Sakai puede optar por implementar: sistema de papeles granular permite a los Opinar 1. 1. Discusión (U estudiantes que se de Michigan); establecerá como administrador de los foros individuales en un curso. Discuta 1. 2. JForum discusión y de mensajería privada (universidad de Discuta la colina), o
  • 2. bien, 1. 3. Message Center (Universidad de Indiana) Discutir • Los profesores • Los profesores • Los profesores pueden permitir pueden crear pueden permitir a los estudiantes discusiones a los para crear moderadas estudiantes grupos de donde todos los para crear discusión. mensajes son grupos de • Los profesores examinados. • Los profesores discusión. pueden crear pueden • Mensajes discusiones Los comentarios del permitir a los pueden ser moderadas estudiantes revisados por donde todos los para crear otros mensajes son grupos de estudiantes. examinados. discusión. • Los instructores • Mensajes • Los profesores pueden ver los pueden ser debate JForum y pueden crear resúmenes revisados por mensajería privado: discusiones estadísticos de otros moderadas las discusiones estudiantes. donde todos que muestran • Los instructores los mensajes la participación pueden ver los son que puede ser resúmenes Desarrollo Dirigido por examinados. utilizado para estadísticos de Foothill College • Mensajes generar los las discusiones pueden ser grados. que muestran la revisados por • Las participación que otros discusiones puede ser estudiantes. pueden serDiscusión de la utilizado para • Los compartidos aGerencia generar los • Los foros través de instructores grados. pueden ser cursos, pueden ver los visibles en una departamentos, resúmenes fecha o cualquier otra Comentarios de los estadísticos determinada. unidad viajeros de las discusiones institucional. que muestran la Comentarios de los participación viajeros • Los foros que puede ser Los instructores pueden utilizado para pueden ser asociar a una discusión generar los encerrados en con cualquier contenido del grados. una fecha curso. Los instructores determinada pueden activar o desactivar El foro de preguntas y (se puede leer la publicación anónima, y respuestas A requiere a pero no determinar si los mensajes los estudiantes a publicar después). son los estudiantes re- sus puntos de vista antes editar. Los profesores de ver anuncios de otros pueden determinar si las estudiantes.Después de roscas están clasificados o la publicación inicial, los sin clasificar. Los Discutir estudiantes pueden ver y instructores pueden activar • Foros y responder a las calificación entre pares, categorías se publicaciones de los que utiliza una escala de 5 pueden demás. Esta estrellas. Los instructores ordenar. característica permite que pueden determinar si las la igualdad de discusiones son oportunidades
  • 3. moderados, - si es así, el publicación inicial entre control de la moderación todos los estudiantes, se puede delegar a fomentando así el cualquier usuario.Los • Foros y pensamiento original e profesores pueden ver las categorías independiente. estadísticas de registro ilimitadas. contable para evaluar la participación de los estudiantes. Los profesores pueden crear ambientes separados de discusión para grupos • Soporta los pequeños de estudiantes y temas fijos, y el ayudantes del profesor. Discuta anuncio. • Los usuarios controlan notificación por Discuta correo electrónico y las opciones de perfil. • Señalar la funcionalidad de sus temas favoritos. • Buscar en funcionalidad a través de foros de un sitio. • . • Los estudiantes • Los estudiantes • Los • Los estudiantes pueden pueden estudiantes pueden presentar presentar pueden presentar trabajos que trabajos que presentar trabajos que utilizan buzones. utilizan trabajos que utilizan • Los estudiantes buzones. utilizan buzones. pueden buzones. compartir el Comentarios de los Comentarios de los contenido de sus viajeros Comentarios de los viajeros carpetas viajerosIntercambio de personales conarchivos otros • Sakai, estudiantes. opcionalmente, permite a los estudiantes a Los estudiantes pueden Comentarios de los Cada espacio tiene por subir archivos a su blog y crear sus viajeros supuesto es una compartirlos con otros propios sitios de los herramienta de usuarios a través del proyectos y asignación de blog. añadir otros estudiantes a Los estudiantes tienen una sus sitios. Esto carpeta privada en la que pone todas las
  • 4. se puede cargar y herramientas descargar archivos. Los de Sakai (chat, estudiantes pueden subir la discusión archivos a una carpeta de roscada, Hablar Discuta grupo compartido. Los calendario, estudiantes pueden archivos presentar trabajos que compartidos, utilizan buzones. Los etc) en manos profesores pueden subir de grupos archivos a la carpeta ofstudent para personal de un estudiante. usar como mejor les parezca en la consecución de las actividades del grupo. Discuta • Los estudiantes pueden utilizar la • Los estudiantes • Los estudiantes pueden utilizar funcionalidad pueden utilizar integrada de la funcionalidad la funcionalidad integrada de correo integrada de correo electrónico a las correo personas o electrónico a electrónico a las personas o grupos de correo las personas o grupos de electrónico. grupos de • Los estudiantes correo correo electrónico. pueden utilizar electrónico. una libreta de • Los estudiantes • Los profesores pueden utilizar direcciones de pueden enviar a búsqueda. una libreta de toda la clase a direcciones de • Los profesores la vez en una pueden enviar a búsqueda. sola dirección o toda la clase a la alias. • Los profesores vez en una sola • Los profesores pueden enviar dirección o alias. pueden enviar a toda la clase Comentarios de los a la vez en una viajeros a toda la clase a la vez en sola dirección o Comentarios de los alias. viajeros una sola dirección o • Los estudiantes alias. pueden optarCorreo electrónico por enviar suinterno hay una serie de correo a una herramientas que apoyan dirección Los estudiantes pueden el correo electrónico externa. utilizar mensajes de correo interno: electrónico pizarra (interna) de correo electrónico a las Comentarios de los personas, grupos o todos • Mensajería viajeros los usuarios con un rol privada en Discutir específico en sus cursos. JForum Los estudiantes pueden adjuntar archivos a mensajes de correo El sistema de mensajería electrónico, y mensajes de de Moodle puede correo electrónico puede entregar el correo ya sea contener direcciones URL, • Centro de en línea o por correo archivos adjuntos y puede Mensajes electrónico. contener HTML. • Herramienta de correo Discuta Discuta Comentarios de los Comentarios de losDiario en línea / viajeros viajeros Discutir DiscutirNotas
  • 5. Los estudiantes pueden Los estudiantes pueden hacer anotaciones privadas crear una empresa sobre su curso. privada "Notas" carpeta (y subcarpetas) para sus clases en la herramienta de recursos de su MyWorkspace y adjuntar los documentos o crear y publicar notas. Discuta Discuta • La herramienta de chat • La herramienta compatible con de chat un número compatible con ilimitado de un número grupos de limitado de discusión salas simultáneos simultáneas. • Los estudiantes • El sistema crea pueden crear registros de nuevas salas. archivo para todas las salas • Los instructores de chat. pueden moderar chats y suspender a los Comentarios de los • La herramienta estudiantes de viajeros • La de chat las salas de chat. herramienta compatible con de chat un número • La herramienta • Los profesores compatible de chat ilimitado de pueden crear con un grupos de compatible con nuevas salas número una forma discusión de chat. Sólo ilimitado de simultáneos estructurada una sala de grupos de para que los chat se pueden discusión • Los estudiantes estudiantes de configurar como simultáneos pueden crear hacer preguntas el nuevas salas. e instructores • El sistemaChat en tiempo real predeterminado crea registros • El sistema crea para dar en un momento registros de respuestas. de archivo dado. para todas las archivo para • El sistema crea salas de chat. todas las salas registros de de chat. archivo para todas las salas de chat. • El sistema muestra Comentarios de los claramente que viajeros está en el chat (un punto por el Discutir nombre del Discutir usuario en formato * Los usuarios Presente), alertando a los La herramienta de chat participantes basado en Java soporta un del sitio que los número ilimitado de grupos demás están en de discusión simultáneas y el chat mensajes privados. Los con el que instructores pueden puede hablar moderar chats y suspender en tiempo real. a los estudiantes de las salas de chat.El sistema
  • 6. crea registros de archivo para todas las salas de chat. Los profesores pueden ver los registros de • Presentar a los chat y compartirlos con los usuarios es una estudiantes. La característica herramienta de aula virtual de Sakai, que, es compatible con una si se activa, forma estructurada para muestra que que los estudiantes de está hacer preguntas e conectado a un instructores para dar sitio del respuestas. proyecto o curso. Discuta Discutir • La pizarra soporta la imagen y la Comentarios de los carga de viajeros Comentarios de los PowerPoint. viajeros • La pizarra soporta símbolos matemáticos. • El software es Varias organizaciones compatible con han integrado Elluminate, Hay varias opcional add- la navegación Brisa, y otros productos ons con capacidades de Web del grupo. comerciales en sus pizarra como Elluminate yPizarra Discutir • El software es implementaciones de DimDim. compatible con Sakai. la compartición de aplicaciones de escritorio. • El software puede archivar una grabación de sesiones de Discuta pizarra para ver Discuta el futuro.HERRAMIENTAS DE PRODUCTIVIDAD Revisor Comentarios Añadir a favoritosMarcadores funcionalidad está disponible en la discusión JForum y herramienta de mensajería privada. La herramienta WebContent se puede utilizar para agregar marcadores, • Los profesores y • Los profesores • Los profesores • Los profesores los estudiantes y los pueden y los pueden publicar estudiantes publicar estudiantes eventos en el pueden publicar anuncios de puedenCalendario / calendario de eventos en el una página de publicarRevisión del cursos en línea. calendario de anuncio del eventos en elProgreso • Los profesores cursos en línea. curso. calendario de pueden publicar • Los profesores • Los cursos en línea. anuncios de una pueden publicar estudiantes • Los profesores página de anuncios de tienen una pueden
  • 7. anuncio del una página de página publicar curso. anuncio del personal que anuncios de • Los estudiantes curso. muestra todos una página de tienen una • Los estudiantes los cursos en anuncio del página personal tienen una los que está curso. que muestra página personal matriculado el • Los estudiantes todos los cursos que muestra estudiante, tienen una en los que está todos los correo página matriculado el cursos en los electrónico personal que estudiante, que está nueva y todo muestra todos correo matriculado el el curso y todo los cursos en electrónico estudiante, el sistema los que está nueva y todo el correo eventos de su matriculado el curso y todo el electrónico calendario estudiante, sistema eventos nueva y todo el personal. correo de su calendario curso y todo el • Los electrónico personal. sistema estudiantes nueva y todo el • Los estudiantes eventos de su pueden curso y todo el pueden ver sus calendario suscribirse a sistema calificaciones en personal. fuentes RSS eventos de su las tareas • Los estudiantes para ser calendario realizadas, el pueden ver sus notificado de personal. total de puntos calificaciones los cambios • Los estudiantes posible, en las tareas en los pueden ver sus calificación del realizadas, el materiales. calificaciones curso, y total de puntos en las tareas comparar sus posible, realizadas, el calificaciones calificación del total de puntos contra el curso, y posible, rendimiento de comparar sus calificación del su clase. calificaciones curso, y contra el comparar sus rendimiento de Discutir calificaciones Comentarios de los su clase. contra el viajeros • Los estudiantes rendimiento de pueden su clase. suscribirse a • Los estudiantes fuentes RSS pueden para ser suscribirse a Los profesores pueden notificado de fuentes RSS publicar eventos los cambios en para ser relacionados con el curso y los materiales. notificado de anuncios en el calendario los cambios en del curso oa la página los materiales. principal del curso. El Los comentarios del instructor puede asignar tareas mediante el uso del calendario y el instructor puede habilitar una opción para que el alumno puede Calendario de comprobar su estado en herramientas Resumen: cualquier punto de un Una herramienta sinóptica curso. Los estudiantes que presenta una vista pueden consultar sus visual mensual de calificaciones en los eventos programados trabajos entregados, así como comparar sus calificaciones contra el rendimiento de su clase en general. • Los estudiantes • Los estudiantes pueden buscar pueden buscar • Los estudiantes todos los hilos de todo el pueden buscar discusión. contenido del todos los hilos • Los estudiantes curso. de discusión. pueden buscar • Los estudiantesBuscar dentro del grabaciones en pueden buscar Discutircurso el aula virtual de todos los hilos chat o sesión. de discusión. • Los estudiantes Comentarios de los pueden buscar viajeros grabaciones en el aula virtual Discutir de chat o
  • 8. sesión. • Los estudiantes pueden buscar Los estudiantes pueden todos los hilos buscar en todos los foros de discusión. de debate, así como grabaciones en el aula virtual de la sesión de chat o por nombre o fecha. Discuta • Los estudiantes pueden compilar y descargar el contenido de un Comentarios de los curso completo viajeros en un formato que puede ser • Los profesores impreso o pueden almacenado descargar el localmente. contenido de • Los profesores las lecciones pueden publicar (Generador de el contenido del Melete Lección) curso en un CD- en un formato ROM que se que se puede puede vincular imprimir, de forma almacenar o dinámica desde editados el curso en línea localmente o ver sin utilizando una conexión. herramienta de • Los estudiantes publicación pueden Web. descargar elTrabajar sin contenido delconexión / curso y el Discutir Discutirsincronización contenido de la discusión en grupo con una • Los profesores PDA. pueden descargar las tareas con Comentarios de los archivos viajeros adjuntos en un solo clic para off-line de clasificación. Se crea una Los profesores pueden carpeta en el publicar el contenido del escritorio del curso en un CD-ROM que instructor con la se puede vincular de forma sub-carpetas dinámica desde el curso en para cada línea o ver sin conexión. estudiante y Los estudiantes pueden sus descargar el contenido del presentaciones curso en un formato que se de fijación. puede acceder desde un dispositivo móvil y sincronizar los eventos del calendario con una PDA. • El sistema • Los estudiantes incluye tutoriales pueden accederOrientación / Ayuda en línea para los a la ayuda estudiantes que sensible al ayudan a los contexto para
  • 9. estudiantes a cualquier aprender cómo herramienta. utilizar el • El sistema sistema. incluye tutoriales en Comentarios de los línea para los viajeros estudiantes que ayudan a los estudiantes a aprender cómo utilizar el sistema. Los estudiantes pueden • Los estudiantes acceder a los tutoriales en pueden acceder línea, un manual del a la ayuda estudiante, la base de sensible al conocimiento del producto, contexto para y el centro del producto de cualquier referencia. herramienta. • El sistema incluye tutoriales en línea para los estudiantes que ayudan a los estudiantes a aprender cómo utilizar el sistema.HERRAMIENTAS PARA ESTUDIANTES DE PARTICIPACIÓN • Los profesores • Los profesores pueden asignar a pueden asignar • Los profesores los estudiantes a a los pueden los grupos. estudiantes a asignar a los • El sistema de los grupos. estudiantes a azar puede crear • Cada grupo se los grupos. grupos de cierto puede dar de • El sistema de tamaño o un grupo azar puede número específicas crear grupos determinado de tareas o de cierto grupos. • Los profesores actividades. tamaño o un • Cada grupo pueden asignar • Los grupos número puede tener su a los pueden ser determinado propio foro de estudiantes a privados o los de grupos. discusión. los grupos. profesores • Los • Cada grupo • Cada grupo pueden vigilar a estudiantes puede tener su puede tener su los grupos. pueden auto- propio chat o la propio foro de seleccionados pizarra. discusión. grupos. Comentarios de los • Cada grupo • Cada grupo se viajeros • Cada grupo seTrabajo en grupo puede tener su puede dar de puede dar de grupo propio chat o la grupo específicas pizarra. específicas tareas o tareas o actividades. actividades. • Los grupos un número de • Los grupos pueden ser herramientas son un pueden ser privados o los grupo y consciente de privados o los profesores sección: Calendario, profesores pueden vigilar a Tareas y Recursos, y en pueden vigilar cierta medida, pruebas y los grupos. a los grupos. Discutir cuestionarios. Los grupos se apoyó también en la Comentarios de los herramienta de discusión viajeros JForum, aunque su funcionalidad se gestiona desde JForum en lugar de grupos de Sakai .Sakai admite la posibilidad de El software soporta la permitir a los estudiantes Discutir asignación de los e instructores para crear
  • 10. estudiantes en grupos por sitios de los proyectos, el instructor. Cada grupo permitiendo a los usuarios puede tener su propio tener un sitio privado con intercambio de archivos un conjunto completo de compartidos, foros herramientas del sitio privados de discusión, (archivo de correo herramientas síncronas, y electrónico, foros, chat, la lista de correo recursos, etc) para el electrónico de grupo. trabajo en grupo y colaboración. Discuta Discuta • Los estudiantes pueden crear clubes en línea, • Los estudiantes los intereses y pueden crear grupos de clubes en línea, estudio a nivel los intereses y del sistema. grupos de estudio a nivel • Los estudiantes del sistema. de diferentes cursos pueden • Los estudiantes interactuar en las Los comentarios del de diferentes salas de chat de cursos pueden todo el sistema o interactuar enRedes Comunitarias foros de las salas de discusión. chat de todo el Sakai herramienta Wiki: sistema o foros Comentarios de los Permite a los usuarios de de discusión. viajeros Sakai para crear, compartir y administrar el contenido en un entorno Wiki. Se utiliza marcas de simular y conceptos compartidos con otros Si se permite, los Wikis de código abierto estudiantes pueden crear (por ejemplo, Wikipedia, clubes en línea, los TWiki, phpWiki etc.) intereses y grupos de estudio. • Los estudiantes • Los estudiantes pueden crear pueden crear una página una página personal en cada personal en curso. cada curso. Los comentarios del Comentarios de los Comentarios de los viajeros viajerosPortafolios de losestudiantes OSP (Open Source Portfolio), una herramienta provisional Los estudiantes pueden en Sakai 2.2, ofrece una Los estudiantes tienen crear una página personal. funcionalidad rica cartera. una página web donde se Páginas personales puede su blog y agenda pueden incluir una foto, la personal muestra. Los información personal y bloques personalizados enlaces a sitios web se pueden crear para importantes. mostrar otra información.HERRAMIENTAS DE ADMINISTRACIÓN DE • Los • Los • Los • Los administradores administradores administradore administradoreAutenticación pueden permitir pueden permitir s pueden s pueden el acceso de el acceso de permitir el permitir el invitados a todos invitados a acceso de acceso de
  • 11. los cursos. todos los invitados a invitados a • El sistema puede cursos. todos los todos los autenticarse en • El sistema cursos. cursos. un servidor puede • El sistema • El sistema LDAP externo. autenticarse en puede puede • El sistema puede un servidor autenticarse autenticarse en autenticar LDAP externo. en un servidor un servidor mediante el • El sistema LDAP externo. LDAP externo. protocolo puede • El sistema • El sistema Kerberos. autenticar puede puede • El sistema es mediante el autenticar autenticar compatible con protocolo mediante el mediante el Shibboleth. Kerberos. protocolo protocolo • El sistema es Kerberos. Kerberos. • El sistema es compatible con compatible con • El sistema es • El sistema es el Servicio de Shibboleth. compatible compatible con Autenticación • El sistema es con Shibboleth. Central (CAS). compatible con Shibboleth. • El sistema es • El sistema puede el Servicio de • El sistema es compatible con autenticar contra Autenticación compatible el Servicio de IMAP, POP3 o Central (CAS). con el Servicio Autenticación NNTP seguro. de Central (CAS). Autenticación • El sistema • Los Comentarios de los Central (CAS). puede administradores viajeros pueden • El sistema autenticar configurar la puede contra IMAP, autenticación autenticar POP3 o NNTP falla en contra de contra IMAP, seguro. una fuente POP3 o NNTP • El sistema - Aunque nunca se han seguro. secundaria (por puede soportar hecho, el sistema puede ejemplo, propia • Los múltiples autenticar contra IMAP, base de datos administradore unidades de POP3 o NNTP seguro. - del sistema) en s pueden organización y El sistema puede soportar el caso de que la configurar la los host múltiples unidades de fuente principal autenticación virtuales dentro organización y los host (servidor LDAP, falla en contra de una virtuales dentro de una por ejemplo) no. de una fuente configuración configuración de servidor. secundaria de servidor. Por lo general, las (por ejemplo, Comentarios de los instituciones ejecutar propia base de viajeros Sakai en las cajas Comentarios de los datos del múltiples, sin embargo, viajeros sistema) en el varias instancias de Sakai caso de que la se puede ejecutar en una fuente sola caja. principal Los administradores (servidor pueden establecer cursos LDAP, por Diferentes usuarios para ser accesible al ejemplo) no. pueden tener diferentes público o para proteger el configuraciones de acceso a los cursos autenticación. La Red de individuales con un nombre Moodle permite a los de usuario y una diferentes servidores a contraseña.El sistema participar en relaciones también puede de confianza para autenticarse en un servidor proporcionar el inicio de externo de directorio sesión único entre los LDAP, Active. NET de sitios de Moodle. Microsoft Web de Passport, o el uso de otros protocolos (Kerberos, CAS y Shibboleth se han aplicado). SIF es compatible. Las sesiones de usuario pueden ser encriptados con SSL • El sistema es • El sistema es • El sistema es • El sistema es compatible con compatible con compatible compatible con la restricción del la restricción con la la restricciónCurso de acceso basado del acceso restricción del del accesoAutorización en roles y los basado en roles acceso basado en roles también y los roles basado en roles y los roles puede ser también puede roles y los también puede customizedby el ser roles también ser
  • 12. proveedor de customizedby el puede ser customizedby servicios. proveedor de customizedby el proveedor de • Los profesores o servicios. el proveedor servicios. los estudiantes • Los de servicios. • Los pueden ser administradores • Los administradore asignados pueden crear administradore s pueden crear diferentes roles un número s pueden un número en diferentes ilimitado de crear un ilimitado de cursos. unidades de número unidades de organización y ilimitado de organización y funciones con unidades de funciones con Comentarios de los privilegios de organización y privilegios de viajeros acceso funciones con acceso específicos al privilegios de específicos al contenido del acceso contenido del curso y las específicos al curso y las herramientas. contenido del herramientas. Los administradores • Los curso y las • Los pueden crear un número administradores herramientas. administradore ilimitado de unidades de pueden • Los profesores s pueden organización y funciones distribuir los o los distribuir los con privilegios de acceso permisos y estudiantes permisos y específicos al contenido roles a través pueden ser roles a través del curso y las de múltiples asignados de múltiples herramientas. Los instituciones o diferentes instituciones o profesores o los departamentos roles en departamentos estudiantes pueden ser alojados en el diferentes alojados en el asignados diferentes roles entorno del cursos. entorno del en diferentes cursos.Los servidor. servidor. administradores y los • Los profesores • Los profesores profesores pueden asignar o los o los diferentes niveles de estudiantes estudiantes acceso al sistema o para pueden ser pueden ser cursos específicos asignados asignados basados en roles diferentes roles diferentes roles predefinidos. El sistema se en diferentes Discutir en diferentes puede acceder a la cursos. cursos. información almacenada en la autorización de un directorio LDAP. Discutir Discuta • Los instructores • Los instructores • Los instructores pueden añadir a pueden añadir • Los pueden añadir los estudiantes a a los instructores a los sus cursos de estudiantes a pueden añadir estudiantes a forma manual o sus cursos de a los sus cursos de permitir que los forma manual o estudiantes a forma manual o estudiantes auto- permitir que los sus cursos de permitir que los registro. estudiantes forma manual estudiantes • Los auto-registro. o permitir que auto-registro. administradores los • Los • Los estudiantes pueden añadir administradores administradore lotes a los auto-registro. s puedenRegistro de la pueden añadir estudiantes al lotes a los • Los añadir lotes aIntegración sistema estudiantes al administradore los estudiantes mediante un sistema s pueden al sistema archivo de texto mediante un añadir lotes a mediante un delimitado. archivo de texto los archivo de texto • Los delimitado. estudiantes al delimitado. administradores sistema • Los pueden transferir Revisor Comentarios mediante un administradore la información archivo de s pueden del estudiante texto transferir la bidireccional delimitado. información del entre el sistema estudiante y un SIS usando bidireccional
  • 13. archivos de texto de herramientas Lista: entre el sistema delimitado. Proporciona una lista de y un SIS • El software todos los usuarios del usando soporta el sitio, un enlace al perfil de archivos de intercambio de un usuario individual, una texto datos con imagen que el usuario ha delimitado. sistemas de puesto a disposición de Discutir • Los información de todos los usuarios y una administradore estudiantes a identificación oficial con s pueden través de una fotografía para su uso por transferir la API orientada a los usuarios información del eventos. administrativos del sitio. estudiante La herramienta Registro bidireccional • El software ahora utiliza una nueva entre el sistema soporta la API para gestionar la y un SIS integración con privacidad. Herramienta usando IMS SCT Banner, la Perfil: El perfil de la Enterprise SCT Luminis, herramienta es un lugar especificación Datatel, (que aparece en v1.1 archivos PeopleSoft 8 o MyWorkspace) donde el XML a través integración usuario puede introducir o de servicios personalizada seleccionar para mostrar web. con el SIS o de la información pública y sistemas de • El software personal, incluyendo una portal. soporta el imagen de ID de la • El software es intercambio de universidad si está compatible con datos con disponible. La la especificación sistemas de herramienta de perfil de Enterprise información de puede tener la IMS para los estudiantes a universidad facilitados o datos de los través de una proporcionados por estudiantes. API orientada a separado la información eventos. sobre cualquier usuario en el sistema. Puede ser • El softwareComentarios de los modificada, restringida / soporta laviajeros abierta e incluyen integración con imágenes personales o SCT Banner, la imágenes SCT Luminis, institucionalmente Datatel, previstos. El usuario PeopleSoft 8 oLos administradores y los puede elegir si esta integraciónprofesores pueden añadir información es pública o personalizadalotes a los estudiantes a un privada. Los usuarios que con el SIS o decurso usando un archivo han iniciado sesión en la sistemas dede texto delimitado o de los aplicación puede buscar portal.estudiantes se pueden el perfil de otro usuario • El software esregistrar por cuenta utilizando esta compatible conpropia.Los administradores herramienta para obtener lapueden crear cursos por cualquier información que especificaciónlotes, los usuarios, y la un usuario ha hecho de Enterprisematrícula en el sistema. El público. Tanto IMS para lossoftware soporta la desarrollado y mantenido datos de losintegración con los por la Universidad de estudiantes.sistemas de información de Indiana.estudiantes a través deuna API orientada aeventos oa través de suherramienta que se basaen extractos programadasdel sistema. Losadministradores puedentransferir la información de Discutirlos estudiantes de forma Discutabidireccional entre elsistema y un SIS en lotes oen tiempo real. El sistemaes compatible con el usode SOAP basado en laintegración de datos.Integración con losSistemas de Informacióndel estudiante estádisponible a través de plug-ins existentes. Elproveedor de servicios
  • 14. ayudará, como un contrato de servicios, en la transferencia de información de los estudiantes de registro entre el CMS y el SIS institucional. El software es compatible con la especificación de IMS para la empresa datos de los estudiantes. Comentarios de los viajeros • El proveedor de productos ofrece una solución alojada. de hosting y servicios de apoyo para Sakai se Comentarios de los proporcionan a los viajeros afiliados Sakai Comerciales y otras organizaciones: El proveedor de productos ofrece un sistema de alojamiento que incluye 99,75% Acuerdos de Nivel • El proveedor de Servicio con garantía de de productos disponibilidad del sistema y rSmart Sakai CLE - ofrece una el rendimiento en una red Obtener información solución de alto rendimiento, acerca de paquete alojada. tolerantes a fallos con personalizado rSmart de • El proveedor • Alojamiento y servidores de failover Sakai, la adición de de productos servicios de incluyendo el balanceo de herramientas y servicios ofrece sólo apoyo de los carga y la agrupación, de alojamiento. IBM una solución afiliados logró la instalación del Open Servicio de alojada. comerciales. software, redundante Educación: Edición deServicios Aprendizaje • Alojamiento y conexiones a Internet, servicios deHospedados energía redundante y Colaborativo - Más apoyo de los condicionado, redundantes información sobre oferta hospedada Sakai basado afiliados plataformas de comerciales. alojamiento, supervisión en IBM. Campus 24x7x365, 10 GB - 20 GB Academus Abierto de de espacio de Unicon -. Más información sobre Sakai Discutir almacenamiento para empezar, el uso de ancho Unicon paquete, hosting, de banda conseguido, y prueba de servicios de conexiones redundantes SakaiOptimizado T3, copias de seguridad Learning Inc -. los diarias y semanales de ejércitos nativos Sakai, Discutir copias de seguridad de Campus Academus Abrir cinta, y un lugar seguro y, a medida instancias con el control del medio Sakai para las escuelas ambiente y una alarma de todos los tamaños moderna / seguridad del Longsight Grupo - sistema. ofrece una amplia gama de alojamiento y servicios de apoyo a las comunidades de educación superior sin fines de lucro. ETUDES Proyecto Consorcio -. Una operación sin fines de lucro que se centra en Discuta el desarrollo y la centralización de alojamiento y apoyo a sus miembrosHERRAMIENTAS DEL CURSO A DOMICILIO • Opción múltiple • Opción múltiple • Opción • Opción múltipleTipos de pruebas • Respuesta • Respuesta múltiple • Respuesta
  • 15. múltiple múltiple • Respuesta múltiple • Coincidencia de • Coincidencia de múltiple • Coincidencia • Orden • Calculado • Coincidencia de • Oración confusa • Rellenar el de • Orden • Calculado espacio en • Rellenar el • Oración blanco espacio en confusa • Rellenar el • Respuesta blanco • Calculado espacio en blanco corta • Las preguntas • Rellenar el • Preguntas de la pueden espacio en • Respuesta corta encuesta contener blanco • Preguntas de la elementos de encuesta • Ensayo • Respuesta otros medios • Las preguntas corta • Ensayo de pueden comunicación • Ensayo • Las preguntas contener (imágenes, • Las preguntas pueden contener elementos de videos, audio) pueden elementos de otros medios de contener otros medios de comunicación elementos de comunicación (imágenes, otros medios (imágenes, videos, audio) de videos, audio) comunicación (imágenes, videos, audio) • Tipos de preguntas personalizados se pueden definir. • El sistema puede • El sistema aleatorizar las puede • El sistema • El sistema preguntas y aleatorizar las puede puede respuestas. preguntas y aleatorizar las aleatorizar las • Los instructores preguntas y respuestas. pueden crear preguntas y respuestas. • Los instructores autoevaluacione respuestas. • Los pueden crear s. • Los instructores autoevaluacion pueden crear instructores • Los profesores pueden crear es. pueden autoevaluacion autoevaluacio • Los profesores establecer un es. nes. pueden límite de tiempo • Los profesores establecer un pueden • Los profesores en una prueba. límite de tiempo establecer un pueden • Los profesores establecer un en una prueba. pueden permitir límite de tiempo límite de • Los profesores múltiples en una prueba. tiempo en una pueden permitir intentos. • Los profesores prueba. múltiples • Los estudiantes pueden permitir intentos. múltiples • Los profesores están pueden • Los estudiantes autorizados para intentos. permitir estánPruebas de gestión revisar los • Los estudiantes autorizados múltiplesautomatizada intentos están para revisar los intentos. anteriores de un autorizados intentos para revisar los • Los concurso. anteriores de intentos estudiantes • El sistema es están un concurso. compatible con anteriores de autorizados • Los profesores un editor de un concurso. para revisar pueden MathML para la • Los profesores los intentos especificar si inclusión de pueden anteriores de los resultados fórmulas especificar si un concurso. correctos se matemáticas en los resultados muestran como correctos se • Los profesores las preguntas y retroalimentaci muestran como pueden respuestas. ón retroalimentació especificar si • Los profesores los resultados • El sistema pueden n correctos se admite el especificar si los • El sistema es muestran protocolo Test resultados compatible con como remoto que correctos se las pruebas retroalimentaci permite a las muestran como supervisados. ón preguntas que retroalimentación se prestarán y • El sistema es valoradas de compatible con forma externa
  • 16. las pruebas al sistema a supervisados. través de servicios web basados en Comentarios de los estándares. viajeros Comentarios de los viajeros Los profesores pueden crear diferentes niveles de mensajes de comentarios. Los profesores pueden El sistema admite la importar preguntas de los representación de látex bancos de prueba de ecuaciones existentes. Los profesores matemáticas. pueden establecer fechas y horarios para que los estudiantes deben tener acceso a las pruebas. Los instructores pueden usar contraseñas para restringir el acceso a las pruebas. Los profesores pueden utilizar el MathML y editores de ecuaciones WebEQ para permitir a los estudiantes a escribir y editar las notaciones matemáticas. Los instructores pueden crear específicos unidad de las pruebas o ensayos a nivel de curso. • Los profesores • Los profesores pueden crear • Los profesores pueden crear bancos de pueden crear bancos de pruebas de bancos de pruebas de carácter pruebas de carácter personal. carácter personal. • Los profesores personal. • Los profesores pueden crear • Los profesores pueden crear bancos de todo pueden crear bancos de todo • Los profesores el sistema de bancos de todo el sistema de pueden crear prueba. el sistema de prueba. bancos de • El sistema prueba. • El sistema pruebas de proporciona • Las preguntas carácter proporciona datos de prueba pueden ser personal. datos de de análisis. importados de prueba de • Las preguntas bancos de análisis. pueden ser pruebas Comentarios de los importados de externas que viajeros bancos de Comentarios de losApoyo a la prueba apoyan QTI. pruebas viajerosautomatizada • El sistema externas que proporciona apoyan QTI. datos de prueba de Los profesores pueden análisis. crear grupos de preguntas, hay una amplia gama de una exportación e tipos de preguntas importación de esos Comentarios de los compatibles para la grupos. El sistema viajeros exportación, y los nuevos proporciona información importadores de del análisis de las Discutir preguntas son fáciles de encuestas y los resultados escribir. de las pruebas de elementos se pueden Los profesores pueden exportar para su análisis. importar un examen como una prueba o como un grupo de preguntas.
  • 17. Discuta Discuta Discuta Comentarios de los viajeros • Los profesores pueden optar por marcar cada estudiante • Los profesores en todas las pueden optar instructores y ayudantes cuestiones o por marcar del profesor puede marcar para marcar cada estudiante las preguntas del párrafo, y cada pregunta en todas lasHerramientas en las asignaciones de la en todos los cuestiones olínea de marcado marca y el retorno estudiantes. para marcar entregado a través de la • Los profesores cada pregunta asignación de Dropbox. pueden optar en todos los Los profesores pueden por evaluar las estudiantes. proporcionar información respuestas de sobre todas las los alumnos de asignaciones a través de forma anónima. anotaciones. Los profesores pueden publicar envíos de los estudiantes • Cuando un • Cuando un • Cuando un instructor instructor agrega instructor agrega una una asignación agrega una asignación para para el curso, el asignación para el curso, el software que se el curso, el software que se suma a la del software que se suma a la del libro de suma a la del libro de calificaciones. libro de calificaciones. • Los profesores calificaciones. • Los profesores pueden añadir • Los profesores pueden añadir notas para las pueden añadir notas para las tareas fuera de notas para las tareas fuera de línea. tareas fuera de línea. • Los profesores línea. • Los profesores pueden aportar • Los profesores pueden datos sobre el pueden exportar los libro de exportar los resultados en el calificaciones en resultados en el libro de las columnas libro de calificaciones personalizadas. calificaciones de una hoja de • Los profesores de una hoja de cálculo externa.Del libro de pueden exportar cálculo externa.calificaciones en Discutir • Los profesoreslínea los resultados en • Los profesores pueden crear el libro de pueden crear una escala de calificaciones de una escala de calificación por una hoja de calificación por supuesto que cálculo externa. supuesto que se puede • Los profesores se puede emplear pueden crear emplear cualquiera de una escala de cualquiera de los porcentajes, calificación por los porcentajes, las supuesto que se las calificaciones puede emplear calificaciones de las letras, o cualquiera de los de las letras, o indicadores porcentajes, las indicadores pasa / falla. calificaciones de pasa / falla. las letras, o Comentarios de los indicadores pasa viajeros / falla. Comentarios de los viajeros Discutir Los profesores pueden añadir comentarios a los
  • 18. artículos detallados clasificados manualmente en el módulo de Los profesores pueden Asignación, el módulo de añadir las notas para las lección y Exámenes tareas fuera de línea para módulo. el libro de calificaciones en línea. Los instructores pueden ordenar y ver las calificaciones en el libro de calificaciones por la asignación, por parte del alumno, por categorías y para todos los estudiantes Discuta en todas las tareas. Los profesores pueden importar y exportar una versión separada por comas de el libro de calificaciones de / a un programa de hoja de cálculo externa.Los profesores pueden buscar el libro de calificaciones para encontrar todos los estudiantes que cumplan con unos criterios específicos de rendimiento, marca, o de estado, como la realización del examen. Los profesores pueden crear una escala de calificación por supuesto que se puede utilizar los puntajes brutos, porcentajes, calificaciones con letras o indicadores pasa / falla. • Los instructores • Los instructores pueden liberar pueden liberar selectivamente selectivamente tareas, tareas, evaluaciones, y evaluaciones, y los anuncios los anuncios sobre la base de sobre la base las fechas de de las fechas inicio y parada. de inicio y • Los instructores parada. pueden liberar • Los instructores materiales sobre pueden la base de un personalizar el solo criterio acceso a los (fecha, grado, materiales de etc) o los los cursos profesores específicos pueden utilizar basados en laCurso de Gestión de expresiones pertenencia al booleanas para grupo. identificar múltiples criterios Comentarios de los de liberación viajeros selectiva. • Los profesores pueden crear contenidos de los cursos específicos que Los instructores pueden se lanza en una liberar de secuencias de fecha específica aprendizaje o materiales y debe ser basados en las fechas de completado por comienzo (Lección Melete los estudiantes Builder y la herramienta antes de de Recursos). continuar con el
  • 19. curso. • Los instructores pueden vincular los debates a las fechas o eventos específicos del curso. Discuta Comentarios de los viajeros Los instructores pueden liberar selectivamente evaluaciones, anuncios y otros materiales basados en la actividad anterior, por supuesto, el grado anterior, o las fechas específicas de inicio y fin. Los profesores pueden especificar las fechas de arranque y parada para todo el curso o para materiales específicos. Discuta • Los profesores • Los profesores • Los profesores pueden realizar pueden pueden realizar un seguimiento realizar un un seguimiento de la frecuencia seguimiento de la frecuencia y la duración del Revisor Comentarios de la y la duración acceso de los frecuencia y la del acceso de estudiantes a los duración del los estudiantes componentes acceso de los a los individuales del estudiantes a componentes curso. Un sitio Estadísticas de los individuales del • Los profesores la herramienta está componentes curso. pueden obtener siendo desarrolladapor la individuales • Los profesores informes que Universidad de Sakai del curso. pueden obtener muestren la Fernando Pessoa (UFP), • Los profesores informes que fecha y la hora y Portugal.Actualmente se pueden muestren el los estudiantes encuentra en fase piloto obtener número de de frecuencia en varias universidades. informes que veces, hora, como un grupo La herramienta del sitio muestren la fecha,Seguimiento de los agregado Estadísticas recoge y fecha y la hora frecuencia yalumnos acceder a muestra datos y los dirección IP de contenido del estadísticos acerca de la estudiantes de cada estudiante curso. clase en su conjunto o de frecuencia que accede a • Los profesores cada estudiante - en los como un contenidos de pueden obtener que he ido y lo que han grupo los cursos, informes que accedido. agregado foros de muestren el acceder a discusión, número de contenido del evaluaciones veces, hora, curso. de cursos, y las fecha, frecuencia • Los profesores asignaciones. y dirección IP de pueden • Los instructores cada estudiante obtener pueden revisar que accede a informes que el registro de contenidos de Discuta muestren el navegación de los cursos, foros número de cada de discusión, veces, hora, estudiante. evaluaciones de fecha, • Las cursos, y las frecuencia y estadísticas de
  • 20. asignaciones. dirección IP de uso pueden ser cada agregadas a estudiante que través de Comentarios de los accede a cursos oa viajeros contenidos de través de la los cursos, institución. foros de discusión, evaluaciones El panel de rendimiento de cursos, y contiene menos de un las vistazo sobre las asignaciones. estadísticas de acceso de • Las los estudiantes, las estadísticas Discutir calificaciones y la de uso pueden participación de Jabalí de ser agregadas discusión. a través de cursos oa través de la institución. DiscutirHERRAMIENTAS DE DESARROLLO DE CONTENIDOS • El proveedor de productos de auto-informes de que el software • El proveedor de cumple con la • El proveedor de productos de Sección 508 de productos de auto-informes la Ley de auto-informes de que el Rehabilitación de de que el software EE.UU.. software cumple con la cumple con la • El proveedor de Sección 508 de Sección 508 de productos de la Ley de la Ley de auto-informes de Rehabilitación Rehabilitación que el software de EE.UU.. de EE.UU.. cumple con el • El proveedor de nivel WAI WCAG • El proveedor de productos de 1.0 A de las productos de auto-informes directrices. auto-informes de que el de que el • El proveedor de software software productos de cumple con el cumple con el auto-informes de nivel WAI nivel WAI que el software WCAG 1.0 ACumplimiento de WCAG 1.0 A de cumple con las de lasaccesibilidad las directrices. Discutir pautas WCAG directrices. 1.0 WAI AA. • El proveedor de productos de Comentarios de los auto-informes viajeros de que el software cumple con las pautas WCAG Accesibilidad actual de 1.0 WAI AA. Sakai • El proveedor de para cumplir con la productos de Sección 508 de la Ley de auto-informes Rehabilitación de EE.UU., de que el el software implementa las software siguientes características: cumple con las una herramienta para los pautas WCAG instructores para añadir 1.0 WAI AAA. etiquetas alt de las Discuta imágenes cargadas, etiquetas alt en todas las imágenes del sistema, tablas de datos que están
  • 21. optimizadas Comentarios de los viajeros Comentarios de los Los materiales pueden viajeros ser importados o copiados desde el sitio de un curso a otro. Cada usuario tiene un área de n se llama "Mi área de Los profesores puedenUso compartido de trabajo" que puede hacer copias completascontenido / Discutir contener materiales que Discutir de cursos completos y / oReutilización son globales en todo el artículos individuales en sistema. Los materiales los cursos, y compartirlos de mi área de trabajo se con otros instructores o pueden importar en cargarlos en uno de los cualquier lugar del curso. sistemas de ECMS con Esto permite que cada una integración de instructor y el estudiante Moodle (la colmena, la para mantener su propio alumna, etc) espacio local, que es sólo leíble a sí mismos que puede ser copiado en el proyecto y en sitios de los cursos, según sea necesario. • El software proporciona soporte para la creación de cursos basado en plantilla. • El sistema proporciona asistentes del curso de diseño • El software que • El software proporciona proporcionan proporciona soporte para la paso a paso las soporte para la creación de guías que tienen creación de cursos basado los diseñadores cursos basado en plantilla. de la facultad y en plantilla. • El contenido por supuesto a través de la • El contenido del del curso realización de las curso puede ser puede ser tareas del curso cargado a cargado a comunes, tales través de través dePlantillas del curso como la creación WebDAV. WebDAV. de la página • El sistema • El sistema principal del permite a los permite a los curso, programa, administradores administradore páginas de usar un curso s usar un curso agenda, módulos existente o una existente o una de contenido, la plantilla plantilla discusión. predefinida predefinida • El sistema como base para como base permite a los un nuevo curso. para un nuevo administradores curso. usar un curso existente o una plantilla predefinida como base para un nuevo curso. Comentarios de los viajeros
  • 22. Los profesores pueden utilizar plantillas para crear el contenido del curso. Las plantillas incluyen un editor de texto rico contenido. Los instructores pueden categorizar el contenido del curso como anuncios, entradas de calendario, las unidades del curso, foros de discusión, documentos, biografías instructor, apuntes, enlaces, descripciones de programa de estudios y por supuesto, consejos, preguntas frecuentes y los recursos. Los profesores pueden crear nuevas plantillas de contenido. Discuta • El sistema • El sistema • El sistema proporciona proporciona proporciona supuesto supuesto supuesto incumplimiento incumplimiento incumplimiento look and feel look and feel look and feel plantillas. plantillas. plantillas. • Los instructores • Los instructores • Los instructores pueden cambiar pueden cambiar pueden los iconos de los iconos de cambiar los navegación y navegación y iconos de esquemas de esquemas de navegación y color para un color para un esquemas de curso. curso. color para un • Los instructores • Las curso. pueden cambiar instituciones • Las • Los instructores el orden y el pueden crear instituciones pueden nombre de su propia pueden crear cambiar el elementos de mirada y la su propia orden y el menú para un sensación de mirada y la nombre de curso. plantillas a sensación de elementos de través de todo plantillas a menú para un • Las instituciones el sistema, través de todoPersonalizado Look pueden crear su curso. incluyendo sus el sistema,and Feel propia mirada y • Las propios incluyendo sus la sensación de instituciones logotipos propios plantillas a través pueden crear institucionales, logotipos de todo el su propia encabezados y institucionales, sistema, mirada y la pies de página. encabezados incluyendo sus sensación de y pies de propios logotipos plantillas a página. institucionales, Comentarios de los través de todo encabezados y viajeros el sistema, pies de página. incluyendo sus propios logotipos Comentarios de los institucionales, viajeros encabezados y - usuarios (profesores y pies de página. alumnos) puede cambiar los cursos de orden en la • El sistema lista, incluyendo sitios puede soportar escondidos viejos plazo múltiples de su lista activa. - Los instituciones, instructores pueden departamentos, cambiar la piel y los escuelas u instituciones pueden esquemas de color para otras unidades aplicar sus propias un curso, siempre que de la
  • 23. imágenes institucionales, más pieles se han organización en encabezados y pies de instalado en el sistema. una única página a través de todos Muchos skins instalación en los cursos. Los instructores personalizados del curso la que cada pueden cambiar los iconos han sido desarrollados unidad puede de navegación y esquemas por la comunidad Sakai y aplicar su de color y el orden, nombre están disponibles como propia mirada y y función de los elementos una descarga gratuita. la sensación de de menú para un curso. plantillas así como las imágenes institucionales, encabezados y pies de página. Discuta Discuta Discutir • Los profesores pueden • Los profesores organizar los pueden objetos de organizar los aprendizaje, objetos de herramientas y aprendizaje, contenidos del herramientas y curso, en el contenidos del aprendizaje de curso, en el secuencias que aprendizaje de son reutilizables. secuencias que • Los profesores son • Los profesores pueden crear reutilizables. pueden secuencias organizar los • Los profesores lineales de objetos de pueden crear aprendizaje aprendizaje, secuencias organizados herramientas y lineales de jerárquicamente contenidos del aprendizaje por supuesto, la curso, en el organizados lección, y el aprendizaje de jerárquicamente tema. secuencias que por supuesto, la • Los profesores son lección, y el pueden reutilizar reutilizables. tema. cursos como • Los profesores • Los profesores plantillas para pueden crearHerramientas de pueden futuras secuenciasdiseño instruccional reutilizar cursos Discutir lecciones. lineales de como plantillas aprendizaje para futuras organizados Comentarios de los lecciones. jerárquicament viajeros e por supuesto, Comentarios de los la lección, y el viajeros tema. • Los profesores pueden Los profesores pueden reutilizar cursos crear secuencias de como plantillas aprendizaje lineales y no para futuras El Generador de Lección lineales mediante una lecciones. Melete es una biblioteca de contenido. herramienta que permite Los profesores pueden a los usuarios de Sakai acceder a la información y para crear secuencias de consejos y tutoriales sobre aprendizaje. Las diseño instruccional y en la lecciones pueden ser creación de un ambiente liberados de forma de aprendizaje automática sobre la base colaborativo. Los de fechas de inicio y profesores pueden crear parada. Melete relaciones entre las tareas compatible con IMS y los recursos necesarios Content Packaging. que a su vez pueden servir como plantillas para futuras
  • 24. lecciones. El proveedor de productos también ofrece servicios de diseño instruccional de una cuota para ayudar a los profesores crear sus cursos. • IMS Content Packaging 1.1.4 • SCORM 1.2 • IMS QTI 1.2.1 • SCORM 1.3 • SCORM 1.2 Comentarios de los Comentarios de los viajeros viajeros • AICC • IMS Common • IMS Content Cartridge - Packaging • IMS Content Sakai 1.1.3 Packaging El software se ha emitido compatible con 1.1.3 • IMS Content un certificado de la importación Packaging • IMS Content conformidad con el nivel de de las materias 1.1.4 Packaging SCORM 1.2 LMS-RTE3. El comunes del 1.1.4 • IMS QTI 2.0 software ha sido probado cartucho. • IMS EnterpriseCumplimiento de los para soportar auto SCORM • SCORM 1.2estándares de 1.1 2004 (también conocido • SCORM 1.3instrucción como SCORM 1.3) y está • SCORM 1.2 experimentando independiente de certificación SCORM 2004. • IMS El sistema es compatible herramienta de con las siguientes normas: interoperabilida vocabulario IMS Metadata d - Sakai tiene v1.2.1, IMS Content una de estas Packaging 1.1.2, herramientas Discutir Discutir Especificación IMS (Universidad de Enterprise 1.01. El sistema Michigan) el incluye herramientas para apoyo a la facilitar la migración de los herramienta de contenidos de los cursos especificación entre las diferentes de versiones del software. interoperabilida d IMS.HARDWARE / SOFTWARE Comentarios de los viajeros Comentarios de los viajeros para el sistema operativo Windows 2000, los siguientes navegadores El software es compatible Comentarios de los son compatibles: Internet con Internet Explorer 5.5 viajeros Explorer 6.0, Netscape 7.1 +, Netscape 7.1 oBrowser Client y 8.0, y Firefox 1.0.Para superior y Mozilla FirefoxRequerido Windows XP, los para Windows, y siguientes navegadores Netscape 7.1 o superior o son compatibles: Internet Mozilla Firefox en el de los navegadores Explorer 6.0 y 7.0, sistema operativo de funcionan bien. Netscape 7.1 y 8.0 y Apple. Algunas de las Firefox 1.0. En Mac OS funciones en Sakai no 10.2, 10.3 y 10.4, los funciona bien o no navegadores compatibles funciona en absoluto en son: Internet Explorer 5.2, Safari o Internet Explorer Netscape 7.1, Firefox 1.0, para Mac. JavaScript Safari 1.1, 1.2 y 1.3. Una debe estar habilitado. matriz completa del navegador está disponible.Requisitos de la • El sistema es • El sistema es • El sistema es • El sistema esbase de datos compatible con compatible con compatible compatible con
  • 25. Oracle. Oracle. con MySQL. Oracle. • El sistema es • El sistema es • La aplicación • El sistema es compatible con compatible con requiere una compatible con MS SQL Server. MySQL. sola base de MS SQL • La aplicación datos y Server. requiere una pueden • El sistema es sola base de coexistir con compatible con datos y pueden las tablas de MySQL. coexistir con las otras • El sistema tablas de otras aplicaciones. soporta aplicaciones. PostGreSQL. • La aplicación requiere una sola base de datos y pueden coexistir con las tablas de otras aplicaciones. • Una versión de • Una versión de • Una versión de Unix está Unix está Unix estáServidor UNIX disponible. disponible. disponible. • Una versión de Windows está disponible. • Una versión de Windows está • Una versión de disponible.Windows Server Windows está disponible. > >DATOS DE LA EMPRESA O DE LICENCIAS Comentarios de los viajeros Comentarios de los viajeros Fundada en 1997, Blackboard es una empresa pública (NasdaqNM: BBBB), que ha adquirido en los últimos de la Fundación Sakai es años CourseInfo, Web- una organización sin fines Curso-de-a-Box, Prometeo, de lucro que se dedica a y los sistemas de gestión la coordinación de de cursos WebCT. Línea actividades en torno a de productos de la Sakai y la comunidad de empresa consiste en la Sakai para asegurar aPerfil de la empresa Blackboard Academic Suite largo plazo de Sakai Discutir Discutir (incluyendo el Blackboard viabilidad. La Fundación Learning System, Sistema Sakai tiene un número de de pizarra de la personas dedicadas a Comunidad, y el actividades de Blackboard Content coordinación, incluyendo System) y Blackboard un ejecutivo a tiempo Commerce Suite. completo Director, que Blackboard tiene su sede gestiona la operación en Washington, DC diaria de la fundación. Sakai personal encarga de la coordinación a través de una serie de actividades OpinarLos costos de Comentarios de los Comentarios de los Discutir Discutir
  • 26. licencias o viajeros viajeros El canon anual se basa en El Software Proyecto los estudiantes FTE en una Sakai es GRATIS. Se institución (la escuela o distribuye bajo la licencia dentro de una institución) o de la Comunidad del consorcio. En algunos Educativa. mercados, la tasa de licencia anual se determinará en función de cada usuario. Licencia Comunidad Educativa Discuta Discuta • El software se • El software se • El software se distribuye bajo distribuye bajo distribuye bajo una de las una de las una de las licencias licencias licencias aprobadas por aprobadas por aprobadas por OSI. OSI. OSI.Open Source Discutir Discutir Discutir Discutir Comentarios de los Comentarios de los viajeros viajeros Comentarios de los viajeros El Blackboard Academic de Nueva provisional Suite es un conjunto de Herramientas integrar fuertemente los productos de gestión de La M significa la cursos que abarcan, enseñanza modular, gestión de contenidos y nuevas herramientas de construcción de la aprendizaje puede ser comunidad a través de un creado y compartido servidor de portal.Detrás libremente mediante elExtras opcionales Discutir de la tecnología es la uso de la API de módulos LinkTool: para llamar a para ampliar las arquitectura de Blackboard aplicaciones externas en capacidades del Building Blocks, un Sakai (por ejemplo, los programa. conjunto de normas escritos en PHP). Dirigido basado en APIs abiertas. por la Universidad de La API está disponible de Rutgers. forma gratuita como parte del Blackboard Software Developers Kit (SDK). Uso de los Blackboard Building Blocks API los desarrolladores pueden Discuta integrar aplicaciones, herramientas y servicios - llamados bloques de Blog: . de los blogs de
  • 27. construcción, para colaboración entre lospersonalizar y mejorar el miembros de un sitio ensoftware de particular EstaBlackboard.Los clientes herramienta ha sidopueden buscar y descargar desarrollado por Miguelcasi 200 bloques de González Losa y Pescaconstrucción (comercial, de Adrian que son miembrosfuente libre y abierto) del del Centro para la e-catálogo en línea. Ciencia, la Universidad de Lancaster, Reino Unido.Blackboard Academic Suiteestá internacionalizadototalmente y estádisponible en 8 idiomas,incluyendo los paquetes de Podcasts: unaidiomas de Inglés, español, herramienta deitaliano, francés, japonés podcasting que sechino simplificado , aprovecha de laportugués y alemán. Un herramienta de Recursoseditor de paquete de para el almacenamiento,idiomas permite a los pero muestra losclientes a crear sus propios podcasts de una manerapaquetes de idioma o fácil de usar y ofrece uneditar los idiomas feed RSS de acceso aexistentes y compartirlos través de uno decon sus podcatcher favoritacompañeros.Blackboard .Desarrollado por laofrece una gama de Universidad de Indiana.servicios profesionalespara ayudar a los clientes aalcanzar sus objetivos dee-Learning por laprestación de serviciospara la planificaciónestratégica,implementación ypersonalización, No herramientas decapacitación, apoyo ASP y Sakai en el paquete sin24x7. embargo: • Lección Melete BuilderDiscuta • JForum discusión y de mensajería privada Liderados por el Proyecto de Estudios, Foothill College. En desarrollo:
  • 28. Herramienta de GestiónObjetivo:Permite a unadministrador o miembrode la facultad para crearconjuntos de objetivosdentro de los lugares detrabajo. Un conjunto deobjetivos es un conjuntode objetivos definidos,metas estánjerárquicamente definidolos objetivos del programao curso que los alumnosdeben realizar, y puedevincularse con diversasactividades dentro deSakai (en la actualidad lastareas y los puntos dedatos).