Guia Sociales 4o Grado

86,330 views
86,481 views

Published on

6 Comments
9 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
86,330
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
552
Comments
6
Likes
9
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Guia Sociales 4o Grado

  1. 1. Guía Metodológica Estudios 4 Sociales rrolla Desa ncias ete Guía complementaria comp para los textos “Competentes” Jornalización trimestral, planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje y desarrollo El Salvador de contenidos, según nuevo programa MINED Santillana/ Segundo Ciclo
  2. 2. Índice Nº de pág. Presentación y Jornalización 3 Planificaciones didácticas 4 Unidad 1. El país donde vivimos Guía No.1 Origen de la demarcación territorial. 30 Guía No.2 El calentamiento global, efectos en la región de América Central. 31 Guía No.3 Sismicidad del territorio salvadoreño y medidas de prevención de riesgos 32 ante desastres. Guía No.4 Planes de protección escolar y simulaciones de evacuación en caso de 33 sismos. Unidad 2. Recursos naturales: nuestro tesoro Guía No.5 Recursos naturales de El Salvador y su aprovechamiento. 34 Guía No.6 Las inundaciones, los deslizamientos y los daños que provocan a la 35 actividad económica salvadoreña. Guía No.7 Marco legal nacional e internacional para la protección del medio ambiente: Ley de Medio Ambiente de El Salvador del Convenio de las 36 Naciones Unidas sobre el Cambio Climático y el Protocolo de Kyoto, entre otros. Unidad 3. Así vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños Guía No.8 Redes viales de El Salvador, medios de transporte y actividades 37 económicas. Guía No.9 Rutas turísticas y comerciales de El Salvador. Su importancia en el 38 desarrollo económico. Guía No.10 Medios de comunicación social: ventajas y desventajas y su influencia en 39 la opinión pública y la libertad de expresión. Guía No.11 Internet: medio de comunicación digital y de intercambio comercial. 41 Guía No.12 Seguridad vial (prevención de accidentes). 42 Guía No.13 Uso de herramientas y equipo de trabajo y la prevención de accidentes 44 laborales. Unidad 4. Problemas, realidades y esperanzas Guía No.14 Causas y consecuencias del ritmo de crecimiento de la población de El 45 Salvador en las últimas tres décadas. Guía No.15 Movimientos migratorios en El Salvador. Causas y efectos económicos, 46 sociales, culturales y ambientales. Guía No.16 Explotación y abuso que sufren las poblaciones vulnerables: la niñez, el adulto mayor, la mujer y las personas discapacitadas. Medidas y base 47 legal para prevenirlos. Guía No.17 Derechos y deberes de la familia según la Constitución de la República de 48 El Salvador y el Código de Familia. Guía No.18 Metas en el proyecto de vida. 49 Unidad 5. La identidad nacional a través de la realidad histórica Guía No.19 Herencia cultural de los grupos étnicos (nahua-pipiles, lencas, chortis, 50 pokomames, kakawiras y otros) en la sociedad salvadoreña. Unidad 6. Continuidad y cambio entre las sociedades pasadas y presentes Guía No.20 Tecnologías de la información y de las comunicaciones. Impacto en la 51 sociedad salvadoreña. Guía No.21 Acuerdos comerciales entre El Salvador y los países de Norte América, 52 América Central y Sur América. Guía No.22 Comportamiento social y económico de la población salvadoreña en el 53 siglo XXI. 2
  3. 3. PRESENTACIÓN Editorial Santillana, frente a la disposición ministerial de que los programas de estudio, actuales, deben contener el 80% de los contenidos de los programas de estudio anteriores decide realizar el análisis de los contenidos desarrollados en los textos escolares, serie “Competentes”, los cuales fueron creados bajo el enfoque por competencias y el modelo constructivista. Así, Editorial Santillana decide crear una guía complementaria de estudio con el propósito de apoyar, de forma responsable, el trabajo que realiza el personal docente que, actualmente, utiliza nuestros textos escolares. Esta iniciativa pedagógica nace con la intención de cubrir aquellos contenidos que establece la actual propuesta curricular del MINED (los programas de estudio); logrando con ello volver vigentes nuestros textos escolares y así facilitarle, al personal docente, la búsqueda de información y procesos metodológicos requeridos en dicho programa. De igual forma, aprovecha la oportunidad para brindarles una propuesta de: • La jornalización para cada asignatura tomado en consideración: tiempo, unidades, contenidos y sistemas de evaluación trimestral que indica el MINED. • La planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje basada en competencias (contenidos conceptuales, procedimentales, actitudinales, indicadores de logro, orientaciones metodológicas y orientaciones de evaluación, mediante la creación de actividades integradoras). • El desarrollo de nuevos contenidos que nuestros textos no cubre o que desarrolla de forma parcial o que necesitan ampliación. Con este esfuerzo editorial garantizamos el cumplimiento del programa de estudio. Jornalización Total de Total de Horas No. Fecha Fecha Evaluación horas horas clase por Unidades unidades inicio finalización trimestral anuales semanales unidad 150 4 6 27 1. El país donde 12 enero 17 febrero vivimos 30 marzo a 21 2. Recursos 3 abril naturales: 18 febrero 27 febrero nuestro tesoro 23 3. Así vivimos las salvadoreñas 14 abril 5 junio y los 27 julio a salvadoreños 31 julio 22 4. Problemas, realidades y 8 junio 24 julio esperanzas 30 5. La identidad a través de la 21 10 agosto realidad septiembre 12 histórica noviembre 24 6. Continuidad y a 16 cambio entre noviembre 22 11 las sociedades septiembre noviembre pasadas y presentes 3
  4. 4. Planificación de unidad didáctica Unidad 1. El país donde vivimos Competencias: • Análisis de la problemática social • Investigación de la realidad social e histórica Tiempo: 27 horas • Participación crítica y responsable en la sociedad Objetivo de la unidad: Aplicar conceptos básicos geográficos para posicionar geográfica y astronómicamente El Salvador en América Central, a fin de fortalecer la capacidad de orientación espacial y determinar sus ventajas y desventajas. Ilustrar en forma responsable las diversas formas del relieve, el tiempo atmosférico, el clima y las fronteras naturales y administrativas de El Salvador, identificando en un mapa los límites geográficos y políticos, explicando su importancia, así como los agentes y factores que los modifican y elementos que los determinan a fin de construir propuestas para disminuir el cambio climático, efecto del calentamiento global. Practicar medidas de prevención ante eventos sísmicos a partir de planes de protección escolar y simulacros de evacuación en caso de sismos a fin de preservar la vida. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales N° página textos Santillana − Líneas imaginarias − Identificación y explicación − Seguridad al ubicar en convencionales, coordenadas de la posición geográfica y el globo terráqueo y en geográficas y puntos astronómica de El Salvador el planisferio la posición cardinales en América Central, en el geográfica y globo terráqueo y en el astronómica de El 10 - 11 − Posición geográfica y planisferio, y de sus ventajas Salvador en América astronómica de El Salvador en y desventajas. Central y en el mundo. América Central. Ventajas y desventajas − Fronteras naturales y − Observación y localización − Confianza y autonomía administrativas de El Salvador en un mapa geográfico y al observar y localizar en la actualidad político de El Salvador las en un mapa geográfico 12 - 14 fronteras naturales y y político, las fronteras administrativas en la naturales y actualidad. administrativas en El 4
  5. 5. Salvador. − Origen de la demarcación − Investigación y explicación − Interés por investigar el territorial sobre el origen de la origen de la demarcación territorial de El demarcación territorial Guía de contenidos No.1 Salvador. de El Salvador. − Relieve de El Salvador, − Observación e identificación − Autonomía y seguridad diferentes formas, su en un mapa orográfico de al observar e identificar importancia y agentes que la las diversas formas del las diversas formas que modifican (erupciones relieve de El Salvador y presenta el relieve de El volcánicas, terremotos, explicación de su Salvador. erosión, rotura de las rocas, el importancia y de los agentes ser humano, entre otros) que lo modifican. − Aprecio y conservación 20 - 21 de las formas del relieve − Investigación sobre la salvadoreño. importancia de las diferentes formas del relieve en El Salvador (valles, mesetas, volcanes cordilleras). − Tiempo atmosférico y clima de − Caracterización y − Interés por informarse El Salvador diferenciación entre tiempo sobre el tiempo atmosférico y clima. atmosférico y el clima de El Salvador. − Comprensión de información sobre el tiempo atmosférico y el clima en los medios de 22 - 27 comunicación. − Descripción de los elementos que determinan y modifican el tiempo atmosférico y el clima en El 5
  6. 6. Salvador. − Distribución de la población en − Localización en un mapa de − Interés y precisión al El Salvador y actividades la distribución de la localizar la distribución humanas que modifican el población en El Salvador. de la población en El relieve, el clima, la flora y la Salvador. fauna − Discusión de los efectos que producen las actividades − Responsabilidad al 28 - 29 humanas sobre el relieve, el proponer acciones que clima, la flora y la fauna de minimicen los efectos El Salvador. que producen las actividades humanas en el relieve, el clima, la flora y la fauna del país. − El calentamiento global, − Indagación y explicación de − Participación efectos en la región de las causas y consecuencias responsable en la América Central del calentamiento global y elaboración de medidas para evitar su proyectos en el hogar y aumento. la comunidad para Guía de contenidos No. 2 contribuir a la reducción del calentamiento global. − Sismicidad del territorio − Investigación y elaboración − Interés por la historia salvadoreño y medidas de de una línea de tiempo de sísmica de El Salvador. prevención de riesgos ante los eventos sísmicos más Guía de contenidos No. 3 desastres relevantes en el territorio salvadoreño. − Planes de protección escolar y − Elaboración de un plan de − Responsabilidad para simulaciones de evacuación en protección y ejecución de asumir acciones de caso de sismos simulacros de evacuación y prevención en Guía de contenidos No. 4 medidas de protección y situaciones de riesgo. prevención de riesgo ante desastres. 6
  7. 7. Sugerencias metodológicas: • Solicite que elaboren un cartel publicitario turístico sobre El Salvador. Formar equipos para trabajar en las tres zonas geográficas del país. Además que busquen la mayor información posible sobre los departamentos de la zona asignada, así como fotos e ilustraciones. Colocar datos sobre climas, sitios para visitar, comida, música, artesanías, entre otros. Indicadores de logro: Actividades de evaluación: 1.1 Identifica y explica con seguridad la posición geográfica y − Elaboración de carteles con un mapa de El Salvador que astronómica de El Salvador en América Central, en el contenga las diversas formas de relieve con sus diferentes globo terráqueo y en el planisferio, y las ventajas y climas y la población de cada departamento. desventajas de la misma. 1.2 Observa y localiza con autonomía y confianza en un mapa Criterios: geográfico y político las fronteras naturales y • Ortografía, 20%. administrativas de El Salvador. • Exactitud de la información, 60%. 1.3 Investiga y explica con interés el origen de la demarcación • Orden y aseo, 10%. territorial. • Creatividad, 10%. 1.4 Observa e identifica con autonomía y seguridad las diversas formas del relieve de El Salvador y explica su importancia y las formas en que los agentes lo modifican. 1.5 Expresa con apoyos gráficos la importancia de las formas de relieve en El Salvador a fin de sensibilizar sobre su conservación. 1.6 Caracteriza y diferencia con claridad el tiempo atmosférico y el clima. 1.7 Comenta con interés información sobre el tiempo atmosférico y el clima que lee, observa o escucha en los medios de comunicación. 1.8 Describe con precisión los factores que determinan y modifican el clima y el tiempo atmosférico. 1.9 Localiza con interés y precisión en un mapa la distribución de la población salvadoreña. 1.10 Explica con claridad los efectos que producen las actividades humanas que modifican el relieve, el clima, la flora y la fauna de El Salvador y propone acciones para minimizarlos. 7
  8. 8. 1.11 Investiga con responsabilidad causas y consecuencias del calentamiento global y participa en el planeamiento de proyectos para contribuir a su reducción. 1.12 Investiga con interés la sismicidad del territorio salvadoreño y elabora una línea de tiempo de los eventos sísmicos más relevantes ocurridos en El Salvador. 1.13 Elabora y participa con interés en la elaboración del plan de protección y ejecución de simulacros de evacuación y explica las medidas de protección y prevención. 8
  9. 9. Planificación de unidad didáctica Unidad 2. Recursos Naturales: nuestro tesoro Competencias: • Análisis de la problemática social Tiempo: 21 horas • Investigación de la realidad social e histórica • Participación crítica y responsable en la sociedad Objetivo de unidad: Describir con claridad las características de la hidrografía y los tipos de suelo del territorio salvadoreño, así como las prácticas personales, hogareñas, industriales y sociales que generan residuos que contaminan los ríos, lagos y lagunas del país y que empobrecen sus suelos, para tomar conciencia de los efectos que produce la demanda de la población, según su tamaño. Proponer y asumir soluciones sencillas y útiles para el cuidado y aprovechamiento responsable de los recursos naturales y que minimicen los efectos de su mal uso, en el marco del respeto a las leyes y convenios que los protegen. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales N° página textos Santillana − Recursos naturales de El − Identificación de los − Interés por investigar el Salvador y su recursos naturales de El cuido y 30 - 33 aprovechamiento Salvador, investigación aprovechamiento de los Guía de contenidos No.5 explicación e ilustración de recursos naturales de El su cuido y aprovechamiento. Salvador. − Hidrografía de El Salvador, − Construcción de un mapa − Participación activa y beneficios para la vida y para con las cuencas responsable en la la actividad humana hidrográficas y los construcción de un principales ríos, lagos y mapa hidrográfico de El lagunas del país. Salvador. 30 - 34 − Explicación de los beneficios del agua para la vida y la actividad humana. − Contaminación de los ríos, los − Observación y/o descripción − Autonomía y lagos y las lagunas de El de las formas de responsabilidad al Salvador y las medidas que lo contaminación de los ríos, explicar y/o aplicar 34 contrarrestan lagos, y lagunas de El medidas que 9
  10. 10. Salvador y explicación de contrarrestan la las medidas para su cuido. contaminación de los ríos, lagos y lagunas de El Salvador. − El suelo de El Salvador: − Identificación y clasificación − Interés por investigar y importancia y uso en la de los tipos de suelos en El explicar la importancia agricultura, la urbanización y Salvador. del uso de suelos otras actividades económicas fértiles en la agricultura, − Identificación de la urbanización y demás 40 - 43 importancia del uso del actividades económicas suelo en la agricultura y en en El Salvador. la urbanización. − Las inundaciones, los − Investigación y explicación − Solidaridad en la deslizamientos y los daños que sobre el origen y los daños adopción de medidas provocan a la actividad que las inundaciones y los que contrarresten o económica salvadoreña deslizamientos provocan a mitiguen los efectos de Guía de contenidos No.6 la actividad económica las inundaciones y salvadoreña. deslizamientos. − Población y demandas al − Observación y/o − Reflexión crítica al medio ambiente salvadoreño identificación de las diversas ilustrar y explicar las demandas que la población demandas de la salvadoreña, según su población, según su tamaño, hace al medio tamaño, al medio 45 - 48 ambiente: agua, alimentos, ambiente salvadoreño energía, espacio para la sus efectos. construcción de viviendas y tierras de cultivo e industria. − Marco legal nacional e − Investigación y análisis de − Reconocimiento de la internacional para la protección los artículos más necesidad de cumplir Guía de contenidos No.7 del medio ambiente: Ley de representativos de la Ley de con la aplicación Medio Ambiente de El Medio Ambiente de El práctica del marco legal 10
  11. 11. Salvador del Convenio de las Salvador; del Convenio de de protección del medio Naciones Unidas sobre el las Naciones Unidas sobre ambiente. Cambio Climático y el el Cambio Climático y el Protocolo de Kyoto, entre otros Protocolo de Kyoto y sus implicaciones en la vida cotidiana. Sugerencias metodológicas: • Pida que elaboren una lista de materiales reciclables producidos en el colegio o escuela, y las formas en las que cada uno podría utilizarse. • Proponga que diseñen un plan de separación y recolección semanal de estos materiales. • Motive a que dibujen carteles en los que se muestren las formas de ahorrar agua en los baños de la escuela o colegio. Colocarlos a la entrada de éstos. Indicadores de logro: Actividades de evaluación: 2.1 Identifica con seguridad en interés los recursos naturales Elaboración de lista de materiales reciclables. de El Salvador, e investiga, explica e ilustra el cuido y • Ortografía, 20%. aprovechamiento que se hace de ellos. • Exactitud de la lista de materiales, 40%. 2.2 Construye con interés un mapa de El Salvador con sus • Utilidad de las formas de aprovechamiento, 40%. cuencas hidrográficas y los principales ríos, lagos y lagunas y sus beneficios para la vida y la actividad Diseño de plan de separación y recolección semanal de humana. materiales. 2.3 Observa y/o describe con autonomía y responsabilidad las • Ortografía, 20%. formas de contaminación de las aguas en El Salvador. • Aplicabilidad del plan, 80%. 2.4 Explica con seguridad la importancia del cuido y uso responsable de los recursos hídricos del país. Dibujo de carteles de ahorro de agua. 2.5 Explica con claridad y seguridad los tipos de suelos en El • Ortografía, 20%. Salvador, así como su uso e importancia para la • Exactitud de la información, 60%. agricultura, urbanización y otras actividades económicas. • Orden y aseo, 10%. 2.6 Investiga y explica las causas y los efectos de las • Creatividad, 10%. inundaciones y deslizamientos, adoptando una actitud solidaria ante los daños que éstas causan. 2.7 Observa, explica, ilustra y reflexiona con interés sobre las demandas que la población salvadoreña le hace al medio 11
  12. 12. ambiente y sus efectos. 2.8 Nombra las leyes y algunos artículos que conforman el marco legal de protección del medio ambiente y los explica con juicio crítico. 12
  13. 13. Planificación de unidad didáctica Unidad 3. Así vivimos las salvadoreñas y los Competencias: salvadoreños • Análisis de la problemática social • Investigación de la realidad social e histórica Tiempo: 23 horas • Participación crítica y responsable en la sociedad Objetivo de unidad: Investigar y analizar con interés los sectores de la economía salvadoreña, las redes viales, los medios de transporte y de comunicación social y su relación con las rutas turísticas y comerciales, observando y explicando las actividades y productos de cada sector, así como las formas de transportarlos, a fin de contribuir al desarrollo socio-económico de El Salvador. Valorar positivamente la función del trabajo, sus tipos y el marco legal salvadoreño a fin de tomar conciencia de sus beneficios y consecuencias en la economía familiar y nacional. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales N° página textos Santillana − Economía y sectores − Investigación y explicación − Interés por investigar el económicos en El del papel de la economía y papel de la economía y Salvador: primario, de los sectores explicar con respeto las secundario y terciario económicos: primario, actividades que realiza secundario y terciario. cada sector económico. 56 - 59 − Ilustración de los sectores de la economía que potencia El Salvador. − Redes viales de El − Representación en un − Valoración de la 3 Salvador, medios de mapa de las principales importancia de las transporte y actividades redes viales del país. principales redes viales y económicas su relación con los − Descripción, observación diferentes medios de Guía de contenidos No.8 y/o construcción de los transporte, tanto de medios de transporte de personas como de personas y de mercancías. mercancías en la actividad económica del país. − Investigación y explicación 13
  14. 14. de la relación entre redes viales, los medios de transporte y actividades económicas del país. − Rutas turísticas y − Elaboración de un mapa de − Reflexión crítica acerca de comerciales de El El Salvador y la importancia de las rutas Salvador. Su importancia reconocimiento de las rutas turísticas y comerciales de en el desarrollo económico turísticas (de las flores, El Salvador. maya, de la paz, etc.) y las de carácter comercial (como la de la caña de Guía de contenidos No.9 azúcar, la del aeropuerto, la de los puertos) y explicación de su importancia en el desarrollo económico de El Salvador. − Medios de comunicación − Investigación y explicación − Reflexión crítica sobre las social: ventajas y de las ventajas y ventajas y desventajas de desventajas y su influencia desventajas de los medios los medios de en la opinión pública y la de comunicación social, comunicación social. libertad de expresión audiovisuales e impresos. − Cuidado ante la influencia − Investigación y definición de los medios de de la influencia de los comunicación social en la Guía de contenidos No.10 medios de comunicación opinión pública y la libertad en la opinión pública y de expresión. Art. 6 de la libertad de expresión. Constitución de la Artículo 6 de la República de El Salvador. Constitución de la República de El Salvador. 14
  15. 15. − Internet: medio de − Descripción de las nuevas − Se compromete a hacer comunicación digital y de relaciones comerciales, uso adecuado de la red en intercambio comercial interpersonales, nacionales beneficio de su educación. Guía de contenidos No.11 e internacionales y socioculturales generadas por la red (internet). − Seguridad vial (prevención − Aplicación de medidas de − Respeto por las normas de de accidentes) prevención y utilización de circulación peatonal en técnicas defensivas para carretera y tiene un evitar los accidentes de comportamiento adecuado tráfico en los peatones, como peatón, viajero y Guía de contenidos No.12 viajeros y conductores de conductor en el uso de las nuestra localidad, vías públicas para una municipio, departamento y convivencia ciudadana. país. − El trabajo como actividad − Investigación del trabajo − Respeto por el trabajo humana y práctica social. como una actividad como actividad humana Art. 37 de la Constitución humana: social e individual. como práctica social. de la República de El Salvador − Ilustración y descripción de − Interés por analizar el situaciones laborales que artículo 37 de la identifican el trabajo como Constitución de la 62 - 65 práctica social. República de El Salvador. − Utilización de la Constitución de la República para el análisis del artículo 37. − Uso de herramientas y − Ilustración y descripción de − Responsabilidad al utilizar equipo de trabajo y la las herramientas y el las herramientas y equipo Guía de contenidos No.13 prevención de accidentes equipo de trabajo según las de trabajo, según las laborales ocupaciones. ocupaciones. 15
  16. 16. − Observación y explicación − Seguridad al explicar las − de situaciones que pueden situaciones que pueden provocar accidentes provocar accidentes laborales y sus formas de laborales y las formas de prevenirlos. provenirlos. Sugerencias metodológicas: • Inste a que diseñen carteles con los principales productos y servicios producidos por el país. • Indique que ilustren, en un mapa, el recorrido de las principales rutas turísticas del país. • Solicite que elaboren un collage con recortes de periódicos, libros, revistas y cromos. Tema: “Así vivimos los salvadoreños”. Representar los elementos estudiados en esta unidad. Indicadores de logro: Actividades de evaluación: 3.1 Investiga, ilustra, se interesa y explica con respeto el papel Diseño de carteles sobre productos y servicios del país. de la economía y sectores económicos que potencia El Salvador. Criterios de evaluación: 3.2 Nombra, representa y valora las principales redes viales de • Ortografía, 20%. El Salvador y los medios de transporte. • Exactitud de la información, 60%. 3.3 Se interesa, investiga y explica con claridad y detalle • Orden y aseo, 10%. acerca de la importancia de la relación entre redes viales, • Creatividad, 10%. medios de transporte y actividades económicas en El Salvador. Ilustración de recorrido de rutas turísticas. 3.4 Elabora y reconoce con precisión en el mapa de El Salvador las rutas turísticas y comerciales de El Salvador. Criterios de evaluación: 3.5 Reflexiona con criticidad sobre la importancia de las rutas • Exactitud de la información, 60%. turísticas y comerciales de El Salvador y las promueve • Orden y aseo, 20%. entre los miembros de su grupo familiar y comunidad. • Creatividad, 20%. 3.6 Investiga, explica y reflexiona con claridad las ventajas y desventajas de los medios de comunicación social. Elaboración de collage. 3.7 Investiga, define y se cuida con estima de la influencia de los medios de comunicación social en su libertad de Criterios de evaluación: expresión. • Representatividad de la información, 60%. 3.8 Identifica sitios educativos e informativos en internet que • Orden y aseo, 10%. contribuyen a su formación personal y como miembro de la 16
  17. 17. comunidad. • Ortografía, 20%. 3.9 Aplica medidas de prevención, utiliza técnicas defensivas y • Creatividad, 10%. respeta con aceptación las normas de circulación peatonal en carreteras y se comporta en forma adecuada como peatón, viajero y conductor en el uso de las vías públicas de la localidad, municipio, departamento y país. 3.10 Investiga y describe en forma correcta el trabajo como actividad humana y práctica social (individual y grupal). 3.11 Ilustra, describe situaciones laborales; respeta y aprecia con estima el trabajo como práctica social. 3.12 Se interesa y analiza con claridad y detalle el artículo 37 de la Constitución de la República. 3.13 Ilustra, describe y explica con claridad y responsabilidad el uso de las herramientas y el equipo de trabajo, según las ocupaciones, para prevenir accidentes. 3.14 Observa y explica con claridad y respeto las formas de prevenir accidentes laborales. 17
  18. 18. Planificación de unidad didáctica Unidad 4. Problemas, Realidades y Esperanzas Competencias: • Análisis de la problemática social Tiempo: 22 horas • Investigación de la realidad social e histórica • Participación crítica y responsable en la sociedad Objetivo de unidad: Analizar y presentar de manera respetuosa y por diversos medios, la estructura y composición de la población salvadoreña, las causas y consecuencias del crecimiento poblacional y los derechos de poblaciones vulnerables a fin de promover la convivencia democrática y la planificación y realización responsable de metas personales a corto y mediano plazo. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales N° página textos Santillana − Estructura y composición de − Organización de datos en − Respeto y valoración por la población salvadoreña por una pirámide poblacional el trabajo que realiza la 66 - 69 edad y sexo que refleje la estructura y población de su país. composición de la población salvadoreña y distinga la población económicamente activa e inactiva, y el ingreso promedio. − Relación entre la estructura y composición de la población salvadoreña y las condiciones de vida familiar y nacional. − Causas y consecuencias del − Representación gráfica de − Respeto por puntos de ritmo de crecimiento de la datos estadísticos sobre el vista diferentes sobre las población de El Salvador en crecimiento de la población causas y consecuencias Guía de contenidos No.14 las últimas tres décadas y análisis de las causas y del crecimiento de la consecuencias del ritmo población salvadoreña. 18
  19. 19. con el que ha crecido la población salvadoreña en las últimas tres décadas. − Movimientos migratorios en − Investigación, y distinción − Criticidad al identificar las El Salvador. Causas y de los diferentes tipos de causas y consecuencias efectos económicos, sociales, movimientos migratorios de los diferentes culturales y ambientales en El Salvador, sus causas movimientos migratorios y consecuencias. en El Salvador. − Análisis de datos − Respeto e interés por los estadísticos de la compatriotas que migran migración de salvadoreñas y las consecuencias de y salvadoreños entre 1980- dicho fenómeno en la Guía de contenidos No.15 2000. economía familiar salvadoreña. − Formulación y discusión de causas y consecuencias − Iniciativa y respeto al de la migración de expresar su opinión y salvadoreñas y llegar a conclusiones salvadoreños en la grupales. economía y la familia salvadoreña. − Explotación y abuso que − Caracterización de − Solidaridad hacia sufren las poblaciones situaciones que evidencian poblaciones vulnerables: vulnerables: la niñez, el abuso y explotación a la niñez, el adulto mayor, adulto mayor, la mujer y las poblaciones vulnerables: la la mujer y personas personas discapacitadas. niñez, el adulto mayor y la discapacitadas. Guía de contenidos No.16 Medidas y base legal para mujer en el hogar, la prevenirlos escuela y la sociedad y proposición de medidas de prevención. − Derechos humanos de la − Análisis y divulgación de − Respeto por los derechos 82 - 83 19
  20. 20. niñez y la mujer los derechos humanos de de la niñez y la mujer. contemplados en la la niñez y la mujer Constitución de la República contemplados en la de El Salvador Constitución de República de El Salvador. − Derechos y deberes de la − Análisis y divulgación de − Respeto y valoración de familia según la Constitución los artículos sobre los la legislación sobre la de la República de El derechos y deberes de la familia. Salvador y el Código de familia contemplados en la Guía de contenidos No.17 Familia Constitución de la República y Código de Familia. − Metas en el proyecto de vida − Definición y explicación de − Confianza y compromiso metas a corto y mediano con las metas que se plazo, para esbozar su propone. Guía de contenidos No.18 proyecto de vida. Sugerencias metodológicas: • Pida que elaboren un proyecto de país basándose en el contenido Proyecto de vida. Para ello, recurrir a una lista de: problemas estudiados en la unidad, ventajas que tiene el país, propuestas de solución para los problemas y acciones que los alumnos y las alumnas, y sus familias, pueden ejecutar en su vida diaria para solucionarlos. Indicadores de logro: Actividades de evaluación: 4.1 Organiza información sobre la composición, estructura, Elaboración de un proyecto de vida. actividad o inactividad de la población salvadoreña, detallando su ingreso promedio en una pirámide Criterios de evaluación: poblacional, expresando valoración por el trabajo de sus • Ortografía, 20%. paisanos. • Consideración de elementos conformantes del proyecto de 4.2 Explica la relación entre la estructura y composición de la vida, 60%. población salvadoreña y las condiciones de vida familiar y • Orden y aseo, 20%. nacional. 4.3 Representa gráficamente datos estadísticos sobre el ritmo 20
  21. 21. del crecimiento de la población en El Salvador en las últimas tres décadas y expresa con claridad sus causas y consecuencias respetando puntos de vista diferentes. 4.4 Investiga y distingue los tipos de movimientos migratorios en El Salvador, identificando críticamente sus causas y consecuencias económicas, sociales, culturales y ambientales. 4.5 Comenta datos estadísticos sobre la migración de salvadoreñas y salvadoreños entre 1980 y 2000, manifestando respeto e interés por los compatriotas que migran. 4.6 Expresa su opinión y llega a conclusiones, con iniciativa y respeto, sobre las causas y consecuencias de la migración en la economía y en la familia salvadoreña a partir de lecturas y discusiones grupales. 4.7 Caracteriza situaciones que evidencian explotación y abuso hacia poblaciones vulnerables: la niñez, adulto mayor, la mujer y personas discapacitadas y propone medidas para prevenirlos manifestando interés y solidaridad. 4.8 Expresa comentarios orales y escritos sobre el contenido de artículos de la Constitución de la República de El Salvador que se refieren a los derechos de la niñez y de la mujer formulando recomendaciones para su cumplimiento. 4.9 Ejemplifica situaciones que manifiestan el ejercicio o cumplimiento de los derechos y deberes de la familia contemplados en la Constitución de la República de El Salvador y el Código de Familia. 4.10 Explica con confianza y compromiso metas personales a corto y mediano plazo que ha definido libremente como parte de su futuro proyecto de vida. 21
  22. 22. Planificación de unidad didáctica Unidad 5. La identidad nacional a través de la Competencias: realidad histórica • Análisis de la problemática social Tiempo: 30 horas • Investigación de la realidad social e histórica • Participación crítica y responsable en la sociedad Objetivo de unidad: Investigar con interés y agrado la herencia cultural de los pueblos prehispánicos y de la época colonial, así como los hechos y personajes históricos más relevantes desde la independencia de El Salvador hasta el año 1931, organizando y analizando la información a fin de comprender y divulgar los valores, rasgos y prácticas que definen la identidad cultural de las salvadoreñas y los salvadoreños. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales N° página textos Santillana − Pueblos prehispánicos en − Ubicación en el tiempo y en − Interés y valoración por los El Salvador: autóctonos, un mapa de El Salvador los pueblos prehispánicos proto nahoas, maya quiché asentamientos asentados en El Salvador. y aztecas – pipiles. Su prehispánicos del país. ubicación en el Occidente, − Comparación de la Centro y Oriente del país organización política, 102 - 105 social, económica, ciencia, técnica, religión y cultura de los pueblos prehispánicos en El Salvador. − Herencia cultural de los − Investigación y − Reconocimiento y respeto grupos étnicos (nahua- representación creativa de por la herencia cultural de pipiles, lencas, chortis, la presencia de la herencia los grupos étnicos (pipiles, pokomames, kakawiras y cultural de los grupos lencas, chortis, otros) en la sociedad étnicos (pipiles, lencas, pokomames y otros) en la Guía de contenidos No.19 salvadoreña chortis, pokomames y sociedad salvadoreña. otros) en la sociedad salvadoreña. 22
  23. 23. − Patrimonio cultural − Investigación y − Cuido y respeto del prehispánico y colonial en conservación del patrimonio cultural El Salvador: arte, literatura, patrimonio cultural de la prehispánico y colonial. 85 tradiciones, edificaciones, época prehispánica entre otros colonial. − Identidad nacional: − Análisis y comentario de la − Aceptación y agrado por símbolos patrios, y identidad nacional y su los símbolos de identidad naturales, gastronomía, relación con el patrimonio salvadoreña. 84; 88 - 90 territorio, idioma, religión, cultural prehispánico y música, danza colonial. − Descubrimiento y conquista − Investigación y análisis de − Participación activa en la de El Salvador: causas, las causas y investigación de las causas consecuencias y consecuencias del y consecuencias del personajes históricos descubrimiento y conquista descubrimiento y conquista de El Salvador y de los de El Salvador. personajes que participaron en ella. − Localización en un mapa − Autonomía y precisión al 106 - 109 de El Salvador con los localizar en un mapa de El principales lugares en los Salvador con los que se desarrollaron los principales lugares en los procesos de que se desarrollaron los descubrimiento y procesos de conquista. descubrimiento y conquista. − La colonia en El Salvador y − Investigación y análisis de − Interés por las su papel en la formación de los principales rasgos características culturales ciudades políticos, culturales y de la colonia en El 110 - 115 sociales durante la colonia Salvador. en El Salvador (1525 - 1821) y su papel en la 23
  24. 24. formación de las ciudades. − Movimientos − Investigación, elaboración − Respeto e interés por las independentistas en El de un cuadro cronológico razones que provocaron Salvador (1811-1821). de los movimientos los movimientos Causas y consecuencias independentistas en El independentistas en El Salvador ocurridos entre Salvador. 1811 y 1821; razones que los provocaron y − Valoración de los 116; 122 - 125 personajes involucrados. movimientos independentistas en El − Investigación y análisis de Salvador. consecuencias de la independencia en la formación de los Estados. − La Federación − Investigación y análisis de − Aprecio y convicción por Centroamericana: las razones que los valores que provocaron conformación y separación permitieron la la formación de la (1821-1841) conformación y separación Federación de la Federación Centroamericana (1821- Centroamericana (1821- 1841). 1841). 126 - 129 − Elaboración y explicación de un cuadro cronológico de los gobiernos y gobernantes durante la existencia de la Federación Centroamericana. − Economía cafetalera − Caracterización y análisis − Interés sobre la economía adoptada por El Salvador de la economía cafetalera cafetalera adoptada por El 130 - 135 como república adoptada por El Salvador Salvador como república 24
  25. 25. independiente como república independiente. independiente y del trato a la propiedad de la tierra. − Hechos relevantes − Investigación y elaboración − Empeño y entusiasmo 5 en ocurridos en el período de de un cuadro cronológico la investigación y 142 - 145 1841-1931 y personajes de los hechos relevantes elaboración del cuadro que los protagonizaron ocurridos en el período de cronológico de los hechos 1841-1931 e identificación relevantes ocurridos en el de los personajes que los período de 1841-1931 y de protagonizaron. los personajes que los protagonizaron. Sugerencias metodológicas: • Organice una visita al museo nacional de antropología “Dr. David J. Guzmán”, enfocada en conocer los aspectos de nuestra cultura heredados de la época prehispánica y colonial. Motivar a los alumnos y las alumnas que ilustren y describan las herencias que más les haya llamado la atención, mencionando la época de la que provienen. Indicadores de logro: Actividades de evaluación: 5.1 Ubica con precisión en el tiempo y en un mapa de El Redacción de un resumen de los diferentes periodos históricos Salvador los asentamientos prehispánicos. de El Salvador, tomando como referencia la visita realizada al 5.2 Elabora con interés un cuadro comparativo de la museo nacional de antropología “Dr. David J. Guzmán”. organización política, social, económica, ciencia, técnica, religión y cultura de los pueblos prehispánicos, valorando Criterios de evaluación: su importancia. 5.3 Investiga y presenta evidencias de la herencia cultural de • Ortografía, 20%. los grupos étnicos (pipiles, lencas, chortís, pokomames y • Exactitud de la información, 60%. otros) en la sociedad salvadoreña, manifestando • Orden y aseo, 10%. creatividad, respeto y valoración. • Creatividad, 10%. 5.4 Investiga y divulga, con esmero y respeto, formas de conservación del patrimonio cultural prehispánico y colonial. 5.5 Ejemplifica aspectos que reflejan la identidad salvadoreña explicando su importancia y su relación con el patrimonio 25
  26. 26. cultural prehispánico y colonial. 5.6 Investiga y explica en forma activa las causas, consecuencias y participación de personajes históricos del descubrimiento y conquista de El Salvador. 5.7 Ubica con precisión y autonomía en el mapa de El Salvador los principales lugares en los que se desarrollaron los procesos de descubrimiento y conquista. 5.8 Investiga y comenta con interés los principales rasgos políticos, culturales, sociales de la colonia en El Salvador (1525 - 1821) y su papel en la formación de las ciudades. 5.9 Investiga y elabora un cuadro cronológico de los principales hechos ocurridos durante el movimiento independentista en El Salvador entre 1811 y 1821 y enumera con interés las razones que los provocaron y los personajes involucrados. 5.10 Investiga y explica las consecuencias de la independencia en El Salvador, manifestando valoración por los movimientos independentistas. 5.11 Investiga y explica las razones de la conformación de la Federación Centroamericana y (1821-1841), manifestando aprecio y convicción por los valores que provocaron y su posterior separación. 5.12 Elabora y explica con claridad un cuadro cronológico de los gobiernos y gobernantes de la Federación Centroamericana. 5.13 Caracteriza con interés la economía cafetalera adoptada por El Salvador como república independiente y el trato a la propiedad de la tierra. 5.14 Investiga y elabora con empeño y entusiasmo una cronología de los hechos relevantes ocurridos en el período de 1841-1931 e identifica los personajes que los protagonizaron. 26
  27. 27. Planificación de unidad didáctica Unidad 6. Continuidad y cambio entre las Competencias: sociedades pasadas y presentes • Análisis de la problemática social Tiempo: 24 horas • Investigación de la realidad social e histórica • Participación crítica y responsable en la sociedad Objetivo de unidad: Analizar de manera detallada los principales hechos económicos, políticos y sociales ocurridos en El Salvador y personajes involucrados durante el periodo comprendido entre 1932 hasta la actualidad aplicando cronologías y líneas del tiempo para comprender su relación e influencia en la vida cultural, económica y política de El Salvador. Argumentar en forma respetuosa los beneficios o dificultades que pueden generar las nuevas tecnologías, la comunicación, información y diversión identificando el papel que desempeñan para reconocer algunos comportamientos sociales y económicos de la población salvadoreña desde inicios del siglo XXI. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales N° página textos Santillana − Hechos económicos, sociales − Investigación y elaboración de − Veracidad y tolerancia y políticos relevantes una línea de tiempo de los ante puntos de vista ocurridos en El Salvador hechos económicos, sociales diferentes en relación a entre 1932 y 1960, y políticos relevantes los hechos históricos 146 - 150 personajes que los ocurridos en El Salvador entre ocurridos en el período protagonizaron 1932 y 1960. de 1932 a 1960. − Diversificación de la − Identificación de los − Interés por la economía de El Salvador, elementos que definen la diversificación de la después de la Segunda diversificación de la economía economía de El 151 Guerra Mundial de El Salvador, después de la Salvador después de la Segunda Guerra Mundial. Segunda Guerra Mundial. − El Mercado Común − Identificación de las − Valoración de los Centroamericano. Causas y principales condiciones esfuerzos de integración consecuencias económicas en que se Centroamericana. 152 - 156 desarrolló el Mercado Común Centroamericano, 27
  28. 28. sus causas y consecuencias. − Hechos relevantes, − Elaboración de un cuadro − Compromiso por personajes y gobiernos de El cronológico de los hechos fortalecer la convivencia Salvador durante 1970 y relevantes, personajes y pacífica en el país. 1992 gobiernos de El Salvador 157 - 159 durante 1970 y 1992. − Los Acuerdos de Paz en El Salvador, firmados en 1992 − Tecnologías de la − Descripción e ilustración de − Interés y criticidad al información y de las los usos e impacto de las utilizar las tecnologías comunicaciones. Impacto en tecnologías de la información de la información y las Guía de contenidos No.20 la sociedad salvadoreña y de las comunicaciones en la comunicaciones. sociedad salvadoreña. − Acuerdos comerciales entre − Organización de esquemas o − Criticidad antes los El Salvador y los países de gráficos de los acuerdos beneficios o dificultades Norte América, América comerciales entre El Salvador que pueden generar los Central y Sur América y los países de Norte acuerdos comerciales América, América Central y entre El Salvador y Guía de contenidos No.21 Sur América y análisis de sus otros países. beneficios en la economía salvadoreña. − Comportamiento social y − Investigación, ejemplificación − Respeto y criticidad económico de la población y descripción de las ante comportamientos salvadoreña en el siglo XXI características del sociales y económicos Guía de contenidos No.22 comportamiento social y de la población económico de la población salvadoreña. salvadoreña en el siglo XXI. 28
  29. 29. Sugerencias metodológicas: • Plantee que publiquen una pancarta con los principales hechos históricos del siglo XX de nuestro país y cómo estos han cambiado nuestra forma de vida. • Motive a que organicen un “Día del emigrante”, con actividades en las que los alumnos y las alumnas expongan los riesgos que los emigrantes corren al salir del país y la forma de cómo estos benefician a nuestra economía. Indicadores de logro: Actividades de evaluación: 6.1 Investiga y elabora una línea de tiempo sobre los hechos Pancarta sobre hechos históricos del siglo XX. económicos, sociales y políticos relevantes ocurridos en El Salvador entre 1932 y 1960 manifestando aprecio por la Criterios de evaluación: verdad histórica y la tolerancia ante posiciones • Ortografía, 20%. divergentes. • Exactitud de la información, 60%. 6.2 Identifica con interés los elementos que definen la • Orden y aseo, 10%. diversificación de la economía de El Salvador, después de • Creatividad, 10%. la Segunda Guerra Mundial. 6.3 Explica las principales condiciones económicas en que se Exposiciones del “Día del emigrante”. desarrolló el Mercado Común Centroamericano, sus causas y consecuencias, valorando los esfuerzos de Criterios de evaluación: integración de la región. • Exactitud de la información, 50%. 6.4 Elabora un cuadro cronológico sobre los hechos más • Seguridad y fluidez al exponer, 30%. relevantes, personajes y gobiernos de El Salvador durante • Uso correcto de materiales de apoyo, 20%. 1970 y 1992, proponiendo actitudes ciudadanas que fortalezcan la convivencia pacífica. 6.5 Describe e ilustra las nuevas tecnologías de información y de las comunicaciones, comentando con interés y criticidad su papel e impacto en la sociedad salvadoreña. 6.6 Organiza en esquemas o gráficos información relevante sobre los acuerdos comerciales entre El Salvador y los países de Norte América, América Central y Sur América opinando con criticidad sobre los beneficios o dificultades que puedan generar a la economía salvadoreña. 6.7 Investiga, ejemplifica y comenta con respeto y criticidad los comportamientos sociales y económicos de la población salvadoreña desde inicios del siglo XXI. 29
  30. 30. Guía de contenidos N° 1 Origen de la demarcación territorial Unidad 1. El país donde vivimos La demarcación territorial se refiere a la frontera o límite que se establece entre dos cosas, por ejemplo, las paredes que existen en las casas, los muros que hay entre los vecinos y las fronteras de los países. Estos límites existen desde que los grupos humanos crearon espacios para vivir, trabajar y divertirse. Existen también límites formados por la naturaleza, como ríos o montañas; por ejemplo: el río Paz sirve de límite entre El Salvador y Guatemala. Los terremotos, los huracanes y las inundaciones, en algunas ocasiones, modifican también las fronteras. En la historia se han creado señoríos, reinos, imperios, comarcas y países que han necesitado siempre de una demarcación territorial. También se han creado leyes, convenios y tratados, así como instituciones nacionales e internacionales, que han ayudado a establecer las fronteras que tienen los países. El Instituto Geográfico y del Catastro ¿Sabías que…? Nacional (IGCN) tiene a su cargo las investigaciones y estudios geográficos que comprende la elaboración de mapas La frontera con Guatemala cartográficos y catastrales de El Salvador. comprende 203.38 kilómetros, la cual se extiende desde la cima Entre sus funciones está determinar los del cerro Montecristo, en el punto límites geográficos entre los municipios y Trifinio, hasta la desembocadura las fronteras territoriales de los del río Paz en el océano Pacifico. departamentos. • Escribe el nombre de las fronteras que aparecen marcadas (con puntos naranjas) en el mapa de El Salvador que se muestra en esta página. • Investiga el nombre de la institución internacional que ayuda a resolver los conflictos fronterizos que surgen entre los países. • Investiga en Internet la nueva extensión territorial de El Salvador (http://www.crmsv.org/paises/pagina_salvadorx.htm) 30
  31. 31. Guía de contenidos N° 2 El calentamiento global, efectos en la región de América Central Unidad 1. El país donde vivimos ¡La tierra se sobrecalienta! El clima cambia de forma natural con el paso de los meses, en un ciclo que se repite anualmente. Los seres humanos son capaces de alterar este ciclo y provocar con ello graves daños al medio ambiente. En los últimos años, los científicos han alertado sobre una alteración intensa: el clima del planeta entero se calienta año tras año. Los seres humanos alteran el clima con acciones como la tala sin control de árboles y la emisión excesiva de ciertos gases tóxicos. Estos provienen de los automotores, las La tala sin control de árboles contribuye al calentamiento industrias y de actividades como la ganadería en escala del clima, puesto que las áreas deforestadas reflejan más masiva. calor a la atmósfera que las boscosas. ¿Cómo se sobrecalienta nuestro planeta? ¿Sabías que…? La Tierra siempre refleja hacia el espacio el calor Algunos fenómenos naturales, como excesivo del Sol. Los gases tóxicos acumulados hacen las erupciones, emiten gases de EJE invernadero a la atmósfera. Sin que la atmósfera atrape mucho de ese calor reflejado y no lo deje escapar. Así, estos gases hacen que el planeta se embargo, el total de estas emisiones es mantenga caliente, de forma parecida a como una manta casi 99 veces menor al que emiten los o una hoja de papel aluminio mantienen calientes los seres humanos. alimentos. Este fenómeno se conoce como efecto invernadero. A los gases que lo causan se les llama gases de invernadero. Educación Ambiental ¿Qué consecuencias tiene el sobrecalentamiento del planeta? Es importante que todas las personas tomemos conciencia y actuemos frente al calentamiento del planeta. Entre las El calentamiento excesivo de la Tierra altera los ciclos cosas que todos podemos hacer, están: normales del clima. En nuestro país, fenómenos como “el niño” y “la niña” provocan largas sequías, seguidas de • No desperdiciar la energía eléctrica; así prolongadas épocas lluviosas; las cuales causan muchos lograremos que las generadoras daños. consuman menos combustible y arrojen menos gases tóxicos. Este calentamiento también provoca que el hielo de los polos se derrita en el mar. Esto representa un grave • Caminar cuando la distancia y las problema en el futuro, puesto que el nivel de los océanos, condiciones lo permitan. en todo el mundo, podría elevarse e inundar muchas • Participar, con toda la familia, en áreas costeras ya habitadas y cultivadas. campañas de reforestación. • Escribe tres recomendaciones para ahorrar energía eléctrica en casa y en el centro educativo. • ¡Dale vida a un árbol! Pide a tus padres que te ayuden a sembrarlo en un lugar apropiado y a cuidar de él en todo su proceso de desarrollo. 31
  32. 32. Guía de contenidos N° 3 Sismicidad del territorio salvadoreño y medidas de prevención de riesgos ante desastres Unidad 1. El país donde vivimos Un país muy sacudido En nuestro país, los terremotos y los temblores ocurren con frecuencia, especialmente en la zona de la capital y los municipios aledaños, conocida como “El valle de las hamacas”. En la actualidad, gracias al trabajo que realizan los historiadores, se cuenta con un registro de muchos de los cataclismos sísmicos que han sacudido El Salvador en los últimos 500 años. Algunos cataclismos ocurridos en El Salvador desde el año 1500 son los siguientes: • 1500 a 1600: tres cataclismos sucedieron en la ciudad de San Salvador. El último de ellos derribó muchas construcciones importantes. • 1600 a 1700: cinco cataclismos ocurrieron en San Salvador, y uno en Santa Ana. Dos de los ocurridos en la capital fueron provocados por erupciones del volcán de San Salvador. • 1700 a 1800: nueve cataclismos sucedieron en la En El Salvador las construcciones de más de 100 años son raras, esto se debe a los daños que provocan los zona central de El Salvador, dos en la zona occidental cataclismos sísmicos. y uno en la zona oriental. Todos dañaron muchas poblaciones y, durante ellos, la capital fue derribada tres veces y la ciudad de San Vicente, dos. Glosario • 1800 a 1900: en la zona central ocurrieron 18 sismos; CATACLISMO.    Cualquier otro tipo de tres en la zona oriental y dos en la zona occidental. trastorno grave producido por un Diez de ellos causaron daños en San Salvador, pero fenómeno natural / Gran trastorno en el orden social y político. dos la derribaron completamente. • 1900 a 2000: diez sismos sucedieron en la zona central; cuatro, en la zona occidental; y cuatro en la zona central. De ellos, siete afectaron San Salvador. Realiza una encuesta a tres personas • 2001: ocurrieron dos cataclismos. Uno afectó la zona adultas acerca de su experiencia con los central y occidental del país, y el otro, todo el territorio cataclismos sísmicos. nacional. Ambos dejaron muchas pérdidas humanas y materiales. • Pregúntales si han vivido alguna vez un Carlos Cañas Dinarte cataclismo sísmico acá en el país y, si Historia sísmica de El Salvador es así, que relaten las experiencias que recuerden del mismo. • Expón dicho relato a tu clase y, entre tus compañeros y compañeras, obtengan conclusiones al respecto. 32
  33. 33. Guía de contenidos N° 4 Planes de protección escolar y simulaciones de evacuación en caso de sismos Unidad 1. El país donde vivimos ¡Preparémonos para enfrentar un sismo! Históricamente, en El Salvador han ocurrido muchos cataclismos sísmicos y, con toda seguridad, seguirán ocurriendo en el futuro. Por ello es muy importante que todas las personas estemos preparadas para poder enfrentarlos. Nunca se sabe cuando va a ocurrir un cataclismo sísmico. La mayor parte de las lesiones y pérdidas de vidas se dan cuando la gente es sorprendida por un sismo en un lugar peligroso. Por ello, ten siempre en cuenta estas medidas de seguridad: Cuando ocurra un sismo, debes alejarte de: • Árboles, paredes, muros, torres y cables conductores de electricidad. • Puertas y escaleras hacia las que esté corriendo mucha gente. Durante un sismo, busca refugio debajo de una mesa • Ascensores, ventanas, gabinetes o muebles altos. robusta u otro objeto resistente (lejos de las paredes) que te proteja de las cosas que puedan caerte encima. • Cocinas y mesas con líquidos calientes. • Lugares con objetos pesados sostenidos arriba del piso. Durante el sismo, siempre haz esto: • Mantén la calma. • Evita desplazarte, especialmente correr. • Ubícate en un lugar seguro, lejos de objetos que puedan caer, paredes y paredones. • Si viajas en carro, dile al conductor que se estacione lejos del peligro, por ejemplo, de: árboles, postes, paredones, etcétera. Después del sismo es bueno que comuniquemos lo que sentimos y que nos abracemos y lloremos, si es necesario, En casa, todos los miembros de la familia deben tener un plan de emergencia en el que cada quien debe saber para liberar la tensión. qué hará y dónde buscará a los demás. En casa, todos deben saber qué hará cada persona y adónde se reunirán en caso de sismo. Hay que procurar tener siempre disponible una maleta con agua potable, jabón, papel higiénico, un radio de baterías, un botiquín y alimentos que no se dañen. En la escuela o colegio debe existir un plan de ejecución de simulacros de emergencia y evacuación que se realice al menos dos veces al año. Hay que participar en ellos con responsabilidad y seriedad. • Elabora una lista de cinco acciones que debes realizar ante la presencia de un sismo. • Forma equipo y preparen, con ayuda de su profesor o profesora, un simulacro de evacuación sísmica. • Elabora, en tu casa, un plan de emergencia familiar. Coméntalo con tus compañeros, con el fin de mejorarlo. 33
  34. 34. Guía de contenidos N° 5 Recursos naturales de El Salvador y su aprovechamiento Unidad 2. Recursos naturales: nuestro tesoro Dos diferentes formas de pensar sobre un mismo problema Los recursos naturales de El Salvador se están agotando. Desaparecen especies animales y vegetales, bosques, fuentes de agua, minerales y aire puro, entre otros. Los seres humanos jugamos un papel muy importante en este fenómeno de extinción. Cada día acabamos más y más con los recursos naturales para poder sostener nuestra forma de vida. Año con año, la población del país aumenta aceleradamente. Con respecto al agotamiento de los recursos naturales, los especialistas en economía y medio ¿Cuál es el mayor problema que afecta nuestros recursos ambiente dividen sus opiniones en dos grupos: naturales? ¿Sobrepoblación o mal uso de ellos? • El primero está conformado por quienes piensan que el crecimiento poblacional es un problema en sí mismo. Consideran que mientras más habitantes haya, más necesidades se tienen que satisfacer y más recursos naturales se agotarán. Por ello, consideran importante educar a la población para desacelerar su crecimiento. • El segundo está conformado por quienes piensan que el problema no es que la población crezca, sino la forma desordenada y mal distribuida en que lo hace, junto con el mal uso que le da a los recursos naturales existentes. Como ejemplo, estas personas citan la aglomeración excesiva de habitantes en las zonas urbanas, como la capital o ciudades grandes. Si la población se encontrara mejor distribuida en el territorio nacional, no se hubiesen perdido muchos bosques y fuentes de agua que han sido extinguidos para dar lugar a la desproporcionada concentración de urbanizaciones. Otro ejemplo que citan es el daño que una sola fuente de contaminación o desperdicio puede hacer. Cuando una sola fábrica o comunidad arrojan sus desperdicios en una fuente de agua, la inutilizan para muchos miles de personas más. Lo mismo ocurre cuando se desperdicia agua que bien puede ser aprovechada por personas que no la pueden obtener fácilmente. Entonces, estas personas piensan que en vez de educar a la población para que se reduzca o desacelere su crecimiento es mejor educarla para que aprenda a utilizar, racionalmente, los recursos naturales aún existentes. ¿Con quiénes estás de acuerdo tú? Organízate en mesa redonda y discutan los siguientes puntos: • ¿Piensan que el crecimiento poblacional es un problema en sí mismo, sí o no? ¿por qué? • ¿Qué soluciones proponen para que hagamos mejor uso de los recursos naturales? 34
  35. 35. Guía de contenidos N° 6 Las inundaciones, los deslizamientos y los daños que provocan a la actividad económica salvadoreña Unidad 2. Recursos naturales: nuestro tesoro Los ciclones tropicales y sus peligros Los ciclones tropicales tienen muchos nombres: ciclón, huracán, tifón, tormenta tropical, tormenta ciclónica, depresión tropical, entre otros. Cada uno se usa según el lugar en donde ocurran y de la intensidad que tengan en un momento determinado. Un “huracán” es un ciclón tropical. ¿Qué son los ciclones tropicales? Los ciclones tropicales son sistemas de tormentas con un centro en el que la presión del aire se mantiene baja. Se forman cuando las aguas cálidas de los océanos entran en contacto con corrientes de aire frío. ¿Qué daños causan los ciclones tropicales? Cuando los ciclones tropicales crecen producen poderosísimos vientos, oleajes, tormentas eléctricas y lluvias que pueden ser peligrosos y ocasionar desastres a toda una nación. En nuestra región lo más dañino son sus intensas Las intensas lluvias de los ciclones tropicales provocan derrumbes, deslaves e inundaciones. lluvias, las cuales provocan derrumbes, deslaves e inundaciones. En 2005, en Centroamérica y México, la tormenta tropical Stan dejó entre 1 600 y 1 200 muertes y pérdidas de entre uno a dos billones de dólares. Mitch, en 1998, causó cerca de 11 000 muertos y 8 000 ¿Sabías que…? desaparecidos. Las pérdidas sumaron cerca de cinco Los ciclones tropicales también billones de dólares. benefician al ser humano. Pueden ayudar a aliviar las condiciones de sequía y llevar calor y energía desde Prepárate para un ciclón tropical las regiones cálidas del mundo hacia las templadas, con eso contribuyen a El Comité de Emergencia Nacional (COEN) puede equilibrar la temperatura global. decretar estados de alerta ante estos fenómenos. Todos los ciudadanos deben seguir sus instrucciones, especialmente las órdenes de evacuación. Además, se debe: • Investiga, auxiliándote del diccionario, las • Contar con un botiquín, agua potable y alimentos siguientes definiciones: ciclón, huracán, enlatados. tifón, tormenta tropical y depresión • Contar con un radio y lámpara de baterías. tropical. • Evitar cruzar corrientes de agua que pasen arriba de • Organízate en equipo y elaboren un cartel la rodilla. que ilustre las medidas de protección que • Evitar transitar y conducir en caminos inundados. se deben considerar en caso de • Mantenerte en un lugar seguro, lejos de zonas de derrumbes e inundaciones. Péguenlo en derrumbe e inundadas. un lugar visible del centro educativo. 35

×