El juego y la dinamica

3,937 views
3,653 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
3,937
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
71
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

El juego y la dinamica

  1. 1. Como integrar las dinámicas <br />
  2. 2.
  3. 3. Si pensamos que el juego es todo aquello que es “como si”, no podríamos pensar seriamente la cuestión del juego.<br />
  4. 4. Jugar, pero para qué<br />Sabemos que un juego puede tener objetivos de los mas diversos: agudizar la observación, facilitar la maniobrabilidad en determinadas situaciones, sensibilizar ante una determinada situación, etc. <br />
  5. 5. Entonces, como se lleva a la practica?<br />Sabemos que la dinámica es el correlato metodológico del juego, en ese sentido, la taxonomía de las dinámicas nos facilita la selección de estas. <br />
  6. 6. La taxonomía de las dinámicas<br />De presentación o rompe hielo<br />De confianza<br />De análisis y discusión <br />Activadores <br />De integración o de cierre<br />
  7. 7. De presentación<br />Los juegos de presentación o rompe hielos, son diseñados para generar un clima de confianza, de trabajo y sobre todo cordial.<br />Deben ser lo menos invasivos posible para que los participantes comiencen a generar confianza con el espacio.<br />Pueden activos, pasivos, masivos o en grupos pequeños, pero siempre dirigidos por un facilitador.<br />
  8. 8.
  9. 9. De confianza<br />Estos juegos pretenden desarrollar un acercamiento más efectivo entre los participantes.<br />Implica mayor contacto físico y mayor compromiso desde el punto de vista de la información que da el participante.<br />El rol del facilitador es generar el clima apropiado y motivar a los participantes<br />
  10. 10.
  11. 11. De análisis y discusión<br />Estas dinámicas están orientadas a la eficiencia y eficacia del trabajo grupal<br />Promueven un clima colaborativo y fomentan la participación horizontal de los participantes<br />En términos de producto, este se vuelve más contundente en términos cualitativos y cuantitativos.<br />
  12. 12.
  13. 13. Activadores <br />Se utilizan para dinamizar espacios de trabajo que se han visto resentidos por la rutina de una jornada, por el cansancio o por la ingesta de alimentos. <br />Son por lo general juegos cortos y de una intensidad importante<br />El rol del facilitador es crucial para el éxito de la dinámica<br />
  14. 14.
  15. 15. De integración o cierre<br />Son dinámicas orientadas a sintetizar o evaluar un espacio de trabajo<br />Permiten integrar los aprendizajes obtenidos, así como también “horizontalizar” la experiencia<br />
  16. 16.
  17. 17. Como aplicar la dinámica <br />Siempre se debe considerar el contexto sobre el cual se desarrolla la dinámica<br />Siempre el docente cumple el rol de facilitador o de conductor, y este rol no se puede delegar.<br />Las dinámicas siempre se consideran como provocadores de algo, por lo tanto, la claridad frente al juego debe estar puesta en el objetivo hacia el cual esta orientado<br />
  18. 18.
  19. 19. La practica de la dinámica y el juego<br />Si asumimos que el juego es libre y la dinámica le da valor metodológico al juego, se debe considerar siempre que la dinámica tiene un sentido.<br />El sentido de la dinámica lo consigna el facilitador y lo pone en común para su desarrollo.<br />
  20. 20.
  21. 21. La motivación a través del juego<br />El juego siempre nos moviliza algún tipo de emoción <br />El carácter lúdico de una actividad permite romper esquemas dentro del contexto de clases<br />La motivación a través de las actividades lúdicas se logra incorporando dinámicas ad-hoc al contenido, en un momento determinado del proceso<br />

×