In “op verkenning” moeten de lln zelf ontdekken, zelf naddenken. Hierdoor beklijft het beter en is het leuker voor de lln. De uitleg die volgt is dus dubbelop. Lln kunnen zelf nakijken met antwoordenboek.
In “op verkenning” moeten de lln zelf ontdekken, zelf naddenken. Hierdoor beklijft het beter en is het leuker voor de lln. De uitleg die volgt is dus dubbelop. Lln kunnen zelf nakijken met antwoordenboek.
In “op verkenning” moeten de lln zelf ontdekken, zelf naddenken. Hierdoor beklijft het beter en is het leuker voor de lln. De uitleg die volgt is dus dubbelop. Lln kunnen zelf nakijken met antwoordenboek.
In “op verkenning” moeten de lln zelf ontdekken, zelf naddenken. Hierdoor beklijft het beter en is het leuker voor de lln. De uitleg die volgt is dus dubbelop. Lln kunnen zelf nakijken met antwoordenboek.
In “op verkenning” moeten de lln zelf ontdekken, zelf naddenken. Hierdoor beklijft het beter en is het leuker voor de lln. De uitleg die volgt is dus dubbelop. Lln kunnen zelf nakijken met antwoordenboek.
In “op verkenning” moeten de lln zelf ontdekken, zelf naddenken. Hierdoor beklijft het beter en is het leuker voor de lln. De uitleg die volgt is dus dubbelop. Lln kunnen zelf nakijken met antwoordenboek.
in de 1 e helft van gr 4 staan alle oefeningen in het werkboek. Hierdoor is er veel wisseling tussen taal en werkboek. Later is het werkboek alleen nodig bij “aan de slag”.
in de 1 e helft van gr 4 staan alle oefeningen in het werkboek. Hierdoor is er veel wisseling tussen taal en werkboek. Later is het werkboek alleen nodig bij “aan de slag”.
0 comments
Post a comment