Universidad Autónoma De Baja CaliforniaMateria: Tecnología de la formación        Trabajo: Monografía   Tema: Acosó Escola...
Índice:Introducción…………………………………………………………………… 1Desarrollo ………………………………………………………………………2-12Referencias Bibliográficas ………………...
Introducción:Cada día son más frecuentes y más intensos los casos en que un estudiante con unadecuado rendimiento académic...
Bullying: Acoso escolarPorque el Tema: Saber el por qué y cómo es que les afecta a los niños este tipo demaltrato. Se refi...
frecuente que involuntariamente otros niños se sumen al abuso al causar la sensaciónde que la victima merece el trato que ...
hay veces que esto sobrepasa los límites y llega a causar desgracias en los afectadoscomo suicidios. Y las matanzas escola...
ponen trabajitos algo difíciles ya que pensé que así era una entrevista simplementepreguntar cosas sin sentido.La primer p...
La séptima : ¿Sabías que ha habido suicidios y hasta matanzas escolares a causa de loque tu haces llamado Bullying o acoso...
son entonces si los niños se comportan agresivos es porque una parte de la culpa es delos padres y se tiene que hacer algo...
bullying. También excluir es descartar, rechazar o negar la posibilidad de conocer auna persona. Esto pasa a veces con los...
Porque es el recurso de los cobardes, ya que la información se ingresa anónimamente,cuestión que aumenta la agresividad de...
una gran influencia en el resto de relaciones que se establecen con el entorno.Cuando los niños están expuestos a la viole...
Medios De ComunicaciónLos medios de comunicación, sobre todo la televisión, nos exponen continuamente a laviolencia, tanto...
       Definir adecuadamente el conflicto.       Establecer cuáles son los objetivos y ordenarlos según su importancia....
Referencia Bibliográfica:  Nombre del Autor: MENDOZA ESTRADA María Teresa (2011)  Nombre del Libro: La Violencia en la Esc...
Conclusión: Bueno este tema es un problema social al concluir con este trabajocomprendí mas como es que de pasar a un pell...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Acoso Escolar (Bullying)

4,890

Published on

Published in: Entertainment & Humor
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
4,890
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
50
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Acoso Escolar (Bullying)

  1. 1. Universidad Autónoma De Baja CaliforniaMateria: Tecnología de la formación Trabajo: Monografía Tema: Acosó Escolar (Bullying) Alumno: José Alberto Peláez Albarán José David Pérez Cano Grupo: 404 Fecha: 24/05/12
  2. 2. Índice:Introducción…………………………………………………………………… 1Desarrollo ………………………………………………………………………2-12Referencias Bibliográficas …………………………………………………….13Anexos………………………………………………………………………….14-15Conclusiones……………………………………………………………………16
  3. 3. Introducción:Cada día son más frecuentes y más intensos los casos en que un estudiante con unadecuado rendimiento académico de pronto desarrolla una fobia escolar presentasíntomas de elevada ansiedad y ya no quiere ir a la escuela. La mayoría de estos casosse deben a un fenómeno al que hasta ahora , no se había brindado la debida atención,pero que desde hace muchos años existe en las aulas: El fenómeno del Bullying, acosoo violencia escolar.No cabe duda de que el acoso en los centros educativos es insidioso y difícil de abordary tratar. Cuestión compleja que exige con urgencia una acción eficaz. Hemosdescubierto que el acoso en el medio escolar solo puede abordarse con eficacia si todoel centro se empeña en ello, y que afrontarlo de forma aislada no aporta nada a largoplazo.Los objetivos de esta investigación son los siguientes:Saber cuáles son las posibles causas para que se dé el bullyingCuál es el perfil del agresorHasta donde pueden llegar estos abusosComo afecta en los agredidosExponer las posibles soluciones a este problemaAlcances y Limitaciones:Este trabajo se basa en los problemas y no se centra en un solo lugar ya que es unproblema social saber que influye mucho en los afectados que puede llegar desde elsuicidio hasta las matanzas escolares.Justificación: Me intereso este tema porque en menos de 10 años a crecido demasiadoque hasta de llegar a unos simples jalones de pelos a suicidios o a las múltiplesmatanzas escolares
  4. 4. Bullying: Acoso escolarPorque el Tema: Saber el por qué y cómo es que les afecta a los niños este tipo demaltrato. Se refiere a acoso escolar cualquier forma de abuso o maltrato, tanto físico overbal, entre compañeros de escuela y de forma reiterada. Lamentablemente el lugarmás frecuente para este abuso es el patio escolar y el aula de clases. Niños haciendovictimas a otros niños.El objetivo de este abuso es intimidar mediante un abuso de poder, ejercido por unagresor más fuerte que la víctima más débil. Esta “fortaleza” y “debilidad” puede serreal, físicamente sobre todo, o percibida de forma subjetiva. Este abuso, comocualquier otro, tiene secuelas e implicaciones psicológicas, a tal punto que se hanreportado casos donde, bien los niños o jovencitos que han sido víctimas de este abusose han suicidado, o en otros casos han recurrido a casos drásticos de desquite paradesahogar su frustración y coraje. Las secuelas que este abuso deja se puedenevidenciar por el cambio de comportamiento en el niño que es víctima, sobre todo untemor (casi terror) de asistir a la escuela.¿Qué quieren los niños Abusadores?Cuando un niño ejerce abuso sobre otros niños lo que busca es reconocimiento yatención para aliviar algún proceso de exclusión, rechazo o menosprecio. Su objetivoes intimidar, someter, amedrentar, dominar, imponer....Y cuando se inicia el ejerciciode abuso, quien lo ejerce fácil y rápidamente se puede rodear por otros compañerosque le den sustento a su comportamiento, y que precisamente le dan la sensación dereconocimiento y aceptación que necesita.¿Qué “logran” los niños abusadores?Además del reconocimiento y aceptación que busca, logra que aquel a quien acosaquede en situaciones en las que cree que él primeramente ha sido víctima. Así, alejercer su abuso y acoso logran aislar a aquel a quien victimizan. Esto lo logranevitando que juegue con otros grupos o equipos, evitan que otros le hablen, lo tachande flojo, débil, tonto, etc.El hostigamiento es otra forma de acoso que implica terminar con el respeto ydignidad del niño a quien victimizan. La burla sustentada en alguna diferencia odefecto es uno de los recursos mas frecuentes en esta forma de abuso. El uso delentes, la obesidad, aparatos de ortodoncia, malformaciones, y en general cualquierelemento que sea de “utilidad” para humillar y burlarse es aprovechado. Y al encontrarla victima que es “verdad” esa diferencia o defecto, el efecto que se logra puede serdevastador para la autoestima.Delimitación: El factor social es de gran importancia en el ejercicio del bullying. Al seresta la etapa donde el niño aprende los modelos de relación e interacción, las secuelasque esto puede dejar son graves .Y es precisamente el factor social otro de loselementos que un acosador puede aprovechar al ejercer una forma de abuso quepretenda distorsionar la imagen del niño a quien victimizan. En estos casos es
  5. 5. frecuente que involuntariamente otros niños se sumen al abuso al causar la sensaciónde que la victima merece el trato que está recibiendo. La peor manera de este abusopuede llegar a la agresión física. Las peleas son frecuentes como consecuencia delacoso, sin que la victima pueda encontrar forma de evitarlas. Es aquí donde puedevolverse “definitivo” el abuso, terminando con cualquier forma de resistencia quepodría haberse presentado por parte de la victima para evitar el abuso.El bullying está en aumento. Se está volviendo un fenómeno social aceptado como unaforma de encontrar posiciones de poder y de identificación en grupos.Si su niño presenta temor por ir a la escuela puede existir un problema de BULLYNG.El bullying es el termino en ingles utilizado para definir el acoso escolar; es muy comúnen las escuelas y este es un problema mundial; pero, si es tan común, ¿Qué clase decontrol se tiene sobre este problema?; al parecer es un tema bastante difícil decontrolar, pero no imposible. Las instituciones deben contar con un sistemapsicológico altamente calificado para que puedan detectar esta clase deinconvenientes antes de que estos provoquen daños tanto físicos como emocionalesen las victimas; los cuales varían desde bloqueo social, hostigamiento, manipulación,coacciones, exclusión social, intimidación, agresiones y hasta amenazas.La prevención sería una solución ideal, la misma que debe comenzar en casa, y así losconflictos escolares sean más fáciles de solucionar por parte de los guíasinstitucionales. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñasen proceso de entrada en la adolescencia y en algunos casos en mayores de 18 años.Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por conseguir la intimidación de la víctima,implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte.Algunas de las causas por la que se da este fenómeno son: A través de la familia seadquieren los primeros modelos de comportamiento, y tienen una gran influencia enel resto de relaciones que se establecen con el entorno, El niño mal educado en lafamilia probablemente reproducirá en la escuela los hábitos adquiridos. Ni respetará,ni empatizará con los profesores, ni con sus compañeros,La carencia de empatía explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado yser insensible al sufrimiento de este. Los medios de comunicación, sobre todo latelevisión, nos exponen continuamente a la violencia, tanto real (telediarios) comoficticia (películas o series), y por eso son considerados como una de las principalescausas que originan la violencia en los niños y jóvenes. Generalmente aquellos niñosque ejercen violencia en el entrono escolar, son víctimas de algún tipo violencia enotro contexto. Algunas de las consecuencias del agredido son: Baja autoestima,Actitudes pasivas, Trastornos emocionales, Problemas psicosomáticos, Depresión,Ansiedad, Pérdida de interés por la escuela, y Fobias de difícil solución. Los blancos delbullying son: Estudiantes que sufren el acoso por parte de los demás,generalmente no tienen recursos, status o habilidad para poder frenar o defendersede los acosos. Usualmente estos personajes son poco sociables con altos niveles deinseguridad y una baja autoestima que es generada por la indiferencia de los adultos osus pares ante su sufrimiento.Esta serie de consecuencias dancomo resultado acciones negativas, desde la baja de autoestima en uno mismo Pero
  6. 6. hay veces que esto sobrepasa los límites y llega a causar desgracias en los afectadoscomo suicidios. Y las matanzas escolares La sociedad se ha estremecido en los últimostiempo por que sobrepasa el típico abuso estudiantil por lo regular estas matanzas sedan a nivel medio superior y superior por abusos excesivos provocando en el afectadoodiar tanto a los que lo molestan como así mismo a lo que los lleva a hacer este tipo decosas por lo regular se dan en lugares donde es muy fácil comprar un arma.Delimitación: En esta entidad se han presentado varios casos, teniendo algunos demayor importancia en las ciudades de Mexicali y Tijuana. Esto ha generado unasituación problemática, que rebasa las expectativas de las autoridades del sectoreducativo de Baja California. En ambos casos reportados en esta investigación, losfamiliares están muy preocupados porque sus hijos han tenido efectos secundarios deeste fenómeno violento. Cada día que salen los niños y adolescentes de su casa a lasescuelas, los papas y familiares se quedan preocupados pensando si no sufrirán sushijos del Bullying, considerando que las autoridades escolares en ocasiones semolestan cuando les comentan del caso, diciendo que son juegos de niños y no hacennada al respecto.Los padres de los jóvenes, al considerar que lo que viven sus hijos es algo normalpueden terminar siendo tan culpables como los propios agresores, dejando que sushijos sean víctimas o agresores sin tratarlo con la importancia que esto merece. Variosestudios muestran que, a menudo, los profesores se crean expectativas, positivas onegativas, respecto a sus alumnos e interactúan en público más frecuentemente conlos estudiantes de expectativas positivas. Esto da como resultado que haya un grupopequeño de alumnos "brillantes" que intervienen casi siempre y otro pequeño grupode alumnos más "lentos" que no participa casi nunca. Además, los estudiantes de altasexpectativas suelen recibir muchos elogios y, los de bajas expectativas, muchascríticas.A continuación pondré una Entrevista:Entrevista:Nombre del Entrevistado: Luis Antonio Pérez AlvaradoUbicación: San Felipe/ calle: Chetumal *393Cursa el segundo año de secundariaAntes de hacer mi entrevista me traslade a San Felipe ya que halla se encuentra lapersona a la que voy a entrevistar la verdad tenia flojera ir hasta haya pero no teníaotra alternativa. Al llegar a San Felipe me dirigí a la casa del entrevistado toque supuerta pero nadie salió me espere alrededor de 1 hora hasta que porfin llego encuanto me miro me dijo ¿que ya terminaste tu “trabajito”? en forma de burla a lo quele respondí la verdad no aun me falta terminar algunos detalles de la entrevista que tehice la otra vez.Ok dijo que es lo que te falta, a lo que le respondí la verdad te quisiera hacer de nuevola entrevista ya que el otra vez no sabía cómo hacer una entrevista en realidad y masque una entrevista parecía una encuesta, a lo que él me respondía hahahah si que les
  7. 7. ponen trabajitos algo difíciles ya que pensé que así era una entrevista simplementepreguntar cosas sin sentido.La primer pregunta que le hice fue: Hace rato estaba toque y toque pero nadie saliópensé que no querían salir por que escuchaba la t.v, a lo que el me respondió: Nosimplemente no hay nadie mis padres casi nunca están se la pasan trabajando y quedosolo.Respondí: Órale que padre el sueño de todo estudiante no crees, el me dijo pues sihago lo que quiero y no me dicen nada soy hijo único¿La segunda fue: Y de dónde vienes ahorita fuiste a correr o a jugar? . me dijo no fui arentar un video juego para terminármelo. Le dije órale que chido cual es, dijo el de Callof Dutty 3. Dije o que chingon hay que jugar.(este juego es de guerra matar)Jugamos un poco para que la entrevista no se tornada un poco aburrida y poder hacerque el entrevistado entablara una mejor comunicación con migo para que me contaraporque es realmente así con los demás. Después de pasar dos misiones le dije ahora siLuis a lo que vine apaga la tele y pon rolas de Mago de Oz a lo que el dijo puta madreese es mi grupo favorito (ya lo savia ya que cuando pase a su baño mire su cuartoabierto con un poste de la banda)Puso las rolas y me dijo sabes que puto me caes bien no eres como esos niños de lasecundaria llorones. A lo que dije Pues awevo mija no tengo catorce años ni 3 pelos enla axilaLa tercera pregunta fue: Pero ¿por que ases sentir mal a los demás?. Y me dijosimplemente porque me aburro en la escuela.La Cuarta: y por que en vez de pegarles no te haces algunos amigos para que nojuegues solo Call Of Dutty ¡¡¡¡ . me dijo no es eso simplemente se me hacen muy niñoscomo para tener amistad con ellos. Le dije pero cono niños si tu no eres muy grandepara decirlo. A lo que dijo no pero toda mi vida me la he pasado y convivido conpersonas más grandes que yo si me entiendes verdad. Le dije pues tal vez yo tambiénme juntaba con personas mayores que yo pero la verdad diría que cada etapa de tudiva la pases sin saltarte otra si me entiendes ahora tu ?, y me dijo tal vez tal vez perono lo fue así.La quinta fue: Que sentirías tu si entraras a la prepa y tal vez en la secundaria seas elmás alto y mas fuerte pero siempre hay alguien mejor que uno y que te toparas conalguien te sea más alto y fuerte obviamente de 5to o 6to semestre y te agarrara asapes,coscorrones, burlas, o a golpes como tú lo haces con los demás. lo que merespondía en primera me la pela el puto y en segunda si ese fuera el caso hay técnicaspara no permitirlo. Le dije ¿cual?, me respondió pues ganarle el tirón ( pegarle antesde que el me pegue) para demostrarle que no le tengo miedo, y la ultima pues esa siesta algo chacal pero llevar una navaja para asustarlo.La sexta: Órale madamas reflexiona un poco y dime si no crees que los que tumaltratratas no han pensado lo mismo. Me respondió pues tal vez si tal vez no porquesi me acusan o tratan de revelarse les mas peor. De hecho ayer me pusieron unreporte porque jale a un morro de primero y le rompí la camisa el no me acuso pero laprefecta lo miro antes de salir y sin que le digiera nada la pref ya sabía que había sidoyo y me suspendieron 3 días por eso fui a rentar el juego. Le dije y tus papas ya saben,me dijo no saben y aunque lo supieran nada más me dicen hay Luis ya pórtate bien sino, no te compraremos el nuevo XBOX 360 Slim.
  8. 8. La séptima : ¿Sabías que ha habido suicidios y hasta matanzas escolares a causa de loque tu haces llamado Bullying o acoso escolar?, Dijo e una voz algo exaltada pues si hevisto casos pero eso aquí no va a ocurrir. No quise decir nada mas por que se mirabaalgo enojado y o quería perder la entrevista asi que lo deje ser y le dije caile vamos aafuera a romper botellas de vidrio, me dijo ok deja voy por un cigarro,( pensé si estechamaco ya fuma sus padres ni an de saber que tienen un hijo para no darse cuentaque anda mal)Estando afuera saco su caja de cigarros y me dijo que no vas a fumar con migo niña, ledije no gracias no fumo, mta pensé que eras de esos que hasta fuman mota por tu pelolargo, a lo que le respondí antes si fumaba y mucho pero conforme vas creciendomentalmente te das cuenta que hay cosas que uno hace sin sentido y e mejor nohacerlas te darás cuenta a si debido tiempo créeme por ahora lo único que te diría esque no fumes.La octava pregunta: ¿Sientes que tus compañeros te odian o te rechazan siempre? Medijo si siempre me rechazan me miran con miedo hay veces que si me dan ganas dejugar con ellos pero como dice el dicho cría fama y échate dormir ya no puedo hacernada no puedo llegar de un día a otro y decirles hola amiguitos hahahaha como estánclaro que no puedo yo he hecho que me odien y pues ni modo ese es el precio que hayque pagar pero no me quita el sueño he yo me la paso más a gusto con mis juegosLa novena pregunta: ¿Cres que el hecho que tus padres no estuvieran al pendiente deti te hiciera como eres?, a lo que me respondió puede ser pero no le echo la culpa porque sea como sea siempre me dan lo que les pido, aunque si mi mama me hubieradado no se mas atención tal vez no estuviera hablando con tigo.Y la decima Cambiarias de actitud para tener amigos ya no en secundaria por qué dicesque ya te conocen todos como eres, si no en la prepa o ponerte en el lugar de lavíctima del Bullying para que ya no hagas sufrir a tus compañeros, contesto la verdad sime gustaría hace rato te dije que no lo ocupo que estoy feliz con mis juegos paro enrealidad hay veces que un juego o un juego no lo pueden dar que es estardivirtiéndote con un amigo o tal vez hasta con una morrita hahahahahahaha pero escierto tratare de no ser tan culero con los demás .a lo que le dije sale Luis gracias puesya no seas culero con tus compañeros que después se pueden cambiar los papeles yentre todos te pueden golpear bueno a qui termina mi trabajo y con un saludo nosdespedimos….Conclusión: Bueno este tema es un problema social al concluir con este trabajocomprendí mas como es que de pasar a un pellizcon puede llegar a un suicidio o a unamatanza, por lo general el niño o el joven “Bullying” sufre de algún maltrato familiarque orilla a que se comporte así con los demás para poder sacar el odio o simplementepara hacer su existencia más divertida con el sufrimiento de los demás.Que existenbarios tipos de maltratos y que cada uno de ellos tiene su impacto, al afectadaviviendo un infierno en clases y que por miedo no acusan al abusador se callanhaciendo más grande el problema ya que el agresor siente que tiene poder sobre lapersona obligándola a callar. Pero hasta que no hayan mas victimas la sociedad no loverá como en ocasiones un simple juego de niños.Bueno para mi la manera másimportante de prevenir en bullying es educando muy bien a los niños , poniéndolesatención, en todo lo que hacen y dándoles un buen ejemplo para que no hagan cosasmalas ni se comporten agresivos, los niños son un espejo de lo que los padres hacen y
  9. 9. son entonces si los niños se comportan agresivos es porque una parte de la culpa es delos padres y se tiene que hacer algo para corregir eso.Bullying:El acoso escolar escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonajeescolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico,verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempodeterminado. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas enproceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor elporcentaje de niñas en el perfil de víctimas, El acoso escolar es una especie de tortura,metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio,la indiferencia o la complicidad de otros compañeros. Este tipo de violencia escolar secaracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de lavíctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor másfuerte.El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujetomaltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunqueestas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con laidea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vidacotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobreel suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacialas personas sin limitación de edad. En ocasiones, el niño que desarrolla conductas dehostigamiento hacia otra busca, mediante el método de «ensayo-error», obtener elreconocimiento y la atención de los demás, de los que carece, llegando a aprender unmodelo de relación basado en la exclusión y el menosprecio de otros. Con muchafrecuencia el niño o niña que acosa a otro compañero suele estar rodeado muyrápidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unánimey gregaria al comportamiento de hostigamiento contra la víctima. Ello es debido a lafalta de una autoridad exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que impongalímites a este tipo de conductas, proyectando el acosador principal una imagen de lídersobre el resto de sus iguales seguidores .A menudo la violencia encuentra una forma decanalizarse socialmente, materializándose en un mecanismo conocido de regulación degrupos en crisis: el mecanismo del chivo expiatorio. Destruir al que no es seguidor, alque se resiste, al diferente, al que sobresale académicamente, al imbuido de férreosprincipios morales, etc.Los diferentes Tipos de Bullying:De Exclusión Social: En otras palabras es hacerle la ley del hielo a alguienpermanentemente.Otros ejemplos:Cuando se ignora a una persona constantemente. Si propone algo, nadie lo sigue; sipide jugar nadie lo incluye; pareciera que no existiera. Por elemental educación ¡secontesta!Cuando se aísla a alguien. Ponerse de acuerdo entre varios para ignorar a otro es unaislamiento a propósito –con intención-. No tiene nada de malo que no te lleves conalguien, que no sea tu amigo cercano, pero con todos podemos ser amables.Excluir es quitar a alguien o algo del lugar que ocupaba. Por ejemplo, si un día seenojan con alguien de su grupito y nadie le explica lo que sucede y sólo lo evitan, es
  10. 10. bullying. También excluir es descartar, rechazar o negar la posibilidad de conocer auna persona. Esto pasa a veces con los nuevos niños en las escuelas: nadie les da laoportunidad de saber cómo son y simplemente los rechazan por ser lo nuevo.Psicológico: Es la presión que ocasiona a la víctima -sentir temor- por lo que le haceotro.Algunos ejemplos:Cuando hay persecución. Qué es una manera agresiva, violenta y continua con que seacosa a alguien a fin de que haga lo que la otra persona quiere. Esta puede sucedercuando al llega la víctima, el agresor está al acecho para acorralarlo y comenzar amolestarlo y violentarlo.Cuando hay intimidación .Que significa causar o infundir miedo. El miedo es unaangustia a causa de un riesgo o daño real o imaginario. Es también la aprensión quealguien tiene de que le suceda algo contrario a lo que quiere. Las amenazas a unapersona, pueden dejarla con un sentimiento de miedo, que no le permita vivirtranquilo. El miedo paraliza a las personas.Cuando hay tiranía. Que es el abuso en grado extraordinario de cualquier poder,fuerza o superioridad. Es cuando el alto y grandote maneja a su antojo a los demás. Oel chico malo –como el de la caricatura Recreo- que tiene a todos amenazados.Cuando hay chantaje. Que es la presión por medio de amenazas, para obligar a quealguien haga algo. Amenazar para quitarle a alguien su lunch o su dinero es unchantaje, además de ser un robo abierto. Esto aplica para lo que sea que se obliguehacer a alguien: desde hacerlo mentir, hasta ir a algún lugar, en base a amenazas.Cuando hay manipulación. Que es intervenir hábilmente las cosas, para conseguiralgo sin importar mentir. Esta es el arma de bullying más común, ya que en ellaentran los chismes. La reputación de las personas es lo más valioso que tienen yquitar el valor de alguien por medio de mentiras, es una de las crueldades másgrandes.Cibernético: Es el acoso anónimo o abierto que se da por medio de los medioselectrónicos interactivos como:Los chats (Messenger, Skype, etc.).Páginas web de corte chismógrafo. Que son portales en dónde se registran una grancantidad de escuelas y los alumnos se dedican a subir chismes, groserías y amenazasclasificando a las personas por año escolar, nombre y apellidos y salón de clases. Lacantidad de insultos con lujo de groserías y palabras obscenas es impresionante enestas páginas que ojalá y pronto desaparezcan.Mensajes escritos del celular.Páginas de redes sociales.¿Por qué surge este acoso?Es evidente que los medios electrónicos interactivos se han convertido en la formafavorita de comunicación entre los chavos. Estos portales se promueven como unamanera de intercambiar identidades y conocer gente de muchas escuelas. Sin embargo,esta “inocente” idea, se ha convertido en una manera de difamar* y hostigar a miles dejóvenes listados en ellas, poniendo terribles chismes y especulaciones sobre ellos.*Cabe recordar que la difamación es un delito que se castiga.¿Por qué hay tanto acoso de este tipo?
  11. 11. Porque es el recurso de los cobardes, ya que la información se ingresa anónimamente,cuestión que aumenta la agresividad de los mensajes y estos se caracterizan por serdesagradables y sumamente ofensivos.¿Si yo lo hice y ahora me doy cuenta del daño, qué puedo hacer?Todos tenemos derecho a equivocarnos y puedes haber pensado que era una broma sinconsecuencias. Pero ahora sabes -que el bullying- ya es la tercera causa de suicidiosentre jóvenes en Japón, y que no es una broma ni un juego… Puedes con un simpleDELETE / BORRAR, comenzar de nuevo y no volver a dañar lo más grande que tieneuna persona que es su reputación y su dignidad.Sexual: Cuando se usa la fuerza para tratar de obligar u obligar a alguien a sostenerrelaciones en contra de su voluntad.Cuando se toca con mala intención a una persona, aprovechando que está distraída.Cuando existe una presión constante para obligar a alguien a hacer algo que noquiere. Ejemplo: Ver pornografía.Cuando hay manipulación: –haz esto o te va mal-; -te voy a dejar si no lo haces-; -yano me quieres; -eres tonto si no me das un beso-. Físico: Es el más claro pues existen golpes, empujones, pamba, jalones de trenzas…hasta llegar al grado de organizar una golpiza entre varios al acosado e incluso utilizaren los pleitos armas blancas.Las Causas: Aunque el acosador escolar no tiene por qué padecer ninguna enfermedadmental o trastorno de la personalidad grave, presenta normalmente algún tipode psicopatología. Fundamentalmente, presenta ausencia de empatía y algún tipode distorsión cognitiva. La carencia de empatía explica su incapacidad para ponerse enel lugar del acosado y ser insensible al sufrimiento de este. La presencia de distorsionescognitivas tienen que ver con el hecho de que su interpretación de la realidad sueleeludir la evidencia de los hechos y suele comportar una delegación de responsabilidadesen otras personas. Así, normalmente responsabiliza de su acción acosadora a la víctima,que le habría molestado o desafiado previamente, con lo que no refleja ningún tipo deremordimiento respecto de su conducta (los datos indican que, aproximadamente, un70% de los acosadores responden a este perfil).La psicología actual, por otra parte,identifica en los acosadores escolares la existencia probable de una educación familiarpermisiva que les puede haber llevado a no interiorizar suficientemente bien el principiode realidad: los derechos de uno deben armonizarse con los de los demás. Laconsecuencia es la dificultad para ponerse en el lugar del otro por una carenciade altruismo vinculada a un ego que crece a costa de los demás, meros instrumentos a suservicio, y que tiene un umbral de frustración muy bajo.El niño mal educado en la familia probablemente reproducirá en la escuela los hábitosadquiridos. Ni respetará, ni empatizará con los profesores, ni con sus compañeros. Susfrustraciones quizá le lleven a elegir un cabeza de turco. A menudo será aquelcompañero que le haga patentes sus limitaciones y carencias, o que, simplemente, leparezca vulnerable.A través de la familia se adquieren los primeros modelos de comportamiento, y tienen
  12. 12. una gran influencia en el resto de relaciones que se establecen con el entorno.Cuando los niños están expuestos a la violencia familiar, pueden aprender a ver elmundo como si sólo existieran dos papeles: agresor y agredido. Por ello, pueden ver laviolencia como la única alternativa ante la expresión o canalización de sus emociones yante la resolución de problemas. Creyendo que no hay más roles que los de víctima ovictimario.Una situación de maltrato del niño por parte de los padres contribuye a deteriorar lainteracción familiar y el comportamiento del niño en otros entornos: Disminuye la posibilidad de establecer relaciones positivas Se repite crónicamente, haciéndose más grave. Se extiende a las diversas relaciones que los miembros de la familia mantienen.Generalmente aquellos niños que ejercen violencia en el entrono escolar, son víctimasde algún tipo violencia en otro contexto.Entorno Escolar: Muchas veces escuchamos a los escolares quejarse de que "el profesorme tiene mala" y tendemos a pensar que es una excusa para justificar una mala nota ouna reprimenda. Sin embargo, conviene prestar atención porque estas protestas puedentener múltiples causas: insatisfacción con la asignatura, con la personalidad del profesoro con la manera en que está planteado el sistema educativo; pero también pueden seruna señal de una necesidad de mayor atención por parte de profesores y padres.Varios estudios muestran que, a menudo, los profesores se crean expectativas, positivaso negativas, respecto a sus alumnos e interactúan en público más frecuentemente con losestudiantes de expectativas positivas. Esto da como resultado que haya un grupopequeño de alumnos "brillantes" que intervienen casi siempre y otro pequeño grupo dealumnos más "lentos" que no participa casi nunca. Además, los estudiantes de altasexpectativas suelen recibir muchos elogios y, los de bajas expectativas, muchas críticas.Así, la motivación de estos últimos disminuye y se sienten discriminados respecto alresto de la clase. Blanca García Olmos, presidenta nacional de la Asociación deProfesores de Secundaria (APS) reconoce que es inevitable que se establezcan mejoresrelaciones con unos alumnos que con otros porque, al fin y al cabo, los profesores sonpersonas y pueden sentir más afinidad hacia ciertos estudiantes.Pero esto puede ser peligroso, ya que una mala relación entre profesor y alumno puedeser causa de ansiedad y depresión en los chicos y chicas, así como de un descenso de surendimiento escolar.Una de las posibles formas de mejorar las relaciones entre profesores y alumnos y, portanto, la convivencia en el entorno escolar, es reforzar las tutorías como medio parasolucionar las tensiones, como señala Concepción Medrano, profesora del departamentode Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad del País Vasco. Tambiénes necesario preparar bien a los profesores en cuestiones de psicología y pedagogía.Además, sería positivo implicar a los alumnos a la hora de fijar los objetivos de suformación para que se sientan motivados por aprender y mejoren sus relaciones con losprofesores.
  13. 13. Medios De ComunicaciónLos medios de comunicación, sobre todo la televisión, nos exponen continuamente a laviolencia, tanto real (telediarios) como ficticia (películas o series), y por eso sonconsiderados como una de las principales causas que originan la violencia en los niños yjóvenes.La televisiónEl mensaje implícito de determinados programas televisivos de consumo frecuente entreadolescentes que exponen un modelo de proyecto vital que busca la aspiración a todosin renunciar a nada para conseguirlo, siempre y cuando eso no signifique esforzarse ograndes trabajos, constituye otro factor de riesgo para determinados individuos.Losexpertos han llegado también a la conclusión de que la violencia en los medios decomunicación tiene efectos sobre la violencia real, sobre todo entre niños.[cita requerida] Sediscute, no obstante, el tipode efectos y su grado: si se da una imitación indiscriminada,si se da un efecto insensibilizador, si se crea una imagen de la realidad en la que sehiperboliza la incidencia de la violencia, etc.En conclusión la televisión con alto riesgode violencia afecta a los niños, en el sentido de querer y tratar ser como ellos ( tipos demodelo prototipo).Se puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el centro educativo)de un clima adecuado de convivencia pueda favorecer la aparición del acoso escolar. Laresponsabilidad al respecto oscila entre la figura de unos profesores que no han recibidouna formación específica en cuestiones de intermediación en situaciones escolaresconflictiva, y la disminución de su perfil de autoridad dentro de la sociedad actual.Pero hay vese que esto sobrepasa los limites y llega a causar desgracias en los afectadoscomo suicidios o las diferentes Matanzas Escolares acontinuacion pondré algunosejemplos de esto:El joven de sólo 14 años publicaba mensajes cada vez más desesperados, en los quereflexionaba sobre el suicidio, el acoso estudiantil, Sujeto de burlas desde la escuelaprimaria por pasar más tiempo con las niñas, Jamey Rodemeyer, de 14 años de edad, ledijo a sus padres que las cosas finalmente estaban mejorando desde que comenzó susestudios en la escuela secundaria.Mientras tanto, en un blog que sus padresdesconocían, Rodemeyer publicaba mensajes cada vez más desesperados, en los quereflexionaba sobre el suicidio, el acoso estudiantil.La integrante de la Comisión de Salud en la Asamblea Legislativa, Rocío Barrera(PRD), reveló que el año pasado se registró el deceso de 190 menores a consecuencia dela violencia escolar o bullying. Explicó que de acuerdo con cifras de la Secretaria deDesarrollo Social entre marzo y junio de 2010, se presentaron 13 mil 633 denuncias y almenos 190 jóvenes se suicidaron el año pasado por el mismo problema.Resolución de conflictosPese a que la figura del acoso en general atiende a un concepto de negación del conflicto altratarse de un maltrato soterrado (incluso para la víctima, pues a ella le declaran la guerra ensecreto, nunca abiertamente), tal vez podría hablarse de conflicto para simplificar elacercamiento a la materia. Y es que el conflicto forma parte de la vida y es un motor deprogreso, pero en determinadas condiciones puede conducir a la violencia. Para mejorar laconvivencia educativa y prevenir la violencia, es preciso enseñar a resolver conflictos de formaconstructiva; es decir, pensando, dialogando y negociando. Un posible método de resoluciónde conflictos se desarrolla en los siguientes pasos:
  14. 14.  Definir adecuadamente el conflicto. Establecer cuáles son los objetivos y ordenarlos según su importancia. Diseñar las posibles soluciones al conflicto. Elegir la solución que se considere mejor y elaborar un plan para llevarla a cabo. Llevar a la práctica la solución elegida. Valorar los resultados obtenidos y, si no son los deseados, repetir todo el procedimiento para tratar de mejorarlos.Una buena idea puede ser la de ir escribiendo las distintas fases del proceso, para facilitar surealización. En los programas de prevención de la violencia escolar que se están desarrollandoen los últimos tiempos, se incluyen la mediación y la negociación como métodos de resoluciónde conflictos sin violencia.
  15. 15. Referencia Bibliográfica: Nombre del Autor: MENDOZA ESTRADA María Teresa (2011) Nombre del Libro: La Violencia en la Escuela. Bullying y Victimas Primera Edición. México, DF (20/01/11). Editorial Trillas Nombre del Autor: SCHMILL VIDAL Adams (Noviembre del 2008) Nombre del Libro: Disciplina Inteligente en la Escuela: Hacia una Pedagogía de la no Violencia Quinta Edición. México (Noviembre del 2008). Editorial PCA Nombre del Autor: SUCKLING TEMPLE Amelia (2001) Nombre del Libro: Bullying Herramientas contra el acoso Escolar Primera Edición. España (2011). Editorial/ MadridS.L
  16. 16. Conclusión: Bueno este tema es un problema social al concluir con este trabajocomprendí mas como es que de pasar a un pellizcon puede llegar a un suicidio o a unamatanza, por lo general el niño o el joven “Bullying” sufre de algún maltrato familiarque orilla a que se comporte así con los demás para poder sacar el odio o simplementepara hacer su existencia más divertida con el sufrimiento de los demás.Que existen barios tipos de maltratos y que cada uno de ellos tiene su impacto, alafectada viviendo un infierno en clases y que por miedo no acusan al abusador se callanhaciendo más grande el problema ya que el agresor siente que tiene poder sobre lapersona obligándola a callar. Pero hasta que no hayan mas victimas la sociedad no lovera como en ocasiones un simple juego de niños.

×