Este documento define la metacognición y describe sus tipos, habilidades y pasos. La metacognición es la capacidad de pensar sobre nuestro propio pensamiento y procesos cognitivos. Incluye el conocimiento metacognitivo como producto, que es el saber sobre nuestro funcionamiento cognitivo, y como proceso, que es el saber cómo regular y monitorear nuestra actividad cognitiva. Las habilidades metacognitivas nos permiten planificar, controlar y evaluar nuestro aprendizaje. El documento también explica los 7 pasos de la

1. HABILIDADES
METACOGNITIVAS
Metacognición
Tipos de enfoque de la Metacognición
Habilidades Metacognitivas
Pasos
Desarrollo
POR: JOSÉ GREGORIO JULIO M.

2. ¿QUÉ ES LA
METACOGNICIÓN?
• la Metacognición, también conocida
como teoría de la mente, es un
concepto que nace en la psicología y
en otras ciencias de la cognición para
hacer referencia a la capacidad de los
seres humanos de imputar ciertas
ideas u objetivos a otros sujetos o
incluso a entidades.

3. TIPOS DE ENFOQUE DE LA
METACOGNICIÓN
• LA METACOGNICIÓN COMO PRODUCTO: cuando la
vinculamos con el conocimiento que tenemos sobre nuestro
funcionamiento cognitivo. Éste es un conocimiento
declarativo, “el saber qué”. Por ejemplo, saber que la
organización de la información en un esquema facilita la
comprensión.
• LA METACOGNICIÓN COMO PROCESO: aludimos al
conocimiento de los procedimientos de supervisión y de
regulación que implementamos sobre nuestra actividad
cognitiva al enfrentar una tarea de aprendizaje. Éste es un
conocimiento procedimental: “saber cómo”. Por ejemplo,
saber seleccionar una estrategia para la organización de la
información y estar en condiciones de evaluar el resultado
obtenido.

4. ¿QUESONHABILIDADES
METACOGNITIVAS?
• Es la capacidad que tenemos para aprender a conocer y
controlar los procesos básicos que requerimos para un
aprendizaje adecuado. Dicha capacidad, nos permite planificar
qué tipo de estrategias debemos utilizar en cada situación;
cómo emplearlas, controlarlas y evaluarlas, para de esta forma
detectar los posibles fallos y así aprender de nuestros errores.
• Forman parte de un conjunto de operaciones mentales que
tienen como finalidad enseñar al estudiante a controlar su
propio aprendizaje, a darse cuenta del grado de satisfacción
que le proporciona lo que aprende.

5. Función
• Estas habilidades facilitan la cantidad y calidad de
conocimiento adquirido, su control, dirección y aplicación a la
resolución de problemas y tareas.

6. PASO DE LA
METACOGNICIÓN
• 1. Observación: estudio y
diseño de los pasos a
seguir. Es la base para
detectar características,
cualidades o
propiedades.

7. • 2. Descripción: es
integrar las
características
observadas. Explicar los
detalles.
• 3. Comparación: es
establecer relaciones
de semejanza o
discrepancia entre
objetos, situaciones,
personas, sucesos,
entre otros.

8. • 4. Relación: expresar
la conexión o
correspondencia que
existe entre dos o
más cosas.
• 5. Ordenamiento:
disposición
sistemática de datos.

9. • 6. Análisis: destacar
los elementos básicos
de una unidad de
información.
• 7. Síntesis:
reorganización de
pasos erróneos hasta
lograr los objetivos.
Nos permite
recomponer e integrar.