La gramática de la fantasía

Animación Cultural Otras Casas: Bibliotecas y MuseosLa Gramática de la Fantasía

CréditosCapacidades Terminales Problemas Unidades de Trabajo Formativos• Conocer de formacomprensiva y valorar La Casa de los 1. El Castillo de 1. La casa de los lenguajes Lenguajes Monteverdecríticamente lasinstituciones relevantes,contextos característicosy campos de animación El Lenguaje de la 2. Semana de la Imagen Más vale una imagen que mil Imagen palabrasen el ámbito cultural• Analizar los recursos deanimación, valorando lasposibilidades de su Los Lenguajes delutilización para el Cuerpo 3. Teatro para todos 3. La vida es teatrodesarrollo de proyectosde animación cultural.• Desarrollar y evaluar 5. ¡Qué lata! Quéproyectos de animación Otras Casas: 4. Arte pata todoscultural adecuados a ladinámica interna de un 6. Cuéntame un cuadro Cué Museos ygrupo dado en un Bibliotecascontexto de intervención 5. Letras para todos 7. La gramática de la gramádeterminado. fantasía fantasí

7. La Gramática de la Fantasía SABER HACER... ( Habilidades, Técnicas...)1. Utilización de bibliografía específica.2. Diseño y desarrollo de un Taller de Animación a la lectura3. Estrategias y actividades de animación a la lectura.5. Las Técnicas Creativas de Rodari: La Gramática de la Fantasía.6. Organización de eventos culturales relacionados con la literatura: Concursos literarios(En todas estas actividades será necesario dominar los pasos a seguir, los materiales a emplear y solucionar los problemas que puedanplantearse) SABER DECIR… (Conocimientos) SABER SER Y COMPORTARSE… (Actitudes, Normas y Valores profesionales)1. La Lectura 1. Creatividad en la utilización de los2. Servicios de una biblioteca procedimientos y las técnicas3. El Animador sociocultural en una biblioteca 2. Trabajo bien acabado. 3. Cuidado del material y del espacio.4. Equipamientos y recursos socioculturales 4. Cooperación y trabajo en equipo.relacionados con la lectura- El Centro Internacional del libro Infantil y Juvenil5. Metodología de la animación a la lectura6. La creación literaria

La Casa de los Lenguajes “El ser humano habita la casadel lenguaje. A través de susventanas se comunica con elexterior.” ¿Cómo es tu casa? ¿Tiene ventanas,balcones, miradores, ventanucos?, ¿quélenguaje es el de cada una? ¿Y la puerta?

La Casa de los Lenguajes Otra ventana de nuestra casa del lenguaje es laexpresión escrita, pero si bien todo el mundo sabe hablar,escribir es más complicado. Es evidente que casi todos los que fuimosun poco a la escuela, somos capaces de escribir cartas con más omenos errores ortográficos, pero, ¿cuántas personas hacen de lapalabra escrita un vehículo habitual de expresión y comunicación? Lasociedad ha reservado este uso para los profesionales que tienen queredactar distintos informes, o para escritores profesionales, la sociedadconvoca premios literarios para estimular la venta de libros. En general la sociedad suele encerrar el arte y la expresión en elghetto de los artistas, los filósofos, los juristas, etc., colocándolo fueradel alcance de la mayoría y solo estimulando su consumo. Cada uno de nosotros somos poetas y escritores. Ante cadaacontecimiento que nos conmueva, ¿por qué no coger un trozo de papely convertir en palabras lo que uno siente y piensa?

La Casa de los LenguajesCon demasiada frecuencia, sólo tenemosuna gran ventana: la «expresiónoral». Toda la comunicación quetenemos con el exterior se hace pormedio de la palabra. «Hablamos por loscodos». Pero no siempre sabemoscomunicar suficientemente bien lo quepensamos o sentimos. Ni tampoconuestras palabras están, muchas veces,llenas de sentido. La palabra es nuestromedio habitual y casi único de expresión.

Día del Libro23 de Abril

Dinamización Cultural Estrategias Destinatarios Equipamientos Servicios/Actividades Certámenes ConcursosProducción Artistas Festivales Apoyo a la oferta Profesionales de Fábrica Cultural Creación De Exposiciones mo la Cultura cra Talleres profesionales tiza Subvenciones ció n Visitas de Talleres Didácticos la Museo cult Conciertos Acceso a la ura Público Auditorio Difusión cultura Préstamo Espectador Biblioteca Animación a la Teatro lectura Representaciones Promoción Centro de DeParticipación actividades culturales moc Sociocultural raci abiertas a todos a Población Casa de Cultura Talleres Expresivos Expresión cult Estímulo de ural Centro Cívico la demanda Ateneo

Dinamización Cultural EstrategiasBibliotecasy Museos Producción Participación Difusión Creación Expresión Patrimonio CulturalArtes Plásticas Letras

LibroLectura

Promoción del Libro y la Lectura• Leer en el Estado Español – La Demanda. Los hábitos Lectores – La Oferta. La Industria del Libro• La Biblioteca Municipal – El papel del municipio en la promoción de la lectura – Catálogo de funciones de la biblioteca pública – Estructura y organización de la biblioteca municipal – Otras acciones de promoción del libro y la lectura

Demanda Hábitos Lectores• Paradoja: – España es un gran productor de libros pero cuenta con pocos lectores• Contradicción: – La capacidad de leer con crea el hábito de la lectura

Demanda Hábitos Lectores• Hábitos Culturales. Libro/Lectura – Ambivalencia: • La lectura de libros entre los adultos está entre las prácticas más realizadas (Espectáculos; Museos) • Pero queda lejos de las prácticas dominantes (Ver TV; Leer el periódico, escuchar la Radio)

Demanda Hábitos Lectores• Indicador Indirecto: Posesión y compra de libros – Contradicción: • Hay libros en casi todos los hogares • La mitad de la población no los lee

Demanda Hábitos Lectores• Factores que Favorecen/Entorpecen la Lectura – Nivel de instrucción de la persona – Nivel socioeconómico – Género – Edad – Relación entre leer y otras prácticas culturales (Museos, cine, teatro)

Oferta Industria del Libro• Test 5x5 – 5 Escritores – 5 Títulos de libros – 5 Editoriales – 5 Colecciones – 5 Premios literarios

Oferta Industria del Libro• España es el cuarto productor mundial de libros• Producir un libro es un proceso complejo – Fases clave: • Edición • Distribución

Oferta Industria del Libro• Edición – Editoriales: • Concentración • Capital extranjero (ANAYA) – Se edita: • Mucho (quizás demasiado) • Predominan las primeras ediciones sobre las reimpresiones • Desciende la tirada media por título • Fuerte peso de las traducciones (Mundo Anglosajón)

Oferta Industria del Libro• Distribución – Mayorista – Minorista: Atomización • 30.000 puntos de venta • Librería es la fórmula más convencional – Variedad de tipos – Espacios de libertad (Lagun de Donosti) • Competencia – Kioscos y grandes superficies comerciales • Supervivencia – Gestión, ampliación de servicios y agrupación

Catálogo de Funciones de la Biblioteca Pública• 3 Funciones Básicas – Coleccionar – Organizar – Puesta en servicio de lo organizado• 4 Grandes Servicios – La consulta en sala • Libre acceso al edificio y a los fondos • Adecuación del local – El préstamo • ¿Gratuito? – Información y referencia – La dinamización bibliotecaria

Catálogo de Funcionesde la Biblioteca Pública

La Dinamización Bibliotecaria• Aumentar la rentabilidad social del equipamiento – Acercar la Lectura (Información) a los no lectores – Potenciar a los que ya lo son• Claves del Éxito – Globalidad • Proyecto integral evitando actividades puntuales “metidas con calzador” – Segmentación • Público Infantil • Público Adulto

Estrategias de Animación Público Infantil• Una buena acogida – Atender y explicar cómo funciona – Dejar en paz – Participar en el funcionamiento • Buzón de sugerencias; Lector-ayudante• Motivar y estimular la curiosidad – Actividades dirigidas a despertar el interés por la lectura • Ronda de los libros; Club de lectura; Hora del cuento, Lectura en grupo; Escritura colectiva; Pequeños concursos• Vivir las lecturas – Planteando diversas técnicas de expresión • Pintura, marionetas, teatro, audiovisuales…

Estrategias de Animación Público Infantil Pero, ¿Y los que no van a la biblioteca?• Visitas organizadas a la biblioteca• Descentralización de la biblioteca – Acercar los puntos de préstamo y lectura dónde se encuentra la infancia • Parques • Plazas • Piscinas

Visitas organizadas a la biblioteca Estrategias de Animación Público Infantil

Visitas organizadas a la biblioteca

Estrategias de Animación Público Adulto• Descentralización de la biblioteca• Amplia oferta cultural – Exposiciones, conferencias, lecturas públicas, campañas especiales, talleres literarios• Buen Marketing

Descentralización de la biblioteca Estrategias de Animación Público Adulto

Otras Acciones de promoción del Libro y la Lectura• Edición institucional• Ferias del libro Nuevo y de ocasión• Premios Literarios

Leer León, es una invitación a abrirla puerta del conocimiento, de lailusión y de otras lenguas y culturas.Leer es descubrir, percibir, aprender, yadentrarse en el mágico laberinto queconstruyen las palabras. Leer no soloes descubrir la fórmula que nos permitaviajar en el tiempo. La magia de lalectura consigue que percibamos elmundo de una manera diferente, queveamos más allá de donde nuestrosojos reposan la mirada. La lectura nosfacilita el paso a una percepción de larealidad más profunda y completa, máshumana, más amable y, por supuesto,más crítica.

Animacióna la lectura

Animación a la lecturaLos Lectores Tienen la Palabra

Animación a la lecturaLetras Expuestas

Animación a la lecturaBookcrossing

Animación a la lectura BookcrossingLas "3 eRRes" de BookCrossing...•Read (Lee) un buen libro (eso ya sabes hacerlo)•Register (Regístralo) junto con tus comentarios en el diario),consigue un BCID (Número de IDentificación BookCrossing ), yetiqueta el libro•Release (Libéralo) para que lo lea alguien más (dáselo a unamigo, déjalo en un banco del parque, dónalo a la caridad, "olvídalo"en una cafetería, etc.), y te será notificado vía email cada vez quealguien venga aquí y haga una entrada en el diario para ese libro. ¡Ysi escribes Notas de Liberación sobre el libro, otros pueden Ir deCaza e intentar encontrarlo!

Creación Literaria• Técnicas Rodari• Concursos Literarios

Técnicas Rodari El Arte de Inventar Historias Binomio Los cuentos tradicionales como Fantástico materia prima Hipótesis Caperucita roja en helicóptero Abuela-Lobo-Bosque-Helicóptero fantástica Qué ocurre si... Cuentos al revés Sujeto/predicado Caperucita feroz...Prefijo Arbitrario Vicegato Qué ocurre después Archiperro Cenicienta aburre al príncipe Error creativo Ensalada de cuentosManzania-Tanzania Pinocho llama a la puerta de la casa de los 7 enanitos

El Arte de Inventar Historias Técnicas RodariLa piedra en el estanque

La piedra en el estanque ¿Con qué asocias esta palabra? ¿Tienes alguna ¿Qué usos ¿Qué afinidad dehistoria que contar? … y afinidades diferentes se le sonidos tiene con Haz un acróstico…o Alguna sensación semánticas pueden dar a este otras palabras? especial? objeto?

La piedra en el estanque Rodari parte de la idea de que: "una palabra lanzada al azar en la mente produce ondas superficialesy profundas", provocaría asociaciones, recuerdos, fantasías... Se trata, por lo tanto, de proponer una palabra y trabajar con los contenidos que sugiera. La palabra "roca":1- Ver las asociaciones mentales que les sugiere. Narrar alguna historia o sensaciones que lesproduzca2- Afinidad de sonidos con otras palabras que empiezan por "ro": rodilla, ropero...; que acaban en"oca": toca, carioca, oca, loca...3- Afinidades semánticas: piedra, mármol, ladrillo, peña, adoquinas, lápiz.4- Trabajar con acrósticos:R Raptan ----------ReposanO orangutanes-----olvidadasC cinco----------- cincuentaA argentinos-------arpas5- Contar diferentes usos que pueda tener Una roca. Una vez trabajadas estas posibilidades, pueden surgir buenos textos, ya que su imaginación ha sidoestimulada.

El Arte de Inventar Historias Técnicas RodariBinomio Fantástico

Binomio Fantástico Se pide a alguien que escriba una palabra en el encerado, y mientras otro se tapa losojos. Cuando todos han visto la palabra que ha escrito su compañero, se borra esapalabra, y el niño que se tapó los ojos sale al encerado y escribe otra al azar. Este ritopreparatorio crea un clima de espera y atención. Hay que tener en cuenta que para que el juego surta efecto tiene que haber una ciertadistancia entre las dos palabras. Así por ejemplo: Caballo-perro no es en realidad unbinomio fantástico Si ocurriera esto, convendría cambiar el binomio. Ladrillo-canción, Caperucita-helicóptero, Luz-zapatos, Perro-armario. La forma de trabajar con este binomio puede ser: 1- Narrar libremente historias que contengan las dos palabras. 2- Establecer relaciones entre las palabras colocando preposiciones: El perro con el armario El armario del perro El peno sobre el armario El perro en el armario...

El Arte de Inventar Historias Técnicas RodariPrefijo Arbitrario

Prefijo Arbitrario Se parte de la idea de deformar las palabras para hacerlas productivas Una maneraeficaz de deformar una palabra es poniéndole un prefijo arbitrario. "Supermán" seríauna palabra que da ejemplo de la aplicación de este prefijo. Pensemos las posibilidades que pueden tener palabras como:El desperchero / El descañón ¡ DestareaBisplurna /Bispipa/BistierraTrigato / TrivacaArchiperro/ ViceperroAntiparaguasSemifantasrna (mitad hombre y mitad fantasma)Supercerilla (pega fuego a la Vía Láctea)Microhipopótamo (en una pecera)Minirrascacielos / Minimillonario Para trabajarlos se pueden hacer tablas de prefijos y sustantivos, unirlos al azar yluego se define la palabra y se cuentan historias

El Arte de Inventar Historias Técnicas Rodari Juegos

Juegos Se puede buscar el tema fantástico por medio de juegos:1. Batidora de titulares2. Preguntas y respuestas al azar

Juegos 1. Batidora de TitularesRecortar titulares de periódicos y mezclarlos para obtener noticias absurdas o dívetidas. Rodari cuenta estos resultados:La cúpula de San Pedroherida por arma blancahuye a Suiza con el dineroAccidente grave en la N-6entre un tango y otroen honor a Lope de Vega.2. Preguntas y respuestas al azar Se hace una lista de papeletas con preguntas y otra con respuestas y se unen al azar Será como jugar a los disparates. Sirve para podernos divertir y si vemos que sale un buen material hacer historías. Ejemplo:¿Quién era?¿Dónde estaba?¿Qué hacia?¿Qué dijo?¿Qué contestó la gente?¿Cómo terminó?Un muertoSobre la Catedral de BurgosGárgarasY dijo: ¿Cuántas son tres por cuatro?La gente cantaba el poromporriperoY terminó tres a cero

La gramática de la fantasía

by JOSE ANGEL DEL POZO FLOREZ

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