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Ideas principales de cómo sobrevivir a la infoxicación
 

Ideas principales de cómo sobrevivir a la infoxicación

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    Ideas principales de cómo sobrevivir a la infoxicación Ideas principales de cómo sobrevivir a la infoxicación Document Transcript

    • UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES UNIANDES FACULTAD DE EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN TEMA: IDEAS PRINCIPALES SOBRE LA INFOXICACION AUTOR: LIC. JOSÉ FABIÁN ADAME LÓPEZ TUTOR: DRA. GRETTY. Santo Domingo de los Tsachilas, 2012
    • IDEAS PRINCIPALES DE CÓMO SOBREVIVIR A LA INFOXICACIÓN IEn los últimos años hemos empezado a oír hablar de la infoxicación que vienea ser la saturación de información con la que nos encontramos en la actualidad.Con el transcurrir del día recibimos abundante datos y noticiaspermanentemente y esta información no solo proviene de los medios decomunicación. Empresas, webs, blogs, instituciones generan una gran variedadde contenidos cada día.Con la era digital esta información se ha multiplicado en la actualidad existenmas medios de comunicación. Mas canales, mas formatos, por esta razón cadavez mas la calidad de contenidos. Por eso es importante que los consumidoresformen sus propios criterios y sus barreras, para recibir solo la información querealmente les interese y evitar infotoxicarse con contenidos innecesarios y debaja calidad.En la actualidad vivimos en la sociedad de la información, nunca el ser humanohabía recibido tantos mensajes del entorno como en la actualidad, perorealmente ¿Estamos bien informados?, en el presente ensayo tratamos deanalizar los principales problemas a los que nos enfrentamos actualmente a lahora de encontrar información veraz y transcendente IIOtra formación que nos da Alfons Cornella, el CUET CAT que es un pequeñolector de código de barras en forma de gato, un periférico que acompaña alratón el mismo que, permite en determinadas publicaciones completar lainformación que recibes pasando directamente de este código de barras, porcódigo de barras de la publicación. También se utiliza en anuncios en anuncios,lo cierto es que tenemos una gran cantidad y cada vez más de tecnologías, quevan aparecer para gestionar mejor la información que manejamos.Debemos sumar además el problema del exceso de información en muchoscasos irrelevante derivado de la utilización de las nuevas tecnologías.Actualmente tenemos acceso a tanta información que nos es sumamente difícilno solo encontrar dicha información, sino analizarla, determinar su calidad(importancia y veracidad), y finalmente utilizarla adecuadamente.
    • Cornella proporciona unas pautas para luchar contra el exceso de información:Identificar cuál es nuestra información crítica, saber cómo buscar lainformación, aprovechar la información que encontramos de forma casual,utilizar los filtros adecuados y utilizar la información adecuadamente. El excesode información no solo es un problema para el usuario de la misma, sino paralas empresas que quieren vender sus productos o servicios, esto queda bienreflejado, cuando se afirma que “la riqueza de información provoca unapobreza de atención”, en este sentido las empresas invierten todo lo necesariopara que nos fijemos en lo que nos quieren mostrar. Así lo más fácil es que lainformación nos busque a nosotros, y sin filtros nos llegará a tal velocidad quenos será muy difícil analizar dicha información IIIComo otro problema que nos enfrentamos acerca de la Infoxicación no estecnológico sino mas bien de orden cultural o psicológico, sociológico, elproblema de la angustia de la información de la que puedo manejar, y por lotanto yo no tengo tiempo para absorber toda informaciónLa sobreabundancia de información proveniente de mails, redes sociales o elcelular, entre otros, genera fatiga, ansiedad y conduce a errores, según losexpertos. Ni kilo, ni mega, ni giga. Ya ni siquiera el prefijo "tera" -que equivale a10 multiplicado por sí mismo 12 veces- es suficiente.Las cifras bajadas a la cotidianidad no son otra cosa que perfiles en redessociales, noticias en páginas web, chistes en Twitter, mensajes en el celular.Imágenes, palabras, videos; información y más información. Instantánea, entiempo real, sobre todos los temas imaginables, en cantidades ingentes.Demasiada información para que una persona pueda procesarla de manerainocua.Eso concluyen algunos estudios que hablan de lo negativo de tanto bombardeode datos. Estrés, ansiedad informativa, confusión, superficialidad y falta deatención son los ítems en la lista fatalista sobre el exceso de tecnología. EnEspaña la han llamado "infoxicación", según consigna una nota de El País deMadrid.El fenómeno de la sobreabundancia de información -y sobre todo susconsecuencias- están asomando aquí también. "Uno ve signos de que estoempieza a generalizarse. Todavía hay un segmento de la población que al noestar conectado asiduamente a Internet no llega a sentir toda esa`intoxicación`. Pero avanza, se empieza a notar en la gente".Y que nadie se sienta por fuera, ya que el efecto no actúa únicamente sobrequienes se someten a la conexión. "Hay dos categorías. Una nos abarca atodos y es la permanente estimulación de los sentidos a través de la tele, laradio, Internet: hay una cultura de sobreabundancia de información, eso es
    • general y nos toca a todos. Después está más acentuado cuando uno tienemayor conectividad. En ese caso, esto se vuelve exponencial". Vivimos permanentemente conectados, inmersos en un mar de datos y conpoco tiempo para procesarlos. Los especialistas ya hacen su diagnóstico:intoxicación de información, el gran síntoma de estos tiempos. IVLa realidad es que en este universo de exceso de información tenemos quetener claro cual en nuestra información critica, aquello de lo que no puede estarinformado Sin embargo, más información sólo provoca mayor confusión, puestoque bloquea la capacidad de análisis y procesamiento. Y la intoxicacióninformativa está ligada a otra patología asociada: la ansiedad por informarse, oinfomanía, que se caracteriza por la búsqueda constante de estímulosinformativos, y una agobiante sensación de angustia y vacío que es necesariollenar con mas información.Diversos estudios advierten que los centenares de mensajes que cada díasaturan las casillas de los empleados son una de las principales causas deestrés en las empresas. De acuerdo con Rescue Time, una organizacióndedicada a investigar la incidencia de la tecnología en los hábitos de laspersonas, quienes trabajan frente a una computadora se detienen a revisar subandeja de correo electrónico unas 50 veces por jornada. La mayoría de lagente destina hasta dos horas por día a limpiary ordenar sus casillas de mail, yen muchos casos duplican ese promedio. Hay quienes experimentan unacompulsión a leer sus correos y se angustian ante la posibilidad de perder unmensaje importante. Padecen el síndrome de ansiedad del e-mail (e-mailanxiety), un mal que se agrava por el uso masivo de dispositivos móviles.Los especialistas en salud laboral acuñaron un nuevo término para referirse alos adictos a su teléfono inteligente: los crackberries. Son los que no puedendejar de contestar llamadas, o enviar y recibir mensajes desde sus aparatitossin importar el momento y el lugar: lo hacen en medio de una reunión, unaconferencia, en el cine hasta en el baño V En definitiva, cuando estamos atendiendo a una gran cantidad de informaciónde manera sostenida en el tiempo (y no se finaliza una tarea y se continúa conla siguiente) dificultamos la posibilidad de desconexión, tan importante para lamente. los navegantes incautos corren el riesgo de quedar atontados en unmar de datos y bits, incapaces de discriminar lo importante de lo superfluo.
    • "Durante milenios, recordar la información era caro, llevaba tiempo, y olvidarlaera lo natural. En la era digital pasa lo opuesto: el almacenamiento barato encomputadoras, los procesadores poderosos y la generalización del acceso aInternet hacen que recordar sea la norma", dice el investigador.Por eso propone que los usuarios establezcan un plazo de validez de susarchivos digitales, de modo tal que se borren automáticamente una vezcaducado. CONCLUSIÓNEn el mundo en que vivimos, todos estamos invadidos de miles y miles deinformación al día, donde la infoxicacion es frecuente, conseguir la atención dela gente cada vez será mas complicado, en otras palabras en la economía de lainformación lo que es escaso no es la información, lo que realmente es escasoes el tiempo de lo que disponemos para, cada pedazo de información. En otraspalabras, el recurso escaso es la atención de las personas.Por la tanto las propuestas del internet deberán competir para traer la atenciónde las personas, en otros términos tienen que captar su cuota mentalCada vez que subimos un video o una foto, escribimos un comentario en unared social o alguien lo hace por nosotros, el dato queda registrado en formaindeleble. Muchos usuarios, sobre todo los más jóvenes, no son conscientes deesto. Pero cada vez más empleadores buscan postulantes a un trabajo pormedio de Google y los sitios de redes sociales. Aquello que ahora nos resultagracioso, en el futuro podría volvérsenos en contra. Por culpa de Internet, elpasado que nos condena está siempre a un par de clics.
    • COMUNICACIÓN NO LINEALSalir de la isla, es entrar a la comunicación no lineal, es entrar en procesosdialécticos "no sistemáticos"...es probar el intercambio, la potencia yemergencia de la imagen y la palabra.Es entrar en los movimientos telúricos del lenguaje para deconstruir,resignificar, y permitir la inminencia del inconciente, del juego, de lanecesidad de comunicación, del puzzle del lenguaje.Lo híbrido sugerido como un cuerpo complejo, en el cuál coexisten diferentessistemas, en que se aplican diversos modelos, procedimientos y formas deorganización.Por la comunicación estratégica, no lineal2011-09-09 • Impreso UniversidadLa investigadora argentina Sandra Hebe propone centrarse en articulaciones sociales.Foto: Esther CheliusLa investigadora de la Universidad Nacional del Rosario de Argentina, Sandra HebeMazzoni, propuso que en las universidades se deje de estudiar a la comunicación comoun fenómeno lineal para pasar a un concepto centrado en articulaciones sociales.Aseguró que en las instituciones de educación superior ya no se deben formarperiodistas o comunicólogos lineales, sino especialistas estratégicos que puedan estudiarlos diferentes fenómenos de la comunicación.
    • “Hay un reto muy interesante, se debe dar el salto cualitativo para pasar de formar en lasuniversidades, académicas y escuelas de periodismo a periodistas en línea para formar aperiodistas estratégicos que trabajen en una comunicación centrada en significacionesentre diferentes actores en turno. Se propone una perspectiva diferente, lo importanteson las articulaciones, ya no es el qué o el contenido de la noticia sino lo que rodea alqué de la noticia”, apuntó la especialista.La investigadora de la Universidad Nacional del Rosario de Argentina negó que losmedios electrónicos sean “fríos” tras resaltar que el mundo está viviendo una nuevaforma de comunicación a través de redes sociales.Asimismo, Hebe Mazzoni expresó la necesidad de que tanto periodistas comocomunicólogos se actualicen en los nuevos canales de la comunicación.“La comunicación pasó de lo analógico a lo digital pero no se puede ver como dospartes. Se trata de un desplazamiento y ahora los comunicólogos nos estamosmoviendo. La comunicación cuenta con tiempos sin fechas. Es necesario que haya unaactualización en universidades”, apuntó.Por su parte, la vicepresidenta de la Red Académica Iberoamericana de Comunicación,Paulina Manuelli, aseguró que ante la desigualdad social que impera en los paíseslatinoamericanos, es necesario repensar las formas de apoyar los procesos democráticos,ubicarlos en un marco paradigmático y conceptual mayor y plantearlos desde unproyecto transformador político, social, cultural y económico.“Debemos colaborar en motivar la participación ciudadana en la toma de decisiones,con el apoyo de los medios de comunicación, o bien, impulsar el compromiso quedeben enarbolar los medios, respecto a los intereses de los ciudadanos”, expresó.Puebla · Jaime Zambrano
    • ¿Qué es interactividad?Autor: Alejandro G. BedoyaFecha: Septiembre 1997Publicado: Usuario, Revista Electrónicahttp://www.sinpapel.com/art0001.shtmlTodo mundo habla de interactividad, es una palabra muy de moda que se escucha portodas partes y sin embargo mucha gente no sabe realmente que es interactividad. Ami me obsesionó bastante la duda de qué es interactividad, por lo que durante dospesadas semanas comencé mi búsqueda de definición de interactividad. Obviamenteinicié buscando en los diccionarios, pero en los dos que consulte no viene la palabrainteractividad, solo viene Interacción: Influencia recíproca. Realmente no me convencióesta definición, por las razones que explicaré más adelante, pero continué la búsquedaen dos libros importantes que tengo sobre multimedia: Todo el poder de multimediadeTay Vaughan y Todo sobre multimedia de Winn L. Rosch. En el primero libro nisiquiera viene la palabra interactividad en el índice, pero en una parte el libro dice"Cuando se da el control de navegación a los usuarios para que exploren a voluntad elcontenido, multimedia se convierte en no-lineal e interactiva".En el segundo libro sí viene la palabra interactividad en el índice, pero no la define, alo más que llega a decir es que "es un tipo de control". He aquí la palabra mágicaCONTROL, de esta se basa toda la definición de interactividad, mientras que lasegunda palabra mágica es NO-LINEAL. Para poder juntar estas dos palabras en unadefinición de interactividad se deben primero de comprender los elementos delproceso de comunicación.En todo medio de comunicación hay cuando menos cuatro entidades importantes: elemisor, el medio, el mensaje,y el receptor. El emisor obviamente es el productor decierto mensaje que envía a través de un medio para que llegue al receptor. No importaqué tan antiguo, moderno o por inventarse sea el medio de comunicación, siemprexistirán estos cuatro elementos.Por ejemplo, una pintura rupestre la pintó un cavernícola(emisor) con pintura en unapared(medio) donde muestra la cacería de un mamut(mensaje) para que la vean suscuates cavernícolas(receptor). Un noticiero, tiene un productor(emisor) que a travésdel radio o televisión(medio) manda información noticiosa(mensaje) al auditorio(receptor). El mismo Internet es un medio de comunicación completo, unwebmaster(emisor) a través del World Wide Web(medio) publica en suwebsite(mensaje) información para sus visitantes(receptor).¿Qué tienen que ver los medios de comunicación con la interactividad? TODO, ya quela interactividad tal como la conocemos solo se da dentro de los medios. Así quecomencemos con ejemplos de medios y razonando si son interactivos o no. ¿Un librocomún es interactivo? No, debido a que tenemos que seguir la misma secuencialeyéndolo de principio a fin, es decir, un libro común es un mensaje lineal. Pero a mime gustaban mucho leer esos libros de "Crea tu propia historia", donde unosupuestamente era el protagonista de la historia y después de leer una o dos hojas setenía que tomar una decisión, por ejemplo el texto decía "Si abres la puerta roja, vete ala página 5. Si abres la puerta azul, vete a la página 7" Así dependiendo de ladecisión, uno continuaba leyendo una parte diferente de la historia, haciéndolo unmensaje no-lineal. ¿Este tipo de libros son interactivos? Yo creo que sí, y por elloestuvieron muy de moda entre los jóvenes ya que les permitía interactuar y no sololeer un libro común.¿La televisión es interactiva? No, debido a que si estamos viendo un noticiero tenemosque esperar a ver otras noticias que no nos interesan hasta que muestren la noticiaque es importante para nosotros, es decir, no podemos escoger que noticiasqueremos ver. Además de ser un medio lineal, la televisión es un medio sincrónico, yael receptor y el emisor se tienen que poner de acuerdo para realizar la transmisión delmensaje, o sea que hay que prender la tele a la hora de las noticias o nos perdemos lainformación. Al contrario, un libro es asincrónico ya que en cualquier momentopodemos decidir el comenzar a leerlo.¿Un CD-ROM es interactivo? Si, puede ser interactivo ya que dependiendo de cómo
    • se haya producido, el usuario puede decidir qué información desea obtener primero.Sin embargo un CD-ROM no necesariamente es multimedia ni interactivo, bastaimaginar un simple archivo de texto de 640mb dentro de un CD-ROM. Es importanterecordar que puede haber multimedia sin interactividad e interactividad sin multimedia.Un CD-ROM es un medio de comunicación asincrónico, y dependiendo del mensajepuede ser no-lineal e interactivo.¿Un website es interactivo? Si, puede ser interactivo ya que el webmaster pone links alas diferentes páginas para que el visitante escoja que información desea ver.Nuevamente sin embargo un website no necesariamente es interactivo, basta visitarun sitio que solo tenga una página sin ningún link a otros documentos. Un website esun medio de comunicación asincrónico, y dependiendo del mensaje puede ser nolineale interactivo.Podríamos continuar con otros ejemplos y razonamientos, sin embargo con estoscuatro ejemplos podemos a llegar a una conclusión, de que la interactividad solamentese puede dar en medios de comunicación asincrónicos y no-lineales. También de queen la interactividad el receptor decide o escoge qué parte del mensaje le interesa más,es decir controla el mensaje. Y por ende no es posible la información no-lineal sininteractividad. Además podemos descartar ya la definición del diccionario, ya que enningún momento el receptor ni el emisor tienen un influencia recíproca, es decir, no secomunican al mismo nivel al tú por tú. En otras palabras, la reciprocidad en un mediode comunicación permite al receptor convertirse en emisor y viceversa, lainteractividad no hace eso.Pero el receptor no tiene la completa capacidad de decidir o escoger qué parte delmensaje le interesa más, ya que por ejemplo, en un website el webmaster decide quélinks poner a qué partes de información y el visitante solamente tiene esas opciones.El webmaster decide si desarrolla su website con muchos links, haciéndolo muyinteractivo y posiblemente complicado, o pocos links, haciéndolo poco interactivo yposiblemente aburrido. Igual sucede con un CD-ROM, el productor decide quéopciones de interactividad le dará al usuario. Con esto podemos concluir de que elemisor debe de establecer anticipadamente el nivel de interactividad que le dará a sumensaje, y que el receptor decidirá y/o escogerá el cómo usar esa interactividad.Ahora, el emisor no puede establecer niveles de interactividad a lo loco, tiene querespetar los límites del medio de comunicación. Así por ejemplo en un libro de "Crea tupropia historia" el autor no puede establecer que al abrir la puerta roja comience unvideo a todo color dentro libro. Algo similar sucede con un website, antes unwebmaster no podía establecer un link hacia un video, era un límite. Obviamente latecnología va avanzando y los límites se van superando, solo basta imaginar qué taninteractivos podrían llegar a ser los websites XXX. Con esto podemos llegar a la últimaconclusión de que el emisor no puede hacer su mensaje interactivo más allá de loslímites del medio de comunicación.Bien, pero después de todo este rollote ¿cuál es la definición de interactividad?Analizando todo lo anterior, la respuesta es muy sencilla y solo basta sacar laspalabras claves y acomodarlas para obtener la siguiente definición:Interactividad es la capacidad del receptor para controlar unmensaje no-lineal hasta el grado establecido por el emisor,dentro de los límites del medio de comunicación asincrónico.Por último nótese que en esta propuesta de definición no se especifican los procesosde interactividad, ya que estos varían de un medio a otro. En un website es hacer clica un link, mientras que en el libro interactivo es cambiarse a determinada hoja.
    • La Interactividad¿Podemos construir conocimiento a través de la red?… creo que si, por lo menosharemos el intento en mi salón de clases… hoy en la primera práctica de“comunicación interactiva”, navegando e intercambiando un comentario hecho porMaryD con Unocontodo mis alumnos se dieron cuenta que a través de un portal quecreen virtual pueden obtener respuestas reales.Ellos así pudieron definir ayudados por algunas publicaciones en línea, lo que es lainteractividad, aquí les dejo sus definiciones y las palabras claves resaltadas en cada unade ellas, que forman parte de las características que le encontramos a la comunicacióninteractiva.La Interactividad: posee una serie de elementos como: la gran red de redes (Internet),personas de casi todo el globo terráqueo y máquinas, donde se da un intercambio depuntos de vistas bien sea informativos, de opinión entre otros y que una vez combinadospermiten una mejor y rápida actualización del acontecer mundial. Si bien es cierto estetipo de comunicación recoge una vista universal dentro de lo que es la explotación delInternet debido a su crecimiento y desarrollo tecnológico que dependerá del uso quefinalmente se le de. (Martínez, Laura, 2007)La Interactividad: Es el proceso que se crea al emitir información y conseguir unarespuesta a ella, a través de un medio tecnológico y utilizando variadas formas decomunicación oral, escrita, con imágenes, entre otras. La interactividad es una accióntípica del navegante de la red, sin embargo, el simple acceso a Internet nonecesariamente crea una interactividad. Aquel intercambio de información como unaconsecuencia de ver, escuchar o escribir en la web (desde blogs, páginas personales,foros, otros) comienza el proceso interactivo y se podría decir que abre lacomunicación. La conexión no nos garantiza la interactividad, pero la comunicación enella sí. (Benitez, Mary Daniela, 2007). Para la elaboración de éste concepto seconsultaron las siguientes páginas: Hipertexto y wikipedia.La Interactividad: es un término que muchas veces utilizamos para dejar claro que losmensajes que emitimos se están relacionando con “elementos previos”, es decir quees una respuesta a una propuesta anterior a la intención expresada.La interactividad puede facilitarse de dos maneras cuando nos comunicamos medianteel computador o la red o cuando lo hacemos tipo diálogo personal utilizando la voz parainteractuar.Dentro de esta atmósfera esta inmerso el periodismo digital y el interactivo, donde el
    • periodista condensa la información, y deja atrás lo irrelevante, siendo esta la funciónmás importante del redactor. (Curbelo, Rogelis, 2007)La Interactividad: es la capacidad de intercambio y diálogo entre usuarios por mediode ordenadores.Hoy en día, la interactividad desarrolla un rol fundamental en la Web. De esta manera lainteractividad es un medio factible a través del cual se puede conseguir y compartircualquier tipo de información con diferentes personas. (Falcón, Ruth, 2007)La Interactividad: Es aquella en la que cualquier persona podrá participar en laconstrucción de un determinado tema, en dicha construcción los usuarios interactúanescribiendo, es decir intercambian ideas a favor o en contra, pero por lo general,siempre respecto a un mismo tema y hasta en ocasiones pueden intercambiar roles, esdecir podría pasar a ser debatida la opinión de un usuario que anteriormente solo era ellector. (Luis, Díaz, 2007)La comunicación interactiva: Es considerada como una de las acciones más fluvialesque permite compartir ideas, conocimiento y diversos materiales que dejen un objetivocon buenas bases. Se ve reflejada en la Internet, páginas Web, blog, entre otrasherramientas que te brindan los elementos multimedia de hoy. No solo te permitebrindar lo que tu desees compartir, sino que puedes crear un intercambio, con alguienque se sienta atraído por tu comentario o conocimientos publicados.Es de allí que se forma la interactividad, a través de la reacción del que lee tu blog opagina en la red. (Londoño, Orlando, 2007)La Interactividad: es la participación de los individuos que comparten la informaciónde un medio de comunicación determinado, como objetivo principal le da un poco másde efectividad a la comunicación, por tratarse de la opinión participativa de muchaspersonas. (Escobar, Angelo, 2007)La Interactividad: Derribar las murallas que giran en torno al evolutivo proceso decomunicación, es una tarea que genera gran interés. Los medios de comunicaciónestimulan el querer estar informados. Saber ¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Cómo?, ¿Dónde? y ¿porqué? de las cosas. La Web no puede quedar atrás es un medio como cualquier otrocuando de comunicar se habla pero aventaja en gran manera al resto de losmedios…sobrepasa a la prensa, a la radio y a la televisión ya que se logra esa respuestadel receptor, esa reacción en pro o en contra pero a través de un feedback. Conseguirque quien te lee deje un comentario da un valor agregado a lo escrito, porque se causouna impresión en un tercero. La Web con un par de clicks me permitió lo que conotros medios no; en ella: escribiendo =hablo posteando= comento, en ella Interactuó.(Vásquez, María L, 2007)Solo tenemos que juntar todas las palabras o frases claves en negritas y podemosobtener las características que hacen interactiva a la red: dependerá del uso que se lede, la conexión no garantiza interactividad, se logra solo si la conjugamos con lacomunicación, los mensajes que emitimos, vienen de “elementos previos” y generanuna respuesta, esa comunicación se da por medio de ordenadores y entre diferentespersonas conectadas. Muchas veces se intercambian roles, no siempre el protagonistaes el dueño de la página, el lector a veces aporta y pasa a ser el punto focal, allí esdebatida la opinión de muchos. Permite compartir, hay un intercambio, que genera
    • una participación, los individuos opinan. Se genera la impresión de un tercero, es larespuesta del receptor, se logra la reacción del lector.Comunicación interactivaLa tecnología en el mundo globalizado permite mantener a todos comunicados eintercambiar conocimientos para una mejor comunicación y obtener contenidos másespecíficos. La interactividad, vista desde el punto de vista de la comunicación, suponela retroalimentación que se produce en el proceso comunicativo, en el que el emisor y elreceptor intercambian información y se producen respuestas entre ambos elementos dela comunicación.[editar] DesarrolloEn las últimas décadas se ha producido una revolución en el ámbito de la comunicación,cuya raíz se encuentra en la transformación del modelo de desarrollo de la sociedad, queha pasado de ser industrial a configurarse como la "sociedad de la información". Larevolución tecnológica ha contribuido poderosamente a la eclosión de un nuevo modelode comunicación, desarrollado básicamente en Internet, con unas característicasdiferentes a las de los medios de comunicación de masas tradicionales. Una de estascaracterísticas es el importante desarrollo del grado de interactividad entre emisor yreceptor. La migración digital supone un despliegue acelerado de las tecnologías delconocimiento, entre las cuales se destacan las tecnologías de la imagen, esenciales parala información de la percepción y la comprensión de la realidad.[editar] ModalidadesInteractividad con el emisorLos medios digitales ofrecen al público una serie de instrumentos interactivos creadospara comunicarse con los receptores. Lo que favorece a la comunicación en red, es quelas herramientas interactivas emisor-receptor resultan mucho más eficaces y sencillas deutilizar que en los medios de comunicación convencionales (ej. cartas al director ollamadas de los espectadores). En los medios digitales existen herramientas como losforos de debate, libros de visitas, chats... en los cuales el público puede dialogar con losprofesionales del medio o con los personajes invitados. Además, la interactividad anivel privado también adquiere un mayor desarrollo en los medios digitales (correoelectrónico). Tanto en el espacio público como en el privado, la interactividad adquiriráun mayor desarrollo con los medios más pequeños, donde la relación emisor-receptor esnormalmente más intensa.Interactividad con la informaciónLa comunicación interactiva, lo es no sólo en la relación emisor-receptor sino tambiéncon la propia información. Se define por tres características fundamentales. La primeraes la navegación a través de un enorme abanico de opciones proporcionadas por el
    • emisor pero que permite al receptor amplia discrecionalidad para seleccionar quéconsume y en qué orden. La segunda es que el receptor tiene la posibilidad de establecerunas preferencias claras que le permiten recibir aquello que previamente hayaseleccionado. La tercera característica es que el usuario se convierte en emisor, dadaslas extraordinarias facilidades que permite la red para la publicación de contenidos. Lainteractividad con la información no sólo se da en la comunicación en red, pero bien escierto que es aquí donde ha alcanzado su máximo desarrollo. Ejemplos de comunicacióninteractiva orientada a la información serían las "informaciones a la carta" ofrecidas porlas plataformas digitales de televisión, o la proliferación de programas de gestión decontenidos que han posibilitado el nacimiento de los weblogs.Interactividad con otros usuariosDonde la interactividad alcanza su máximo desarrollo y se diferencia de lacomunicación de masas tradicional es en la creación y desarrollo de diversasherramientas. Éstas permiten establecer el diálogo entre los usuarios de Internet, ycontribuyen a potenciar y perfilar el ámbito de la comunicación interpersonal. Ejemplosde ello serían los chats públicos y privados, los foros de debate, juegos en red, encuestaso programas de transferencia de archivos entre usuarios (P2P).Los inmigrantes Digitales y Nativos Digitales deberíamos interactuar logrando unaprendisaje mutuo y compartido. La tecnología en el mundo globalizado nos tiene atodos comunicados y debemos intercambiar conocimientos para una mejorcomunicación y poder bajar contenidos más específicos- Como docentes el mayordesafio será despertar el interés, curiosidad y ansias de conocimiento presentando temasy consignas en las que necesariamente el alumno deba hacer una elaboración personalde la informacion obtenida.[editar] Referencias Lorenza Gattamorta, Teorie del simbolo, Franco Angeli, Milano, 2005. Rafaeli, S. (1988). Interactivity: From new media to communication. In R. P. Hawkins, J. M. Wiemann, & S. Pingree (Eds.), Sage Annual Review of Communication Research: Advancing Communication Science: Merging Mass and Interpersonal Processes, 16, 110-134. Beverly Hills: Sage. Available here. Roy, Rada.(1996). Interactive Media. New york, Berlin, Heidelberg, London, Paris , Tokyo, Hong Kong, Barcelona, Budapest: Springer-Verlag.Scolari, Carlos Alberto (2008). Hipermediaciones. Elementos para una teoría de laComunicación Digital Interactiva. Barcelona: Gedisa
    • HipertextoHipertexto en informática, es el nombre que recibe el texto que en la pantalla de undispositivo electrónico, permite conducir a otros textos relacionados, pulsando con elratón en ciertas zonas sensibles y destacadas. La forma más habitual de hipertexto eninformática es la de hipervínculos o referencias cruzadas automáticas que van a otrosdocumentos (lexias). Si el usuario selecciona un hipervínculo el programa muestra eldocumento enlazado. Otra forma de hipertexto es el strechtext que consiste en dosindicadores o aceleradores y una pantalla. El primer indicador permite que lo escritopueda moverse de arriba hacia abajo en la pantalla. Es importante mencionar que elhipertexto no está limitado a datos textuales, podemos encontrar dibujos del elementoespecificado, sonido o vídeo referido al tema. El programa que se usa para leer losdocumentos de hipertexto se llama “navegador”, el "browser", "visualizador" o"cliente" y cuando seguimos un enlace decimos que estamos navegando por la Web.El hipertexto es una de las formas de la hipermedia, enfocada en diseñar, escribir yredactar texto en una media.Hipertexto como documento con hiperenlacesA partir de la definición original de Ted Nelson han surgido otras propuestas como eldocumento digital, que se puede leer de forma no secuencial o multisecuencial. Unhipertexto consta de los siguientes elementos: nodos o secciones, enlaces ohipervínculos y anclajes.Los nodos son las partes del hipertexto que contieneninformación accesible para el usuario. Los enlaces son las uniones o vínculos que seestablecen entre nodos y facilitan la lectura secuencial o no secuencial por los nodos deldocumento. Los anclajes son los puntos de activación de los enlaces.Los hipertextos pueden contener otros elementos, pero los tres anteriores son loscomponentes mínimos. Otros elementos adicionales pueden ser los sumarios e índices.En este sentido, se habla, por ejemplo, de hipertextos de grado 1, 2, etc., según tengan lacantidad de elementos necesarios. Actualmente la mejor expresión de los hipertextosson las páginas web navegablesAdemás incluyen sumarios o índices relacionados con otros textos.[editar] OrígenesLa palabra hipervinculo aparece por primera vez en el artículo No more teacherss dirtylooks, de Ted Nelson en referencia a un sistema en el que los archivos de texto, voz,imágenes y vídeo pudieran interactuar con los lectores. Anteriormente, en 1945,Vannevar Bush propuso un sistema con características parecidas al que llamó memex ensu artículo As We May Think, publicado en el número de julio de 1945 de la revistayorgelis moreno.En éste hablaba de la necesidad de máquinas de procesamiento de informaciónmecánicamente conectadas para ayudar a los científicos a procesar la gran cantidad deinformación que se había generado por los esfuerzos en la investigación y el desarrollodurante la Segunda Guerra Mundial, cuyo fin ya se veía cercano. En el año 1960,
    • Douglas Engelbart y Ted Nelson, desarrollaron un programa de computador que pudieraimplementar las nociones de hipermedia e hipertexto. En los años ochenta, después deque comenzaran a crearse las primeras computadores personales, IBM lanzó el sistemade guía y enlace para sus computadoras, mientras que Macintosh desarrolló laIntermedia y la HyperCard1[editar] El proceso mental como un hipertextoEn la historia se ha intentado crear novelas o escritos impresos que se relacionan con laidea del proceso hipertextual como en El jardín de los senderos que se bifurcan,2 sinembargo, nunca se logró este proceso ya que era imposible salir del mismo medio endonde se estaba planteando la novela o el escrito.El hombre es capaz de relacionar conceptos de la misma manera que se logra en unhipertexto, no lo hace necesariamente de manera lineal, por lo tanto, podemos decir queel pensamiento humano como tal se logra de una manera hipertextual.Lo complicado radica en plasmar esta hipertextualidad en un formato lineal como lo esun libro, ya que este formato no te permite jugar con la espacialidad de la información,la mente es como este gran hipertexto en el cual la información se encuentra en variosnodos y por medio de búsquedas relacionadas y vínculos somos capaces de llegar a lainformación que queremos.El hipertexto en la comunicaciónYa habíamos mencionado que un texto es siempre un hipertexto perocuando el hipertexto se implementa en un computador se amplían lasposibilidades con respecto a las que brinda el texto impreso, y no es unasunto meramente tecnológico; la magnitud del hipertexto no estásolamente en los bloques de texto, ni en la forma como están organizadas,ni en la posibilidad de recorrerlo por diferentes vías, su magnitud radica enlo que Nelson destaca como la doble vía del hipertexto, un sistema deorganización de datos y una forma de pensar.Si bien la Galaxia Gutenberg facilitó el aprendizaje, la Galaxia McLuhanestructuró una conciencia colectiva, la Galaxia Digital ha generado laglobalización del hecho comunicativo* y es en esta galaxia donde elhipertexto asume su rol principal. “A diferencia de la Galaxia de McLuhan, la sociedad de la información incorpora tecnológica y culturalmente la interactividad y, gracias a la tecnología, la comunicación
    • adquiere un sesgo hipertextual que transforma la red en el espacio más sociable” Manuel G. GuerraPara la comunicación el hipertexto como un instrumento interactivorelaciona la información involucrando códigos tanto lingüísticos como nolingüísticos que se aplican a elementos visuales como imágenes, diagramas,mapas, etc, dando origen a la aparición de iconos que pueden sercomprendidos por distintas comunidades lingüísticas creándose un lenguajeuniversal y elementos no visuales que involucran los demás elementosmultimediales abriendo paso también a otras posibilidades expresivas en laliteratura.¿Qué es el Hipertexto?Definimos el hipertexto como aquel texto que contiene enlaces a otrosdocumentos.Es mucho mas fácil entenderlo si pensamos en como puede surgir la necesidadde crear un documento hipertexto. En la evolución de la lectura informática dedocumentos, primero se usaba la visualización completa de ficheros, perocuando estos eran muy largos se complicaban las modificaciones y labúsqueda de información, por lo que se tendió a guardarla en ficherosseparados.De esa manera tenía el usuario que saber el nombre de los ficheros para leerun documento u otro. Cuando el número de documentos era muy elevado, secomplicaba el recordar en que documentos se guardaban que cosas, por lo quese creaba un documento que hacía las veces de índice.Pero era un trabajo adicional el tener que abrir un documento índice antes deabrir el que quieres realmente, así se crearon los menús informáticos, dondepulsando sobre la opción del tema adecuado se nos abría automáticamente eldocumento asociado.Esto estaba muy bien cuando fuese reducida la información necesaria paracomprender de que trata el documento asociado a la opción del menú , perocuando la explicación era extensa ya en el menú, y se hacían referencia atérminos de difícil comprensión, surgió la necesidad de que fueran las palabraso frases de un texto las que tuvieran el enlace con sus documentosexplicativos, siendo esto hipertexto.
    • LA SOCIEDAD APRENDIZAJE BAJOS INDICES FRACAZOS LA ESCUELA LAINFORMACION DE LECTURA ESCOLARES FORMAL YA NO CONOCIMIENTO APRENDIZAJE PERMANENTES ES LA 1 EN HACE MUCHO CONOCIMIENTO MAS ACCESIBLE EDUCACIÓN FORMAL EDUCACIÓN INFORMAL TIEMPO ESPACIOS DE SE NECESITA CONOCER Y DEDICADO AL OCIO SE UNA CRÍTICA DE LLEGAR A UNA APRENDIZAJE DEDICAN INFORMACIÓN VERDAD MUCHO MAS ENSEÑAR FORMANDO ABSOLUTA SINO PROLONGADO SISTEMAS DE CIUDADANOS QUE SE APRENDIZAJE DE ALTO NIVEL DIALOGA NUEVAS COMPETENCIAS DE LA GESTION DEL CONOCIMIENTOADQUISICIÓN INTERPRETACION ANALISIS COMPRENSIÓN COMUNICACIÓDE LA DE LA DE LA N DE LAINFORMACIÓN DE LA INFORMACIÓN INFORMACION INFORMACIÓN INFORMACIÓN