1 Domingo

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  • 1. AGENDA
    • SALUDO
    • REFLEXIÓN
    • OBJETIVOS
    • HALLAZGOS
    • BASE TEÓRICA
    • PROCESO DE APRESTAMIENTO PARA EL CÁLCULO MATEMÁTICO
  • 2. OBJETIVOS 1- Compartir procesos lógicos para el desarrollo del aprestamiento del cálculo matemático. 2- Reflexionar sobre hallazgos encontrados en las visitas realizadas al aula, sobre el aprestamiento del cálculo matemático
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  • 15. CONCEPTOS BÁSICOS Forma: círculo, cuadrado, triángulo, esfera, cono, cilindro Color: blanco, negro, colores primários, secundários y terciários Tamaño: grande, pequeno, grueso, delgado, largo, corto, alto, bajo Matéria: líquido, sólido, gaseosoTextura: liso y rugoso Masa: pesado, livianoVolumen: masa
  • 16. CLASIFICACIÓN Agrupar los objetos según las semejanzas de sus características: forma, tamaño, color, textura .
  • 17. SERIACIÓN Colocar los objetos de mayor a menor y viceversa, según las diferencias de sus características. Formar sucesiones de objetos siguiendo siempre el mismo criterio de variación de acuerdo a sus características. Buscar semejanzas y diferencias.
  • 18. CUANTIFICADO RES BÁSICOS Ejercitar nociones de cantidad : mucho-poco-nada; más que- menos que; todos-algunos-ninguno Realizar correspondencias entre los elementos de dos conjuntos Aplicar la correspondencia del criterio : es igual o tantos elementos como. Formar agrupaciones de objetos atendiendo su pertenencia.
  • 19. NUMERACIÓN Adquirir progresivamente el concepto de los números naturales del 1 al 9Reconocer y memorizar los símbolos para números naturales del 1 al 9 y relacionar el símbolo con la cantidad. Realizar composiciones y descomposiciones de números naturales de una cifra. Asignar adecuadamente agrupaciones de cardinales ( igual o menor que) Practicar la ordinalidad de los primeros cinco números naturales Resolver situaciones problemáticas sencillas, como: si tengo 2 dulces y me dieron 3 más ¿cuántos tengo?
  • 20. Se ve favorecido por la ejecución de
    • Las cuatro capacidades se fortalecen a través de:
    El desarrollo del pensamiento lógico- matemático CAPACIDADES OBSERVACIÓN IMAGINACIÓN INTUICIÓN RAZONAMIENTO LÓGICO Actividades lúdicas y concretas, libres y dirigidas, en todo tiempo y espacio