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Presentacion proyecto iutep-mision_sucre
 

Presentacion proyecto iutep-mision_sucre

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    Presentacion proyecto iutep-mision_sucre Presentacion proyecto iutep-mision_sucre Document Transcript

    • GUIA INSTRUCTIVA PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINALDEL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DELPROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN (P.N.F.) Y MISION SUCREDOCENTES: Lic. Carlos Rodríguez Lago (Coordinador)Ing. MSc. Raquel Gómez (Facilitadora)ELEMENTOS DE ENTRADA QUE DEBE CONTENER EL INFORME- PORTADA(Ver anexo A). Cintillo de la institución Logo de la institución y Misión Sucre. Nombre del Programa Nacional de Formación y/o Carrera. Título del Proyecto Línea de investigación en la que se enmarca el proyecto Socio integrador Nombre de los Participantes, con sus números de Cédula de Identidad Nombre del Docente Facilitador de la Unidad Curricular Proyecto Formativo Nombre del Tutor Externo o comunitario (Opcional) y de apoyo académico. Lugar y Fecha de entrega al Comité Técnico de la Unidad de Proyecto Formativo.- PAGINAS PRELIMINARES Índice General Índice de Cuadros (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado). Índice de Gráficos (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado). Índice de anexos (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado). Resumen del ProyectoPARTE IDESCRIPCION DEL PROYECTO ÁMBITO FAMILIAR U ORGANIZACIONAL1. DIAGNÒSTICO SITUACIONAL
    • 1.1. Descripción del Contexto:- Identificación: de la familia u Organización (razón social).- Características: de la Estructura Familiar u Organización.- Localización Geográfica: Estado, Municipio, Parroquia, Caserío yDirección.- Historia de Vida de la Familia u Organización: Breve reseña histórica.- Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar uOrganizacional: Mencionar las organizaciones sociales y no sociales queCaracterizan la comunidad.1.2. Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto Familiar uOrganizacional:- Descripción del diagnóstico situacional. (Porque quise realizar ese proyecto, que me motivo)- Jerarquización e identificación de las necesidades familiares u organizacionales.- Selección del problema o necesidad prioritaria. (en el área agroalimentaria)- Alternativas de Solución.2. JUSTIFICACIÒN E IMPACTO SOCIAL2.1. Razones que llevaron a realizar el proyecto:-Teórico(aportes al área de conocimiento del PNF, es decir materias o unidades curriculares que hasvisto a lo largo de tu formación académica que de una u otra manera te ha ayudado a la realización ofortalecimiento de tus conocimientos en el área de investigación de tu proyecto)-Técnico-Ámbito de acción-Legal (leyes actuales y constitucionales que soportan el proyecto nacional)-Participante-Comunidad-Pertinencia del proyecto-Sociointegrador con el Plan de Desarrollo Económico y Social de laNación 2007-2013, Líneas de investigación del PNF, unidades curriculares de apoyointerdisciplinario (malla curricular) y transversalidad con los Ejes de Formación que estaránpresentes en todos los PNF: Epistemológico, Ético-político, Trabajo Productivo, Estético-lúdico y Socioambiental.2.2. Población Beneficiada: de acuerdo al ámbito familiar u organizacional deacción del trayecto, indicar los principales beneficiarios Directos eIndirectos3. OBJETIVOS DEL PROYECTO• General• Específicos.II PARTEPLANIFICACIÒN DEL PROYECTO
    • 4. Plan de Acción: que responda a las siguientes interrogantes:¿Qué? ¿Cómo?¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes? ¿Con qué?5. Cronograma de Actividades (tiempo para la ejecución real del proyecto)III PARTEPRODUCTO O SERVICIO LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO6. Descripción del proceso de la ejecución del producto tangible o intangible con el proyecto logradocomo alternativa de solución.IV PARTERESULTADOS Y LOGROS DEL PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO7. Conclusiones y Recomendaciones: según las tareas cumplidas y experiencia vivida porelparticipante en el desarrollo del proyecto.Referencias BibliográficasAnexos: evidencias fotográficas, registros, videos, grabaciones, entre otros.DESCRIPCIONES DE LAS PARTESEl Título del Proyecto: debe enunciar el problema investigado, y ser formulado conaproximadamente 15 o 30 palabras, asimismo, debe explicar por sí mismo la temática seleccionada. Enrelación a esto, Balestrini (2002) indica “que el título de todo trabajo científico, debe ser losuficientemente preciso en cuanto a su contenido en la medida que deberá reflejar, solamente, elámbito del tema que se investigará”.De la misma forma, el título se corresponderá posteriormente con el objetivo general, de allí,que un título bien formulado permite percibir con claridad lo que se pretende alcanzar, en el que sedebe precisar en la medida de lo posible el lugar y ubicación del espacio temporal.En otro sentido, se recomienda no utilizar palabras que nieguen o afirmen situaciones en elcontenido del mismo. Ejemplo “Mala calidad del Sistema de Control Administrativo en la empresaXXX” o Manual de Procedimiento para Perfeccionar y Mejorar la Productividad existente en laempresa XXX.”, en su lugar debería decir en el último ejemplo: “Manual de Procedimientos para elDepartamento de Producción de la Empresa XXX, ubicada en...”Cabe resaltar, que de acuerdo a la naturaleza del proyecto y su ubicación en el Trayecto que lecorresponda cursar al participante, el título reflejará el alcance que el investigador le ha dado alproyecto, es decir, que el nivel de complejidad de un proyecto en el Trayecto III estaría dado por eldiseño de propuestas concretas u especificas de productos o servicios a nivel de un ámbito
    • intercomunitario, mientras que en el nivel del Trayecto, Proyecto I, de acuerdo a la especialidad, elinvestigador logró desarrollar llegar hasta la fase de identificación, comparación o evaluación, aspectoeste que puede reflejarse en el título pero no como un objetivo. En todo caso, el título puede sufrirmodificaciones a lo largo del desarrollo del proyecto a medida que se investiga y se asesora con eltutor(a).DE LAS PÁGINAS PRELIMINARESLas páginas preliminares están conformadas por el índice general, índice especial paracuadros y gráficos (opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado) y resumen del proyecto.El Índice General: El índice refleja los títulos y subtítulos que contempla el proyecto. También lepermite al lector ubicar, de acuerdo a la página, el contenido que desea leer. (Ver anexo B).El Índice de Cuadros: De acuerdo a las características de las especialidades y la naturaleza delproyecto, el participante puede incorporar un índice aparte con el contenido y N° de página donde selocalizan las tablas o cuadros utilizados durante el proceso de recolección de datos. Ejemplo: tablasestadísticas, tablas de resultados, listas de verificación, tablas de frecuencias producto del análisis delos datos. (Ver anexo C)El Índice de Gráficos: Este aspecto al igual que el índice de cuadros permite organizar y presentar deuna manera más fácil al lector el contenido y la localización de los gráficos que se incorporan en elinforme final del proyecto. Ejemplo: diagramas, esquemas, mapa, flujogramas de procesos, entre otros.(Ver anexo D)El Resumen: El resumen constituye una síntesis del proyecto desarrollado. El objetivo es que el lectorse informe a nivel general sobre la temática o problema investigado.En la elaboración del resumen se recomiendan las siguientes pautas:1. Colocar en la parte superior de la página del resumen el cintillo institucional, tal y comoaparece en la portada.2. Consecutivamente se debe incorporar el título del proyecto en letras mayúsculas (en forma depirámide invertida), y resaltado en negritas. Al finalizar el mismo, colocar la identificación de losparticipantes, el nombre del tutor académico y tutor comunitario, año y mes de presentación, igual queen la portada.En cuanto a la redacción del texto del resumen, se deben considerar los siguientes elementos:1. Objetivo del proyecto, se coloca el objetivo general, seguido de un esbozo de la metodologíautilizada, donde se explican las técnicas e instrumentos de recolección de información que seutilizaron, luego se señalan los sujetos que integran la familia u organización beneficiada y finalmentese indican algunos de los resultados logrados.2. Al final del resumen, en un máximo de dos líneas, se escribirán los principales términosdescriptores palabras claves del contenido, ya que permite ubicar el proyecto en un área o tema
    • específico, los cuales serán de gran beneficio cuando se efectúe la búsqueda de informaciónbibliográfica digitalizada. Asimismo, la transcripción del resumen no debe exceder de (300) palabras.3. El texto del resumen se escribe a un sólo espacio, sin sangría, ni punto y aparte. (Ver anexoE).I PARTEDESCRIPCIÓN DEL PROYECTO1. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL:Es la fase previa a la formulación o jerarquización de necesidades o problemas. El diagnósticosituacional implica el reconocimiento, lo más completo posible, de la situación objeto de estudio. Através del mismo se logran las vías de solución para resolver problemas. El objetivo del diagnóstico eslograr el conocimiento exhaustivo de la realidad, constituyéndose en una de las herramientas teóricas-metodológicas más significativas para alcanzar al conocimiento de lo que está aconteciendo en lacomunidad u organización objeto de estudio.En ese sentido, Pérez (2000) considera que el diagnóstico precedente a la formulación delproblema, es el reconocimiento que se realiza en el terreno mismo donde se proyecta ejecutar unaacción determinada, de los síntomas o signos reales y concretos de una situación problemática. Por lotanto, cuanto más preciso y profundo es el conocimiento de la realidad existente, más factible serádeterminar el impacto social que se conseguirá con las acciones del mismo.Seguidamente, para orientar la redacción sobre este aspecto se presentan los componentes quedebe llevar el Diagnóstico Situacional:1.1 Descripción del Contexto, donde se deben detallar principalmente:- Identificación familiar u Organizacional: realizar la redacción identificando el nombre de unafamilia u organización, entonces, si el proyecto es a nivel familiar describir las características queidentifican a la familia como potencialmente productiva, y si es a nivel organizacional detallar elnombre y razón social que legalmente tiene la empresa, cooperativa, asociativa, entre otros; a la par,describir a qué se dedica la familia u organización, los productos o servicios que se generan a nivelfamiliar, comunal, regional o nacional.- Características de la Estructura Familiar u Organización: describir cómo está conformada lafamilia en relación al número de integrantes, asimismo, indicar su desempeño, saberes populares,experiencia laboral, oficio sociocomunitario, nivel académico de cada uno, entre otros, y si es unaorganización su estructura funcional, responsabilidades, producción, productividad, productos y bienesque promueven, entre otros.- Localización Geográfica: indicar el Estado, Municipio, Parroquia, caserío y dirección exacta dela familia, comunidad u organización donde se desarrolló el proyecto.- Historia de Vida de la Familia u Organización en la Comunidad: indicar brevemente cuándose organizó la familia u empresa, período en que se conformó la familia u organización en la
    • comunidad, cuándo tiempo tienen en la comunidad, organización, unidad y/o el departamento,mediante una reseña histórica. La redacción no debe ser mayor a dos (2) páginas.- Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u Organizacional: indicarlas organizaciones y personas que ofrecieron apoyo lograr para la ejecución del proyecto,reflexionando que se trata de construir el tejido social para relacionar a las familias u organizacionescon las comunidades y con su entorno real. Ejemplo: comunas, consejos comunales, asociaciones,escuelas, cooperativas, empresas de producción social, unidades socialistas de producción, RedesSocialistas de Innovación Productiva (RSIP-FUNDACITE), centros de salud, organismos públicos,empresas públicas, entre otros.1.2 Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional:- Descripción del Diagnóstico Situacional: aspecto que se considera como uno de loselementos más importantes de la Parte I del informe, por cuanto es aquí donde los participantespresentan, de acuerdo a las observaciones realizadas y la aplicación de los instrumentos aplicados, larealidad que está afectando a la familia u organización a partir del análisis y jerarquización denecesidades detectadas en el levantamiento de la información.Al respecto, Piñango (citado por el IUTAEB, 2009) destaca que para obtener el listado denecesidades o carencias de una comunidad, el investigador puede recurrir a los siguientes criterios:• Identificando la ausencia de algo (servicios, apoyos, programas, modelos de comparación, entreotros).• Comparando con niveles deseables a raíz de las referencias teóricas, filosóficas o políticas.• Consultando a miembros o actores que ejerzan liderazgo en la organización.• Detectando disfuncionalidades, ausencia de planes, manuales, normativas.• Por recomendación de expertos o el tutor (a) del proyecto.Entonces, en esta parte se deben indicar las técnicas e instrumentos utilizados para detectar lasnecesidades, tales como: la técnica de observación, en cuyo caso se requiere utilizar instrumentoscomo la lista de cotejo, lista de verificación o escala de estimación. La encuesta como técnica en la quese podrán utilizar el cuestionario, la entrevista, inventarios, entre otros. También se puede usar lamatriz FODA, diagrama de causa-efecto o cualquier instrumento diseñado por los participantes.- Jerarquización y Selección de Necesidades: Una vez que los participantes hayan culminado conla aplicación de los instrumentos de recolección de información, aquí deben indicar cuáles fueron losproblemas más relevantes manifestados en la familia u organización estudiada, así como las técnicas einstrumentos de análisis para jerarquizar y seleccionar la necesidad más prioritaria que llevo a la ideade construcción del proyecto. De igual forma, deben redactar los principales resultados obtenidos, y enforma reflexiva revelar cuáles fueron las necesidades o problemas más significativos y que pueden sercanalizadas con el desarrollo del proyecto.Es fundamental, que los participantes del proyecto comprendan que no se trata de resolver todoslos graves problemas que manifiesta la comunidad como: ausencia de servicios, intereses personales o
    • situación de la infraestructura, en cuyo caso escapa al investigador, sino que, debe delimitarseúnicamente a aquellos problemas que como participante puede afrontar de acuerdo al perfil de cadaPNF.- Selección del Problema o Necesidad: los y las participantes deben indicar por que y cómo se hizola elección del problema o necesidad,en función de los resultados obtenidos y de acuerdo a la opinióndel representante de la familia u organización y con orientación del facilitador de la unidad curricularproyecto formativo, tomando en consideración algunos criterios como lo son: el tiempo que tiene lafamilia u organización con esa necesidad, la proporción de personas de la familia u organización quepadecen o expresan la necesidad, el tiempo requerido para resolverla, el interés o motivación y lasexpectativas personales, familiares o grupales, posibilidad, entre otros.- Alternativas de Solución: donde los y las estudiantes identifican, explican y justifican, cuál fue laalternativa más factible para resolver y satisfacer la necesidad prioritaria exteriorizada en el contextosocial de la familia u organización, para ello, deben contemplar su viabilidad, de acuerdo a lassiguientes reflexiones: ¿Fue posible la instrumentación de la opción seleccionada desde el punto devista de los recursos físicos, financieros, talento humano, de tiempo, entre otros?, ¿la opción elegidapermitió lograr el objetivo del proyecto?.En conclusión, la alternativa seleccionada será explicada y desarrollada por los participantes enla Parte IV del proyecto, referida a al producto y/o servicio tangible e intangible logrado, y en dondepodrán presentar manuales, catálogos, planes de capacitación o promoción, estandarizaciones ocreación de productos y servicios, todo ello de acuerdo a las orientaciones del facilitador de la unidadcurricular proyecto, principalmente las del tutor (a) académico (a) que será asignado (a) entre laprimera y segunda semana del segundo trimestre del Primer Trayecto por la Unidad de ProyectoFormativo y los expertos de las asignaturas de la malla curricular del PNF pertinente y de acuerdo a lalínea de investigación en la que se circunscribe el proyecto formativo.2. JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL2.1. Razones que llevaron a realizar el proyecto: En los trabajos de investigación decualquier naturaleza, la justificación, importancia e impacto social, constituye el pensamiento delautor, donde vislumbra las razones por las cuales realizó la investigación.A lo anterior, Ander-Egg (2005) destaca que existen muchas razones que pueden originar unproyecto como por ejemplo: hay una necesidad y no existe un servicio o producto para subsanarla, elservicio existente es limitado, se requiere mejorar la calidad de vida de una comunidad. Por lo cual, losy las participantes pueden tener varias razones para realizar el proyecto, por cuanto han visualizado lasituación de la familia u organización, en consecuencia a los efectos de la normativa que se presentapara el IUTEP, la justificación debe contener las siguientes razones:a. Desde el punto de vista teórico y sus aportes al conocimiento: describir aquí el tipo derazón que está relacionada con los aportes que el proyecto ofrece a la disciplina en la cual se inserta el
    • PNF (Administración, agroalimentación, electricidad, mecánica, mantenimiento e informática) y lascontribuciones de ésta a otras investigaciones que se realicen en el área determinada. Por ejemplo:cómo contribuye el proyecto realizado para destacar la importancia de la prevención, de la higiene,mejoramiento de la calidad organizacional, producción agroalimentaria, electricidad, mecánica,mantenimiento o la relevancia de la promoción de la informática utilizando los referentes teóricos. Eneste punto, los y las participantes pueden reafirmar los planteamientos expresados, mediante el uso depárrafos donde se refleje la teoría consultada producto de la investigación documental, puede hacer usohasta de un mínimo de dos citas de autores. Para visualizar la explicación anterior se presenta elsiguiente ejemplo:Este proyecto se justifica por las siguientes razones:Desde el punto de vista teórico, el proyecto es relevante en el área de seguridad laboral, por cuantopermite conocer los mecanismos de prevención en la empresa para evitar accidentes, tal como loexpresa xx (año) cuando indica que “…. “. Por otra parte, este proyecto suministra información queservirá de insumos para otras investigaciones similares en el área, debido a…….b. Desde el punto de vista técnico-ámbito de acción: describir las razones técnicas que estánvinculadas directamente con el “hacer de los y las participantes” en el contexto donde se desarrolló elproyecto. En tal sentido, este aspecto se ve reflejado a través de las actividades, productos o serviciosgenerados por los y las participantes en la comunidad u organización. Ejemplo: “Por otra parte, desdela perspectiva técnica, el proyecto aporta a la comunidad información que permite utilizar conpropiedad manuales de calidad para estandarizar los procesos en la organización (departamento,servicio, unidad) propiciando una mejor calidad de vida y optimizando los recursos con eficiencia yeficacia….”c. Desde la razón legal: este aspecto resalta la importancia de los aspectos legales(Constitución, Leyes, Ordenanzas, Reglamentos, entre otros) para reafirmar la relevancia de laproblemática investigada o la propuesta presentada y que requiere de un soporte jurídico para darleviabilidad a los planteamientos expresados. Ejemplo: “Desde el punto de vista legal este proyectopermite destacar la importancia del manejo de Comités de Seguridad en las empresa, tal como seplantea en la Ley Orgánica de Protección de” o el proyecto contribuye a los fines que la organizaciónconozca los diferentes pagos de impuestos según la Ley…”d. Desde el Contexto Participante-Comunidad: en esta razón, los y las participantes exponensus vivencias y experiencias en la comunidad para resolver los problemas y los cambios producidoscon el proyecto presentado. Ejemplo: “Desde el punto de vista social se espera que el proyecto origineactitudes positivas hacia la preservación del ambiente, el cuido de las instalaciones o en el caso delmantenimiento de archivos y valoración de las fuentes, en virtud de…”e. Vinculación del Proyecto con el Plan de Desarrollo Económico, Líneas de Investigaciónde los PNF y la Transversalidad: finalmente, los y las participantes deben consultar las políticas yestrategias que contempla el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013,
    • fundamentar e incorporar aquellos aspectos que tienen relación con el proyecto en cuestión.Igualmente, deben hacer referencia a la Línea de Investigación del PNF que se relaciona con suproyecto, así como la transversalidad con el eje proyecto, socio crítico y profesional. Tal como loseñala el documento Lineamientos Curriculares de los Programas Nacionales de Formación(Noviembre, 2009): “Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la integraciónmultidimensional de los saberes y conocimientos, su aplicación en la resolución de problemas, eldesarrollo de potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regionesy el país. Los proyectos estarán articulados con los planes estratégicos dirigidos a consolidar lasoberanía política, tecnológica, económica, social y cultural”.2.2. Población Beneficiada: en este punto los y las participantes expresan el número de sujetosmiembros de la comunidad que se beneficiará con el proyecto desarrollado (directos e indirectos),asimismo, indicar cuál fue el nivel de participación y compromiso de estos con el producto final delproyecto ejecutado.3. OBJETIVOS DEL PROYECTO: Los objetivos del proyecto constituyen el alcance o lo que sedesea lograr con el proyecto, orientan las líneas de acción que se han de seguir, sirven para situar elproblema planteado dentro de determinados límites. A los efectos de las normas establecidas en estemanual, se presenta la siguiente categoría de objetivo:• General: El objetivo general es el fin último de la investigación y se formula atendiendo al propósitoglobal del estudio, está relacionado con el título del proyecto. Ejemplo:1.Diseñar un manual de normas y procedimientos para el departamento de serviciosGenerales de la organización xxx.2. Evaluar la demanda de información de los archivos de los departamentos del IUTEP.• Específicos: los objetivos específicos están relacionados con el objetivo general y constituyen eldesglose de lo que se realiza en el proyecto para alcanzar el objetivo general. Ejemplo: - Diagnosticar,comparar, identificar, evaluar, proponer, entre otros.II PARTEPLANIFICACIÓN DEL PROYECTO4. El Plan de Acción: el desarrollo del proyecto debe ser presentado a través de un plan de acción y uncronograma de actividades. Para la formulación se debe partir de algunas interrogantes a los fines decontemplar todos los aspectos que permitirán culminar con éxito el proyecto. ¿Qué se hizo? Porejemplo la recolección de la información. ¿Cómo se hizo? Mediante la elaboración de un cuestionario,una entrevista, visitas, entre otras estrategias. ¿Cuándo? Señalar fechas. ¿Dónde? Debe expresar ellugar de la ejecución. ¿Quiénes? Es importante asignar las responsabilidades por cada actividad. ¿ConQué? Indicar los recursos físicos, financieros y talento humano. (Ver Anexo F).
    • 5. Cronograma de Actividades: es la descripción de las actividades o tareas en relación al tiempo enel cual se van a desarrollar. Para la presentación del cronograma se utilizan los diagramas máscomunes, como son los de barra, conocidos como diagramas de Gantt, los mismos pueden serelaborados en forma manual o utilizando software especializados (MsProyect). (Ver Anexo G).6. Memoria Descriptiva de la propuesta: Es el basamento teórico y de descripción técnica delproceso de la propuesta de manera pormenorizada, contemplando además la relación que existe con loscontenidos de maya curricular del PNF, su vinculación con otro proyecto y el soporte legalcorrespondiente.III PARTE7. PRODUCTO O SERVICIO FINAL LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO7.1 Descripción del producto o servicio final: se describe en detalle el resultado obtenido y seestablece una comparación entre la descripción teórica- técnica y la puesta en práctica de la propuesta,para lo cual es necesario considerar:- Características del producto o servicio obtenido.- utilidad del producto o servicio obtenido- Avances o cambio observados.- uso o puesta en marcha de nuevas técnicas o procedimientosIV PARTERESULTADOS Y LOGROS6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES6.1. Conclusiones: Las conclusiones muestran de manera clara y precisa los alcances del proyecto,deben referirse y estar en concordancia con los objetivos planteados, las teorías consultadas productode la revisión bibliográfica, así como las experiencias vividas y tareas cumplidas en el desarrollo delproyecto por los y las participantes.6.2. Recomendaciones: se realizan sobre la base de las conclusiones de la investigación, en este puntolos y las participantes pueden hacer sugerencias a nivel de la familia u organización y reflejar larelevancia de la propuesta (producto o servicio, tangible o intangible).8. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS:las referencias constituyen la lista de documentosconsultados que han sido citados en el contenido del trabajo, (libros, revistas, manuales, leyes, materialen formato electrónico, entre otros).
    • 9. ANEXOS: Los anexos son materiales complementarios que se incorporan al proyecto, se colocanen cada página numerada al final de las referencias bibliográficas. Por ejemplo: el modelo losinstrumentos aplicados (sin contestar), fotografías, planos, entre otros.REFERENCIASAnder-Egg, E. (2005). Cómo Elaborar un Proyecto. Buenos Aires. Lumen Hvmanitas.Balestrini, M. (2002). Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación, Caracas- OBL.Dirección General de Currículo y Programas Nacionales de Formación del Ministerio del PoderPopular para la Educación Superior (2009). Lineamientos Curriculares para Programas deFormación, Caracas.Instituto Universitario Experimental de Tecnología Andrés Eloy Blanco, (sf) ConsideracionesGenerales del Eje Curricular Proyecto. Material mimeografiado.García y Otros. (2002) Redacción y Presentación de Trabajos de Investigación: Manual deEstudiantes. Guanare-Venezuela.Piñango, Lucia. (2005). Trabajos y Proyectos Escolares. Mérida-Venezuela. IMMECA.Ramírez T. (1999). Cómo Hacer un Proyecto de Investigación. Caracas. PANAPO.Tamayo, M. (1990). El proceso de Investigación Científica. Caracas.PAUTAS DE FORMA Y ESTILO PARA LA PRESENTACIÓNDEL INFORME FINAL1. El proyecto puede ser presentado en formato electrónico, Cd-Rom, o impreso según requerimientosestablecidos en este Manual para la Elaboración y Presentación del Informe Final del ProyectoFormativo.2. Los participantes deben entregar dos (2) ejemplares en formato electrónico e impreso: uno para elComité Técnico de la Unidad de Proyecto Formativo (CTUPF) y otro para la familia u organizaciónrespectiva.3. El papel a utilizar, para el formato impreso, debe ser tipo bond blanco, tamaño carta, base 20.4. El texto se escribirá con letra 12 pts, preferiblemente debe ser Arial o Time New Roman.
    • 5. Se puede utilizar letra cursiva solo para realzar los títulos y alguna información cuando seaapropiado6. Los márgenes a usar serán: 4 cm de margen izquierdo, para permitir la encuadernación y 3 cm porlos otros 3 lados; derecho, superior e inferior de la página. El margen superior de la primera página decada nueva parte debe ser de 5 cm.7. Se dejaran cinco (5) espacios en el margen derecho de la primera línea de cada párrafo y ambosmárgenes en cada línea de las citas textuales largas. Para aquellas citas que pasen de 40 palabras, lasnotas fuera de texto se presentarán en bloques justificados en ambos márgenes sin sangría,incorporados en el texto. En el caso de las referencias bibliográficas se transcribe con sangría francesade tres espacios hacia la derecha a partir de la segunda línea.8. El texto y los títulos de varias líneas se escribirán con interlineado de espacio y medio. Se utilizaráespacios sencillos entre líneas para la trascripción de las citas textuales de 40 palabras o más, lasreferencias, el resumen y opcionalmente en los anexos, no se dejará espaciado adicional entre lospárrafos del texto. El espaciado triple se utilizará después de los títulos de cada parte del informe, antesy después del encabezamiento, cuadros, gráficos, que se presentan entre párrafos de texto9. El desarrollo de cada parte del informe, la lista de referencias y los anexos, deben comenzar en unapágina nueva.10. En la primera página de cada parte del informe, arriba y al centro, se presenta la misma con lapalabra PARTE y el número romano que indica el orden (I, II, III, IV), debajo centrado de cada partese escribirá el título en letras mayúsculas.11. Cuando se quiera enumerar varios elementos en un párrafo se utilizará letras minúsculas y entreparéntesis (a), (b), (c)... esto se aplica en el caso de citas.12. Las páginas preliminares se enumerarán con cifras romanas minúsculas, en forma consecutiva en elmargen inferior derecho, comenzando con la portada, (se cuenta pero no se le coloca el número) elíndice le corresponde el (ii) Índice de cuadros, (iii) Índice de gráficos (iv) y el resumen (v).Dependiendo del contenido que contenga las páginas preliminares, en esa medida se colocan losnúmeros en orden consecutivo.13. Todas las páginas del texto se enumeran con números arábicos, comenzando con la página queidentifica la I PARTE hasta incluir los anexos, gráficos y cuadros igualmente centrados en el margeninferior.14. Cada cuadro o gráfico debe presentar en la parte superior del mismo, el número y el título que loidentifique, ejemplo, Cuadro 1, estos títulos deberán alinearse al borde del margen izquierdo (singuardar sangría), en la parte inferior del cuadro o gráfico se identifica la fuente de donde fue extraído,por ejemplo: equipo investigador, o autor, ciudad y año. Los cuadros o gráficos deben serincorporados en el lugar apropiado del texto.15. Los gráficos a diferencia de los cuadros, llevan en la parte inferior de los mismos lacorrespondiente denominación, así Gráfico 1.
    • 16. En las expresiones numéricas se utilizará la coma (,) para separar cifras decimales, se exceptúan losgráficos y cuadros elaborados en computadoras cuando el programa utilizado solo permita el uso delpunto.Citas textuales: las citas de contenido textual se utilizan para reproducir material de un trabajo odocumento en forma directa o cuando se trata de escrito en otros idiomas, traducido fielmente deloriginal.Citas Parafraseadas: en las citas parafraseadas los y las participantes expresan lo señalado en lafuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del autor, debe incluirse: (Primerapellido del autor de la fuente y año de publicación). Ejemplo: Pérez (2006). Este tipo de cita puedeestar colocada al comienzo del párrafo.Ejemplo 1: El objetivo primordial de Platón es elaborar una teoría del estado, al respecto afirma que“Construyamos, pues, con el pensamiento un estado; nuestras necesidades serán evidentemente subase“.Citas Textuales: Las citas textuales con menos de cuarenta palabras, deben ir incorporadas en elpárrafo, dentro del texto de la redacción entre comillas y manteniendo el mismo interlineado, de 1,5.Se coloca el primer apellido del autor, de donde se tomo la información, seguido de año de publicaciónentre paréntesis.Ejemplo 2: Vernon (1993) define “la creatividad como una habilidad cognoscitiva que guarda relacióncon ciertas características de personalidad y de dirección emocional del individuo, se percibe como unproceso de autorrealización que caracteriza a un tipo de persona sensible y bien equilibrada”. (p.29).Las citas textuales igual o mayor de cuarenta (40) palabras, se escriben como un párrafo apartey una distancia del párrafo anterior de triple espacio (3) espacios, se utiliza interlineado a un espaciosencillo, dejando, tanto del lado izquierdo como al derecho en todas las líneas, una sangría de (5). Seacompaña con el primer apellido del autor de la fuente, seguido del año de publicación entreparéntesis.Ejemplo 3: Al respecto cabe citar a Smith (1998), quién encontró El “efecto del placebo”, el cualhabía sido verificado en estudio previos,xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (p. 270).El Lenguaje y Estilo: en cuanto al lenguaje y estilo, se deben contemplar algunas recomendacionescomo son las siguientes: emplear un lenguaje formal como corresponde de acuerdo a la especialidad,simple y directo, evitando en lo posible el uso de expresiones poco usuales, retóricas o ambiguas,
    • también el exceso de citas textuales, el texto debe redactarse en tercera persona evitando la utilizaciónde pronombres personales: yo, tu, nosotros, mi, nuestros, o vuestros. Cuando los y las participantesconsideren conveniente resaltar sus aportes o las actividades cumplidas en la ejecución del proyecto,puede utilizar la expresión: los y las participantes. No deben utilizarse abreviaturas en la redacción. Sepueden utilizar siglas para referirse aorganismos, instrumentos o variables que se nombren repetidamente siempre y cuando facilitan lacomprensión de las ideas expuestas.Referencias: cada autor citado en el texto debe aparecer en las referencias, ellas contienen todas lasfuentes citadas. Las referencias se presentan en orden alfabético, siguiendo las recomendacionessiguientes:- Primer apellido, inicial del segundo, inicial del primer nombre (año). Título de la obra en negrillas,(número de la edición). Ciudad y nombre de la editorial.- Entre cada línea debe colocarse espacio sencillo.- Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separación.Ejemplos:1.-Textos:Sánchez, M. (1993). Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Creatividad. Trillas, México.2.- Artículos en Publicaciones Periódicas:Morlés, A. (1993). La educación ante las demandas de la sociedad del futuro, investigación ypostgrado, 10 (1).3.- Trabajo y Tesis de Grado:Pérez, L. (2005). Programa para estimular la creatividad en el área de lengua, utilizando latécnica metáfora para docentes de la primera etapa de Educación Básica, Unidad EducativaMijagüito, Portuguesa. Tesis de Maestría no publicada.Universidad Pedagógica ExperimentalLibertador. Extensión Acarigua.4. Obra Compilada:Boza, M., y Pérez, R (Comps.). (1996). Seguridad Jurídica y Competitividad. Caracas. IESA, C.A.5. Material de Internet:García C., R. Gerencia Estratégica, “El Director de hoy”, N° 20, marzo, 2002. Disponible:http://www. Producto.it/archivio/mag.html.[ Consulta: 2008, abril 15.6. Fuentes Legales:Asamblea Nacional. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Caracas, LaTorre.7. Artículos de revistas especializadas:Alcántara M., J. (1999, octubre). “Derecho Marítimo. Marítima Venezolana de Investigación yPostgrado, 2(2) ,125-145.Venezuela.
    • A N E X O SA N E X O APORTADAREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARALAEDUCACIÓN UNIVERSITARIAINSTITUTO UNIVERSITARIO DETECNOLOGÍADEL ESTADO PORTUGUESAPROGRAMA NACIONAL DE FORMACÒN EN XXXXXXXXXXXTÍTULO DEL PROYECTOXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXLínea de InvestigaciónxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxPARTICIPANTES:XXXXXXX, XXXXXXXX, C.I
    • XXXXXXX, XXXXXXXXX, C.IXXXXXXXX, XXXXXXXXX, C.IFACILITADOR DEL PF: XXXXX, XXXXXXXXTUTOR FAMILIAR: XXXXXXX, XXXXXXXTUTOR DE APOYO: XXXXXXX,XXXXXXXXACARIGUA, DÍA, MES AÑOA N E X O BÌNDICE GENERALÌNDICE GENERALDEDICATORIA…………………………………………………………………....AGRADECIMIENTO………………………………………………………….…..LISTA DE CUADROS…………………………………………………………….LISTA DE GRÀFICOS…………………………………………………………....RESUMEN…………………………………………………………………………INTRODUCCIÒN…………………………………………………………………PARTE I………………………………………………………………………….DIAGNÒSTICO SITUACIONAL…………………………………………...Descripción de Contexto……………………………………………………...Identificación de la familia u Organización (razón social)………………...Características de la Estructura Familiar u Organizacional……………….Localización Geográfica y dirección de la familia u organización…...……Historia de Vida de la Familia u Organización: Reseña histórica…………Nombres de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar uOrganizacional……………………………………………………………..Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional.Descripción del diagnóstico situacional……………………………………Jerarquización e identificación de las necesidades familiaresu organizacionales………………………………………………………….Selección del problema o necesidad prioritaria……………………………Alternativas de Solución…………………………………………………...JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL………………………………….Razones que llevaron a realizar el proyecto…………………………………..Teóricas (aportes al área de conocimiento del PNF)………………………pp.iiiivvvivii144555678910141617192021
    • Técnicas en el Ámbito de acción…………………………………………..Legales…………………………………………………………………De Participación Comunitaria……………………………………………...De Pertinencia con el Proyecto-Socio-integrador con el Plan deDesarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013, con Líneas deInvestigación del PNF, unidades curriculares de apoyo interdisciplinario(malla curricular) y transversalidad con los Ejes de Formación de los PNF(Epistemológico, Ético-político, Trabajo Productivo, Estético-lúdico ySocioambiental)……………………………………………………………Población Beneficiada………………………………………………………...OBJETIVOS DEL PROYECTO………………………………………………General………………………………………………………………………...Específicos……………………………………………………………………PARTE II………………………………………………………………………….PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO……………………………………….Plan de Acción………………………………………………………………...Cronograma de Actividades…………………………………………………PARTE III………………………………………………………………………...RESULTADOS Y LOGROS DEL PLAN DE ACCIÒN DEL PROYECTO.Conclusiones………………………………………………………………….Recomendaciones…………………………………………………………….PARTE IV………………………………………………………………………...PRODUCTO O SERVICIO LOGRADO POR EL PROYECTOEJECUTADO…………………………………………………………………..Proceso de Elaboración del Producto Tangible o Intangible…………………Resultados…………………………………………………………………….Conclusiones………………………………………………………………….Recomendaciones…………………………………………………………….REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS…………………………………………...ANEXOS…………………………………………………………………………...A. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXB. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXC. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX232527282929292930303132333334353636374648515253545556A N E X O CÌNDICE DE CUADRO
    • ÌNDICE DE CUADROS1 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX…………………………......2 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX……………………………….3 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX………………......4 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX…………….5 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX…………………….6 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX………………7 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX………………8 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX…………….pp.XXXXXXXXXXXXXXXXANEXO DÌNDICE DE GRÀFICOSÌNDICE DE GRÀFICOSGRÀFICO pp.
    • 1 XXXXXXXXXXXXXXXXXXX…………………………………....2 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX…………………………3 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX…………………………………4 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX…………………………………...5 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX……………………xxxxxxxxxxxxA N E X O ERESUMENREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARALAEDUCACIÓN UNIVERSITARIAINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍADEL ESTADO PORTUGUESAPROYECTO FORMATIVO I(TÍTULO DEL PROYECTO)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXAUTORES: XXXXXX XXXXXXXXX
    • XXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXTUTOR ACADEMICO: XXXXXXX XXXTUTOR COMUNITARIO: XXXXXXX XXXXRESUMENXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXDescriptores:XXXXXXXX, XXXXXXXXX, XXXXXXXXXXX, XXXXXXXXX
    • A N E X O FPLAN DE ACCIÒNPLAN DE ACCIÒNNOMBRE DEL PNF:_____________________________TRAYECTO:___________________ TIMESTRE:____________________FECHA:_________________OBJETIVO GENERAL: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOBJETIVOS ESPECÍFICOSACTIVIDADES LUGAR FECHA RESPONSABLES OBSERVACIONES1. Relacionado con el CONOCER(conocimiento científico-tecnológico)- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXXEstudiantestutoresinstituciones ypersonascolaboradoras2. Relacionado con el HACER(PRÀCTICA)- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX3. Relacionado con el SER(AFECTIVO-VALORES)- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX4. Relacionado con el CONVIVIR.(COMPARTIR)- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX5. Relacionado con el COMUNICAR(EXTENSION: SOCIALIZAR ELCONOCIMENTO)- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXXFUENTE: CTUPF (2010)43
    • 23A N E X O GCRONOGRAMA DE ACTIVIDADESPROYECTO SOCIOINTEGRADORTRAYECTO I. TRIMESTRE IIDIAGNÓSTICO SITUACIONALCRONOGRAMA DE ACTIVIDADESPROYECTO SOCIOINTEGRADORTRAYECTO I. TRIMESTRE IDIAGNÓSTICO SITUACIONALMeses ySemanasActividadesMes Mes Mes1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12AbordajeSociocomunitario:precisar familias uorganizacionespotencialmenteproductivasVisitas: conocer a lafamilia uorganizaciónPlanificación ydiseño instrumentodel diagnósticoAplicación delinstrumento:levantarinformaciónAnálisis:jerarquización eidentificación delproblema onecesidadSelección delproblema onecesidad prioritariaRealizar el Informedel diagnósticoEntrega del Informea la facilitadora deproyecto FormativoInscripción del PNFen la UPFFUENTE: CTUPF (2010)
    • 24A N E X O HCRONOGRAMA DE ACTIVIDADESPROYECTO SOCIOINTEGRADORTRAYECTO I. TRIMESTRE IIPLAN DE ACCIÓNCRONOGRAMA DE ACTIVIDADESPROYECTO SOCIOINTEGRADORTRAYECTO I. TRIMESTRE II Y IIIPLAN DE ACCIÓNMeses ySemanasActividadesMes Mes Mes1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Asignación deltutor académicopor el CTUPFFirma del actacompromiso conel tutor académicoVisita a la familiau organizaciónseleccionada encompañía deltutor académicoElaboración delPlan de Accióncon asesoría delos tutoresacadémico ycomunitarioEjecución delPlan de AcciónEntrega por partedel tutoracadémico delPrimer Informe deavance del Plande Acción alCTUPFContinuación dela Ejecución delPlan de AcciónEntrega por partedel tutoracadémico delSegundo Informede avance delPlan de Acción al
    • 25CTUPFFUENTE: CTUPF (2010)A N E X O ICRONOGRAMA DE ACTIVIDADESPROYECTO SOCIOINTEGRADORTRAYECTO I. TRIMESTRE IIIEJECUCION, SOCIALIZACION E INTERCAMBIO DE SABERESCRONOGRAMA DE ACTIVIDADESPROYECTO SOCIOINTEGRADORTRAYECTO I. TRIMESTRE IIIEJECUCION, SOCIALIZACION E INTERCAMBIO DE SABERESMeses ySemanasActividadesMes Mes Mes1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Continuación de laEjecución del Plan deAcciónResultados y logrosde la Ejecución delPlan de AcciónEntrega por parte deltutor académico delTercer Informe deavance al CTUPFPlanificación yOrganización delPlan de Acción parala Socialización eIntercambio desaberesElaboración delInforme Final delProyectoVisitas a la familia uorganización paraordenar y prever losrecursos para laejecución del Plan deAcción para laSocialización eIntercambio desaberesEjecución del Plan deAcción para laSocialización eIntercambio desaberes: Presentar a lafamilia uorganización elproducto tangible ointangibleEntrega del InformeFinal al CTUPF,
    • 26familia uorganizaciónFUENTE: CTUPF (2010)A N E X O JCARTA DE ACEPTACIÒN Y COMPROMISO DEL TUTOR DEL ÀMBITO FAMILIARREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARALAEDUCACIÓN UNIVERSITARIAINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍADEL ESTADO PORTUGUESAPROYECTO FORMATIVO ICarta de Aceptación y Compromiso del Tutor Familiar con los Estudiantes y elTutor Académico para el Proceso de Apoyo en el Desarrollo, Ejecución ySocialización del PNFPor medio de la presente, nosotros el Tutor Familiar:_______________________________________________________, C.I:____________________, elFacilitador del PNF:________________________________________________________________,C.I_________________ y los Estudiantes:_____________________________________________,C.I:____________________, __________________________________________________________,C.I:___________________ y _________________________________________________________,C.I:__________________________________________________, responsables del PNF en la Carrerade:_________________________________nos comprometemos en conjunto a cumplir con el horariode visitas y Horas de Trabajos Estudiantil (HTE) el día:______________________________alas__________________________________________ en ellugar:____________________________________________________ del Proyecto Sociointegradortitulado:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ a realizarseen:________________________________________________________________________________Código: ______________________________. Trayecto: __________ Trimestre: __________.Acarigua, _______ de ______________del _______Firma de los integrantes: _________________, ___________________, _______________
    • 27Firma del Tutor Académico: ______________________Firma del Tutor Familiar: ______________________C/c: - Tutores: Académico y Familiar- Integrantes del TEG- Departamento del TEGA N E X O KCARTA DE ACEPTACION Y COMPROMISO DEL TUTOR ACADEMICOREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARALAEDUCACIÓN UNIVERSITARIAINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍADEL ESTADO PORTUGUESAPROYECTO FORMATIVO ICarta de Aceptación y Compromiso del Tutor Académico con los Estudiantes y elTutor Familiar para el Proceso de Asesorìa y Apoyo en el Desarrollo del PNFPor medio de la presente, nosotros el Tutor Académico:_______________________________________________________, C.I:____________________, elTutor Familiar______________________________________________, C.I_________________ y losEstudiantes:_____________________________________________, C.I:____________________,__________________________________________________________, C.I:___________________ y____________________________________________, C.I:____________________, responsables delPNF en la Carrera de:_________________________________nos comprometemos en conjunto acumplir con el horario de tutoría del asesor académico el día:______________________________alas_____________________ en el lugar:______________________________________________ delProyecto Sociointegradortitulado:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ a realizarseen:_______________________________________________________________Código: ______________________________. Trayecto: __________ Trimestre:__________.Acarigua, _______ de ______________del _______.
    • 28Firma de los integrantes: _________________, ___________________, _______________Firma del Tutor Académico: ______________________Firma del Tutor Familiar: ______________________C/c: - Tutores: Académico y Familiar- Integrantes del TEG- Departamento del TEGA N E X O LDEDICATORIADEDICATORIAXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
    • 29A N E X O LLAGRADECIMIENTOAGRADECIMIENTOXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXA N E X O M
    • 30MODELO DE INSTRUMENTO APLICADO EN EL DIAGNÒSTICOMODELO DE INSTRUMENTO APLICADO EN EL DIAGNÒSTICONOTA:- CADA COORDINADOR DEBE REALIZAR UN MODELO DEINSTRUMENTO QUE SEA PERTINENTE CON LA CARRERA Y ELTRAYECTO DEL PNF Y QUE CURSARAN LOS ESTUDIANTES.- LOS ESTUDIANTES DEBEN ANEXAR EN EL INFORME FINAL ELMODELO DE INSTRUMENTO APLICADO EN LA FASEDIAGNOSTICA .