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P.a. quimica 3, primer lapso
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P.a. quimica 3, primer lapso

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  • 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES Química
  • 2. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES PROYECTO DE APRENDIZAJE DE TERCER AÑO (Química, Primer Lapso, Año Escolar 2013 – 2014) PRESERVACIÓN DE LOS AMBIENTES NATURALES EN LA INSTITUCIÓN REFERENTE TEÓRICO PRÁCTICO Reconocer la importancia de mantener nuestro ambiente agradable, como experiencia para garantizar la preservación de los seres vivos en el planeta. El Espinal, Municipio Rómulo Gallegos.
  • 3. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES REFERENTE CONTENIDO Historia y evolución de la química: • Primeros avances de la química • La metalurgia • La cerámica 1.- Definir términos básicos introductorios relacionados con la historia y evolución de la • La química como ciencia química a través de la Colección Bicentenaria y • El vitalismo y el comienzo de la química otras bibliografías. orgánica • La tabla periódica y el descubrimiento de los elementos químicos • Desarrollo de la teoría atómica. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS El docente: • Guía a los alumnos para que, mediante la explicación de los conceptos, emitan sus ideas acerca de conceptos básicos relacionados con la historia y evolución de la química. • Orienta a los alumnos para que complementen el contenido dado en clase a través de una revisión bibliográfica relacionada. • Organiza mesas de trabajo para disertar en relación a la revisión bibliográfica realizada. • Promueve socialización de los resultados de las mesas de trabajo ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDAS El propósito se logra cuando el alumno: • Participa en mesas de trabajo y socializa los resultados • Da respuestas a diversas preguntas en una prueba estructurada. RECURSOS • • • Humanos: docente, alumnos, Bibliográficos: Colección Bicentenaria de ciencias naturales y otras fuentes documentales impresas y digitales. Materiales: cuadernos. Lápiz, sacapuntas y borrador. TIEMPO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES GENERALES Desde: 07-10-2013 Hasta: 29-10-2013 Asigna actividades para próximo propósito: revisión documental sobre las normas de trabajo en el laboratorio de química.
  • 4. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES REFERENTE CONTENIDO 2.- Valorar las normas de seguridad y de trabajo en el laboratorio de química, para resguardar la integridad personal, de los materiales y utensilios usados en el laboratorio de química de la institución • Normas de trabajo en el laboratorio de química - Del vestuario - Del manejo de la sustancia - De trabajo y del sitio de trabajo - Calentamiento y destilación de sustancia ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El docente: • Verifica el cumplimiento de la tarea asignada • Explica las normas de seguridad y de trabajo en el laboratorio de química • Orienta la elaboración de carteles informativos • Promueve la generación de conclusiones acerca de las normas de trabajo en el laboratorio de química ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDAS El propósito se logra cuando el alumno: • Cumple con la revisión bibliográfica. • Diseña material informativo para colocarlos en los diferentes laboratorios y ambientes de aprendizaje • Participa en la generación de conclusiones acerca de las normas de trabajo en el laboratorio de química RECURSOS • • • Humanos: docente, alumnos, Bibliográficos: Colección Bicentenaria de ciencias naturales y otras fuentes documentales impresas y digitales. Materiales: cuadernos. Lápiz, sacapuntas y borrador, pintura, pinceles, cartón de 43 x 33 cm, pega, papel bond pabilos o cintas TIEMPO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES GENERALES Desde: 14-10 -2013 Hasta: 26-10 - 2013 Para la próximo referente: revisión documental sobre la materia, propiedades: extensivas, intensivas; los estados de la materia: sólido, Estados Intermedios: vítreo, pastoso, gel; líquido, gaseoso, plasma; y materia orgánica e inorgánica, abonos naturales, fertilizantes, pesticidas.
  • 5. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES REFERENTE CONTENIDO • • • 3.- Definir términos relacionados con la materia y sus propiedades a partir de revisión bibliográfica • • • Materia, propiedades: extensivas, intensivas Ley de la conservación de la materia Estados de la materia: - sólido, - Intermedios: vítreo, pastoso, gel; - Líquido, - Gaseoso, Cambios de estado de la materia. Materia orgánica e inorgánica, Abonos naturales, fertilizantes, pesticidas ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El docente: • • • Verifica el cumplimiento de la tarea asignada Organiza grupos para realizar mesas de trabajo a partir de preguntas generadas por el docente relacionadas con la revisión bibliográfica asignada Orienta la realización de plenarias ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDAS El propósito se logra cuando el alumno participa activamente en mesas de trabajo y plenarias RECURSOS • • • Humanos: docente, alumnos, Bibliográficos: Colección Bicentenaria de ciencias naturales y otras fuentes documentales impresas y digitales. Materiales: cuadernos. Lápiz, sacapuntas y borrador. TIEMPO DE EJECUCIÓN Desde: 28-10 - 2013 Hasta: 08-11 - 2013 OBSERVACIONES GENERALES Asigna actividades para próximo referente: revisión documental sobre la clasificación del instrumental de laboratorio de química. Informa sobre la guía en el centro de copiado
  • 6. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES REFERENTE CONTENIDO Clasificación del instrumental de laboratorio de química. 4.- Desarrollar un bloc informativo con los utensilios usados en un laboratorio de química 1. Utensilios de sostén. 2. Utensilios de uso específico. 3. Utensilios volumétricos. 4. Utensilios usados como recipientes. 5. Aparatos de medición manual 6. Aparatos de medición electrónica ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El docente: • Explica contenido a desarrollar • Entrega guía impresa con la clasificación del instrumental de laboratorio de química. • Organiza a los alumnos en equipos de trabajo, quienes elegirán un relator de la actividad a realizar • Orienta en la elaboración de un bloc informativo con los utensilios usados en un laboratorio de química • Organiza exposición en stand y a un relator por grupo, donde los integrantes de cada grupo recorran los diferentes stand y toman nota de la explicación del relator seleccionado, posteriormente los relatores harán su recorrido obteniendo la explicación de los demás compañeros ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDAS El propósito se logra cuando el alumno: • Elabora un bloc informativo de los utensilios usados en un laboratorio de química • Organiza exposición en stand y a un relator por grupo • Recorre los diferentes stand y toman nota de la explicación del relator • Muestran respeto, cortesía y disciplina durante la actividad RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN Asigna para el próximo referente revisión documental sobre definición Humanos: docente, alumnos, de: Bibliográficos: Colección Bicentenaria de ciencias naturales y otras fuentes documentales impresas y digitales. Materiales: • • Guía elaborada por el docente Cuadernos, cartón de 23 x 33 cm. lápices, papel bond, hojas blancas, carpeta, colores, marcadores OBSERVACIONES GENERALES • • Desde: 28-10- 2013 Hasta: 08-11-2013 • • • • Homogéneo y Heterogéneo Sustancias Puras: Simples y Compuestas. Sustancias Compuestas: Solución, Soluto, Solvente. Tipos de sustancias: Homogéneas: Dispersión Fina: Suspensiones, Emulsiones. Dispersión Coloidal. Heterogéneas: Dispersión Grosera
  • 7. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES REFERENTE CONTENIDO 5.- Establecer diferencias teóricas conceptuales entre los tipos de sustancias homogéneas y heterogéneas a través producción oral y escrita. • • • • Definición de: Homogéneo y Heterogéneo: Sustancias Puras: Simples y Compuestas. Solución: Soluto, Solvente. Tipos: - Homogéneo: Dispersión Fina: Suspensiones, Emulsiones. Dispersión Coloidal. - Heterogéneo: Dispersión Grosera ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El docente: • Orienta a los alumnos en la selección del material de apoyo bibliográfico apropiado para la consulta sobre las: - Sustancias Puras: Simples y Compuestas. Sustancias Compuestas, Solución: Soluto, Solvente. - Tipos de sustancias: Homogéneo: Dispersión Fina: Suspensiones, Emulsiones. Dispersión Coloidal. Heterogéneo: Dispersión Grosera • Organiza a los alumnos en equipos para que: - Establezcan diferencias entre los diversos tipos de sustancias. - Diserten acerca de la importancia entre las Sustancias Puras: Simples y Compuestas ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDAS El propósito se logra cuando el alumno realiza producción oral y escrita sobre: • El participante diferencia correctamente y analiza y emite opiniones al realizar una exposición. • Destaca la importancia química y económica de las sustancias homogéneas y heterogéneas. RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN • Humanos: docente, alumnos, • Bibliográficos: Colección Bicentenaria de ciencias naturales y otras fuentes documentales impresas y digitales. • Materiales: cuadernos. sacapuntas y borrador. Lápiz, Desde: 11-11-2013 Hasta: 22-11-2013 OBSERVACIONES GENERALES
  • 8. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES REFERENTE CONTENIDO 6 - El participante mostrara al concluir el lapso un Todo el contenido dado durante el periodo de clases informe general, escrito y bien presentado en el desde 28 de enero al 15 de marzo cuaderno de la asignatura. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El docente: • Orienta a los alumnos sobre el contenido a evaluar en el informe general. • Indica al alumno como será presentado el informe general. • Explica al alumno como se evaluara el informe general. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN SUGERIDAS El objetivo se logra cuando el alumno logra cuando: • Presenta el informe en la fecha y hora asignado. Responsabilidad • Calidad y continuidad de los contenidos. Presentación RECURSOS • Humanos: docente, alumnos, • Materiales: cuadernos. Lápiz, sacapuntas y borrador. TIEMPO DE EJECUCIÓN Desde: 11-11-2013 Hasta: 22-11-2013 OBSERVACIONES GENERALES
  • 9. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA L.N. BOLIVARIANO “ALEJANDRO FEBRES” 007914990 LAS VEGAS – RÓMULO GALLEGOS COJEDES er ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 1 LAPSO Apellidos y Nombres. JOSÉ G. CAMACARO V. Área: CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA Año: 2013 – 2014 Asignatura: QUÍMICA Contenido Técnicas e Instrumentos Estrategias Historia y evolución de la química. La química como ciencia. Fecha Ponderación Secciones: respuestas El comienzo de la química Da orgánica preguntas en El descubrimiento de los elementos estructurada. químicos Desarrollo de la teoría atómica. a diversas una prueba De pruebas (Prueba escrita estructurada) A 25 oct B 24 oct 20 Pts. C 22 oct D 22 oct E 24 oct Diseña material informativo para Normas de seguridad y de colocarlos en los diferentes trabajo en el laboratorio de laboratorios y ambientes de aprendizaje química, Prueba práctica (Practica de laboratorio 1) Secciones: A 24 oct B 22 oct 20 Pts. C 25 oct D 24 oct E 22 oct Clasificación del instrumental de laboratorio de química. 1. Utensilios de sostén. 2. Utensilios de uso específico. 3. Utensilios volumétricos. 4. Utensilios usados como recipientes. 5. Aparatos de medición manual 6. Aparatos de medición electrónica 1. Sustancias o Puras o Simples y o Compuestas. 2. Tipos de sustancias: o Homogéneas y o Heterogéneas. Todo el contenido dado en aula durante el periodo de clases desde 07 de octubre al 22 de noviembre Elabora un bloc informativo de los utensilios usados en un laboratorio de química Organiza exposición en stand y a un relator por grupo Muestran respeto, cortesía y disciplina durante la actividad Prueba práctica (Practica de laboratorio 2) Secciones: A 08 nov 20 Pts. C 04 nov D 06 nov E 05 nov El participante diferencia correctamente y analiza y emite opiniones al realizar una exposición. Producción oral 20 Pts. Entrega un trabajo escrito, siguiendo pautas para su elaboración. Producción escrita 20 Pts. • Presenta el informe en la fecha y hora asignado. (Responsabilidad) • Calidad y continuidad de los contenidos. (Presentación) B 05 nov Secciones: A 15 nov B 14 nov C 11 nov D 11 nov E 14 nov Producción escrita (Informe general) Secciones: A 28 nov B 26 nov 20 Pts. C 29 nov D 27 nov E 26 nov Observaciones: ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Fecha de entrega: 14 de octubre de 2013 Recibido Por: Firma:__________________________