DináMicas 1

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1. Slide 1: El éxito de la educación de un país está dado por una variedad de factores: el aspecto cultural (costumbres, creencias), la familia (valores, actitudes, disciplina, normas) y la formación escolar (preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y universidad), cualquiera de esos rubros contribuye a un resultado que hoy por hoy requiere atención esmerada. Esta serie de dinámicas educativas tienen la finalidad de contribuir a desarrollar el gusto por el aprendizaje efectuándolo de una manera agradable, sencilla, amena y sobre todo: creativa. Son experiencias que a través de 32 años de desarrollo profesional en los salones de clases se han ido conformando y elaborando pacientemente obteniéndose resultados positivos en los estudiantes a los que se les ha impartido. A todos ellos mi agradecimiento por haberme permitido sembrar en ellos el gusto por el conocimiento. Ps. Jaime Botello.
2. Slide 2: Objetivo: Que los estudiantes perciban que el estudio es fácil si se les ofrece de manera accesible para que ellos lo vayan asimilando. Desarrollo: Se les dan 15 o 20 minutos para que lean un tema de la materia de estudio. Cuando ya hayan terminado se les pide que elijan una palabra o idea que les haya parecido importante y que pasen al pizarrón a escribirla. Cuando ya todos hayan pasado el maestro solicita al grupo que se haga la exposición del tema por todos. Duración: De 45 minutos a 60 minutos. Número de participantes: Según sea el número de estudiantes dentro del grupo. Autor: Ps. Jaime Botello.
3. Slide 3: Objetivo: Elaborar situaciones ficticias que ayuden al alumno a establecer juicios de valor sobre determinadas acciones humanas. Desarrollo: El maestro del grupo propondrá a los estudiantes diferentes eventos para que emitan su juicio o cómo actuarían ellos si se llegaran a encontrar en esas situaciones, por ejemplo: b)Un policía que recibe dinero de un conductor automovilístico para no recibir la multa o la infracción. c)Una persona que se encuentra una bolsa o una cartera con dinero y en ella está la identificación del dueño. d)Padres que asesinan a su hijo o hija estando alcoholizados o drogados. e)Un general estando en el frente de batalla que atiende a un soldado enemigo y en un descuido este soldado trata de matar al General. f)Un esposo que golpea a su esposa cuando llega y no hay comida preparada. g)Una persona en un puesto político importante se enriquece a través de actos corruptos. Duración: 1 hora Número de participantes: Todo el grupo. Autor: Ps. Jaime Botello.
4. Slide 4: Objetivo: Optimizar el gran potencial creativo de los participantes en la dinámica al ser estimulados musicalmente. Ejecución: Insertar un casete o CD en una grabadora con melodías de música clásica o de sonidos naturales para despertar la imaginación de las personas. Se les pide que cierren los ojos y se concentren en visualizar lo que espontáneamente suceda en su mente, dejándose llevar por ello. Una variación de esta misma dinámica es poner la música y el facilitador ir guiando la fantasía, por ejemplo: decirles que cierren los ojos y que se trasladen a un bosque o a un lago donde se percibe el sonido del aire, el canto de los diferentes animales, los aromas silvestres y que cada vez que ellos tengan problemas o crisis existenciales podrán visitar ese bello lugar que está dentro de ellos mismos. Duración: De 35 a 45 minutos. Número de participantes: Ilimitado. N.B. Este ejercicio es parecido al “Biofeedback”. Autor: Ps. Jaime Botello.
5. Slide 5: Objetivo: Que la persona aprecie el autoanálisis, como un medio efectivo de crecimiento personal. Desarrollo: El conductor podrá llevar al grupo de personas a un lugar al aire libre, donde puedan entrar en contacto con su sí mismo, al que de manera personal llamaré: maestro interno. El facilitador ayuda a que los participantes entren en relajación y ahí empiecen a descubrir sus capacidades, cualidades, debilidades o barreras para llegar a ser todo lo que se propongan positivamente. Que ese maestro interno les ayudará a ver con claridad, donde hay dudas o confusión, sólo necesitan preguntarle y él sabrá responderles. Después de esto se hace la puesta en común. Duración: 1 hora. Número de participantes: De 25 a 30 personas. Autor: Ps. Jaime Botello.
6. Slide 6: Objetivo: Que los asistentes puedan optar por nuevos valores o confirmar aquellos que ya se estaba seguro de ellos. Desarrollo: Los participantes imaginarán que se encuentran en un gran supermercado de la vida donde hallarán todo tipo de valores para comprar: como podrían ser: la humildad, la escucha empática, el tezón para salir adelante de los grandes problemas, la agradabilidad o simpatía para poder acercarse a los demás y ser aceptado, la dignidad, la libertad para elegir en cada momento aquello que haga crecer a la persona y madurar, el deseo de triunfo en las metas que se proponga alcanzar, etc. Duración: Depende de la cantidad de personas. Número de participantes: De 15 a 20 personas. Autor: Ps. Jaime Botello.
7. Slide 7: Objetivo: Propiciar en el participante la aparición de una conciencia plena y compromiso con la propia vida. Desarrollo: El facilitador pedirá a los asistentes a la dinámica cerrar los ojos por unos minutos, ya estando en un estado de relajación, les dice que se imaginen que van a morir el día de hoy, ¿qué sería lo último que querrían hacer?. Después de esto, que abran los ojos y empiecen a comunicar su experiencia al grupo. Una variación de esta dinámica podría ser imaginarse que en la tierra ya no hubiera posibilidades de supervivencia. ¿Cuáles serían sus últimos pensamientos en ese momento?. Que reflexionen por unos minutos en silencio y posteriormente que lo comuniquen al grupo. Estos ejercicios, generalmente hacen que las personas valoren aún más la vida y deseen comprometerse a efectuar cambios positivos en ella. Duración: De 45 a 60 minutos. Número de participantes: 30 personas. Autor: Ps. Jaime Botello.
8. Slide 8: Objetivo: Ayudar a que los participantes desarrollen su creatividad por diferentes medios o formas. Ejecución: Se les solicita a los integrantes que completen frases de un poema inicial que se dejará a medias por el facilitador, en seguida hará que cada persona lo complete con la idea o ideas que se le vengan a la memoria. Se va registrando en el pizarrón o en una hoja toda la composición. Al final se lee la obra, que es de todos. Duración: Según el número de asistentes. Número de participantes: Lo ideal es de 20 personas Autor: Ps. Jaime Botello.
9. Slide 9: Objetivo: Estimular el autoconocimiento a través de la confrontación con los propios temores. Desarrollo: El facilitador del grupo dirá a los asistentes lo siguiente: “¿Qué pasaría si….”: b)Tuvieras un accidente y te amputaran una pierna? c)Perdieras a tus padres en este momento de tu vida? d)Si perdieras la vista? e)Si enfermaras de una enfermedad incurable? f)Si tus padres quedaran en la ruina económica y no tuvieran que comer? g)Te sucediera lo peor de la vida? Duración: 1 hora. Número de participantes: De 20 a 25 personas. Autor: Ps. Jaime Botello.
10. Slide 10: Objetivo: Generar en el asistente una admiración hacia la naturaleza, su equilibrio y belleza provocándole estados anímicos de paz y tranquilidad. Ejecución: Se lleva al grupo hacia un lugar arbolado, jardín, bosque, etc. para que por unos momentos escoja al sitio donde cada persona contemplará una flor, el agua de un riachuelo o de una fuente. Duración: 30 minutos. Número de participantes: De 20 a 30 miembros Autor: Ps. Jaime Botello.
11. Slide 11: Objetivo: Favorecer en el estudiante el poder de la concentración para poder atender de manera más eficaz su desempeño académico. Desarrollo: El maestro pondrá diferentes melodías, de las que proporcionará el título y el autor, cada melodía durará alrededor de 3 a 4 minutos. Se mostrarán 6 melodías de manera consecutiva dejando un espacio entre ellas de medio minuto. Al final de la presentación hará preguntas a los estudiantes sobre el título de la canción y el nombre del autor, podrá alterar el orden de la presentación de ellas. En la misma sesión se muestran 6 diferentes imágenes de distintas situaciones, cosas, objetos, personas y los estudiantes a quienes se les pregunte deberán dar todos los detalles que se les pidan. Duración: Podrá ser de 50 a 60 minutos. Número de participantes: Todo el grupo. Autor: Ps. Jaime Botello.
12. Slide 12: Objetivo: Facilitar la expresión libre de sentimientos entre los participantes en una atmósfera de confianza. Ejecución: Se pide al grupo que en un trozo de papel anoten un sentimiento que deseen hacer llegar a alguien del grupo, que sean solamente positivos. Terminando las anotaciones se entregan a la persona indicada y se comenta con ella ese sentimiento. Se puede hacer puesta en común por los integrantes. Duración: De 30 a 45 minutos. Número de participantes: A criterio del facilitador. Autor: Ps. Jaime Botello.
13. Slide 13: Objetivo: Propiciar la sensibilización y descubrimientos de los secretos que guarda la naturaleza para todos los seres humanos. Desarrollo: Conducir la dinámica en un sitio donde las personas puedan observar detenidamente algún arroyo, percibir el aire en su suavidad, mirar todo lo que les rodea, pero de una manera contemplativa, para que en esta actitud las personas se adentren en las esencias o lo esencial que se oculta a nuestro derredor. Hacer una puesta en común para escuchar las experiencias que cada persona logró. Duración: 1 hora. Número de participantes: 20. Autor: Ps. Jaime Botello.
14. Slide 14: Objetivo: Enriquecer la clase con diferentes formas de llevarla a cabo. Una de ella podría ser la de usar la técnica de economía de fichas. Desarrollo: Se les pide a los estudiantes que traigan de su casa 10 tarjetitas de cartulina recortadas de 2 cm. x 2 cm. cada una utilizando 5 colores diferentes, los cuales valdrán 5, 10, 15, 20 y 25 puntos respectivamente. Se distribuye todo el grupo en 3 equipos diferentes, cada equipo tendrá 10 hojas tamaño carta, una tijera por equipo y pluma o lápiz. Se realiza un dibujo en el pizarrón de cualquier objeto fácil de ejecutar por los estudiantes. Se da un tiempo de 30 minutos para que efectúen el mayor número de objetos recortados. El maestro pasará por cada equipo y reforzará con las tarjetitas el silencio, el trabajo en equipo, la concentración, la buena ejecución, según él crea con puntos de 5 a 25. Al final se cuentan los puntos que cada equipo realizó. Se hace la retroalimentación de cómo se sintieron con la dinámica. Esto también se puede aplicar cuando se quiere revisar un tema mediante preguntas a los estudiantes, dividiéndolos en equipos, al que conteste bien se le entrega una tarjeta con los puntos que crea conveniente. Duración: De 50 a 60 minutos Número de participantes: Todo el grupo. Autor: Ps. Jaime Botello.
15. Slide 15: Objetivo: Propiciar la profundización de la persona en su si mismo. Desarrollo: Solicitar a los participantes que cierren sus ojos y hagan el esfuerzo por imaginarse a la orilla del mar, en un ocaso de sol, que traten de sentir el aire, el sonido de las olas, escuchar el aleteo de las aves, pero sobre todo, concentrarse en el sol. Sentir lo que este les proyecta o les hace sentir, pero al mismo tiempo detenerse en el flujo y reflujo del mar, que incansable realiza su diaria labor. La serenidad, la constancia y persistencia en nuestra vida, deberá asemejarse al trabajo de estas dos entidades. Duración: 40 minutos. Número de participantes: 20 Autor: Ps. Jaime Botello.
16. Slide 16: Objetivo: Que la persona interiorice sobre sí mismo y se conozca sus cualidades positivas y negativas. Desarrollo: Imaginar una casa en la que se diseñará de acuerdo a una cualidad que se desea tener o que ya se posea. Ejemplo: En la cocina se desea un comedor de madera amplio que simbolice la felicidad y así sucesivamente con las distribuciones de toda la casa, cuadros, floreros, tapetes. Duración: De 45 a 60 minutos o más dependiendo del tiempo que se disponga para este taller. Número de participantes: De 15 a 20. Autor: Ps. Jaime Botello.
17. Slide 17: Objetivo: Desarrollar la intuición de cada persona hacia si mismo y sus pensamientos. Desarrollo: Buscar un lugar tranquilo y pedirles a los participantes que se sienten y cierren sus ojos, tratando de que se den cuenta de sus pensamientos. Que permanezcan ahí unos 5 minutos, después harán una exposición de lo que estuvieron pensado y que haya pasado por su mente. La revisión se podría empezar preguntando a los participantes: ¿“Cuáles son los bloqueos que se hacen para lograr despertar todas sus potencialidades?”. Duración: 60 minutos. Número de participantes: De 20 a 25 personas. Autor: Ps. Jaime Botello.
18. Slide 18: Objetivo: Que los participantes profundicen en su interior y reconozcan en ellos las capacidades para un posterior desarrollo personal positivo. Ejecución: El facilitador dará las indicaciones a las personas del grupo de cerrar los ojos y respirar profundamente varias veces, posteriormente hacer que formen mentalmente la idea de que van ascendiendo una montaña y que ya estando arriba se encuentran con una persona, que es el doble de sí mismos, pero con sabiduría ancestral, quien les puede responder toda serie de dudas y preguntas que tengan sobre la vida o sobre sí mismos. Que permanezcan en ese diálogo serenamente hasta que logren despejar todas sus dudas. Se les indica que se tienen que despedir de él agradeciéndole sus sabios consejos, después de lo cual abrirán los ojos. Se podrá solicitar que hablen de ello al grupo o formar tercias y entre ellos comentarlo. Número de participantes: No hay límite. Duración: De 30 a 40 minutos. Autor: Ps. Jaime Botello.
19. Slide 19: Objetivo: Que el estudiante aprenda a trabajar en equipo, comunicando adecuadamente sus pensamientos. Desarrollo: El maestro o facilitador del grupo les da a los alumnos un tema con anterioridad o el mismo día, divide al grupo en diversos microgrupos, cada microgrupo hará una síntesis de una parte del tema (por ejemplo: 5 hojas nada más), ya que la terminaron, el maestro selecciona a un estudiante de cada microgrupo y los integra a otros para que empiecen a comentarles de lo que trató la parte del tema que les tocó, cuando ya hayan terminado de exponer todo el tema en los microgrupos el maestro les pregunta de lo que trató; se les pueden ofrecer premios al mejor grupo que pudo hacer la mejor exposición. Duración: Aproximadamente una hora. Número de participantes: Según sea el tamaño del grupo. Autor: Ps. Jaime Botello.
20. Slide 20: Objetivo: Que las personas exploren los diferentes tipos de valores con los cuales desean proyectar su vida. Desarrollo: El instructor pedirá a los participantes que cierren los ojos para que imaginen que están en “el país de las maravillas “o en el país de “nunca jamás” en donde ven una serie de letreros que indican diferentes caminos a seguir, un letrero dice: “amor”, el otro: “Valentía”, el otro: “Prudencia” y así sucesivamente, que elijan los caminos que ellos creen les serán más útiles o benéficos en la vida. Ya que imaginaron la senda se les pide que abran los ojos y narren a sus compañeros el que o los que decidieron seguir. Duración: 5 minutos para visualizar el camino y de 25 a 30 minutos para hacer los comentarios. Número de participantes: Se sugiere que sea un grupo no mayor de 20 participantes. Autor: Ps. Jaime Botello.
21. Slide 21: Objetivo: Incrementar la atención y la memoria de tipo visual en el estudiante. Desarrollo: Se traen a la clase diferentes recortes, que pueden ser de artistas, carros, lugares famosos, países, etc. se presentarán uno a uno a los jóvenes por 30 segundos, al final de cada muestra se pregunta al grupo o al estudiante qué recuerda haber visto. El grado de dificultad lo propone el maestro, al mostrar más de 10 imágenes diferentes. Gana el estudiante que mejor haya recordado toda la serie. Una variación de éste mismo ejercicio es poner casetes o CD’S con melodías diversas; el maestro dirá el título de cada melodía y los estudiantes deberán estar atentos para memorizar el título de cada una. Gana el que mejor recuerde las melodías. Con esto se favorece la memoria auditiva, lo cual ayudará a que los alumnos mejoren sus calificaciones, aparte de ser muy divertido. Duración: 50 minutos. Número de participantes: Todo el grupo. Autor: Ps. Jaime Botello.
22. Slide 22: Objetivo: Fomentar en los estudiantes el gusto por el libre aprendizaje o aprendizaje significativo. Desarrollo: Modelar con frases realizadas por el mismo facilitador sobre lo que ha sido para él la educación o el educar en México. Ejemplos: Educar: Mostrar el arte de vivir con regocijo Educar: Es transformar Educar: Fomentar la felicidad y la alegría. Educar: Deseducar para reaprender de sí mismo. Educar: Aprender a escuchar la voz interior que guía Educar: Permitirme compartir contigo mi ser, mi humanidad. Educar: Búsqueda de la paz y la armonía. Educar: Abrir el corazón a la otra persona Educar: Acompañarte en tu autocomprensión. Educar: Sonreír por la alegría que hoy veo en tí. Educar: Fluir como torrente de agua pura a la inmensidad del océano. Autor: Ps. Jaime Botello.
23. Slide 23: Objetivo: Crear una atmósfera adecuada de confianza y camaradería a través de la participación en juegos vivenciales. Desarrollo: Se darán las siguientes instrucciones a los participantes: Se formarán equipos de tres personas para formar un “nido”, dos de ellos se tomarán de las manos y el tercero permanecerá dentro del nido formado por los dos compañeros. Se dirá: “Nidos”, inmediatamente las personas que están dentro del nido correrán a encontrar otro nido. Cuando se diga: “pájaros” los que están tomados de las manos procederán a correr para formar una pareja nueva, se podrá decir también: “parvada”, en este momento todos los integrantes de la dinámica tendrán que correr para formar un nuevo nido (o equipo de tres personas). Duración: Podrá ser de acuerdo a la fatiga que vayan mostrando las personas, se supone que será en 20 o 25 minutos. Número de participantes: No hay un límite recomendado Elaborador: Ps. Jaime Botello.
24. Slide 24: Objetivo: El maestro realizará junto con los alumnos un viaje en la imaginación para reforzar sus valores. Desarrollo: Se dirá a los estudiantes: “¿Qué harían con 1 millón de pesos?”. En seguida se les invita a que expresen todo lo que soñaron y que podrían llevar a cabo con esa cantidad de dinero. Tratará el maestro de alentar todo aquello que vaya en pro de la solidaridad y obras a favor de los demás, sin por supuesto, dejar de aceptar otras ideas en favor del propio beneficio. Duración: 45 minutos. Número de participantes: Todo el grupo. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
25. Slide 25: Objetivo: Despertar la sensación de seguridad en sí mismo a través de la protección que le es brindada por el grupo. Desarrollo: Se formarán equipos de 6 a 10 personas en círculo pasando cada uno de los participantes al centro del mismo, el cual será empujado por los demás rotándolo (a) hacia uno de los miembros. Esta persona deberá mantener los pies juntos al momento de ser impulsado por los compañeros. Una variación de este mismo ejercicio es juntar los brazos por parejas y sobre estos acostar a alguien, esta persona será aventada por los aires y deberá caer en los brazos nuevamente de los del equipo. Duración:Esta será de acuerdo al número de personas . Número de participantes: En total podrán ser de 30 a 40 personas. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
26. Slide 26: Objetivo: Que los participantes exploren áreas desconocidas de su personalidad. Desarrollo: Solicitar a las personas que dibujen algún objeto, el que sea, con el cual piensen que comparten algo en común, por el tipo de cualidades que éste proyecta. Posteriormente solicitar que expliquen su dibujo. Duración: No hay límite de tiempo. Número de participantes: 30 personas. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
27. Slide 27: Objetivo: Despertar en los asistentes el autoconocimiento mediante el aprovechamiento de objetos que estén en el ambiente o en la naturaleza de la que estén rodeados. Desarrollo: Se les pide que traten de formar un collage con pequeños objetos que estén en su derredor y lo peguen en una hoja blanca para formar algo que exprese su manera de ser o su personalidad. Duración: De 15 a 30 minutos para formar el collage, y 30 minutos para que los participantes expresen sus ideas. Tamaño del grupo: No hay límite, pero es preferible en pequeños grupos. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
28. Slide 28: Objetivo: Generar la apertura del participante hacia los otros miembros del grupo. Desarrollo: Pedir al grupo que se acomode en forma circular para que cada persona vaya diciendo a la persona que está sentada a su lado derecho una cualidad o virtud que le distingue, y hacia su lado izquierdo un defecto o cualidad negativa que percibe de ella y así se sigue rotando todo el grupo. Duración: De 30 minutos a 45 minutos, dependiendo del tamaño del grupo. Número de integrantes: De 20 a 30 personas. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
29. Slide 29: Objetivo: Despertar el poder de decisión del grupo, aún en las situaciones más difíciles. Planteamiento: Según los grandes astrónomos pronostican que el sol en algún tiempo, en el futuro agotará su energía calórica y terminará explotando, pero que antes de ello atraerá a los planetas más cercanos a él, como son: Mercurio, Venus y la Tierra junto con ellos desaparecerá formando un polvo que dará lugar a nuevas estrellas. Ahora imagina que este es el tiempo y que los científicos de la NASA han diseñado una nave espacial en la que sólo caben 5 pasajeros, se han escogido a: un sacerdote, una prostituta, un médico, una enfermera y una estudiante de psicología. La nave parte con ellos hacia otro posible planeta donde haya quizá nueva vida, pero ya en el trayecto se les agota el combustible y la comida, por lo que deben elegir solamente a dos de ellos para continuar en una pequeña nave.¿A quiénes elegirá el grupo para continuar el viaje? Número de participantes: De 6 miembros. Duración: De 25 a 45 minutos. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
30. Slide 30: Objetivo: Desarrollar un sentido de amistad y alegría dentro del salón de clases. Ejecución: El maestro utilizará una grabadora para tocar una cinta o un CD de cualquier tipo de música, colocará de 15 sillas en medio del salón y preguntará a los estudiantes quién desea ser voluntario para participar en la dinámica, serán 16; se tocará la música y los estudiantes empezarán a caminar alrededor de las sillas, cuando el maestro pare la música, los estudiantes correrán a sentarse, el que quede de pie pierde y se sale; de nuevo se pone la música y así hasta que haya un sólo ganador (a). Este tipo de juego dentro del salón, relaja después de haber tenido alguna lectura sosa o pesada; permite también establecer lazos firmes de confianza entre el maestro y los estudiantes. Duración: De 20 a 30 minutos. Número de participantes: Todo el salón. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
31. Slide 31: Objetivo: Favorecer la psicomotricidad en los estudiantes, a la vez que la atención y la concentración Desarrollo: Se dan las siguientes instrucciones: Cuando el moderador diga: “agua” los participantes darán dos brincos para atrás, cuando se diga: “sol”, harán una sentadilla (flexionar las rodillas), después se dirá: “nubes” y las personas darán 3 pasos para enfrente, finalmente se dirá: “tierra”, correrán lateralmente a la derecha. Duración: De 15 a 20 minutos. Número de participantes: 20 personas. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
32. Slide 32: Objetivo: Fomentar en los participantes la atención y concentración en lo que se está realizando, procurando también armonizar al grupo con éste tipo de actividades. Desarrollo: Se elaboran 3 círculos en cartoncillo de 20 centímetros cada uno y de 3 colores diferentes: rojo, verde y amarillo, colocándoles una maderita para poderlos manipular. Las instrucciones se dan únicamente mostrando el círculo por parte del moderador, al mostrarse el color rojo los participantes deberán caminar lentamente, en el color amarillo correr y en el verde detenerse. Duración: Entre 15 y 20 minutos. Número de participantes: De 25 a 30 personas. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
33. Slide 33: Objetivo: Propiciar la integración del grupo. Desarrollo: Se colocarán hojas tamaño carta blancas en la espalda de cada uno de los asistentes a la dinámica y con un plumón o pluma escribirán sobre ella frases con las cuales eleven la autoestima de la persona, procurando que sean sinceras. Duración: 45 minutos. Número de participantes: Todo el grupo. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
34. Slide 34: Objetivo: Promover el trabajo en equipo. Desarrollo: Se divide al grupo en 4 ó 5 microgrupos, posteriormente se entrega a cada microgrupo un rompecabezas incompleto. Las piezas faltantes se encuentran entre los otros rompecabezas. Aquí el punto a señalar es que todos deberán trabajar en silencio, intentando preguntar con señas a los otros microgrupos si tienen la pieza faltante de su rompecabezas. No es válido arrebatarla. Deberá ser cedida voluntariamente. El equipo ganador será el que más pronto complete su rompecabezas. Duración: 50 minutos. Número de participantes: Todo el grupo. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
35. Slide 35: Objetivo: Valorar el cuerpo humano que se posee como un único instrumento de expresión hacia el mundo. Desarrollo: Hacer que los integrantes del grupo escojan una pareja y se aten su pierna derecha con la izquierda del compañero, asimismo la mano derecha con la mano izquierda del mismo compañero. Se les dirá que intenten caminar, pero en silencio. Se hará la retroalimentación al final del ejercicio, para ver cómo se sintieron. Número de participantes: No hay límite. Duración: De 20 a 30 minutos. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
36. Slide 36: Objetivo: Que los participantes aprendan a trabajar en equipo y a saber escuchar las opiniones de sus compañeros. Desarrollo: El conductor del grupo forma microgrupos y les dice que imaginen que están preparando una excursión hacia una montaña nevada, la duración del viaje será de dos días, por lo que hay que seleccionar todo lo necesario para estar ahí de la mejor manera posible. Es necesario llevar utensilios de cocina, comida, artículos de acampar. El grupo tiene que ponerse de acuerdo sobre cuáles objetos son los más indispensables para el viaje. El número de artículos no deberá exceder de 10, además cada persona llevará en su mochila sus objetos de uso personal (jabones, pasta de dientes). Se les darán 15 minutos para llegar a los acuerdos dentro de los pequeños grupos, para después tratar de que todo el grupo llegue a un sólo resultado. Al final se les pide expongan al grupo cómo se sintieron con esta actividad. Duración: 1 hora. Número de participantes: Todo el grupo. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
37. Slide 37: Objetivo: Favorecer la convivencialidad de los participantes a través de prácticas que les permitan un sano y confiado acercamiento hacia las demás personas. Desarrollo: Colocar mascadas o pañoletas en la espalda a nivel de la cintura en cada uno de los participantes. Se pone una melodía y empiezan a moverse, evitando que alguien se la quite, no se es permitido usar las manos para evitarlo, sólo correr; al que le van quitando la mascada se va saliendo, al final quedan únicamente los que permanecieron con la mascada al término de la música. Se pueden otorgar premios a los que ganaron y castigos a los que perdieron. Número de participantes: No hay límite, pero se prefieren grupos pequeños de 10 participantes. Duración: De 15 a 20 minutos. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
38. Slide 38: Objetivo: Fomentar la creatividad en el maestro para que pueda elaborar diferentes formas de evaluación para los estudiantes. Desarrollo: Se hacen las siguientes indicaciones: cada estudiante arrojará los dados, según el total de puntos que arroje será el número de la pregunta que el maestro tenga señalada en su cuestionario, si la contesta bien tiene un punto o diez de calificación, se pasan los dados al siguiente estudiante hasta que todo el grupo haya contestado, si alguna pregunta ya fue contestada, se da una nueva oportunidad para que se arrojen los dados. Duración: El maestro deberá distribuir adecuadamente el tiempo entre el número de estudiantes y el número de preguntas, el examen se alargará o acortará dependiendo de ello. Número de participantes: Todo el grupo. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
39. Slide 39: Objetivo: Que cada uno de los asistentes se percate de la importancia de prestar atención a la comunicación de otra persona.. Desarrollo: Pasar al frente del grupo a tres voluntarios para llevar a cabo la dinámica que consiste en que dos de las personas hablarán al mismo tiempo al tercero que se colocará en medio de éstos, el tema que empleará será libre. Al final se le pregunta al que se mantuvo escuchando qué es lo que le dijeron. Duración: de 15 a 20 minutos. Número de participantes: En el ejercicio: 3, en todo el grupo a criterio del facilitador. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
40. Slide 40: Objetivo: Fomentar la creatividad en el estudiante a través del manejo de distintos materiales. Desarrollo: Se reparte plastilina a todos los participantes, indicándoseles que con ella pueden moldear lo que ellos deseen, pero que se relacione a su vida o su persona. Cuando hayan terminado su obra, se pide que expresen aquello que quisieron proyectar. Duración: 50 minutos. Número de participantes: Todo el grupo. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
41. Slide 41: Objetivo: Que las personas aprendan a reflexionar de los detalles más mínimos de su vida y que estos les llenen de significación. Desarrollo: Repartir este material escrito a cada uno de los asistentes, que lo lean y mediten sobre ello. Posteriormente se les puede pedir que si alguien ya tiene una frase en su vida como fuente de sabiduría lo comparta con los demás. • El aprender a estar, es un paso irremediable para poder estar en compañía. • Si logras descubrir que con lo más mínimo puedes vivir, siempre tendrás el mínimo para sobrevivir. • ¿ Estás preparado para decir adiós? Entonces lograrás estar preparado para el reencuentro. • El flujo y el reflujo son aspectos de tu misma vida. El ganar y el perder, el reír y el llorar, el vivir y el morir, lo que los hace diferentes eres tú. • Cada vez que aprendo más, sé menos, y cuando me doy cuenta de esto, puedo ser realmente parte de la naturaleza, que no desea aprender más, ni ser más, sino únicamente: permanecer siendo. • El universo es tan sencillo como el ir y el venir de las olas del mar, esta sencillez sólo es perceptible por quienes la aman y la buscan. • Cuando descubrí que en mí existía la fuente de la sabiduría, me dio tanta risa por mi tanta ignorancia anterior. Duración: De 35 a 45 minutos Número de participantes: No hay límite Elaborador: Ps. Jaime Botello.
42. Slide 42: Objetivo: Generar el aprendizaje de la responsabilidad a través de la aceptación de los propios actos y sus consecuencias. Desarrollo: El maestro o conductor del grupo solicitará que por unos minutos estén en silencio y que se den cuenta de su respiración, latidos del corazón, sensaciones corporales, etc. Empezará a diciendo: “Me doy cuenta que muevo mi pierna… (mi mano, mis dedos, etc.) y soy responsable de ello”, y así a cada uno de los estudiantes. Esto se hace para empezar a ser más conscientes de nuestros propios actos y la aceptación de lo que ellos nos acarrean: cosas positivas o negativas. Duración:45 minutos. Número de participantes: 30 personas o más. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
43. Slide 43: Objetivo: Explorar los valores que cada persona pueda poseer. Ejecución: En una hoja tamaño carta se dibuja por cada persona un escudo de armas dividiéndose en 6 partes y en cada una de ellas anotará la respuesta a éstas preguntas: 1} Tu actividad favorita 2} Tu experiencia más bonita en este año 3} Algo por lo que estarías dispuesto a seguir viviendo 4} Lo que tú harías si tuvieras mucho dinero o el poder necesario para hacer cualquier cosa, ¿ qué harías? 5} Tu logro más importante en este año 6} Escribe tres frases, lemas, pensamientos que influyen en tu vida o que te guías por ellos. Duración: De 30 minutos a 45 minutos. Número de participantes: No hay un límite específico. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
44. Slide 44: Objetivo: Lograr un mayor conocimiento de sí mismos en los participantes. Desarrollo: Se pide con anterioridad a las personas que traigan al curso revistas que ya no usen, para hacer recorte de fotografías y letreros que en ellas encuentren. Asimismo pegamento, tijeras y una cartulina para cada participante. Se les indica que recorten todo aquello con lo cual se identifiquen y, sobre todo, que sea parte de su vida. Cuando terminen de pegar los recortes se les solicita que expliquen al grupo su “collage”. Duración: Una hora y 30 minutos. Número de participantes: 20. Elaborador: Ps. Jaime Botello.
45. Slide 45: Objetivo: Crear conciencia hacia los valores en los participantes de la dinámica y que lo puedan expresar en público. Desarrollo: Imagina que eres una galaxia del universo y que en ella están contenidas millones de estrellas; cada una de las cuales tiene un valor moral que tú le vas a dar. Por ejemplo: Una estrella puede representar el valor de la humildad, otra: la justicia, etc. ahora imagina cuáles de los valores te gustaría que tu galaxia tuviera. Número de participantes: De 15 a 20. Duración: De 45 a 60 minutos. Autor: Ps. Jaime Botello.
46. Slide 46: Objetivo: Promover aquellos valores que hagan sólida la conducta de los estudiantes dentro de la sociedad. Desarrollo: El maestro buscará diferentes alternativas para tratar de despertar en los estudiantes el gusto por los valores altruistas y de respeto a las personas, a través de cuentos grabados en cintas magnetofónicas. Por ejemplo: “Alí Babá y los 40 ladrones”, “El ahijado de la muerte”, etc. y que descubran los valores que están encerrados en ellos. Se hace una retroalimentación con todo el material que los alumnos aportaron. Duración: 45 minutos Número de participantes: Todo el grupo. Autor: Ps. Jaime Botello.
47. Slide 47: Objetivo: Generar en el participante el deseo de la creación de un sistema socioemocional que le permita querer encontrar todas aquellas formas de crecimiento personal, interpersonal y social. Desarrollo: Se les pide a las personas del grupo que cierren los ojos por unos momentos, que se relajen y traten de imaginar una ciudad, un país, un mundo con lo que les hace felices: situaciones, personas, experiencias, valores, etc. y ya que lo hayan realizado pedirles que lo fijen en su imaginación o memoria, para que al salir de esta dinámica puedan tener la certeza de que es posible realizarlo en sus vidas. Duración: 45 minutos. Número de participantes: 30 personas o menos. Autor: Ps. Jaime Botello.
48. Slide 48: Objetivo: Concientizar al asistente (persona o estudiante) sobre la importancia que tiene el adecuado ejercicio de la libertad y la aceptación de las consecuencias, sean positivas o negativas. Desarrollo: Realizar un dibujo de un árbol y sobre las ramas colgar etiquetas con el nombre de la experiencia de triunfo o de derrota. Por ejemplo: Un accidente automovilístico, etiqueta con el nombre de: “ carro”. Para distinguir cuáles son las positivas y cuáles las negativas se podrán usar el color azul para las positivas y el color rojo para las negativas. Duración: 45 minutos. Número de participantes: Todo el grupo. Autor: Ps. Jaime Botello.
49. Slide 49: Objetivo: Que las personas empiecen a imaginar el tipo de sociedad en las que les gustaría vivir. Desarrollo: Se les plantea la situación de las dificultades sociales que se viven en la actualidad: la corrupción, el vandalismo, el pandillerismo, la drogadicción, la prostitución, el poco respeto a las normas de una sana convivencia social, etc. ¿cómo empezar a hacerle ya para participar en cambios que se encaminen a mejorar el deterioro social?. Y sobre todo: comprometerse con todo el corazón a ese cambio que se necesita con urgencia. Se hacen microgrupos de 5 personas para discutir estos temas y posibles soluciones al respecto. Duración: 50 minutos. Número de participantes: Todo el grupo ( si es un grupo escolar). Autor: Ps. Jaime Botello.
50. Slide 50: Objetivo: Propiciar en los participantes la potencialidad de su imaginación y creatividad en todos los aspectos de su vida. Desarrollo: Traten de visualizar que tienen la facilidad de volar como los pájaros, desplazarse libremente como ellos a los sitios que ustedes deseen. ¿Qué lugar o lugares te gustaría visitar? ¿A qué personas te gustaría visitar? ¿En qué época de tu vida o época histórica te gustaría estar? Número de participantes: A criterio del facilitador. Duración: De 20 2 30 minutos para permitir que todos los participantes hablen. Autor: Ps. Jaime Botello.