Formacion apple
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  • 1.             nº 0    Diciembre 2011     En la carrera frenética de la Aplicaciones, son que ofrecen sitarios pero no debemos olvi- quinos en el ancho de banda esTECNOLOGÍA tecnología que llevamos vi- la experiencia más rica por la dar que la mayoría de las cosas un fracaso asegurado en elEl futuro de la viendo desde hace 20 años la accesibilidad de la interfaz y la que aprenderemos son iguales futuro. Una norma: multiplicar formación siempre ha ido por experiencia de aprendizaje del para la formación primaria y por 10 el ancho de banda nece-formación detrás de las empresas. Reali- usuario secundaria. Existen cientos de sario.móvil según dad un poco paradójica ya que El acceso a esta información apps en el appstore de Apple o • Trabajar con estándares yApple internet explosionó en las uni- puede ser por diferentes cami- android que atraen a los niños nunca con tecnología propieta- versidades para pasar de ellas al nos: de una manera casi mágica…. ria. Por eso el rechazo de flash mundo de la empresa. Recor- • Red lan: la mejor y más segu- Si no damos a nuestros alum- por parte de Apple. Curiosa- demos el origen de internet. ra pero que necesita un cable nos universitarios herramientas mente la realidad parece dar Experimento militar que paso a •Wifi: Muy presente hoy en para crear contenidos desde razón a Steve Jobs, hace una las universidades y de allí al día nuestra institución, encontrarán semana adobe ya anunció que mundo comercial .com. • Internet movil: Servicio ofre- por si solos la manera de hacer- abandonaba el desarrollo de Pero la realidad es que las webs cido por las compañías de tele- lo fuera de la universidad, me- flash para móviles. Los están-En la educación del siglo XXI de instituciones educativas fonía con posibilidad de tarifa diante wikis, blogs o redes dares actuales en el desarrollodebemos afrontar el reto y el suelen ser muy complejas, poco plana sociales. Es obligado tomar de internet son:destino ineludible de la movili- usables y muy limitadas si se • Sincronización del dispositivo cartas en el asunto. o Html 5dad. Entendemos por movilidad accede desde un dispositivo (para Apple) o tarjetas de me- Como profesor, si quiero crear o CSS 3al acceso a la información móvil. moria, disco duro, etc. contenido educativo tengo que o Javascriptdesde cualquier lugar gracias a Dentro de la educación enten- Cuál es el objetivo: Aprender pensar primero en lo siguiente:la utilización de dispositivos demos por movilidad al acceso desde cualquier sitio… Aun- • Alcanzar un público lomóviles como pueden ser a mi contenido educativo desde que pensemos que algo tan más variado posible (limitar laSmart pones, tablets o portáti- cualquier lugar. Para poner habitual como un libro consi- complejidad, hacerlo fácil y loles. ejemplos concretos, acceder a gue lo mismo desde hace miles más intuitivo posible)El principal motivo de la cele- las lecciones, actividades u otro de años. Aprender desde cual- • Pensar en dispositivosbración de estos seminarios por contenido del profesor; desde: quier sitio en el que estoy. Esto móviles como teléfono tabletasApple es la visión de “compar- • La clase es tan viejo como la humani- y portátiles, no limitarme altir con las instituciones educa- • El laboratorio, por ejemplo un dad, solo que ahora podríamos ordenador de escritoriotivas cómo deben hacerse las aula informática tener toda la biblioteca de Ale- • Pensar en el ecosiste- A la hora de crear nuestro ma-cosas”. El programa formativo • La propia casa del alumno jandría en un solo dispositivo ma completo. La universidad terial educativo debemos dis-de la empresa de la manzana en • In itinere, es decir en los tra- con suficiente almacenamiento tiene un canuto de salida a tinguir entre:el 2010 tiene los siguientes yectos en bus, metro, etc. local o en red. internet por el que salen todos • Bloques de construcciónpuntos clave : Respecto a los dispositivos los alumnos y profesores. Es • Contenedores de información• Formación en final cut pro X Creación de contenido móviles con los que acceder a fundamental dimensionar bien Intentaremos explicarlo con• Formación en Lion versión educativo digital la información Apple reconoce y no equivocarnos. Por ejemplo casos concretos analizando que10.7 solo tres categorías: si tenemos 1000 alumnos y la tipo de material formativo• Formación en iphone – ipad El material formativo que gene- • Iphone red soporta justamente esto digital podemos crear:• Implementación de Mac en la ran los profesores, pero tam- • Ipad olvidamos que tienen móvilesempresa bién los alumnos ya que vivi- • Portátiles que salen también por la misma Texto • Implementación de Mac en la mos en un mundo colaborativo Lo ideal es como ya hemoseducación como menciona Heppel y comentado repetidas veces• Movilidad de Apple en la Prensky ha de ser digital. Den- utilizar estándares. Dentro deeducación tro de los diferentes tipos de los archivos de texto los están-A continuación analizaremos la ficheros podemos encontrar las dares actuales son fundamen-estrategia de Apple en la edu- siguientes categorías: talmente doscación, especialmente referido • Texto: pdf, epub y otros for- • Pdf es un formato muy intere-a la movilidad con los disposi- matos sante, que respeta la maqueta-tivos de acceso anteriormente • Audio: aac, mp3 y otros for- ción y que incluso permitedescritos . matos elementos multimedia, video, • Video: mp4, hd 3d, etc. Aunque para que puedaMovilidad con Apple • Podcast reproducirlos necesita flash • Web player. • Epub es un formato muy interesante que cumple con los estándares de html5, css y zip y que permite ampliar el texto. red. Los dispositivos serán Punto fundamental en la acce- A continuación hablaremos de 2000 y eso sin contar portátiles sibilidad del documento. Exis- contenidos pedagógicos univer- u otros dispositivos. Ser mez- ten muchos programas para        3 | P á g i n a  
  • 2.             nº 0    Diciembre 2011    generar epub, algunos on line. nos descargamos están codifi- Recordemos que la tendencia positivo sino en la nube. Exis- Estamos caminando a una webApple tiene el Pages que es cados con un algoritmo deno- es ir hacia los estándares y hoy ten diferentes maneras para sin plugins. Parece que Steveaplicación de pago y que per- minado códec. Los más impor- en día son: acceder a la nube: Jobs tenía razón. Flash es unamite insertar video. Otros pro- tantes hoy en dia son: • Html5 (por poner un ejemplo • Mediante un LMS como Bla- tecnología obsoleta que trabajagramas para generar epub: in • H264 que corresponde al HD los circulitos de contactos del ckboard o Moodle en la tercera capa y que requie-design, calibre • Mpeg 4 nuevo google + están hechos en • Dropbox u otras empresas de re un gran uso del procesador yEstos son ficheros de distribu- • Mpeg 2 que sería la codifica- html5 almacenamiento (Apple men- disminuye drásticamente lación del material. Existen otros ción de un DVD o emisión por • CSS 3 ciona dropbox porque es de las vida de la batería del dispositi-formatos como Word, rtf, texto satélite • Javascript pocas compatibles con Mac vo. El futuro es html 5 quesin formato, etc. Pero estos Sería como en lenguaje que Las webs del futuro estarán pero hay muchas mas incorpora funciones multimediatipos de ficheros son más para descodifica el video… pero hechas en HTML 5, tecnología • Mediante webDav (disponible en el mismo navegador sincrear el texto que para distri- este códec se aplica a un forma- que permite incluso el almace- en Blackboard también) Web- programas de terceros.buirlo to de fichero que es el contene- namiento offline del contenido; dav es una carpeta web que es Consejos para creadores dor del video codificado con un que se guarda en una cache del una unidad más de nuestroAudio de contenido formativo códec. Los contenedores más navegador y permite visualiza- ordenador. Webdav usa el digital importantes hoy en día serian ción si internet de manera intui- protocolo http y es una manera • Hay que crear para el público • M4v tiva. muy intuitiva de bajar y subir joven usando las tecnologías • Mp4 archivos. Algo parecido al ftp que ellos entienden y conviven Aplicaciones: • Mov aunque el protocolo es diferen- diariamente Es la experiencia formativa • 3gp te. • Utilizar los estándares como más fascinante. Consisten en  • Avi • Acceso desde una página web pdf, epub, mp3, aac, mp4, css3, programas creados para enseñarEl audio sigue siendo muy Desde Apple se recomienda html5, etc un contenido de forma agrada- Conclusiones importante. Muchas clases no h264 + aac… • Pensar en la experiencia del ble y atrayente. Díganselo a Para terminar un par de frasesnecesitan un video para apren- Podcast der de ellas sino que es sufi-ciente con el audio de la clase.Los estándares de audio son:• AAC pista de audio de mp4• Mp3 pista de audio de mpg 2• Vaw• Aiff  Apple recomienda aac, todas lacanciones del itunes store están Los podcast consisten en con-en este formato tenido (audio normalmente pero video y o texto) + un canal cualquier niño con un ipad. geniales: usuario, en lo que necesitan elVideo de distribución. El estándar es 80% de las personas. No debe- Existen tres tipos de aplicacio- El hub es la nube. Es decir, el xml y utilizan dos métodos nes: dispositivo que almacena la mos equivocarnos y hacer algo RSS o atom • Web información, el usb stick, el para el otro 20% • Locales (se descargan y se disco duro estará en la nube. • Planear el modo de escalar, de Web crecer. La tecnología es impa- No querría generalizar pero las instalan) Solo necesitamos acceso a • Hibridas, instalables pero que internet y al servidor que alma- rable, no apostemos por siste-   webs educativas son bastante buscan recursos en la red cena el contenido educativo mas cerrados o sin posibilidad Recientemente la universidad de ampliarse de Stanford ha publicado unos cursos gratis para desarrollo de aplicaciones a través de iTunes U. Son 3 cursos completos, que si se los sigue en orden, se empieza desde 0 totalmen- te, y se acaba sabiendo Java, C++ y Objective-C siendo optimista… Distribución del con‐Anteriormente hablamos de malas y muy por debajo de las tenido educativo bloques de construcción y con- webs comerciales. La experien- En la formación digitaltenedores de información, pue- cia desde un dispositivo movil del siglo XXI los conteni-de que ahora lo entendamos suele ser peor aún. dos no residen en el dis-con el video. Los videos que        4 | P á g i n a