Your SlideShare is downloading. ×
0
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Leermiddelen in 2020   ipon 2014
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Leermiddelen in 2020 ipon 2014

862

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
862
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
8
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Leermiddelen in 2020 Hoe digitale leermiddelen de school effectiever en leuker gaan maken Jos Cöp (j.cop@zwijsen.nl) & Albert Rouschop (a.rouschop@zwijsen.nl) Presentatie en meer op http://leermiddelen in 2020.blogspot.com
  • 2. Het programma • De school in 2020: het einde van het massasysteem • Het onderwijspaneel: ICT bij een schoolconcept • ICT en het leerlandschap: toen, nu en straks • ICT in leermiddelen: inspirerende voorbeelden
  • 3. Wie bent u en wie zijn wij? Wie bent u? • werkt er in de klas? • werkt er buiten de klas maar op school? • werkt er buiten de school? Wie zijn wij?
  • 4. Stelling: In 2020 ziet het werken in de klas er heel anders uit dan in 2014. Eens Oneens
  • 5. De school in 2020
  • 6. De school in 2020 Jos Cöp & Albert Rouschop
  • 7. ICT en onderwijsinnovatie ICT kan het onderwijs niet vernieuwen, maar wel de innovatie faciliteren. Het is geen op zich doel, maar wel een onmisbaar middel.
  • 8. Onderwijsconcepten Onderwijsinnovatie begint bij het maken van kleinere of grotere aanpassingen in bestaande onderwijsconcepten.
  • 9. Onderwijs als massasysteem Het onderwijs was ooit een massasysteem met één oplossing: klassikaal frontaal onderwijs met als belangrijkste leermiddel boekjes.
  • 10. Oplossingen voor doelgroepen De massaoplossing werkt steeds minder goed. De specifieke wensen en mogelijkheden leiden tot grotere diversiteit voor doelgroepen.
  • 11. Het onderwijs van de toekomst In de toekomst zullen alle denkbare onderwijsconcepten naast elkaar bestaan. De keuze is aan ouders, leerlingen en de school.
  • 12. Goed of fout? Een concept is de inrichting van het onderwijs. Er is geen sprake van goed of fout, maar het gaat om de samenhang en de aansluiting bij de doelgroep.
  • 13. Samenhang in keuzes Gekozen onderwijsconcepten verschillen in pedagogiek, didactiek, organisatievorm, adaptiviteit, leerstof en leermiddel.
  • 14. Pedagogische aanpak De pedagogische aanpak zal variëren van strak leiden en begeleiden tot meer loslaten en zelf keuzes maken.
  • 15. Didactische aanpak De didactische aanpak zal variëren van hiërarchisch gestuurd en gecontroleerd tot zelfsturend en sociaal constructief.
  • 16. Organisatievorm De organisatievorm zal variëren van zeer sterk leerkrachtgestuurd tot leerlinggestuurd, vaak ondersteund door ICT.
  • 17. Adaptiviteit De mate van adaptiviteit (het omgaan met verschillen tussen leerlingen) zal variëren van sterk convergent tot sterk divergent differentiëren.
  • 18. Leerstof Scholen zullen, binnen de voorschriften van bijvoorbeeld de referentieniveaus, zelf bepalen welke leerstof ze aanbieden, kiezen, toevoegen en combineren.
  • 19. Leermiddel De gewenste leermiddelen zullen variëren van volledig digitaal tot voornamelijk papier. En uiteraard alle denkbare tussenvormen.
  • 20. Passende onderwijsconcepten Onderwijsconcepten worden krachtig als de keuzes die gemaakt worden, congruent zijn en passen bij de doelgroep.
  • 21. Onderwijspaneel pedagogiek leiden, begeleiden loslaten, zelf kiezen didactiek gesloten, volgend open, interactief organisatievorm leerkrachtgestuurd leerlinggestuurd differentiatie convergent divergent Leerstof gestandaardiseerd zelfbepaald leermiddel papier digitaal
  • 22. Waar staat uw school voor? Wat is uw doelgroep en welke keuzes maakt u als het gaat om pedagogiek, didactiek, organisatie, adaptiviteit, leerstof en leermiddelen?
  • 23. Gepersonaliseerd leren Mede door de groei in ICT-faciliteiten wordt het mogelijk om het onderwijs beter af te stemmen op individuele leervorderingen en leervermogen.
  • 24. De inzet van ICT Bij verschillende onderwijsconcepten past ook een verschillende inzet van ICT, afhankelijk van de keuzes in ‘het regelpaneel’.
  • 25. De methode als leerlandschap Op basis van keuzes in het onderwijsconcept zullen scholen hun eigen (digitale) ‘leerlandschap’ inrichten. e-books apps boeken digitaal schoolbord toetssoftwareinstructie- en oefensoftware oefendatabase regiesoftware
  • 26. Samenvattend • Het huidige massasysteem schuurt, kraakt en past steeds minder goed. • Scholen zullen zich steeds meer moeten richten en profileren op doelgroepen. • De gehanteerde schoolconcepten zullen hierbij moeten aansluiten. • De keuzes in onderwijsconcepten moeten congruent zijn (regelpaneel). • ICT wordt in veel concepten de smeerolie die nodig is om het te kunnen organiseren. • De wijze waarop ICT gebruikt kan worden, verschilt per onderwijsconcept (leerlandschap).
  • 27. Het onderwijspaneel
  • 28. Onderwijspaneel pedagogiek leiden, begeleiden loslaten, zelf kiezen didactiek gesloten, volgend open, interactief organisatievorm leerkrachtgestuurd leerlinggestuurd differentiatie convergent divergent leerstof gestandaardiseerd zelfbepaald leermiddel papier digitaal Bron: Cöp & Rouschop (2014). Leermiddelen in 2020.
  • 29. Het onderwijspaneel van de traditionele school pedagogiek leiden, begeleiden loslaten, zelf kiezen didactiek gesloten, volgend open, interactief organisatievorm leerkrachtgestuurd leerlinggestuurd differentiatie convergent divergent leerstof gestandaardiseerd zelfbepaald leermiddel papier digitaal Bron: Cöp & Rouschop (2014). Leermiddelen in 2020.
  • 30. Het onderwijspaneel van de moderne volgende school pedagogiek leiden, begeleiden loslaten, zelf kiezen didactiek gesloten, volgend open, interactief organisatievorm leerkrachtgestuurd leerlinggestuurd differentiatie convergent divergent leerstof gestandaardiseerd zelfbepaald leermiddel papier digitaal Bron: Cöp & Rouschop (2014). Leermiddelen in 2020.
  • 31. Het onderwijspaneel van de moderne innovatie school pedagogiek leiden, begeleiden loslaten, zelf kiezen didactiek gesloten, volgend open, interactief organisatievorm leerkrachtgestuurd leerlinggestuurd differentiatie convergent divergent leerstof gestandaardiseerd zelfbepaald leermiddel papier digitaal Bron: Cöp & Rouschop (2014). Leermiddelen in 2020.
  • 32. Stelling: Het is duidelijk waar mijn school precies voor staat. Vul uw onderwijspaneel in. Eens Oneens
  • 33. ICT en het leerlandschap: toen, nu en straks
  • 34. De methode als leerlandschap Van 1846-1988: de papieren methode boeken
  • 35. Vanaf 1988: instructie- en oefensoftware op de pc boeken instructie- en oefensoftware De methode als leerlandschap
  • 36. Vanaf 2005: toetssoftware boeken toetssoftwareinstructie- en oefensoftware De methode als leerlandschap
  • 37. Vanaf 2007: digibordsoftware boeken digibordsoftware instructie- en oefensoftware toetssoftware De methode als leerlandschap
  • 38. Vanaf 2010: mobiele apps apps boeken digibordsoftware toetssoftwareinstructie- en oefensoftware De methode als leerlandschap
  • 39. Vanaf 2012: de verbindende database apps boeken digibordsoftware toetssoftwareinstructie- en oefensoftware De methode als leerlandschap
  • 40. digiboeken apps boeken digibordsoftware toetssoftwareinstructie- en oefensoftware Vanaf 2013: interactieve digiboeken De methode als leerlandschap
  • 41. digiboeken apps boeken digibordsoftware toetssoftwareinstructie- en oefensoftware regiesoftware Vanaf 2014: Digiregie bij Veilig Leren Lezen De methode als leerlandschap
  • 42. digiboeken apps boeken digibordsoftware toetssoftwareinstructie- en oefensoftware oefendatabase regiesoftware Vanaf 2014: Oefendatabase bij Taal in beeld De methode als leerlandschap
  • 43. digiboeken apps boeken digibordsoftware toetssoftwareinstructie- en oefensoftware oefendatabase regiesoftware Toekomst: een compleet multimediaal leerlandschap De methode als leerlandschap
  • 44. leermiddelen 2020 traditionele school leerkrachtgestuurd weinig differentiatie papier en vrijblijvend digitaal moderne volgende school leerkrachtgestuurd convergente differentiatie papier en ondersteunend digitaal innovatieve school meer leerlinggestuurd divergente differentiatie sturend digitaal en papier e-books pdf epub boeken slimme digibord- software slimme toetssoftware groepsplannen slim gebruik gegevens appsleerling- software Slimme serious games leermiddelen 2013 slimme digiboeken apps
  • 45. ICT in leermiddelen
  • 46. Wat werkt John Hattie (Visible learning, 2008): • Geven van formatieve (tussentijdse) evaluatie (.90) • Piaget-achtige programma’s (ontdekkend leren, simulaties, rollenspel) (1.28) • Kinderen betrekken bij het stellen van doelen (liefst met hoge verwachtingen) (1.44)
  • 47. digiboeken apps boeken digibordsoftware toetssoftwareinstructie- en oefensoftware oefendatabase regiesoftware Interactieve digiboeken
  • 48. De keuze tussen Digiboeken en papieren boeken. Bron: Spelling in beeld 2
  • 49. Het interactieve digiboek vanuit de leerling Bron: Spelling in beeld 2
  • 50. Het interactieve digiboek vanuit de leerkracht Bron: Spelling in beeld 2
  • 51. Stelling: In 2020 heeft ICT de leerkracht veel werk uit handen genomen. Eens Oneens
  • 52. digiboeken apps boeken digibordsoftware toetssoftwareinstructie- en oefensoftware oefendatabase regiesoftware De leerkrachtassistent
  • 53. Gerichte uitleg en oefening in een slimme serious game. Bron: Woordenschat in beeld
  • 54. Beter woorden leren met ICT: de persoonlijke woordselectie en de woordenhulp Bron: Woordenschat in beeld
  • 55. De 10 moeilijkste woorden real time uit de database naar het digibord. Bron: Woordenschat in beeld en leerkracht- assistent Taal in beeld 2
  • 56. De Leerkrachtassistent: een luxe verkeerstoren met overzicht.
  • 57. De leerkrachtassistent digimenu lesboeken uitlegkaarten antwoordenboek handleiding uitlegfilms interactief uitlegbord zelf in te richten uitlegbord interactieve oefeningen toetsing toetsadministratie dynamisch groepsplannen database met oefenstof databasekoppelingen
  • 58. De Leerkrachtassistent staat centraal in de voorbereiding.
  • 59. De hele methode interactief via het digibord
  • 60. De leerkrachtassistent van Taal in beeld 2 Bron: Taal in beeld 2
  • 61. digiboeken apps boeken digibordsoftware toetssoftwareinstructie- en oefensoftware oefendatabase regiesoftware Toetsen en volgen
  • 62. De leerlingen maken de toets digitaal op computer of tablet.
  • 63. Nakijken, registreren en het vervolg plannen gebeurt direct.
  • 64. De herhalingsstof wordt op naam klaargezet.
  • 65. Eventuele werkbladen of weektaken worden op naam uitgeprint.
  • 66. Dynamisch groepsplan: in het digimenu staan de aanpakken.
  • 67. Dynamisch groepsplan: de computer administreert en stelt de actie voor.
  • 68. Het ‘the-sky-is-the-limit-syndroom’ Technologie trigger desillusiedal opleving productiviteits- bewijs Verwachtingspiek overtuigings- strijd
  • 69. Bedankt! Jos Cöp (j.cop@zwijsen.nl) & Albert Rouschop (a.rouschop@zwijsen.nl) Presentatie en meer op http://leermiddelen in 2020.blogspot.com

×