1. Educación Y Sociedad
Página 1
PRÁCTICAS DEL MÓDULO III DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Herrero Díaz, José Antonio
Titulación: Grado Magisterio de Primaria 2ºB Curso Académico: 2013/2014
Autoevaluación Práctica III : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: 0.4 (0-0,5 ptos. según
corresponda.)
Práctica 3a:
Análisis sobre la tutoría y la participación de los padres en el marco legal (LOE,
Decretos de Currículo (Infantil y Primaria) y Ley de Educación de Castilla la
Mancha). Informe con el análisis y conclusiones.
LOE (LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación).
Ley de Educación de Castilla-La Mancha 7/2010 de 20 de julio. (Título I
Comunidad Educativa. Capítulo III. Las familias.Título VI Factores de calidad
de la educación. Capítulo IV. La orientación educativa y profesional).
Decretos de Currículo en Castilla-La Mancha (Ver Infantil o Primaria según
corresponda a la titulación que cursa).
LOE Destaca, en primer lugar, el papel que tienen las administraciones
educativas de promover diversas medidas para el desarrollo de la tutoría. Para
conseguir que la tutoría sea una pieza clave para conseguir el éxito del alumno se
necesita la ayuda y la cooperación de sus familias, el profesorado, administraciones
educativas.
La idea principal se centra la importancia que tiene que con las familias que
mantengan una relación estrecha con el centro decente, que sepan la evolución
educativa de su hijo, etc. Y si esta relación existe, y a ello le añadimos los grupos
comentados en el párrafo anterior, entonces será posible la consecución de una
enseñanza de calidad.
LEY DE EDUCACIÓN DE CASTILLA – LA MANCHA La comunidad educativa
esta formados por diferentes componentes, y la familia, quizá sea uno de los mas
importante, porque podemos afirmar con certeza que si las familias crean un
vinculo cooperativo con el centro y ejercen sus derechos de conocer, participar y
formar parte del consejo escolar, entre otras cosas, se producirá una mejora que
desembocara en una enseñanza de calidad.
En todo momento, los padres tienen el deber de tener consciencia de todo lo que
influye en el proceso educativo de sus hijos, tienen el deber de estar informados,
de formar parte de la propia comunidad educativa.
2. Educación Y Sociedad
Página 2
Por otro lado, los centros docentes deberán promover y difundir programas de
formación para las familias, los cuales sean atractivos y tenga la capacidad de
intentar hacer mejores a los padres en el papel de educador.
Como parte final de esta práctica, me dispongo a hacer una conclusión de lo
anteriormente comentado.
Trabajando con estos documentos oficiales y analizándolos nos damos cuenta
realmente de la importancia que tiene tanto la función del tutor como la
participación de las familias en el proceso educativo de sus hijos.
Al ser información oficial, se puede observar puntos como los deberes y derechos
que tienen los padres dentro del marco legal, puntos, que seguramente sean
desconocidos para la mayoría de los padres y las familias. Actualmente, se insiste
mucho en la consecución de un alumno creativo, un alumno emprendedor, cosa con
la que estoy de acuerdo, pero estamos hablando de algo complicado de conseguir si
no se produce lo siguiente:
Por desgracia, existe muchos padres y lo que es peor, muchos alumnos que tienen
un pensamiento sobre la escuela que no beneficia a ésta. Este pensamiento reside
en lo siguiente; La escuela no se ve desde un prisma positivo, ni se tiene
consciencia delo que realmente es.
Desde mi punto de vista , después de la salud, es el ámbito más importante de
nuestras vidas , educación y la formación, esto no significa que la persona que no
estudie sea una persona peor que la que si lo hace, lo que quiero decir, es que esa
mentalidad negativa que pienso que existe sobre ella tiene que extinguirse y hay
que intentar hacer consciente , sobre todo a los padres, del papel de la escuela en
la vida de sus hijos, y si conseguimos esto, los hijos recibirán una educación, en la
cual la escuela tenga un papel un primordial.
Los padres educan a su hijo en el día a día en casa pero ¿y en la escuela? , la
escuela tiene una función clave a la hora de continuar con la educación recibida en
casa y el objetivo primordial que tiene es complementar esa formación personal y
dotar al alumnado de una formación académica completa según sus niveles y un
aprendizaje significativo.
Relacionado con lo anterior, es necesario comentar la importancia que tiene el
centro docente para intentar solucionar este problema, ya que de él depende el
desarrollo de la función tutorial que se llevara a cabo con padres y alumnos. Si
conseguimos llevar a cabo un plan tutorial atractivo para las familias, estaremos
en el buen camino para conseguir ese cambio de perspectiva tan importante para el
correcto desarrollo del proceso enseñanza- aprendizajes y la formación de la
persona.
Dentro de la propia escuela se encuentra la figura del tutor, cuya función es
también clave para que el alumno desarrolle todas sus capacidades de forma tota
en el proceso educativo. Un tutor que posea una personalidad afectiva y cercana a
los alumnos, que sepa ponerse en la piel de los alumnos y que consiga ganarse la
confianza de este, tiene mucho ganado para que el rendimiento del alumno mejore
y se consigan los objetivos de la mejor manera posible.
3. Educación Y Sociedad
Página 3
Práctica 3b:
Tras el visionado de : "la comunicación familia escuela", sobre la forma de actuar
en una tutoría con padres y al que se accede también al principio del módulo,
realiza una breve síntesis de los elementos que aporta y una valoración crítica
personal en relación a la comunicación que se establece entre la familia y la
escuela.http://www.youtube.com/watch?v=dA1ogXCwHmI&feature=player_embed
ded#
En la primera entrevista predomina un clima que no es para nada acogedor para la
madre, el tutor adopta una actitud en principio no generadora de confianza, no es
capaz de encauzar la entrevista hacia un clima de tranquilidad, de respeto de
opiniones y esto se ve reflejado en la actitud de la madre, la cual, usa un tono
agresivo, no respetando la posición del centro ni del tutor y dando su posición como
correcta e insinuando la culpabilidad del centro.
Por otro lado, en la segunda entrevista, desde el primer momento el profesor se
comporta de manera agradable, receptiva, agradeciendo en varias ocasiones la
presencia de la madre, etc. Desde el comienzo de la conversación, el profesor se
muestra empático con la madre, respeta lo que dice y le da alternativas para
solucionar el problema. En este caso, la madre toma una actitud parecida a la suya,
aceptando los consejos del profesor, aceptando su ayuda y lo que es más
importante es que existe una cooperación mutua para buscar la solución al
problema.
En la práctica anterior hablaba de una mentalidad que no se corresponde con la
escuela por parte de muchos padres y en la primera parte de este video vemos
como se muestra. Teniendo esa mentalidad, jamás se verá al docente y al propio
centro como una ayuda en la educación de su hijo. Esto provoca reacciones y
actitudes como las que hemos visto en la madre del niño. La no confianza en el
centro escolar y en sus docentes deriva del desconocimiento que poseen los padres
sobre lo que realmente importante que es que participen con la escuela y la
influencia positiva que tiene en su hijo.
Si los padres conocieran de verdad la importancia de mantener una relación
cooperativa con la escuela y los beneficios que aportarían a la educación de su hijo,
estoy seguro que se implicarían más. Existe mucha gente que sí que es consciente
de lo positivo que es estar integrada en el proceso educativo de su hijo y espero
que en un futuro haya más gente con esa forma de pensar porque eso significará
que las medidas que tienen como objetivo acercar a los padres a la escuela han
cumplido su objetivo.
Práctica 3c:
Causas de la baja participación de los padres en los centros educativos. Propuestas
y medidas de mejora para promover dicha participación.
4. Educación Y Sociedad
Página 4
En primer lugar, quiero dejar claro, que lo que se va a redactar a continuación son
opiniones y algunas propuestas desde un punto de vista personal, aspecto que hay
que tener en cuenta.
El tema de los padres, es un tema complicado porque en su gran mayoría, poseen
una mentalidad que se explica de la siguiente manera. Las familias, los padres en
particular ven la escuela como un lugar en el que sus hijos se forman
académicamente pero no lo perciben como una institución que aparte de llevar a
cabo esa función, forma desde un punto de vista personal a los alumnos. Los
padres, en general, simplemente se preocupan si su hijo está aprobando los
contenidos dados en ella pero no son conscientes de que hay algo más. Esta forma
de pensar creo que es debida en gran parte a la mentalidad “antigua” que han
mamado nuestros padres cuando ellos eran pequeños, cuando ellos hacían algo mal
el profesor los regañaba y los daba un cachete y luego en casa sus padres les
regañaba por lo ocurrido, es decir, el padre o la madre se preocupaban
simplemente de que su hijo hiciera caso a todo lo que le dijera el profesor y esa es
una actitud errónea ya que la educación de sus hijos depende tanto de la escuela
como de la familia.
Actualmente, se limitan a acudir a las reuniones previamente fijadas con el tutor
para hacer un análisis de la clase en general y alguna entrevista personal donde se
les explica la situación escolar de su hijo, pero no se involucran en la escuela como
debería, sencillamente porque no conocen la influencia que tiene la familia en el
desarrollo de enseñanza-aprendizaje de su hijo.
Una de las posibles medidas que desde mi punto de vista sería viable sería la
realización de reuniones y charlas informativas sobre distintos aspectos de la
influencia de la familia en el niño para comenzar a concienciar a los padres que
ellos son parte más que importante en la educación de su hijo. Creo que la
institución divulgadora de esta formación debería de ser la Junta de Comunidad de
cada región, llevando a cabo diferentes cursillos, diferentes charlas donde se lleve a
cabo lo anteriormente comentado.
Otra propuesta tendría como actor principal al tutor del alumno, que debería
concertar entrevistas de forma más continua para tener “enganchados” a los padres
en la educación de su hijo en la escuela. Es difícil conseguirlo ya que la mentalidad,
como dijimos anteriormente es otra bien diferente y desgraciadamente está muy
consolidada pero se podría hacer un mayor esfuerzo por parte de todos para
conseguir este objetivo.
