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INTRODUCCIÓNLas personas ciego-total o con alguna disminución tienen el potencialde participar activamente en la comunidad...
DESARROLLOCIEGOS Y DISMINUIDOS VISUALESElegimos este tema porque nos pareció muy importante tenerconocimientos sobre ellos...
una materia, y allí lo están ayudando, este chico cuenta             con un buen dominio de la máquina, trabaja con varios...
Ilustración de estampillas de BrailleAdemás requiere el uso de audífonos para poder utilizar el lector depantalla durante ...
Anunciado automático de texto bajo el ratón e             indicación opcional audible de la posición del ratón            ...
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TemáticaTECNOLOGIAObjetivos.integración de chicos ciegos y disminuidos visuales.Adecuación de contenidos a desarrollarCont...
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REFLEXIÓN METACOGNITIVA                                 OBSERVACIONESVentajas que comporta respecto a otros medios.Nos per...
CONCLUSIONA modo de conclusión, teniendo en consideración, las característicaspropias de alumnos disminuidos visuales o ci...
BIBLIOGRAFIAShttp://www.webbie.org.uk/download.htmhttp://www.webbie.org.uk/download.htmhttp://espeak.sourceforge.net/http:...
ANEXOEstos son algunos programas de software que se pueden utilizar conchicos disminuidos o ciegos:Rata PlaphoonEs un prog...
Despeech             Despeche es otro programa gratuito que convierte a             formato de audio (WAV, mp3) el texto d...
Permite, a través de un teclado Braille virtual, el             aprendizaje y la práctica de escritura en sistema Braille ...
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Primeros pasoss trabajo de lopesssss987

  1. 1. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE“DR. José Manuel estrada”CARRERA:Profesorado en TecnologíaESPACIO CURRICULAR:“taller de la enseñanza de la tecnologíaa jóvenes con Necesidades educativasespeciales”PROFESOR:Jorge LópezINTEGRANTES:  Barreto José,  Giménez Claudia,  Miranda Marisa  Orue Elsa
  2. 2. INTRODUCCIÓNLas personas ciego-total o con alguna disminución tienen el potencialde participar activamente en la comunidad. Estos emplean en su diariovivir, diferentes recursos tales como: ayuda humana, perros guías asícomo varios equipos tecnológicos para ser lo más independiente entodas las esferas de participación humana. El acceso adecuado a la computadora para una persona ciega total oparcial abre puertas para su participación en el trabajo, educación y lacomunidad. Es importante que la computadora sea adaptada por unespecialista en Asistencia Tecnológica a las necesidades individualespresentadas por la persona con discapacidad visual.Es necesario que la computadora tenga instalado un programa lectorde pantalla. Este programa convierte el texto en salida de voz. Ayuda auna persona ciego-total o parcial a compensar su pérdida visual através de la audición
  3. 3. DESARROLLOCIEGOS Y DISMINUIDOS VISUALESElegimos este tema porque nos pareció muy importante tenerconocimientos sobre ellos, son personas con las cuales convivimos, adiario en las calles, en lugares públicos, en el barrio, pero poco o nadasabemos cómo desarrollaremos una clase el día de mañana.Para interiorizarnos sobre el tema, lo primero fue ver e investigar sobrelos apuntes facilitado y explicado por el Profesor Jorge O. López, que esquien nos está dictando el taller, después buscamos como podíamos very visitar una escuela especial que se dedique a estos casos.Nos acercamos hasta la Escuela Especial Nº 26 Petrona Elida Ignatoff,que pertenece a la Educación Pública Estatal. Educación Primaria.Ayuda a la Integración Escolar. Se encuentra ubicada en José MaríaRoldan Nº 2090. Barrió Aldana de Corrientes Capital.Allí nos dijeron que no había inconveniente para presenciar algunasclases, para ello debíamos presentar una nota con la firma del profesora cargo del taller que estamos realizando; presentamos la misma.El día viernes 24 de agosto a las 13,30 hs. nos recibió la directora delestablecimiento, nos explico que además de trabajar con niños de nivelinicial y primarios también cuentan con algunos adolescentes de lossecundarios. Ellos no dictan clases lo que realizan es apoyo escolar yayudan con las tareas a chicos, disminuidos y ciegos, son chicos queestán integrados a escuelas comunes.La directora nos presentó a un profesor que se encarga del área detecnología, en ese momento contaba con un solo alumno, nos explicóque él le estaba ayudando a trabajar con la computadora en unprograma llamado Mochila Virtual, nos explicó cómo se utilizaba,cuenta con una voz que lo va guiando, y que es de descarga gratuita, elchico que estaba en ese momento es ciego y está cursando el cuartogrado, hace muy poco que está utilizando la máquina y este programa.Después llego otro chico que también es ciego, este ya término decursar el secundario en una escuela común y solo le queda por rendir
  4. 4. una materia, y allí lo están ayudando, este chico cuenta con un buen dominio de la máquina, trabaja con varios programas, nos mostró como realiza varias actividades, nos contó que está leyendo el Martín Fierro, qué quiere estudiar comunicaciones.El profesor nos dijo de algunos otros software que se pueden utilizarcon estos chicos como: NVDA, SAWS, PEQUEN, LENS, BADA,MOCHILA VIRTUAL.INVESTIGACION DE SOFTWAREMochila VirtualEste software permite a un alumno con discapacidad visual usar unaPC, notebook o notebook como soporte para sus actividades escolares.Puede cargarse en cualquiera de los equipos mencionados así comotambién llevarse en un pen drive o mp3 para usarla en diferentesmáquinas.Al abrirlo nos encontraremos con carpetas para las distintas materias(que pueden configurarse agregando más o sacando las que no sonnecesarias) y dentro de cada una cuenta con un espacio de trabajo parael alumno así como el acceso a libros y actividades previamentecargadas por el docente pautando materia y día en que se usarán. Parael ingreso de información se podrá hacer mediante el teclado qwerty ousando éste como un teclado braille.El programa es configurable de acuerdo a las necesidades pudiendovariar la voz, su velocidad y la del tipo de información brindada.También para alumnos con baja visión se puede ajustar la tipografía, elcolor de letra y de fondo así como el tamaño.Cuenta también con una serie de accesorios para el alumno comocalculadora, fecha y hora, agenda, reproductor de música y diccionariode sinónimos, antónimos, español e inglés.Esta última versión incluye un corrector ortográfico y la posibilidad demaximizar la ventana de trabajo.Es importante codificar con una clave táctil las interfaces de control(mouse y teclado) para facilitar el acceso a personas con pérdida visual.Abajo se presentan estampillas en Braille que se fijan al teclado.Variedad de interfaces electrónicas con salida Braille que una personaciega puede utilizar. Estas incluyen terminales y teclados en Braille.
  5. 5. Ilustración de estampillas de BrailleAdemás requiere el uso de audífonos para poder utilizar el lector depantalla durante reuniones o presentaciones para noSOFTWARE NVDANonVisual Desktop Access (NVDA) es un lector de pantalla libre y decódigo abierto para el Sistema Operativo Microsoft Windows.Proporcionando retroalimentación a través de voz sintética y Braille,posibilita a la gente ciega o deficiente visual acceder a ordenadoresejecutando Windows por un coste no mayor al de una persona vidente.NVDA está desarrollado por (NV Access)Con colaboraciones de la comunidad. Soporte para aplicaciones populares incluyendo navegadores web, clientes de correo, programas de chat en internet y suites de oficina Sintetizador de voz integrado que soporta sobre 43 idiomas anunciado de formato de texto donde esté disponible tal como nombre y tamaño de la fuente, estilo y errores de ortografía
  6. 6. Anunciado automático de texto bajo el ratón e indicación opcional audible de la posición del ratón Soporte para muchas líneas de braille efímero Capacidad para ejecutarse completamente desde una memoria USB u otros medios portables sin la necesidad de instalación Instalador parlante fácil de utilizar Traducido a 37 idiomas Soporte para Sistemas Operativos Windows modernos incluyendo variantes de 32 y 64 bit Capacidad para ejecutarse en ventanas de autentificación de Windows y otras pantallas seguras Soporte para interfaces comunes de accesibilidad tales como Microsoft Active Accessibility, Java Access Bridge, IAccessible2 y UI AutomationSoporte para el símbolo del sistema de Windows y aplicaciones deconsola Además de proporcionar sus mensajes e interface en variosidiomas, NVDA también puede posibilitar al usuario para leercontenidos en cualquier idioma, tanto en cuanto tengan un sintetizadorde voz que pueda verbalizar ese idioma en particular.NVDA está integrado con], un sintetizador de voz multilingüe, libre, decódigo abierto.Se puede encontrar información acerca de otros sintetizadores de vozque soporta NVDA en la sección [Sintetizadores de Voz soportados#SupportedSpeechSynths].Soporte BraillePara usuarios que posean una línea de braille efímero, NVDA puedemostrar su información en braille.Por favor mira la sección Líneas Braille Soportadas#SupportedBrailleDisplays para información acerca de las líneas braillesoportadas.NVDA soporta códigos braille para muchos idiomas, incluyeObteniendo e Instalando NVDASi todavía no tienes una copia de NVDA, puedes descargarla de lapágina del proyecto NVDA.Ve a la sección Down load y encontrarás un enlace para descargar laúltima versión de NVDA.
  7. 7. Ejecutando el fichero que has descargado comenzará una copia temporal de NVDA. Entonces se te preguntará si quieres instalar NVDA, crear una copia portable, o sólo continuar utilizando la copia temporal.Si planeas utilizar siempre NVDA en este ordenador, elegirás instalarNVDA.Al instalar NVDA permitirás funcionalidad adicional tal como tenerloiniciado automáticamente después de autentificarte, que sea capaz deleer las pantallas de autentificación de Windows y las pantallas seguras(cosa que las copias portable y temporal no pueden hacer), y la creaciónde los atajos del menú Inicio y del Escritorio.La copia instalable también es capaz de crear una copia portable por símisma en cualquier momento.Si quieres tener a NVDA contigo en un lápiz USB u otro medio portátil,entonces deberías elegir crear una copia portable.La copia portable también tiene la capacidad de instalarse en cualquierordenador en una con posterioridad.Sin embargo, si deseas copiar a NVDA en un medio de sólo lectura talcomo un CD, sólo deberías copiar el paquete descargado.Ejecutar la versión portable directamente desde medios de sólo lecturano está soportado de momento.Utilizar la copia temporal de NVDA es también una opción, ej.: conpropósitos de demostración, puesto que iniciar NVDA de este modocada vez puede llegar a ser muy incómodo.Crear Atajos del Escritorio (ctrl+alt+n)Esta opción te permite elegir si NVDA debería crear o no un atajo en elescritorio para iniciar NVDA.A este atajo si se crea también se le asignará una tecla de atajocontrol+alt+n permitiéndote iniciar a NVDA en cualquier ocasión conesta combinación de teclas.La Tecla Modificadora NVDALa mayoría de las órdenes específicas de teclado de NVDA consistennormalmente en la pulsación de la tecla modificadora de NVDA, juntocon una o más teclas.
  8. 8. Una excepción de esto son las órdenes de revisión de texto que sólo utilizan las teclas del teclado numérico. NVDA puede configurarse tal que o la tecla Insert del teclado numérico, la Insert del extendido, o la BloqMayus pueda utilizarse como la tecla modificadora de NVDA. De forma predeterminada tanto el insert del teclado numérico como el del teclado extendido pueden utilizarse como teclas modificadoras. EVALUACIÓN Al seleccionar un software en una determinada situación educativa hay que considerar dos aspectos fundamentales: sus características y su adecuación al contexto en el que se quiere utilizar. Para conocer las características de un programa, el profesor normalmente deberá leer el manual e interactuar con él con el propósito de determinar sus objetivos, los contenidos, el planteamiento didáctico, el tipo de actividades que presenta, la calidad técnica, es decir, deberá realizar una evaluación del programa. Para facilitar esta evaluación objetiva de las características de un software, se propone una ficha de catalogación y evaluación que permitirá recoger los rasgos principales del software y algunas valoraciones sobre sus aspectos técnicos, pedagógicos y funcionales. FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIATítulo del programaMochila virtual y NvdaEditorialhttp://www.webbie.org.uk/download.htmhttp://www.nvaccess.org/],
  9. 9. TemáticaTECNOLOGIAObjetivos.integración de chicos ciegos y disminuidos visuales.Adecuación de contenidos a desarrollarContenidos que se tratan(hechos, conceptos, procedimientos, actitudes)Disciplinarpedagógicotecnológicos.DestinatariosAlumnos del nivel secundario
  10. 10. (subrayar uno o varios de cada apartado)TIPOLOGÍA: EJERCITACIÓN-TUTORIALsoftware -BASE DE DATOS-LIBRO-SIMULADOR-JUEGO-CONSTRUCTOR-HERRAMIENTAUSOS POSIBLES: ENTRENAR - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR -EXPERIMENTAR - EXPRESARSE COMUNICARSE - ENTRETENER - EVALUAR - PROCESAR DATOSENFOQUE PEDAGÓGICO: CONDUCTISTA - COGNITIVISTA - CONSTRUCTIVISTA -NINGUNODOCUMENTACIÓN: MANUAL - GUÍA DIDÁCTICA - MANUAL ON-LINE- GUÍA DIDÁCTICAON-LINE - OTROS -NINGUNA
  11. 11. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD valorar EXCELENTE, ALTA, CORRECTA o BAJA___correcta____ Eficacia (puede facilitar el logro de los objetivos que pretende)_correcta______ Facilidad de uso e instalación (entorno amable)___excelente____ Versatilidad (ajustable, modificable, niveles de dificultad, evaluación,informes)ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS___excelente____ Calidad del entorno audiovisual (pantallas…)__correcta_____ Calidad en los contenidos (texto, audiovisual...)_alta______ Navegación e interacción____excelente___ Originalidad y uso de tecnología avanzada ASPECTOS PEDAGÓGICOS___excelente____ Capacidad de motivación_correcta______ Adecuación a los usuarios (contenidos, actividades, entornocomunicación)_____correcta__ Potencialidad de los recursos didácticos (actividades, organizadores,preguntas, tutorización...)_correcta______ Fomento de iniciativa y auto aprendizaje__excelente_____ Enfoque pedagógico actual__excelente_____ Documentación (SI TIENE)Esfuerzo cognitivo que exigen sus actividades: marcar uno o varios CONTROL PSICOMOTRIZ RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, MEMORIZACIÓN /EVOCACIÓN crítico) COMPRENSIÓN / PENSAMIENTO DIVERGENTE / INTERPRETACIÓN IMAGINACIÓN COMPARACIÓN / RELACIÓN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (orden, clases...) EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica...) ANÁLISIS / SÍNTESIS / CREAR CÁLCULO EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
  12. 12. REFLEXIÓN METACOGNITIVA OBSERVACIONESVentajas que comporta respecto a otros medios.Nos permite la integraciónProblemas e inconvenientes.actualizaciónA destacar...IMPRESIÓN PERSONAL. me ha gustado:  si  no lo recomendaría:  si  no
  13. 13. CONCLUSIONA modo de conclusión, teniendo en consideración, las característicaspropias de alumnos disminuidos visuales o ciegos en clases detecnología, se han arribado a las siguientes conclusiones :La presencia de un alumno con baja visión o ciego obliga a realizarciertas modificaciones y organizaciones didácticas, que pueden ser, eluso de medios alternativos a los usuales para cumplimentar losdiferentes objetivos curriculares, atender el ritmo del alumno, adaptarinstalaciones, instrumentos y materiales didácticos específicos,verbalizar cuando se está escribiendo en el pizarrón, reiterar las vecesnecesarias, promover la participación en la clase de este alumno. Otropunto seria estar conectado en lo posible con el profesor de apoyo.Adaptar los contenidos curriculares, metodología y estrategias deenseñanzas, adaptación del entorno físico, el grupo de compañeros,confeccionar medios de enseñanzas como ser laminas a relieve,maquetas, estimular la utilización de software específico, estimular laintegración entre sus compañeros para provocar el aprendizaje.
  14. 14. BIBLIOGRAFIAShttp://www.webbie.org.uk/download.htmhttp://www.webbie.org.uk/download.htmhttp://espeak.sourceforge.net/http://www.nvaccess.org/],http://espeak.sourceforge.net/
  15. 15. ANEXOEstos son algunos programas de software que se pueden utilizar conchicos disminuidos o ciegos:Rata PlaphoonEs un programa que emula el funcionamiento del máuser un switch. Esnecesario que la persona tenga como mínimo un movimientocontrolable voluntariamente. El programa permite controlar losmovimientos (izquierda, derecha, arriba y abajo) y las funciones de losbotones del mouse (izquierdo, derecho, doble clic y arrastre).OrcaEs un software libre, de código abierto que posee un lector de pantalla yun magnificador. Ayuda a proporcionar acceso a aplicaciones yherramientas dentro del entorno Linux.JabsEs un potente lector de pantalla que permite a las personas ciegasacceder a los contenidos de la salida visual de un ordenador personalmediante voz.Pequén Lee todoPequén Lee Todo es un software libre y gratuito, diseñado parafavorecer el acceso a las TIC de niños ciegos y con baja visión.Generalmente se lo utiliza como software de entrenamiento, como pasoprevio al trabajo con otros lectores de pantalla.BallabolkaPrograma portable que permite transferir documentos de texto aformatos de audio mp3 o WAV. Resulta muy útil para que estudiantesciegos o con baja visión puedan acceder a documentos o apuntes declase realizados por el docente u otros estudiantes.
  16. 16. Despeech Despeche es otro programa gratuito que convierte a formato de audio (WAV, mp3) el texto de un archivo texto, documento o pdf. Permite además crear audio libros eincorpora la opción de seguimiento de texto.Clic y JClicClic está formado por un conjunto de aplicaciones de software libre quepermiten crear diversos tipos de actividades educativas multimedia.Poseen opciones de accesibilidad que permiten la ejecución deactividades haciendo un clic en el mouse o un pulsador.SenswitcherEs un programa gratuito dirigido a personas con graves dificultadespara el aprendizaje. Está compuesto por 132 actividades distribuidas enocho fases, que abarcan desde aspectos de estimulación visual yauditiva, hasta el aprendizaje de la relación causa-efecto.Lee Todo brinda herramientas para:Aprender el uso del teclado, la escritura al tacto y la memorización de laubicación de los caracteresAutomatizar la escritura con el teclado de manera ágil y medianteactividades lúdicasAprender y practicar la escritura en sistema braille a través de unteclado braille virtual.Lee Todo se caracterizan por:La accesibilidad y el uso de modo intuitivo.Establecer una óptima interacción usuario-software.Estimular al usuario en todas las actividades que él realice.Personalizar las actividades de acuerdo a las necesidades del usuario.Permitir la incorporación de textos, notas de enciclopedia, imágenes,grabar o importar audio.Pequén Lee Todo:Presenta actividades para el aprendizaje de la ubicación de las teclas enel teclado y prácticas, lecciones de dactilografía básicas y juegos dememoria.Braille Lee Todo:
  17. 17. Permite, a través de un teclado Braille virtual, el aprendizaje y la práctica de escritura en sistema Braille Dactilografía Lee Todo:Software para efectuar prácticas de dactilografía con el teclado de lacomputadora, brinda un reporte del desempeño del usuario y deltiempo utilizado para realizar cada una de las lecciones.Bloquea Ratón:Software diseñado para anular temporalmente el Touchpad, el cual sedeshabilita o habilita al ingresar a este programa. Es accesible tambiéndesde un lector de pantallas.Talk It!Pequeño programa que permite que el ordenador "hable" lo queescribimos en el cuadro de texto.La pronunciación es algo artificial pero tiene 20 voces y se combina convarios.efectos.Podemos usarlo para trabajar algunos fonemas en undocumento de Word.

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