PROYECTO DE LAS TIC
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

PROYECTO DE LAS TIC

on

  • 826 views

HERRAMIENTAS DE LA WED2.0 UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

HERRAMIENTAS DE LA WED2.0 UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Statistics

Views

Total Views
826
Views on SlideShare
826
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
4
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

PROYECTO DE LAS TIC Document Transcript

  • 1. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SEDE SANTO DOMINGO APLICACIÓN DE LA WEB 2.0 TRABAJO PRESENTADO COMO REQUISITO PARA EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN LA ASIGANATURA DE TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNQUINTO SEMESTRE PARALELO “B”COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN AUTOR: RODRIGUEZ JOSÉ TUTORA: MSC. ALBA RIVAS SANTO DOMINGO 08 DE MAYO DEL 2012 1
  • 2. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 ÍNDICE GENERAL DE CONTENIDOSCARATULA ..……………………. PAG.01CAPITULO IFORMULACIÓN DEL PROBLEMA .…………………….. PAG. 03TIC EN EDUCACIÓN ……………………... PAG. 03OBJETIVO GENERAL ……………………… PAG. 04OBJETIVOS ESPECIFÍCOS ……………………… PAG. 04JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA ……………………… PAG. 05CAPITULO IIMARCO TEORICOANTESEDENTES HISTORICOS ……………………… PAG. 06-07FUNDAMENTACIÓN TEORICALA WEB2.0 Y SUS APLICACIONES DIDACTICAS ……………………… PAG. 08OBJETIVO DE LAS TIC EL AMBITO EDUCATIVO ……………………… PAG. 09SLIDESHARE ……………………… PAG. 10SCRIBD ……………………… PAG. 11PICASA ……………………… PAG. 12YOUTUBE ……………………… PAG. 13BLOGGER ……………………… PAG. 14BUBBL.US ……………………… PAG. 15-16MINDMEISTER …………………....... PAG. 17CMAPTOOLS ……………………… PAG. 18FUNDAMENTACIÓN PEDAGOGICAPEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA ……………………… PAG.19DIFERENCIA PEDAGOGIA TRADICIONAL Y ACTUAL ……………………… PAG. 20FUNDAMENTACIÓN LEGALLICENCIA CREATIVE COMMONS ……………………… PAG. 21-22DEFINICIÓN DE TERMINOS BASICOS ……………………… PAG. 23-24 2
  • 3. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0CAPITULO IIIMETODOLOGÍA Y TECNICAS APLICADAS ……………………… PAG. 25CAPITULO IVCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………… PAG. 26-27BIBLIOGRAFÍA ……………………… PAG. 28ANEXOS ……………………… PAG. 29-30-31 ÍNDICE DE GRAFICOS GRAFICO 1 ……………………………………… PAG. 08 GRAFICO 2 ....................................................... PAG. 16 GRAFICO 3 ……………………………………… PAG. 17 GRAFICO 4 ……………………………………… PAG. 18 GRAFICO 5 ……………………………………… PAG. 19 GRAFICO 6 ……………………………………… PAG. 20 GRAFICO 7 ……………………………………… PAG. 21 3
  • 4. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 CAPITULO I FORMULACIÓN DEL PROBLEMAEn la actualidad se ha convertido en una necesidad o algo indispensable parala sociedad las comunicaciones, que cada vez se realiza con mayor eficienciaatreves de las nuevas tecnologías; por ello estas se aplican en diversosámbitos de la vida social: personal, laboral y educativo; por ello las institucioneseducativas se ven en la necesidad de estar a la vanguardia de la tecnología,para ser competentes en un futuro laboral para sus estudiantes.En relación a esta investigación puede formularse la siguiente interrogante:Es posible aplicar los bloques de contenidos del área. Académica, Ciencia yTecnología en la I y II etapa de Educación Básica, para incluir la aplicación denuevas tecnologías en las situaciones de clase. TIC EN EDUCACIÓN  Slideshare  Scribd  Picasa  Youtube  Blogger  Bubbl. Us  Mindmeister  Cmaptools 4
  • 5. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 OBJETIVO GENERALES Analizar las herramientas básicas de la Web 2.0 para crear y publicar documentos, presentaciones, videos e imágenes. OBJETIVOS ESPECIFICOS Mostrar los beneficios que nos proporciona la Web 2.0 Describir, características, ventajas y desventajas que nos aportan Slideshare, Scribd, Picasa, Youtube, Blogger, Bubbl, Midmeister, y Cmactool en el ámbito educativo. Enriquecer nuestro aprendizaje a través de la utilización de las herramientas de la web 2.0 5
  • 6. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIADebido a la urgente necesidad de mejorar la calidad de la educación en SantoDomingo de los Tsáchilas, se hace necesaria la apertura a los nuevosparadigmas y nuevas tecnologías en materia educativa, y por ello, esfundamental realizar un análisis que permita la aplicación de las nuevastecnologías corno bloque de contenido en las dos primeras etapas deEducación Básica.En tal sentido, como quiera que las autoridades educativas y los docentesocupan un lugar relevante en la transformación de la educación, resultaperentorio que tomen conciencia de sus acciones, que encuentren lasincongruencias existentes entre la teoría y la práctica, y procedan a diseñar eimplementar estrategias minimizando inconvenientes, de tal forma que sepuedan ampliar los bloques de contenidos del área de Ciencia y Tecnología enla primera y segunda etapa de Educación Básica, para lograr un aprendizajesignificativo, actualizado, Integral y perdurable.En el campo Educativo es fundamental la utilización y manejo de estas ayudastecnológicas especialmente en una Institución con énfasis en nuevasTecnologías.Como también con la realización de este proyecto lograremos enriquecernuestro aprendizaje y aplicaremos todos los conocimientos adquiridos en elárea de Tecnología e Informática. 6
  • 7. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 CAPITULO II MARCO TEORICO ANTECEDENTES HISTORICOS¿CÓMO NACIÓ LA WEB 2.0?Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) -la unión de loscomputadores y las comunicaciones- desataron una explosión sin precedentesde formas de comunicarse al comienzo de los años 90. A partir de ahí, laInternet pasó de ser un instrumento especializado de la comunidad científica aser una red de fácil uso que modificó las pautas de interacción social.El término web 2.0 fue creado por Dale Dougherty de O"Reilly Media en unalluvia de ideas con Craig Cline de MediaLive para desarrollar ideas para unaconferencia. Dougherty sugirió que la web estaba en un renacimiento, conreglas que cambiaban y modelos de negocio que evolucionaban.John Battelle para dar una perspectiva empresarial, y O"Reilly Media, Battelle,y MediaLive lanzó su primera conferencia sobre la Web 2.0 en Octubre del2004. La segunda conferencia se celebró en octubre de 2005.En su conferencia, O"Reilly y Battelle resumieron los principios clave que creenque caracterizan a las aplicaciones web 2.0: la web como plataforma; datoscomo el "Intel Inside"; efectos de red conducidos por una "arquitectura departicipación"; innovación y desarrolladores independientes; pequeños modelosde negocio capaces de sindicar servicios y contenidos; el perpetuo beta;software por encima de un solo aparato.En general, cuando nos referimos al término web 2.0 nos referimos a una seriede aplicaciones y páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva paraproporcionar servicios interactivos en red dando al usuario el control de susdatos. 7
  • 8. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 ORIGEN DE LAS REDES SOCIALESAlrededor de 2001 y 2002 surgen los primeros sitios que fomentan redes deamigos. Hacia 2003 se hacen populares con la aparición de sitios tales comoFriendster, Tribe y Myspace.Rápidamente algunas empresas ingresan a las redes sociales. Google lanza enenero de 2004 Orkut apoyando un experimento que uno de sus empleadosrealizaba en su tiempo libre. En 2005 ingresan Yahoo 360º y otros. GRAFICO 1Básicamente el funcionamiento comienza cuando una vez montado el soportetécnico, un grupo de iniciadores invitan a amigos y conocidos a formar parte dela red social, cada miembro nuevo puede traer consigo muchos nuevosmiembros y el crecimiento de esa red social puede ser geométrico.Y he aquí que se transforma en un interesante negocio. Un buen ejemplo deesto es Facebook, una red social enfocada a estudiantes, muy similar aMyspace, con millones de usuarios registrados y donde ha habido unaimportante inversión publicitaria de parte de Microsoft. 8
  • 9. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 FUNDAMENTACIÓN TEORICA LA WEB 2.0 Y SUS APLICACIONES DIDÁCTICASEn definitiva la Web 2.0 permite: Buscar, Crear, Compartir E Interactuar EnLínea. Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender. Sus fuentes de información facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes. profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores. Proporciona espacios online para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales. Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje. 9
  • 10. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?  Una nueva forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje. Autonomía del alumno, responsabilidad en el proceso de aprendizaje, capacidad para buscar y procesar la información, y capacidad para aprender a aprender durante toda la vida.  Aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender al otro.  Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la universidad al ámbito nacional e internacional.  Implantar un servicio de educación semiempresarial para estudios regulares de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado.  Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente, con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. 10
  • 11. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0Es una aplicación de la web 2.0 donde se pueden almacenar presentacionesen diapositivas.CARACTERÍSTICAS DE SLIDESHAREVENTAJAS  Facilidad de Participación; Individual y conductiva en actividades colaborativas.  Innovación; Pedagógica y Tecnológica que permite el desarrollo de competencias integrales.  Comunicación Fluida; Disponibilidad de mecanismos participativos.  Interacción; Sincrónica y asincrónica mediante el uso de herramientas informáticas.DESVENTAJAS  No tienen demasiado valor si no hay un presentador explicando y ampliando la información.  No admite animaciones. Son estáticas.  Algunas veces la incompatibilidad de los formatos produce algunas alteraciones en las presentaciones luego de colgarla en Slideshare. 11
  • 12. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0Es una red social que permite publicar, compartir, construir, comentar, distribuiry encontrar documentos en múltiples formatos.CARACTERÍSTICAS DE SCRIBD Cualquier usuario lo podrá votar al estilo Digg, añadirlo a favoritos, comentarlo y enviarlo por correo electrónico. No es necesario registrarse para poder subir documentos. En la portada documentos más populares y recientes.VENTAJAS  Mejora el talento de los estudiantes.  Cooperación, coordinación en el reparto de información  Facilita el desarrollo de las habilidades.  Fomenta el aprendizaje organizativo y significativo.  Interpreta, razona y Critica.DESVENTAJAS  La lectura en pantalla genera cansancio visual pudiendo causar desánimo inclusive rechazo al uso de esta herramienta tecnológica.  Muchos usuarios tienden a descargar el archivo con la finalidad de imprimirlo. 12
  • 13. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0Programa que permite gestionar y editar imágenes de forma sencilla. Surgeluego del “boom” de las cámaras digitales para ofrecer una herramienta sencillaa los usuarios con pocos conocimientos tecnológicos. Al instalar el programa,éste busca todas las fotografías de tu disco duro y las organiza de formaautomática.CARACTERÍSTICAS  Localizar y organizar las fotos de nuestra computadora.  Editar y añadir efectos a las imágenes  Importar/exportar imágenes de la computadora a la Web  Crear vídeos con las imágenes  Etiquetar las imágenes para categorizar y facilitar la búsqueda (personas o lugares).VENTAJAS  Fácil de Utilizar e instalar y Almacenamiento Gratis  Facilita la organización de todas las imágenes en la computadora  Permite subir imágenes a la Web y compartirlas en el momento  Crea comunidades, grupos, redes en línea.  Tú eliges quién puede ver tus fotos  Tus amigos también pueden subir fotos a tu álbum fotográfico.DESVENTAJAS  Requiere cuenta en Google  No integra otras herramientas sociales muy utilizadas.SU ENFOQUE ACADÉMICORequerir que los estudiantes busquen y suban imágenes para llevar a caboalguna tarea:Ej. Realizar una búsqueda en la web de edificios de ciudades patrimonio de lahumanidad, subirlas a un álbum de Picasa y asignarle una localización en elmapa. 13
  • 14. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0Youtube es un sitio Web que permite a los usuarios subir, ver y compartirvídeos digitales a través de Internet.YOUTUBE EN LA EDUCACIÓNEl uso de Youtube en la enseñanza puede ser muy útil. Hoy en día unporcentaje muy elevado de la población maneja Internet en su casa.Hay muchas personas que por diversos motivos no pueden acudir a centroseducativos, y tratan de estudiar por su cuenta, (por ejemplo, gente que sematrícula en la Universidad a Distancia). En estos casos, Youtube puedeemplearse para impartir clases a esas personas.VENTAJAS  Se pueden subir y descargar vídeos, canciones o diapositivas.  Compartirlos y clasificarlos.  Publicarlos en Blogs o sitios Web.  Enviarlos por mail, comentarlos.  Diseñar nuestra propia lista de favoritos.  Pueden ser más de 10 minutos de reproducción actualmente.  Se pueden subir comerciales y publicidad.  Contiene derechos de autor, lo que permite que los demás usuarios  no puedan descargar los vídeos.DESVENTAJAS  Al poder ver películas o series disminuye su compra, perjudicando el mercado.  Pueden utilizarlo de una manera socialmente nociva.  Amenaza con la privacidad de las personas.  Los comentarios expuestos no tienen censura.  Puede alterar los hechos reales de un acontecimiento. 14
  • 15. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0Los Blogger herramienta de la wed2.0 de gran aceptación en Internet, porquepermiten, de manera fácil y rápida, que cualquier persona publique en unespacio propio sus ideas y las comparta con otras personas en la red.CARACTERÍSTICASa) Los gestores admiten todo tipo de archivos multimedia: texto, imagen, audio,vídeo, animaciones flash, etc.b) Utilización fácil, independizando el contenido del diseño y la implementacióntécnica.c) Organización cronológica y temática de la información.d) Intercambio de ideas, definido por la participación y aportaciones de losusuarios mediante comentarios a los distintos artículos y contenidos,fomentando el debate y la discusión.g) Relación con otras aplicaciones en la red. Los blogs, unidos a otrasaplicaciones y servicios de la Web 2.0.VENTAJAS  Plataforma en la que cualquier persona que tenga ordenador puede expresar libremente sus opiniones.  Publicar un blog es completamente gratis  Los blogs pueden incluir videos, imágenes e incluso archivos de sonido.DESVENTAJAS  Funciona con idioma Inglés, por lo que en ocasiones se hace muy complicado por lo que esta traba -más para unos que para otros.  No que permita al autor de un blog conocer el número de visitas que ha recibido.  Ordenador se quede bloqueado y no se puedan colgar los artículos y los elementos multimedia. 15
  • 16. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓN HERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 Es un servicio online para la creación de mapas conceptuales, que luego pueden ser exportados como imágenes (formatos JPEG o png) o como páginas web (formatos XML o hxml) para ser insertados en páginas web y materiales didácticos en formato digital o incluso ser impresos para su posterior análisis. GRAFICO 2 BUBBL.US ¿Para Que Se Utiliza? ¿Qué Puedes Hacer Con Tus Creaciones?Relacionar Comprender De Imprimirlas Compartirlasideas Una Mejor manera. Guardarlas Sintetizar Un Tema IDEAS PARA USAR EN EL AULA Los mapas conceptuales son una manera muy eficaz de trabajar la capacidad de los alumnos para sintetizar, evaluar y comprender un tema, es ideal para aprender visualmente. Los alumnos, usando Bubbl.us organizan la información y conectas palabras o términos relacionados. Los estudiantes pueden imprimir los mapas mentales y explicar los conceptos al resto, justificando las relaciones creadas. DESVENTAJAS  No se puede cambiar el estilo de las letras  Tampoco manejar el aumento y disminución de los cuadros  El idioma esta en ingles por lo que es complicado el manejo de la herramienta. 16
  • 17. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 GRAFICO 3 17
  • 18. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0Mindmeister es una herramienta que nos permitirá crear mapas o diagramasmentales que nos serán de mucha ayuda en nuestras tareas creativasmediante el concepto de lluvia de ideas.VENTAJAS Organizador gráfico que favorece la comprensión. Permite la selección, clasificación, categorización y jerarquización de datos. Ilustra conceptos y sus relaciones entre sí. Su construcción supone una actividad intelectual Permite visualizar la información ya adquirida y la nueva incorporada. Favorece el trabajo con soportes multimedia. Mejora las habilidades de comprensión de textos. Facilita la comunicación, el intercambio de información y la negociación de significados a partir de la construcción de modelos gráficos de representación y, de este modo, el desarrollo de la comprensión compartida. Posibilita el trabajo colaborativo y la construcción colectiva de conocimiento. DESVENTAJAS  No permite la votación y evaluación de mapas mentales.  No permite discusión grupal e interacción.  No tiene soporte a grupos. GRAFICO 4 18
  • 19. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0Cmap Tools es un software para crear mapas conceptuales, por medio deunas aplicaciones escritas en Java. Permite tanto el trabajo local individual,como en red, ya sea local, o en internet, con lo que facilita el trabajo en grupo ocolaborativo.VENTAJAS PARA EL ESTUDIANTE  Es de uso libre y de Facilidad de uso.  Es gratuito Posee potentes herramientas de edición.  Bastantes opciones para mejorar nuestro esquema.  Permite desarrollar su potencial académico a un nivel más alto.  Permite mejorar la escritura del estudiante, utilizando los conceptos apropiados.  Los estudiantes pasan de ser consumidores de información a autores de conocimiento.  Los estudiantes pueden ser administradores de sus propias carpetas.  Se graba y reproduce gráficamente los pasos que siguió el estudiante en la construcción de su mapa.  Una nueva forma de evaluar a sus estudiantes.  Ayuda a ellos a su desarrollo intelectual.DESVENTAJAS  No es muy conocido por las personas por tanto, no se aprovecha tanto como se debiera.  No reconoce trabajos hechos en otros programas similares.  Hay que imprimir en formato de imagen. GRAFICO 5 19
  • 20. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 FUNDAMENTO PEDAGOGICO Modelo Pedagógico ConstructivistaLas herramientas de la web2.0 se basan en la participación activa y dinámicadel estudiante emitiendo juicios de valor para construir, crear, facilitar,preguntar y reflexionar conocimientos. Principal papel aprender a aprender,ósea aprender haciendo, poniendo en práctica las herramientas.Uno de los aspectos claves del modelo pedagógico constructivista es que sepotencian las posibilidades de que los alumnos desarrollen, compartan ypubliquen sus propios contenidos.CARACTERISTICAS  Los alumnos como protagonistas, autores y creadores de contenidos.  Motivación e interés generado por tecnologías y metodologías.  Internet “ingresa” al aula, el aula “se transparenta” en Internet.  Cooperación y colaboración, hacia el trabajo en red.  Educación Tecnológica en la Formación Orientada.  Tecnología como herramienta para el aprendizaje. GRAFICO 6 20
  • 21. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0RESULTADOS A OBTENER  Alumno protagonista.  Alumno productor.  Aprendizaje autónomo.  Múltiples fuentes de conocimiento.  Atender a la diversidad de estilos y ritmos de aprendizaje.  Desarrollar las “inteligencias múltiples”.  Personalizar las experiencias.  Aprendizaje colaborativo.  Cooperación.  Aprendizaje en red.  Construcción colectiva del conocimiento. DIFERENCIAS ENTRE PEDAGOGIA TRADICIONAL Y ACTUAL PEDAGOGIA GRAFICO 7 TRADICIONAL PEDAGOGIA ACTUAL 21
  • 22. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 FUNDAMENTACIÓN LEGALLas licencias CC muestran una actitud positiva hacia un uso compartido, y unacceso más amplio al „conocimiento‟ y la información.El objetivo de Creative Commons es dar opciones a aquellos creadores quequieren que terceras personas utilicen y/o modifiquen sus obras bajodeterminadas condiciones. Y estas condiciones son escogidas por el propioautor.Para los docentes que producimos contenidos de aprendizaje, los publicamosen la web y los compartimos en la weblosfera, nos permite sentirnos segurossobre el derecho de autor del objeto creado.Licencia Creative Commons ofrece gran variedad de licencias que van desde eltradicional sistema de derechos de autor hasta el dominio público. LICENCIAS CC EXISTENTES Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría. No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales. Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada. Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas. 22
  • 23. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0Con estas condiciones se pueden generar las seis combinaciones queproducen las licencias Creative Commons: Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción. Reconocimiento – No Comercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales. Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas. Reconocimiento – Compartir Igual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Reconocimiento – Sin Obra Derivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas. 23
  • 24. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BASICOSWEB 2.0Fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones webque facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado enel usuario1 y la colaboración que permite a los usuarios interactuar y colaborarentre sí como creadores de contenido generado por usuarios en unacomunidad virtual.PLATAFORMADeterminado software y/o hardware con el cual una aplicación es compatible ypermite ejecutarla. Una plataforma es, por ejemplo, un sistema operativo, quesirve como base para ejecutar determinadas aplicaciones compatibles coneste.EDUCACIÓNProceso de enseñanza-aprendizaje, donde se desarrollan capacidadescognitivas y físicas, como habilidades, destrezas, ideas, pensamiento crítico ytécnicas de los estudiantes.COLECTIVIDADEs una comunidad, una sociedad, es un conjunto de personas que serelacionan entre si y reunidas para lograr un determinado objetivo.TECNOLOGÍAConjunto de técnicas, conocimientos y procesos ordenados científicamente quesirven para el diseño y construcción de objetos que facilitan la adaptación almedio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseosde las personas. En si la tecnología es la aplicación de la ciencia.INFORMACIÓNLa información es un conjunto de datos acerca de algún suceso, hecho ofenómeno que organizados en un contexto determinado tienen su significadoque estructura el pensamiento del ser humano. 24
  • 25. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0INTERNETEs una red de redes informáticas de comunicación que permite la interconexióny transmisión de datos para la comunicación global descentralizada decomputadoras a través de un conjunto de protocolos, entre sus usuarios.MULTIMEDIAMedios para la transmisión de una información que utiliza múltiples medios deexpresión para presentar o comunicar información. Los medios pueden servariados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc.COLABORACIÓNTrabajar en conjunto con otras personas, ejecución grupal, proceso donde seinvolucre el trabajo de varias personas, ya sea de un trabajo, actividad, o tareaespecífica con la misión de concretar un objetivo.APRENDIZAJEEs el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades,destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, laexperiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.INTERACTUARAcción que se ejerce recíprocamente entre dos o más objetos, agentes,fuerzas, funciones. Participación en relaciones comunicativas establecidasentre las personas, donde es corriente utilizar la voz interactuar en lugar deconversar, dialogar, colaborar, votar, etc. 25
  • 26. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 CAPITULO III METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN APLICADASEn el presente proyecto se presenta una metodología, vinculada al nuevoparadigma de Internet denominado Web 2.0, que posibilita elperfeccionamiento del proceso docente a partir del trabajo colaborativoestudiantil con la herramienta de publicación colectiva.Metodología constructivista, experiencias de aprendizaje a lo largo de toda lavida. La metodología más característica de este proyecto es la lecturacomprensiva y reflexiva. Se dispone de un conjunto de recursos didácticos(apuntes, artículos, Páginas Web, entrevistas, etc.)Tres aspectos fundamentales: Tecnología, Contenidos y Actores y donde suinterrelación determina las características básicas del proceso docenteeducativo posible a desarrollar:Tecnología: El software y hardware razonablemente utilizados, número deestudiantes, recursos técnicos y humanos, tipo de comunicación, volumen deinformación.Contenidos: conocimientos y habilidades, objetivos de la asignatura, tipologíade actividades necesarias, comunicación entre los participantes, sistema deseguimiento y evaluación.Actores.: Estudiantes y profesores involucrados en el proceso, habilidadesestudiantiles, formación profesoral, número de estudiantes, tiempo departicipación.La investigación Científica se aplico una serie de pasos que conducen a labúsqueda de conocimientos, la Exploratoria, Descriptivas y Explicativas 26
  • 27. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 CAPITULO IV CONCLUSIÓNESLa Web 2.0 ofrece un gran número de herramientas y aplicaciones que laspersonas pueden utilizar para crear entornos virtuales. Considerando losentornos virtuales como espacios de comunicación que permiten el intercambiode información y que harían posible, según su utilización, la creación de uncontexto de enseñanza- aprendizaje y facilitan su trabajo individual ycooperativo. En definitiva la web 2.0 es que se trata de un tipo de web que esmás participativa y dinámica, en donde cualquier persona es libre de crear,reproducir, compartir u opinar sobre los contenidos.Las Tecnologías de la Información y las Comunicación son indiscutibles y estánahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemosconvivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidadesde desarrollo social. Las TIC son un gran aporte ya que brindan un fácil accesoa una gran fuente de información, un proceso rápido y fiable, canales decomunicación inmediata e interactividad.La utilización de mapas conceptuales y mentales siempre ha sido una formamuy práctica y efectiva de estructurar el conocimiento. Y el resultado esespectacular y muy útil en lo que al proceso de aprendizaje del alumno serefiere. La educación académica al usar herramientas de la web 2.0, obtienebeneficios como colectividad, estimular el aprendizaje a través de los sentidossensoriales, mejora la organización y accesibilidad a la información.CONCLUSIONES DE LA LCCExisten muchas razones para considerar usar licencias CC y muchas de éstasno son muy conocidas. En muchas ocasiones, cuando se habla de licencias CCno queda demasiado claro los beneficios para los creadores.Finalmente las licencias CC facilitan un tipo de símbolos en la que loscreadores y los usuarios se benefician de forma mutua. Creative Commons da,en definitiva, seguridad jurídica a un uso común de recursos y garantiza elrespeto, al menos da las herramientas para ello, de los derechos que cadaautor quiera reservar de su obra. Asimismo fomenta la colaboración en lacreación de cultura. 27
  • 28. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 RECOMENDACIONESA continuación se enlistan algunos de los puntos más importantes a considerarpara hacer un buen uso de las Herramientas de la Web 2.0:Trabajar con la Web 2.0, ya que los estudiantes serán más autónomos en elacceso a la información y para la construcción de sus conocimientos, pero paraello necesitan capacidades específicas:  Capacidades digitales.  Capacidades sociales.Los docentes se han de sentir seguros al utilizar la tecnología en su actividaddidáctica, y para ello requieren: • Capacidades digitales generales. • Competencias didácticas. • Actitud favorable.Señalo que las universidades deben seguir estimulando a los estudiantes a queusen de forma adecuada estos tipos de herramientas, y a disminuir la brechadigital entre sus miembros.Las instituciones deberán seguir investigando y explorando posibilidades a lavez que deberían ir cambiando algunas estrategias, como los métodos deevaluación. También deben tener en cuenta la relación profesor/estudiante eneste nuevo contexto. Solicitar ayuda y asesoramiento cuando se necesite.Desarrollar y participar en los programas para identificar y difundir las mejoresprácticas en el uso de las herramientas web 2.0. Recurrir a la financiación quese prevé para impulsar cambios en este campo. Que se fomente el intercambiode experiencias entre instituciones y entre éstas y las empresas. 28
  • 29. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 BIBLIOGRÁFICAS Constanza Soledad Sciutto. La Web 2.0: Una nueva herramienta de comunicación masiva empresarial. http://www.Monografias.com/trabajos88/web-nueva Reyes, Fernando. Una experiencia de aprendizaje con blogs y wikis en educación superior. 2008. Disponible en http://periplosenred.blogspot.com/2008/02/ una-experiencia-de-aprendizaje- con.html (última consulta: 1/4/09). Herramientacomunicación-empresas/web-nueva-herramienta-comunicación empresas.shtml Las 29 Redes Sociales con más de 1 millón de visitantes al día en http://www.trecebits.com/2011/03/29/las-29-redes-sociales-que-tienen-mas- de-1-millon-de-visitantes-al-dia/ Javier Fernández Escribano. ETSIT – UPM. Sociedad 2.0 Blogs y Comunidades. En: http://www.econectados.com/wp- content/uploads/sociedad-20.pdf Alfredo Romeo. Sociedad 2.0: Blogs y comunidades. En: http://internetng.dit.upm.es/ponencias-jing/2006/romeo.pdf Maestros del Web. ¿Qué es la Web 2.0? En: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/ Wikipedia, la enciclopedia libre. Comunidad Virtual En: http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtual Gestiopolis.com ¿Quienes deben implementar soluciones Enterprise 2.0? En: http://www.gestiopolis.com/canales8/ger/soluciones-enterprise-dos- punto-cero.htm La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas. Dr. Pere Marqués Graells, 2007. En: http://www.pangea.org/peremarques/web20.htm Santamaría, Fernando. La Web 2.0. Características, implicancias en el entorno educativo y algunas de sus herramientas. Seminario Internacional Virtual Educa 2006. Disponible en http://www.iesevevirtual.edu.ar/ virtualeduca/ ponencias 2006/ La%20 Web 20_ Santamaria.pdf (última consulta: 1/4/09). 29
  • 30. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0ANEXOS ANEXO 1http://www.slideshare.net/jose02051992/contabilidad-12739519 ANEXO 2https://picasaweb.google.com/108737926934361559943/TIPOSDEEMPRESAS 30
  • 31. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 ANEXO 3https://plus.google.com/u/0/photos/108737926934361559943/albums/5738408725184006273 ANEXO 4http://ayudas2013you.blogspot.com/2012/05/la-empresa.htmlhttp://ayudas2013you.blogspot.com/2012/05/blog-post.html 31
  • 32. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓNHERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 ANEXO 5https://bubbl.us/?h=f26d6/1cd7e2/99O9lXWly4BE6 ANEXO 6http://www.mindmeister.com/es/159617302/contabilidad 32