Este documento presenta una planificación semanal para una unidad didáctica sobre la familia. La lección se centra en describir la composición y características de la familia a través de canciones, discusiones, juegos de roles y actividades prácticas como dibujos y modelado con masilla. Los objetivos incluyen dialogar sobre los miembros de la familia, establecer relaciones de tamaño, valorar las relaciones familiares y desarrollar actitudes de respeto.

1. LA FAMILIA

2. *Planificación semanal.
 Fecha: 4 de diciembre 2012
 Centro educativo: Distrito Educativo 11-05
 Educadora: Eustaquia Mercado
 Unidad didáctica: la familia “composición y
características”.
 Experiencia directa: Cantamos canción a coro Mi familia.

3. PROPÓSITOS:
• DIALOGAR SOBRE LA FAMILIA Y QUIENES LA
COMPONEN, DESCRIBIENDO SUS MIEMBROS Y
CARACTERÍSTICAS.
• ESTABLECER RELACIÓN DE TAMAÑO Y DE ALTURA
EN RELACIÓN CON LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA
HACIENDO USO DE RDD.
• REALIZAR JUEGO DE ROLES EN FUNCIÓN DE LOS
MIEMBROS CERCANO DE LA FAMILIA HACIENDO USO
DE RDD.
• VALORAR LAS RELACIONES DE EFECTO FAMILIARES.

4. *CONTENIDOS.
Conceptuales.
 La familia.
 Tipo de estructura familiar.
 Relación de tamaño; grande, mediano y pequeño.
 Características de la familiar “donde vive”.

5. PROCEDIMENTALES:
 Descripción de la familia y su creador o fundador con
el RDD con el cuento ¿Dónde esta el abuelo?.
 Discriminan de tamaño, grande, mediano y pequeño
haciendo uso del RDD con el juego de pequeños a
grandes.
 Coloreado y dibujo de los miembros de la familia.
 Modelado con masilla.
 Juego de roles en función miembros de la familia,
(juego de roles, usando el RDD).

6. ACTITUDINAL.
 Valora la familia como regalo de Dios.
 Actitud de respeto, responsabilidad y cooperación
y pertenecía hacia la familia.

7. APRENDIZAJES ESPERADOS.
o Los niños y niñas realizaran:
 Descripciones de la familia y quien la creo.
 Expresiones afecto, respeto hacia los miembros de la
familia.
 Identificaciones de los tamaños grandes, medianos y
pequeños haciendo uso de las TIC.
 Dibujo y coloreado de miembros familiares.
 Juego de roles imitando miembros de su familia
haciendo uso del RDD.

8. Indicadores de logros.
 El niño y la niña.
 Dialogan con libertad de su familia.
 habla de Dios como padre y creador de la familia.
 Señala los miembros de su familia haciendo uso de las TIC.
 Manifiesta amor y respeto por la familia.
 Haciendo uso de RDD establece relación de tamaño grande, mediano
y pequeño, en objetos y personas.
 Dibuja y colorea objetos y su familia.
 Realiza juego usando el RDD seleccionando los roles en la familia.
 Hablaran de los abuelos como parte importante de su familia

9. *RECURSOS:
 Humanos: alumnos (as) y maestra.
 Otros
 Franelografo.
 Láminas.
 Cd de RDD y CD. De música y de cuentos.
 Masilla.
 Tijeras.

10.  Lápices de carbón y de colores.
 Crayones de cera de colores.
 Telas de diferentes tamaños.
 Revistas.
 Pegamentos.
 Plantillas.
 Entre otros.

11. EVALUACIÓN:
 Durante todo el proceso aplicando la; procesual,
globalizada y participativa.