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Plan nacional de_alfabetizacion_tecnologica
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  1. 1. ContenidoUnidad I • Conozcamos el computador1. Identificar los dispositivos de entrada y salida de una computadora.     2. Identificar el hardware de una computadora.                             3. Aplicar el proceso adecuado para encender el computador.               4. Usar correctamente el ratón conociendo sus funciones básicas.           5. Identificar las partes del teclado.                                     6. Aplicar el proceso adecuado para cerrar sesión y apagar el computador.                                                                             Unidad II • Alfabetización tecnológica para el ejercicio de ciudadanía y pensamiento soberano1. Identificar las expectativas grupales.2. Reconocer los principios y valores que orientan la Alfabetización Tecnológica.3.  Comprender la importancia de las TIC como herramienta para la democratización del conocimiento, la transformación social y la emancipación del ser humano.Unidad III • Uso básico del computador1. Identificar el Soporte Lógico o software de una computadora         2. Conocer qué es el Software Libre y sus ventajas frente al Software Propietario3. Definir el sistema operativo Linux4. Diferenciar las distintas formas de comunicación del usuario en el sistema GNU/Linux5. Identificar los elementos que conforman el escritorio o interfaz gráfica en GNU/Linux6. Conocer las funcionalidades del programa.7. Conocer las funcionalidades del menú Aplicaciones8. Conocer las funcionalidades del menú lugares9. Aplicar las distintas opciones para cambiar la apariencia de Linux10. Aplicar los procedimientos para realizar las distintas operaciones de directorios y archivos                                                                                Unidad IV • Programas de aplicación en Linux1.  Aplicar el procedimiento para abrir el programa OpenOffice Writer.         2.  Conocer la pantalla principal de OpenOffice Writer.                        3.  Comprender qué es un documento en el procesador de palabras OpenOffice Writer.4.  Aplicar el proceso para guardar un documento en OpenOffice Writer.5.  Aplicar el procedimiento para insertar texto en OpenOffice Writer.6.  Aplicar la selección de texto en el formateo o modificación de su apariencia.7.  Aplicar el procedimiento para cerrar un documento en OpenOffice Writer.8.  Aplicar las distintas formas de crear un nuevo documento.9.  Aplicar los conocimientos adecuadas para dar formato a textos.10.  Aplicar los procesos adecuados para editar textos seleccionados11.  Aplicar las opciones adecuadas para crear una tabla12.  Utilizar la opción de imprimir para revisar documentos en forma física13.  Aplicar el procedimientos para abrir el programa OpenOffice.org Impress14. Aplicar el procedimiento para crear una presentación utilizando el programa OpenOffice.org Impress.15.  Aplicar los procedimientos para diseñar una diapositiva utilizando el programa penOffice Impress.16.  Aplicar los procedimientos para insertar objetos en la diapositiva17.  Aplicar los procedimientos para insertar nuevas diapositivas18. Aplicar las distintas opciones para ver una presentación de diapositivas19. Aplicar los procedimientos adecuados para guardar una presentación utilizando las distintas opciones                                
  2. 2. Unidad V • Internet básico1.  Definición de Internet.        2. Principales usos de Internet.  3.  Definición de WWW.         4.  Navegadores.                5.  Los buscadores.                6.  Paginas Web.                 7.  Correo electrónico.          8.  Mensajería instantánea.   
  3. 3. UNIDAD IAlfabetización tecnológica para el ejercicio de ciudadanía y pensamiento soberano
  4. 4. Plan de trabajo Objetivos  Identificar las expectativas grupales.    Reconocer los principios y valores que orientan la Alfabetización Tecnológica.   Comprender la importancia de las TIC como herramienta para la democratización             del conocimiento, la transformación social y la emancipación del ser humano.                                                  Contenidos  Definición de los objetivos  Compromisos del grupo en relación con el proceso de Alfabetización Tecnológica.  Por que y Para que del Plan desde la perspectiva grupal y su enlace con el entorno.  Principios:   ética,   libertad,   equidad,   soberanía,   integridad   territorial,   auto   determinación,  independencia y cooperación.  Las TIC como herramienta para la transformación social y la emancipación del ser humano.
  5. 5. 1   Identificar las expectativas grupales  Construcción del pensamiento y manejo de la Información.                                                                                           El   avance   incontenible   de   las   ciencias,   tecnologías   y   el   pensamiento   humanista   en   los   últimos   cien   años,   en especial los relacionados con la información y la comunicación, ha propiciado también el surgimiento de  nuevas formas de imponer pensamientos únicos como verdades indiscutibles, así como también, nuevas preocupaciones e intenciones de hacernos ver el mundo y nuestro entorno más cercano, a través de la visión  particular de quienes manejan y tienen acceso a esas tecnologías. Así, en estos tiempos de la Sociedad de la Información, los medios de comunicación masiva se convierten en transmisores de ideas que no siempre reflejan la realidad, sino la que quieren quienes los controlan,  respaldándose en una supuesta razón irrebatible como es: “... este es   un asunto aceptado en otros países o el planeta entero”, sin que nadie  nos diga por qué y cuáles países del mundo lo aceptan, o si existen otras   versiones sobre ello. De esta forma, nos vamos llenando de retazos de  verdades, medias verdades o mentiras disfrazadas de veracidad. Las sociedades sin preparación, tienden a crear ídolos con quienes sustituyen la posibilidad de pensar por cuenta propia. Hoy día, lo que aparece en Internet y la TV, para ciertos sectores pocos dados al pensamiento  crítico, constituye palabra divina o el sustituto de la reflexión, o sea, convierten a esos medios en dioses de palabras celestiales e indiscutibles. Iniciarse en el mundo de las Tecnologías de Información y Comunicación  TIC, significa sumergirse en uno de los avances más significados de la  humanidad en el último siglo, por tanto, es importante antes de avanzar  preguntarse ¿Por qué,   para   qué   y   cómo?,   con   las   destrezas   adquiridas    en  este  Plan  Nacional  de  Alfabetización  Tecnológica,  podemos sobreponernos a la avalancha de información inútil que circula en la red y convertir nuestro aprendizaje en un tributo al trabajo colectivo y de beneficio comunitario. Para ello, estar alerta y ejercer la crítica sensata, razonada y colectiva, es un buen antídoto contra el pensamiento y la práctica social superficial que muchas veces nos hace perder el esfuerzo que bien pudimos dedicar a mejores propósitos, como escribir e intercambiar nuestras experiencias en el trabajo comunitario o en la organización de nuevas formas   de producción cuya finalidad no sea ni especular ni vivir del trabajo ajeno. Es por tanto que le invitamos a que, en colectivo, se formulen estas interrogantes antes de iniciar el Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica, y como grupo suscribir las respuestas que obtendrán de ¿Por qué y   para qué y cómo? obtener el mejor beneficio social de este aprendizaje que brinda el Estado venezolano para refundar nuestra República con mujeres y hombres nuevos. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  6. 6. 2 Reconocer los principios y valores  que orientan la Alfabetización TecnológicaPrincipios y valores que orientan la Alfabetización Tecnológica Los principios fundamentales de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela definen al Estado   venezolano   como   Democrático   y   Social,   de   Derecho   y   de   Justicia,   que   propugna   como   “valores superiores: la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad individual y social, la preeminencia de los derechos humanos, la ética pública y el pluralismo político”. Un Estado que tiene como sus fines esenciales (Art. N° 3) “la defensa y  el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, la profundización del ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de unasociedad justa, solidaria, amante de la paz y garante del cumplimiento de   los principios, derechos y deberes consagrados constitucionalmente”.Se postula así al Estado como social y se vincula el Estado de derecho a la justicia.  Se trata de reconocer los derechos de todos, sin discriminación de ninguna naturaleza y de fortalecer la participación social generando poder ciudadano, (Consejos Comunales, Comités de Tierras Urbanas, Mesas Técnicas de Agua, Controlarías Sociales) en espacios públicos de decisión, lo que implica una ruptura con el concepto   tradicional   de   participación.   Mediante   una   democracia   participativa   y   patagónica,   en   la   cual   se establece una relación del Estado con la sociedad, donde lo público es asumido por los actores sociales y por el Estado   de   forma   corresponsable:  los   ciudadanos   y   las   ciudadanas   tienen   derecho   a   participar   y no sólo a votar. El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica tiene concordancia con lo establecido en el Plan de Desarrollo   Económico   y   Social   de   la   Nación   2007­2013   en   su   línea  DEMOCRACIA   PROTAGÓNICA REVOLUCIONARIA que promueve: Universalizar el acceso a los diferentes tipos de comunicación a través de:      1.   Fomentar   el   hábito   de   la   lectura,   el   uso   responsable   de   Internet   y   otras   formas   informáticas   de   comunicación e información. 2. Facilitar el acceso de las comunidades a los medios de comunicación. 3. Facilitar   condiciones   tecnológicas,   educativas   y   financieras   a   los   nuevos   emprendedores  computacionales. 4. Establecer como obligatorio la utilización de códigos especiales de comunicación para las personas con  discapacidad. 5. Fortalecer   los   medios   de   comunicación  e   información   del   Estado   y   democratizar   sus   espacios   de  comunicación. Se enfatiza la incorporación de nuevos actores destacando la acción comunitaria para formular, ejecutar y   evaluar   políticas   públicas   y   ejercer   el   control   de   las   intervenciones   del   Estado.   Todo   ello   implica   la universalización de los derechos sociales con garantía de equidad, la disminución de las brechas sociales y la asunción de lo público como espacio de interés y acción ciudadana para la refundación ética y moral de la nación venezolana.  Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  7. 7.                                                3                                                  Comprender la importancia de las TIC como herramienta para  la democratización del   conocimiento, la transformación social  y la emancipación del ser humanoLas   TIC   como   herramientas   para   la   democratización  del   conocimiento,   la transformación social y la emancipación del ser humano Es importante definir algunos términos que permitirán, posteriormente,   comprender de una manera sencilla lo que se denomina Tecnologías de Información y Comunicación TIC.   El término información, según señalan algunos autores es todo mensaje que  logra disminuir la duda. Se define   la   comunicación   como   un   proceso   de     intercambios   de   información   e   ideas   cuyo   resultado   es   la concreción de ideas  nuevas o el reforzamiento de las ideas preconcebidas. En el mundo actual, las  actividades humanas y las relaciones que subyacen a estas están centradas en  la llamada revolución de la información y del conocimiento y tiene como base a  las TIC. Estas   innovaciones   favorecen   enormemente   el   flujo   de   información   y,   por      supuesto,   mejoran   las posibilidades de la comunicación humana y, en   consecuencia, el desarrollo social. Por otra parte, también es importante reconocer  la relación que existe entre los medios de comunicación social (radio, prensa, cine,  TV) y las TIC, pues, se debe entender la evolución de la comunicación humana   desde la perspectiva tecnológica dado que, históricamente, el hombre ha buscado  satisfacer sus necesidades de información y comunicación. El   Plan   Nacional   de   Alfabetización   Nacional   Tecnológica   es   una   estrategia   para   el    acceso   al conocimiento, desarrollo y crecimiento de aquellos sectores excluidos del  acceso a las mismas. En tal sentido, las TIC constituyen nuevas formas de conocimiento que se convierten en herramienta tas para  formar las redes de  comunicación   y  favorecer  la   incorporación   masiva   de   saberes    desde   una   perspectiva   de   soberanía   de Estado e independencia tecnológica. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  8. 8. UNIDAD IIConozcamos el computador
  9. 9. Plan de trabajo Objetivos 1. Identificar los dispositivos de entrada            4. Usar correctamente el ratón     y salida de una computadora.                 conociendo sus funciones básicas. 2.  Identificar el hardware de una                      5. Identificar las partes del teclado.     computadora.             6. Aplicar el proceso adecuado para 3. Aplicar el proceso adecuado                              cerrar sesión y apagar el computador.     para encender la computadora.                                                      Contenidos  Que es una computadora?          Forma adecuada de manipular el ratón  Dispositivos de entrada y salida                 Funciones del ratón  Definición de hardware              Definición de teclado  Componentes básicos del hardware           Partes del teclado                      Encendido de la computadora                                   Cerrar sesión  Partes del ratón                                                              Apagar el computador                    
  10. 10.  1 Identificar los dispositivos de entrada y salida de computadora ¿Qué es una Computadora? Es una maquina capaz de aceptar datos, letras, números y símbolos a través de los dispositivos de estrada.  Por ejemplo: teclado, ratón, entre otros; para procesarlos de forma automática, bajo el control de un programa   que esta almacenado; proporcionando una información resultante a través de un  dispositivo de salida. Como por ejemplo: monitor, impresora, entre otros. Sus componentes más importantes  Éste computador está provisto de dispositivos de interacción con el humano conocidos con Soporte Físico o Hardware estos son: Dispositivos de entrada: todo lo que permite introducir información al  computador tales como: ratón, escáner. y teclado, Entre otros. Mou se Te clado Escáne r Entrada de datosDispositivos de salida:  permiten obtener información del computador entre ellos están: monitor, impresora, altavoces Mon itor Im pre sora C orne tas o Altavoce s Salida de datos Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  11. 11. Dispositivos de almacenamiento de información: cumplen dos roles, memoria y almacenamiento (CD, DVD, memoria   extraíble   o   pendriver,   disquetes)   aun   cuando   se   les   considera   extensiones   de   la   memoria   del computador. DVD CD Disque te s Pe n drive rActividad:Escriba   en   el   espacio   en   blanco   el   tipo   de   dispositivo:   “   dispositivo  de   estrada”   o   “dispositivo   de salida”. --------------------------- --------------------------- -------------------------- -------------------------- Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  12. 12.  2 Identificar el hardware de una computadora Partes de una  ComputadoraPartes de una computadoraSoporte físico o Hardware Son los diferentes equipos que componen el sistema, se conoce en castellano como “soporte físico”. Es el conjunto  de  dispositivos electrónicos  y  electromecánicos,  circuitos,  cables,  entre   otros,   que  conforman  la computadora. Son objetos palpables que podemos tocar. Así tenemos por ejemplo: el monitor, el cajón, el ratón, el teclado, cornetas y otros componentes.Monitor El   monitor   es   un   dispositivo   de   salida   similar   a   una   pantalla   de   televisor.   En   este   caso   se   puede visualizar la información que genere el programa que se ejecuta en la computadora. El monitor esta controlado por la tarjeta de vídeo o tarjeta gráfica, la cual se encuentra dentro del case. Por otra parte, existen diferentes tamaños de monitor, que vienen dados por la longitud diagonal de la pantalla, en el mercado se consiguen de 14, 15, 17, 20 y 21 pulgadas. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  13. 13. Cajón o Case Es una caja metálica en la que se encuentra el cerebro de la computadora (procesador  o CPU). La memoria,   fuentes   de   alimentación   eléctrica,   tarjetas,   dispositivos   de     almacenamiento   como   el   disco   duro, dispositivos   de   almacenamiento   y   lectura   como   la   unidad   de   disquete,   o   también   puertos   para   memorias portátiles o Pendrive y dispositivos de solo lectura o reproducción como la unidad de DVD/CD­RW, entre otros, que van a ayudar al sistema en sus operaciones habituales.El Ratón (Mouse en inglés) Es la parte del hardware que permite moverse de manera eficaz sobre la pantalla de la computadora; cuando se mueve el ratón, se mueve en la pantalla el puntero, cursor o flecha.Teclado Es un dispositivo de entrada que tiene un similar a una máquina de escribir, permite teclear documentos y transmitir órdenes a la computadora. De echo, ha heredado la disposición característica de las máquinas de escribir, cuenta con la mismas teclas de la máquina de escribir y otras funciones adicionales que le permiten un mejor funcionamiento. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  14. 14. Impresora Una impresora es un  periférico de ordenador que permite producir una copia permanente de textos o gráficos de documentos almacenados en formato electrónico, imprimiéndolos en medios físicos, normalmente en papel o transparencias, utilizando cartuchos de tinta o tecnología láser.Escáner   Es un dispositivo que permite la reproducción de documentos imágenes, etc. Y los envía directamente a la computadora. Funciona de manera similar a una fotocopiadora.Regulador  Los   reguladores   de   tensión   están   presente   en   las   fuentes   de   alimentación   de   corriente   continua reguladas, cuya misión es la de proporcionar una tensión constante a su salida. Un regulador de tensión eleva o disminuye la corriente para que el voltaje sea estable, es decir, para que el flujo de voltaje llegue a un aparato sin irregularidades.PenDriver Dispositivo portátil que funciona como medio de almacenamiento de datos, sustituye y es más seguro que los disquetes y discos compactos. Su capacidad de almacenamiento es amplia y puede alcanzar hasta los 8 GB. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  15. 15. Otros dispositivos de la Computadora          cornetas Pen dricer Cámara de video Quemadora de CD      joystick 1. El   conjunto   de   dispositivos   electrónicos   y   electromecánicos,   circuitos,   cables,   etc.   que  conforman la computadora son entes palpables, que se pueden tocar, por ejemplo: el monitor, el  cajón, el ratón, el teclado y otros componentes. Se refiere a: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 2. Completa el siguiente Crucigrama: 1.  Es un dispositivo que permite la impresión de documentos, imágenes, etc. 2. Es un elemento fundamental para la protección de la computadora, especialmente cuando hay altos y  bajos de electricidad. 3. Es un dispositivo que permite la reproducción de documentos, imágenes, etc, y los envía  directamente a la computadora. Funciona de manera similar a una fotocopiadora. 2 1 3 3 Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  16. 16. 1.  A  continuación  se   presentan  dos   columnas  una   con  imágenes  y   otra  con  una   lista   de   opciones. Selecciona de la lista que aparece en la segunda columna la respuesta correcta. a. Escáner b. Regulador c. Impresora d. Case a. Escáner b. Regulador c. Impresora d. Quemadora de cd a. Impresora b. Escáner c. Regulador d. Quemadora de cd Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  17. 17.                                                          3   Aplicar el proceso adecuado para encender el computadorEncendido del computador* Encienda el regulador o supresor (se recomienda que la toma de corriente tenga una buena conexión a tierra. Esta es la que protege a largo plazo a la computadora de los problemas eléctrico.)*Presione el botón “Power” del case o cajón.* Presione el botón que se encuentra en la parte frontal del monitor (en algunos casos el monitor tiene dicho botón en la parte inferior.) *Espere unos segundos para que se cargue el sistema y se active linux.Actividad          A continuación se presenta una imagen. Identifique con números el orden correcto según el cual se debe encender la computadora: Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  18. 18. 4 Usar correctamente el ratón conociendo sus funciones básicasPrácticaForma de tomar adecuadamente el ratón 1. Coloca la mano sobre el ratón 2. Procura que el dedo índice quede sobre el Botón izquierdo 3. El dedo medio sobre el botón derecho. 4. El pulgar al igual que los otros dedos sirve para sostenerlo y moverlo.Cómo mover el ratón  Una vez que tome el ratón, proceda a moverlo suavemente para que en la pantalla del monitor observe como se mueve el puntero o flecha. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  19. 19.  5                               Identificar las partes del teclado  Partes del teclado­ Consta de 6 tipos de Teclas: Teclas de Inicio o fin de la línea Teclas Cursores Teclas de Control Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  20. 20. Actividad:CRUCIGRAMA1.- Es un dispositivo de salida similar a unapantalla de televisor. En éste se puede visualizarla información que genera el programa que se 2ejecuta en la computadora. 12.- Es un dispositivo de entrada, que tiene unuso similar a una máquina de escribir, permiteteclear documentos y transmitir órdenes a lacomputadora. 33.- Es una caja metálica en la que se encuentrael cerebro de la computadora (procesador), lamemoria fuentes de alimentación eléctrica, 4tarjetas, etc., que va a yudar al sistema en susoperaciones habituales.4.- Es la parte del hardeware que permitemoverse de manera eficaz sobre la pantalla delcomputador, representa el puntero o flecha. 2. A continuación se presentan dos columnas, una con imágenes y otra  con espacios en blanco.  Coloque el nombre de la imagen presentada. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  21. 21.               6 Aplicar el proceso adecuado para cerrar sesión y apagar el computadorPractica: Haga  click  con   el  ratón   rojo  del panel superior  de Gnome. Verá que se despliega un menú en el cual  aparecen varias opciones.  Las que se pueden utilizar son las siguientes: * Si selecciona “Cerrar la sesión”, el computador volverá a la pantalla inicial donde se solicita el nombre de  usuario y la contraseña. Ideal si desea terminar con su trabajo pero desea dejar la computadora prendida para  que otra persona la utilice con su propio nombre de usuario.   * Si selecciona “apagar”, Linux cerrará todos sus servicios y el computador se apagará. Recuerde que debe apagar el computador utilizando esta opción. Si usted apaga el computador oprimiendo el interruptor Encendido/Apagado (On/Off) sin hacer que Linux se cierre, se pueden perder datos importantes en los documentos con los que usted esté trabajando.   * “Reiniciar” cierra Linux y reinicia el sistema. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  22. 22. UNIDAD IIIUso básico del computador
  23. 23. Plan de Trabajo Objetivos 1. Identificar el Soporte Lógico o software de una computadora.  2. Conocer qué es el Software Libre y sus ventajas frente al Software Propietario. 3. Definir el sistema operativo Linux.  4. Diferenciar las distintas formas de comunicación del usuario en Linux.  5. Identificar los elementos que conforman el escritorio o interfaz gráfica en GNU/ Linux.  6. Conocer las funcionalidades del programa. 7. Conocer las funcionalidades del menú Aplicaciones.  8. Conocer las funcionalidades del menú Acciones.  9. Aplicar las distintas opciones para cambiar la apariencia de Linux.10. Aplicar los procedimientos para realizar las distintas operaciones de directorios y archivos.  Contenido                         Definición de software                                           Nautilus Tipos de software                                                  Carpetas personales en Linux Software Libre                                                       Menú Aplicaciones Software Propietario                                              Menú Sistema Sistema Operativo GNU/Linux                               Apariencia de Linux Ingreso a Linux                                                      Archivos y directorios Entorno GNU/Linux Elementos de la interfaz gráfica
  24. 24.  1   Identificar el Soporte Lógico o software de una  computadora      Soporte lógico o SoftwareEl   software   o   “Soporte   Lógico”   está   compuesto   por   todos   aquellos   programas   necesarios   para   que   la computadora trabaje. Dirige de forma adecuada los elementos físicos o hardware. Existen diferentes tipos de software Software de Sistema Software de Desarrollo Software de AplicaciónSoftware de Sistema: Es un conjunto de programas que funcionan durante la utilización de la computadora. Se encargan de gestionar las funciones básicas de la misma. Entre los principales sistemas operativos se encuentran : Linux, Unix, Windows, entre otros.Software de Desarrollo:      Permiten escribir programas. Algunos son decodificados directamente por la computadora, otros requieren  pasos   intermedios   de   traducción   para   ser   comprendidos   por   ella.   ejemplo   software   de   desarrollo   son:  lenguaje ensamblador, PHP, PERL, PHYTON, C, Basic, Foxbase, Visual basic, etc.Software de Aplicación:                  Entre éstos se encuentran los programas de oficina ­OpenOffice, koffice, staroffice­, programas de  edición   y   diseño   gráfico   ­OpenOffice   Draw   (vectorial),   GIMP   (   Retoque   Fotográfico   y   dibujos   de   bits),  Diseñador   gráfico:   Scribus   (diseño   de   gráfica),   visualizador   en   PDF:   Xpdf.­   ,   programas   de   gestión  empresarial – planner (el equivalente al project), facturaLUX, el software de gestión comercial para linux.­,  programas científicos, educativos, entrr otros. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  25. 25. Actividad:A continuación se se presenta una serie de definiciones. Escriba en la linea en blanco el concepto que corresponda: a.­ Es el “soporte lógico” que está compuesto por todos aquellos programas necesarios para que el computador trabaje y dirija de forma adecuada los elementos físicos o hardware. _____________________________ b.­ Se encuentra en los programas de oficina ­OpenOffice, koffice, staroffice­, programas de edición y diseño gráfico ­OpenOffice Draw (vectorial), GIMP ( Retoque Fotográfico y dibujos de bits), Diseñador gráfico: Scribus (diseño de gráfica), visualizador en PDF: Xpdf.­ , programas de gestión empresarial – planner (el equivalente al project), facturaLUX, el software de gestión comercial para linux.­, programas científicos, educativos, entrr otros. ______________________________c.­ Son un conjunto de programas que funcionas durante la utilización del computador se encargan de gestionar las funciones básicas del computador. _______________ d.­   Permiten   escribir   programas.   Algunos   son   decodificados   directamente   por   el   computador,   otros  requieren pasos intermedios de traducción para ser comprendidos por la computadora. _______________          Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  26. 26. 2                Conocer qué es el Software Libre  y sus ventajas frente al Software PropietarioDefinición de software Libre Es la denominación del software  que brinda libertad a los usuarios sobre su producto adquirido y por tanto, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. Cuando se hace referencia al Software Libre, se habla de algo más que de otro sistema operativo. Software   Libre   (en   inglés  Free   Software)   es   una   opción   surgida   frente   a   la   tendencia   predominante,   en   el perfeccionamiento   de   las   Tecnologías   de   Información   y   Comunicación   (TIC),   de   desarrollar   programas   y aplicaciones   de   carácter   privado   (Software   Propietario),   cuyo   acceso   sólo   es   posible   mediante   el   pago   de derechos  de  propiedad  intelectual  a  las  grandes  corporaciones  que  se  apropian  y se  lucran  del  trabajo  de investigadores y desarrolladores. Ante esta realidad, investigadores y desarrolladores independientes, han propuesto la posibilidad del Software Libre que se define así:“Software   Libre”  se   refiere   a   la   libertad   de   los   usuarios   para   ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. De modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software:• La libertad de usar el programa, con cualquier propósito (Libertad 0).• La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades (Libertad 1). El acceso al código fuente es una condición previa para esto.• La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino (Libertad 2).• La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie. (Libertad 3). El acceso al código fuente es un requisito previo para esto.”               Pero lo más importante del Software Libre radica en el principio de Libertad, es decir, la libertad para darle el uso que soberanamente decida quien lo posea y, sobre todo, el respeto a la libertad que tiene el resto, de acceder al mismo. Para que un software sea Libre debe contener como añadidura la denominada “Copy Left” o   “copia   permitida“,   de   esta   forma   se   garantiza   la   entrada   a   amplias   posibilidades   de   nuevas   tecnologías creadas sin fines de lucro o adaptaciones a las necesidades de su uso ejerciendo los principios de libertad que consagra el uso del Software Libre.                                                                Tipos de Software Libre*  ¿Software Libre? Software que permite decidir  qué hacemos con él: copiarlo  o no, modificarlo o no, etc. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  27. 27. *  ¿Software Privativo? Software que nos priva de  esas libertades mediante  licencias restrictivas.Ventajas de software 1. Económico (más de mil millones de euros en licencias de Microsoft en España anuales). 2. Libertad de uso y redistribución 3. Independencia tecnológica 4. Fomento de la libre competencia al basarse en servicios y no licencias. 5. Soporte y compatibilidad a largo plazo. 6. Formatos estándar. 7. Sistemas sin puertas traseras y más seguros. 8. Corrección mas rápida y eficiente de fallos. 9. Métodos simples y unificados de gestión de software. 10. Sistema en expansión Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  28. 28. 3 Definir el sistema operativo LinuxDefinir el sistema operativo Linux  Una vez encendida la computadora, se activa el sistema operativo a usar. Este curso se enfoca al uso del sistema operativo GNU/Linux, pero es importa te destacar que existen otros Sistemas Operativos con un entorno gráfico  similar a Linux, tal es el caso de: Windows, Macintosh, entre otros. Este sistema operativo es denominado simplemente Linux. Linux es la denominación  de un sistema operativo y el nombre de un núcleo. Es uno de los modelos del desarrollo de Software Libre (y de código abierto), donde el código fuente está disponible públicamente y cualquier persona puede libremente usarlo, modificarlo y redistribuirlo,esto lo diferencia de los soportes lógicos propietarios. 4 Diferenciar las distintas formas de comunicación del  usuario en Linux Así como una persona utiliza su voz para comunicarse con las demás y expresar lo  que desea hacer, también GNU/Linux debe ofrecer a sus usuarios una o varias maneras  para que ellos puedan comunicarse con el computador e indicarle qué desean hacer. Este  tema tiene como finalidad conocer los diferentes elementos de la interfaz de GNU/Linux  que le permiten a usted comunicarse con el computador y poder utilizarlo en sus labores   diarias. GNU/Linux le da al usuario muchas formas de comunicarse con el computador, y le   da la oportunidad de elegir cuál de ellas es la que más le sirve: Interfaz de comandos:   también conocida como Shell o estante. El usuario   teclea comandos y la computadora los interpreta y ejecuta. La interfaz de comandos es   muy usada por los expertos debido a que permite hacer algunas cosas rápidamente   pero requiere mucho más tiempo para aprender a dominarla. La interfaz de comandos,  no será examinada en este curso. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  29. 29. Interfaz gráfica:  permite manejar a Linux de una forma intuitiva y práctica, utilizando el  ratón y el teclado para manipular ventanas, iconos, menús y otros elementos. Es muy  parecida a Windows o a Macintosh.Para facilitar su aprendizaje, la interfaz gráfica de Linux trata de asemejarse a la de un  escritorio en un lugar de trabajo que es el sitio donde usted realiza la mayor parte de su faena  diaria. Verá que muchos elementos en Linux –como las “carpetas” y los “documentos”– tratan  de copiar cosas  que existen en el mundo real. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  30. 30. 5 Identificar los elementos que conforman el escritorio o  interfaz gráfica en GNU/LinuxTipos de escritorios  Por razones históricas, Linux posee varios tipos de escritorios. Los más conocidos son:      KDE     Gnome Este curso se centrará en el escritorio “Gnome” el más fácil de usar y el más común entre  los usuarios que están comenzando a conocer Linux.Elementos de la interfaz gráficaComponentes principales:Paneles:  son dos, uno arriba y otro abajo. Se utilizan para iniciar aplicaciones de una forma  rápida y sencilla. También ofrecen información importante para el usuario.  Panel de arriba Panel de abajoEscritorio:  espacio entre los dos paneles, donde se pueden colocar los documentos y  elementos que utilice más frecuentemente. Similar a Windows. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  31. 31. En el panel superior encontramos:Menú de aplicaciones:  con los principales programas de Gnome, agrupados según su funcionalidad.Menú de Lugares:  algunas de las labores más frecuentes.Barra de botones : allí podrá colocar las aplicaciones que utilice más frecuentemente para  poder activarlas con un sólo click.Reloj:  con la fecha, hora y un pequeño calendario.Selector de ventanas:  un pequeño icono a la derecha del reloj que permite seleccionar  alguna de las aplicaciones en ejecución.En el panel inferior se encuentran:La lista de tareas:  al igual que en Windows permite conocer qué aplicaciones se están  ejecutando.Botón “minimizar todo”:  esconde temporalmente las aplicaciones en ejecución para dar  acceso al escritorio.Espacios de trabajo:   si tiene muchas aplicaciones abiertas al mismo tiempo, puede   distribuirlas en varios escritorios.Iconos:    Los   iconos   son   representaciones   gráficas   de   programas,   archivos,   documentos   o     lugares   de   su computador. Buscan ser fáciles de recordar. Usted podrá asociarlos con cosas  familiares de su día a día. Los iconos pueden ser ligeramente diferentes de equipo en equipo.  En todoescritorio usted podrá encontrar:Equipo:  le permite examinar aquellos dispositivos del computador en los que pueden haber  datos: su unidad de CD­ROM, su pen drive, su unidad  de disquetes, su disco duro, la red, etc.Carpeta de inicio:   cada uno de los usuarios del computador tiene una “carpeta de inicio” en la   que podrá guardar toda su información. Está separada de las carpetas de inicio de los otros  usuarios.                Papelera : usted puede arrastrar un archivo o una carpeta y soltarla sobre la papelera para  eliminarla. Al igual que la papelera de su oficina, esta papelera no elimina los archivos  inmediatamente; se quedan en la papelera hasta que usted le haga click con el botón derecho y  seleccione la opción “vaciar la papelera”. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  32. 32. 6 Conocer las funcionalidades del programaExplorando archivos y carpetas                                                                          En Windows se utiliza un programa llamado “Explorador de Windows” para navegar en los  archivos de su computador, examinar unidades de disquete, CD­ROM, crear carpetas, mover  archivos, etc. Éste programa equivalente   en   el   ambiente   Gnome   de   Linux.   También   se       le     conoce   como   “Examinador   de   archivos”   o “Visualizador de archivos”.Esta opción la podemos encontrar en la barra de menú, que se encuentra en el panel de  arriba del escritorio.Este programa esta compuesto por varias secciones:El panel derecho  muestra los archivos y le permite navegar entre ellos al hacerles doble  click.El panel lateral   a la izquierda, muestra información diversa y le permite darse cuenta dónde   se encuentra usted en un momento dado. Este panel puede activarse o desactivarse   presionando la tecla F9 o desde el menú Ver > Panel lateral. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  33. 33. Pruebe las cinco opciones del panel lateral  izquierdo. Se dará cuenta que opción le dará elementos diferentes:­­ Información:  le ofrece datos sobre la carpeta actual – número de     elementos, etc. Información Árbol Histórico ­­ Árbol:  es el equivalente al panel que utiliza el  explorador de Windows,  Notas Emblemasy permite navegar entre las diferentes carpetas  de Linux.­­ Histórico:  muestra las carpetas que ha consultado  recientemente.­­ Notas:  le permite dejar anotaciones para la carpeta  actual. Usted      sabrá que una carpeta tiene anotaciones gracias a  un símbolo que      aparecerá en el panel lateral.­­ Emblemas:   le permite colocar un icono identificativo a   alguna de las carpetas o archivos que usted haya creado. Para colocarlo, sólo arrastre el icono desde el  panel de emblemas hasta la carpeta. Para quitar algún icono que usted haya colocado,arrastre sobre éste la  opción “borrar”.   Usted puede seleccionar si quiere ver el contenido como iconos o como lista,  que ofrece detalles como el tamaño del archivo y la fecha de modificación. Vista lista Vista Iconos Vista CompactaLa  vista de iconos tiene la ventaja  de que  si usted  trabaja  con archivos gráficos, le mostrará    una imagen pequeña con el contenido del archivo. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  34. 34. 7 Conocer las funcionalidades del menú AplicacionesEl menú Aplicaciones   Linux  trae  una  serie  de  aplicaciones  que   puede  usar  en  sus  faenas  diarias  para   completar    tareas comunes: calculadoras, editores de texto, navegadores de Internet, suites de oficina,  juegos, reproductores de música, editores gráficos, etc. Las mismas pueden ejecutarse  desde el menú “Aplicaciones”. Entre las más útiles tenemos:Accesorios > Calculadora: con funciones científicas y financieras.   Gráficos> the Gimp: programa de dibujos pixelado, equivalente a adobe photoshop. Como el Microsoft paint pero mucho mejor. Útil para retocar fotografías. Se vera con mas detalles posteriormente. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  35. 35. Aplicaciones > Oficina > OpenOffice: suite de oficina. Será explicada con mayor profundidad  posteriormente.Aplicaciones >Oficina >: procesador de texto equivalente a Word o a Writer.Aplicaciones > Accesorios > Mapa de caracteres:  para buscar e insertar caracteres    especiales ­letras de idiomas extranjeros, fórmulas, etc. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  36. 36. 8 Conocer las funcionalidades del menú lugares                                           La opción lugares permite navegar en los archivos de su computador, examinar unidades de  disquete, CD­ROM,PEN   DRIVER,   crear   carpetas,   etc.   También   se   le   conoce   como     “Examinador   de   archivos”   o “Visualizador de archivos” El menú de acciones le da acceso a ciertas labores frecuentes que realiza todo usuario de  Linux, entre ellas:Buscar archivos:  permite buscar un archivo por su nombre. Esta opción la podemos encontrar en la barra de menú, que se encuentra en el panel de  arriba del escritorio. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  37. 37. 9 Aplicar las distintas opciones para cambiar la apariencia de  LinuxDesde Sistema > Preferencias   > Apariencia: Puede cambiarse la apariencia    global de Linux, incluyendo la forma como se muestran las ventanas, los íconos y los menús Sólo seleccione el tema que le agrade y haga click en “Cerrar”. El protector de pantalla es un programa que cumple una función estética y puede    cambiarse desde Sistema > Preferencias > Salvapantallas. Allí también puede indicar cuántos minutos debe esperar su computador para activarlo. Agregue o cambie el protector de pantalla de su computadora incluyéndole un tiempo de  activación Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  38. 38. 10 Aplicar los procedimientos para realizar las distintas  operaciones de directorios y archivosArchivos y Directorios Un archivo   es un conjunto de información al que se le ha asignado un nombre. Por   ejemplo, un documento, una imagen o un programa. Esencialmente, cualquier cosa  guardada en disco es archivada como un archivo individual.Un directorio o carpeta  es una colección de archivos que sirve para ordenarlos o  agruparlos.                                                                                       Los directorios, además de archivos, pueden contener otros directorios,éstos se conectan  unos a otros y crean una estructura de árbol. En el directorio “raíz” es donde comienza   toda la estructura jerárquica del sistema operativo Linux, este directorio se denota por la  barra (/). Los archivos y directorios dentro del sistema operativo   Linux,   son   susceptibles   a     operaciones   de:   creación,   consulta,   copiado,   borrado,   renombrado   y movimiento. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  39. 39. Actividad:Ejercicio 1  Elementos   como   el   monitor,   teclado,   ratón   y   case   pertenece   al   Hardware   o   al   Software:  __________________     Ejercicio 2                   Indique a qué pertenece cada concepto:  Es un dispositivo que te permite seleccionar, hacer clic y arrastrar elementos dentro de la pantalla de la  computadora. ___________  Es un aparato que permite la salida de información, en este se encuentra el escritorio y tiene una forma  similar a una pantalla de televisor. _________________  Es un módulo similar a una máquina de escribir, cuya característica principal es ser un dispositivo de  entrada de información a la computadora. ___________________Ejercicio 3Una con flechas las respuestas correctas:a. Software                                            Son programas que permiten un eficiente trabajo para el  usuario,              dentro de éstos se encuentran los programas de oficina ,edición,              diseño gráfico, gestión empresarial, científico, educativos , etc.b. Software de Aplicación            Son un conjunto de instrucciones que permiten el funcionamiento básico                          de la computadora. Éstas dirige de forma adecuada los elementos físicos            del hardware.c. Software de Sistema           Son aquellos que permite diseñar otros programas. Algunos ejemplos de                                      ellos son lenguaje ensamblador, C Basic, Foxbase, Visual Basic , entre            otros.d. Software de Desarrollo                  Son un conjunto de programas que se encargan de gestionar las              funciones básicas de la computadora.Ejercicio 4Basándose en lo leído y aprendido, una computadora es:a. El equipo físico de un equipo.b. Una máquina compuesta de dos elementos: hardware y Software.c. Un aparato para hacer muchas cosas.d. El soporte lógico de un equipo.Selecciones 1 sola opción con una x. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  40. 40. Ejercicio 5 COLOQUE EL NOMBRE A LAS SIGUIENTES IMÁGENESEjercicio 6Complete la frase:El   ratón   tiene   generalmente   2   botones   el   ________________   sirve   para   hacer   clic,   arrastrar,   aceptar, seleccionar, entre otras. Mientras que el _______________ te permite abrir un menú.Ejercicio 7Responda si es verdadero o falso:Existen otros componentes que son de gran ayuda: el escáner, la impresora y el regulador. Marque con una x.      Verdadero ____ Falso          ____Ejercicio 8Complete en el espacio en blanco la frase que falta con respecto a los tres tipos de software:  Software de: 2. Software de: 3. Software de: sistema      AplicaciónEjercicio 9Nombre tres ventajas del Software Libre frente al Software propietario. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  41. 41. Ejercicio 10Explique cuál es la utilidad de las Carpetas.Ejercicio 11Responda para qué sirve poseer un nombre de usuario y una contraseña. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  42. 42. UNIDAD IVProgramas de aplicación en Linux
  43. 43. Plan de trabajo Objetivos1.  Aplicar el procedimiento para abrir el programa OpenOffice Writer.2.  Conocer la pantalla principal de OpenOffice Writer. 3.  Comprender qué es un documento. 4.         Aplicar el proceso para guardar un documento en OpenOffice Writer.5.         Aplicar el procedimiento para insertar texto en OpenOffice Writer.6.  Aplicar la selección de texto en el formateo o modificación de su apariencia.7.  Aplicar el procedimiento para cerrar un documento en OpenOffice Writer.8.         Aplicar las distintas formas de crear un nuevo documento.9.         Aplicar los conocimientos adecuados para dar formato a textos 10.       Aplicar los procesos adecuados para editar textos seleccionados11.  Aplicar el proceso adecuado para crear una tabla. 12.  Utilizar la opción de imprimir para revisar documentos en forma física.13.  Aplicar el procedimiento para abrir el programa OpenOffice.org Impress.14.  Aplicar el procedimiento para crear una presentación utilizando el programa OpenOffice.org   Impress. 15.  Aplicar los procedimientos para diseñar una diapositiva utilizando el programa OpenOffice Writer. 16.  Aplicar los procedimientos para insertar objetos en las diapositivas.17.  Aplicar los procedimientos para insertar nuevas diapositivas.18.  Aplicar las distintas opciones para ver una presentación de diapositivas.19.  Aplicar los procedimientos adecuados para guardar una presentación utilizando las distintas opciones.  Contenidos                                                                                       Abrir OpenOffice Write                                              Crear presentación Pantalla principal de OpenOffice Writer                    Diseño de diapositivas Documento                                                                 Insertar objetos:               Guardar un documento                                               ­  Cuadros de textos          Inserción de texto                                                       ­  Imágenes Selección de texto                                                       ­  Figuras, líneas o conectores Cerrar un documento                                                  ­  Efectos visuales      Crear un documento                                                   Insertar diapositivas     Formato de textos                                                       Ver Presentación Copiar, pegar, cortar y mover textos Tabla Imprimir documentos Abrir presentaciones
  44. 44.     1 Aplicar el procedimiento para abrir  el programa OpenOffice Writer o Procesador de Texto¿Cómo abrir OpenOffice Writer o Procesador de texto?Antes   de   comenzar   a   utilizar   OpenOffice   Writer   o   Procesador   de   texto   es   necesario   saber   cómo   abrir   la aplicación. La mayoría de las distribuciones Linux (Debian, SuSe, Mandrake, Ubuntu, entre otras) ofrecen el paquete completo de OpenOffice el cual está conformado por el procesador de texto Writer, la hoja de cálculo Calc, la aplicación para presentaciones Impress, entre otras.   Práctica:   Para abrir OpenOffice Writer o Procesador de texto:     Acceda a la barra de tareas de la Distribución  Haga click en Aplicaciones y luego en Oficina.  Al posicionarse en oficina, se abre un menú desplegable con una serie de aplicaciones, allí haga click  en OpenOffice Writer o Procesador de texto.               Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  45. 45.  2   Conocer la pantalla principal  de OpenOffice Writer o Procesador de texto                                                                                       Conoce OpenOffice Writer o procesador de texto OpenOffice   Writer   es   un   procesador   de   texto   que   permite   la   creación de documentos profesionales, reportes, cartas, memos, boletines, entre otros. Muy similar o con las mismas características de los procesadores de texto propietarios como por ejemplo Microsoft Word.  OpenOffice   Writer  o  Procesador  de  texto   ofrece  la   facilidad   de   integrar  imágenes  ya  sea  desde   un archivo o de la galería de imágenes que posee la aplicación, además de permitir la creación de gráficos. Los diferentes documentos que se crean con OpenOffice Writer pueden contener diferentes tipos de fuentes ­tipos de   letra­,   tablas,   entre   otros.   OpenOffice   Writer   posee   herramientas   y   funciones   muy   sencillas   y   de   fácil compresión que les permitirán tanto a aquellas personas que estén familiarizadas con un procesador de texto (como es el caso de Microsoft Word) como para las que no lo estén, manejar esta herramienta de software libre sin dificultad alguna. La pantalla de OpenOffice Writer está compuesta por varias barras, cada una con una función específica y según el área de trabajo.  Barra   de   menú:  esta   barra   permite   encontrar   las   opciones  de   archivo   (File),   editar   (Edit),   ver  (View),  insertar (Insert), formato (Format), herramientas (Tools), ventana (Windows) y ayuda (Help).  Barra de funciones: permite acceder de manera rápida a las opciones que se despliegan en la barra de  menú, por ejemplo: abrir documento, guardar, cortar, copiar, pegar, entre otras.  Barra de formato: en esta barra se encuentran todas las opciones que se pueden aplicar a la fuente, tales  como: tipo, tamaño y estilo de la fuente, alineación del texto, interlineado, entre otras.  Barra  de  herramienta:  permite encontrar funciones  importantes,  algunas  de  ellas son:  insertar tablas,  insertar objetos, herramientas de dibujos.  Barra de estado: permite visualizar toda la información referente al documento que se está trabajando,  es decir, el documento actual.  Área de trabajo:  es el área o parte del documento donde se puede ingresar la información que se  quiere trabajar. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  46. 46. BARRA DE TITULO BARRA DE HERRAMIENTASBARRA DE MENUS BARRA DE FORMATO BARRA DE REGLAS BARRA VERTICAL BARRA HORIZONTAL          BARRA DE ESTADO Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  47. 47.  3                  Comprender qué es un documento  en el procesador de texto o OpenOffice Writer   ¿Qué es un documento? Luego   de   conocer   y   familiarizarse   con   el   entorno   de   OpenOffice   Writer   se puede   comenzar   a   trabajar   con   los   documentos,   sin   embargo,   es   de   vital importancia   saber   qué   es   un   documento.   Sea   en   un   procesador   de   texto Propietario o en uno de Software Libre, el elemento clave es el documento. Un  documento  es   el   elemento   a   través   del   cual   el   usuario   introduce,   re visa,   modifica   e   imprime   el   texto   que   desee.   En   otras   palabras,   es   un   escrito que contiene información. Los documentos pueden contener una o más páginas. Una  página  es   el   área   útil   de   escritura,   la   cual   está   delimitada   por   los Los   párrafos   son   los   elementos   básicos   de   edición,   éstos   a   su   vez, pueden   estar   compuestos   por   múltiples   oraciones   y   no   más   de   ocho líneas de texto. Es   importante   destacar   que   al   momento   de   abrir   la   aplicación,   el   docu mento   en   el   que   se   comenzará   a   editar   el   texto   aparece   de   manera   au tomática.                                                                             Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  48. 48.  4           Aplicar el proceso para guardar un documento           en OpenOffice Writer   PrácticaSiga estos pasos para guardar el documento que tiene abierto.  Haga click en el botón guardar         . Como es la primera vez que  se guarda un documento, se abrirá la  ventana guardar como...   para asignarle un nombre al documento.    También puede hacer click en el menú archivo y elegir guardar. Verá un cuadro de diálogo similar a éste:  Escriba el nombre con el que quiere guardar el documento, por ejemplo, deslumbrado, en el campo o  recuadro   nombre.   Observe   lo   que   aparece   en   el   recuadro   guardar   en,   normalmente   pondrá   mis  documentos.  Haga clic en el botón guardar. Observe cómo ahora ya aparece en la barra del título (en el extremo  superior izquierdo) el nombre que le ha dado al documento. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  49. 49. 5Aplicar el procedimiento para insertar texto en OpenOffice WriterInserción de texto Lo   primero   que   se   debe   aprender   es   cómo   proceder   a   insertar   un   texto en el procesador de palabras. Solo basta con fijar o posicionar el cursor en el lugar que se desee insertar el texto   y   comenzar   a   escribir   a   través   del   teclado.   A   medida   que   el   usuario   escribe   el   texto,   el   cursor   se desplazará hasta el final de la línea y automáticamente se posicionará en la siguiente, por lo cual el usuario no debe preocuparse. Al momento de finalizar el párrafo que se está escribiendo, se debe pulsar la tecla <ENTER> para hacer un salto de línea y comenzar un nuevo párrafo si se desea.     Práctica    Una   vez   iniciado   writer   o   Procesador   de   texto,   el   programa   abre   automáticamente   un   nuevo documento en blanco y le asigna el nombre sin nombre 1.  Copie   el   texto   que   ve   a   continuación   y   siga   las   instrucciones   para  corregir los errores que contiene.   “Al   asomat   la   cabeza,   quedó   deslunbrado.   Miró   hacia   abajo,   hacia  la   penumbra   de   donde   él   surgía.   Entre   sus   botas   de   goma   negra,  brillantes,   vio   el   rostro   de   su   compañero   mal   afeitado,   prematu  ramente viejo”  Empiece a escribir este texto Al asomat, pulse la tecla retroceso para borrar la letra “t” y escriba la letra  “r”..   Escriba:   la   cabeza,   quedó   deslunbrado.   pulse   la   flecha   para   mover   el   punto   de   inserción   hacia   la  izquierda hasta que quede entre las letras “u” y “n” de la palabra deslunbrado, ahora pulse la tecla supr  y se borrará la letra “n”, escriba la letra “m”.  Pulse   la   tecla   fin   y   el   cursor   irá   al   final   de   la   palabra   deslumbrado,  continúe   escribiendo   y   observe   cómo   salta   de   línea  automáticamente   cuando   llegue   al   final   de   la   línea,   observe   como   no  corta la última palabra sino que la pasa a la línea siguiente. Escriba    Miró   hacia   abajo,   hacia   la   penumbra   de   donde   el   surgía.   Entre   sus botas   de   goma   negra,   brillantes,   vio   el   rostro   de   su   compañero mal afeitado, prematuramente viejo.   Ahora se utilizará el ratón para desplazar el punto de inserción.  Haga click con el ratón justo detrás de la letra “e” donde dice “el surgía” observe como el punto de  inserción se coloca en esa   posición. Ahora borre la letra “e” con la tecla retroceso y escríbala con  acento “él”.  Guarde el documento.                                                                                                                        Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  50. 50.  6 Aplicar la selección de texto en el formateo      o modificación de su apariencia                                                                       Selección de textoLa selección  de  texto es quizás una  de  las herramientas más usadas enlos  procesadores de  texto  ya que muchos usuarios prefieren tipear primero el texto que desean y luego darle el formato o modificar su apariencia. Existen dos (2) maneras de seleccionar texto:  Por teclado: Para seleccionar texto a través del teclado, se debe posicionar el cursor en el lugar a partir  del cual se quiere seleccionar, posteriormente se pulsa y se mantiene presionada la tecla <SHIFT>,  mientras se desplaza el cursor con las flechas de direccionamiento.            A medida que avanza el cursor el texto se va resaltando.  Por ratón: Al igual que por teclado se debe posicionar el cursor en el lugar a partir del cual se quiere  seleccionar, luego mantener presionado el botón izquierdo del ratón y arrastrar hasta donde se quiera  seleccionar. Una vez seleccionado el texto, el usuario podrá realizar cualquier modificación que desee,  por ejemplo: cambiar el tipo de letra, el color, el tamaño, además de copiar, cortar o suprimir el texto  seleccionado, entre otras opciones. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  51. 51.                                   7                   Aplicar el procedimiento para cerrar un documento en  OpenOffice WriterCerrar un documentoCuando se termina de trabajar con un documento hay que cerrarlo, así desaparece de la pantalla de Writer, y se libera la memoria del computador.                                                                                                       Práctica   Realice el siguiente paso para cerrar el documento que tiene abierto.  Haga click en el menú archivo y elija cerrar.  Otra forma de cerrar es hacer click en la Equis que hay en la parte superior derecha de la pantalla  (debajo   del   botón  ).  Si quiere cerrar el documento y además  salir   de   Writer   puede   elegir   directamente   el   comando  terminar,   o   hacer   click   en   el   botón  de la parte superior derecha de la pantalla. Si al intentar  cerrar un documento, Writer detecta que  ha sido modificado desde la última vez que se guardó le  mostrará una ventana de advertencia para que elija entre cerrar sin guardar los cambios o guardando  los cambios.      Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  52. 52.    8          Aplicar las distintas formas de crear un nuevo documento Crear un documento    Práctica    Crear un nuevo documento  Una vez iniciado Writer, el programa abre automáticamente un nuevo documento en blanco y le asigna el  nombre sin nombre   1. Con la pantalla en blanco, teclear el siguiente texto: Mi primer documento se  llamará corto, obviamente.   Hacer click en el botón guardar      , como es la primera vez que se guarda el documento, se abrirá la  ventana guardar como... para darle un nombre al documento.  Escriba el nombre que quiere dar al documento: corto.                                                                                       Hacer click sobre guardar. Observe como en la barra del título aparece el nombre “corto”. Ya está guardado.    Crear un nuevo documento partiendo del que ya se tiene    Como se tiene abierto el documento sólo tendrá que escribir una línea más: Mi primer documento se llamará corto, obviamente. Este sigue siendo corto pero se llamará Lucas. Ahora irá al menú archivo, opción guardar como... en la casilla nombre del documento escriba Lucas. Haga  clic en el botón guardar. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  53. 53. 9  Aplicar los conocimientos adecuados  para dar formato a textos                                               Dar formato al texto  Formato de Carácter  OpenOffice   Writer   o   Procesador   de   texto   permite   dar   formato   a   un   carácter   específico   sin   necesidad   de modificar todo el documento. Para realizar este tipo de formato   debe seleccionar el o los caracteres que se desean modificar y posterior mente hacer clic en la opción de menú Formato >> Carácter... Aparecerá una ventana   que   da   las   opciones   de   modificar   el   tamaño,   el   tipo   y   el estilo   de   la   fuente   o   letra,   además   del   idioma   en   el   cual   está   trabajando el   corrector   ortográfico.   También   se   pueden   modificar   los   efectos   de   la fuente, los hiperenlaces, el fondo y la posición.  Formato de PárrafoCon   esta   opción   se   puede   dar   formato   al   párrafo   con   respecto   a   la   alineación las   sangrías,   los  interlineados,   los  espacios,   los   tabuladores,   el  color   de   fondo,   entre   otras  opciones.   Para realizar   estos   cambios   solo   hay   que   hacer   clic   en   Formato   >>   Párrafo...,   hay   que   recordar   que   el   párrafo debe seleccionarse antes de realizar cualquier modificación. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  54. 54.      10  Aplicar los procesos adecuados  para editar textos  seleccionadosCopiar, pegar, cortar y mover texto Copiar En algunas ocasiones, se tiene la necesidad de duplicar algún texto queforme parte del documento. OpenOffice Writer ofrece la posibilidad de copiar textos de manera sencilla.       1.    Seleccionar el texto que se desea copiar. 2. Posicionarse sobre el área marcada y presionar el botón derecho del ratón.Aparecerá un menú contextual en el cual se debe seleccionar la opción copiar. También se puede realizar esta acción haciendo click en el botón copiar de la barra de herramientas.  Pegar: luego de realizar la acción de copiar, el usuario debe posicionarse en el lugar donde se desea  insertar el texto y nuevamente   presionar el botón derecho del ratón, ahora se seleccionará la opción  pegar del menú contextual. O en su defecto se debe hacer click sobre el botón  pegar  de la barra de  herramientas.  Cortar: al igual que en la opción de copiar, el usuario puede cortar un   texto seleccionado y ubicarlo en  otro lugar del documento o transportarlo a otra aplicación. Lo primero que debe hacer es seleccionar el  texto que desea cortar. Luego de seleccionar, el usuario debe posicionarse sobre el texto marcado y  presionar   el   botón   derecho   del   ratón,   al  aparecer   el  menú   contextual   seleccionar   la   opción  cortar.  Finalmente se procede a pegar el texto en el lugar elegido. También se puede realizar haciendo click  sobre el botón pegar ubicado en la barra de herramientas.                                                                                                          Mover: el usuario puede mover un texto sin necesidad de cortar y pegar. Lo puede hacer con sólo arrastrar el texto con el ratón al lugar deseado. Es conveniente señalar que  para  lograr  esto se  debe  seleccionar el texto  que  se  desea  mover y mantener  presionado  el  botón  izquierdo del ratón todo el tiempo mientras se está movilizando el texto. Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  55. 55. 11 Aplicar las opciones adecuadas para crear una tablaCrear una Tabla  Colocar el cursor en la posición donde se desea insertar la imagen.  Hacer click en el menú de opción Insertar >> Tabla o en el botón de Insertar ubicado en la barra de  herramientas.Aparece una ventana en la cual se puede definir el nombre de la tabla, el tamaño ­número de filas y columnas­, encabezado, borde y la opción de dividir la tabla en el caso de que ocupe más una hoja.Cuenta, además, con un botón de Formateado Automático que permite definir un formato predefinido por la aplicación, allí se puede establecer formato numérico, bordes, fuentes, colores, entre otros.                                    Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica                                                         
  56. 56. PrácticaCrear la tabla siguiente utilizando las opciones adecuadas Descripción     Cantidad PVP Total Plátanos   2 31 70  Peras   10 35 310 Manzanas 5 55 275 SUMA TOTAL 655Vamos a ver cómo hacerlo.                                                                                                                                               Haga click en el menú insertar ­ tabla número de filas 5, número de columnas 4, lo demás dejalo igual y  aceptar.  El cursor se colocará en la primera casilla y ya puede empezar a     teclear los datos. Para pasar a la  casilla siguiente pulse la tecla  tabulación. No se preocupe si las columnas no tienen el ancho adecuado.  No rellene el último dato 655 (lo hará más adelante)  Para ajustar el ancho de las columnas hay que seleccionar toda la tabla, arrastrar (con el botón izquierdo  presionado) desde la primera hasta la última fila, y verá cómo se van coloreando todas las filas de color  negro, suelte el botón y ya está seleccionada la tabla.  Una vez seleccionada la tabla haga click con el botón derecho y en el menú flotante haga click sobre  tabla. En la pestaña columnas se puede modificar el ancho de las columnas.  Seleccione la primera fila y colóquela en negrita como si fuese un  texto normal.  Posiciónese   en   la   última   celda   y   pulse   el   icono  de   la   barra   tabla,   seleccione   las   celdas   que  quiere totalizar y pulse el icono de verificación.                     Ahora queda combinar las dos primeras celdas de la última fila:  Seleccione las dos celdas y haga click en el icono.                               urso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 
  57. 57. 12  Utilizar la opción de imprimir para revisar  documentos en forma física   Imprimir Documento    Todo   usuario   después   de   haber   finalizado   su   documento   desea   verlo   impreso y   evaluar   su   diseño   en   físico   (papel).   Es   importante   recordar   que previo   a   la   impresión   del   documento,   se   debe   configurar   la   página,   esto garantiza que el documento tenga la apariencia deseada por el usuario. Para verificarlo el usuario puede acceder a una vista preliminar del documento haciendo click en el menú de opción archivo >> vista preliminar, de esta manera puede corregir su documento si presenta algún error.Procedimiento de impresión  Hacer click en el menú de opción Archivo >> Imprimir o hacer click  en el botón de imprimir que aparece  en la barra de herramientas.  Se desplegará una ventana que presentará una serie de opciones, tales como: seleccionar si desea  imprimir todo el documento o alguna página en particular, establecer el número de copias a imprimir,  entre otras.          Curso del  plan Nacional de Alfabetización Tecnológica 

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