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5   Escribir el nombre de la escuela, nombre del maestro, grado y grupo.         Podrás escribir estos datos en el mismo A...
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Avance progrmatico de 1 a sexto
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Avance progrmatico de 1 a sexto

  1. 1. Tu propio Avance programático Recuerda que puedes adaptar el Avance programático de acuerdo a tus necesidades.1 Modificar el contenido de las celdas. 1 Haz doble clic en la celda que contiene los datos que deseas modificar. 2 Modifica el contenido de la celda. 3 Al terminar de modificar el contenido de la celda, presiona Entrar para introducir los cambios. 4 Para cancelar los cambios, presiona la tecla ESC. De esta manera adaptarás tu Avance programático, editando el texto que necesites.2 Agregar encabezados y pies de página al imprimir. Podrás personalizar el encabezado o pie de página si así lo deseas, o editar el que ya está configurado. 1 En el menú Ver, da clic en Encabezado y pie de página. 2 Da clic en Personalizar encabezado o Personalizar pie de página. 3 Aparecerán tres opciones para que elijas la posición en que deseas colocar el encabezado o pie de página: Sección izquierda, Sección central o Sección derecha. Te recomendamos que no modifiques el pie de página que viene predeterminado en la hoja de cálculo. 4 Para especificar texto adicional en el encabezado o pie de página, escríbelo en alguna de las casillas: Sección izquierda, Sección central o Sección derecha. 5 Para eliminar una sección en un encabezado o pie de página, selecciona la casilla y presiona la tecla Retroceso. 6 Para comenzar a numerar las páginas con un número distinto al 1, especifica el número de la primera página y, a continuación, utiliza &[Página] en el encabezado o pie.3 Mostrar u ocultar filas o columnas. Podrás ocultar columnas que no consideres necesarias en tu impresión. Recomendamos que no las borres sin antes hacer una copia del bloque. 1 Selecciona las filas (parte izquierda) o columnas (parte superior) que desees mostrar u ocultar. 2 Da un clic en el botón derecho de tu mouse. 3 Selecciona la opción que desees realizar: mostrar u ocultar. 4 Inmediatamente se ocultará la fila o columna que seleccionaste y no aparecerá en el documento impreso.4 Insertar fecha y hora en un encabezado o pie de página. 1 En el menú Ver, haz clic en Encabezado y pie de página. 2 Haz clic en Personalizar encabezado o Personalizar pie de página, elige la Sección izquierda, Sección central o Sección derecha y en la fila de botones del cuadro de diálogo Encabezado o Pie de página haz clic en Fecha u Hora. 3 Para eliminar una fecha u hora de un encabezado o pie de página, selecciona &[Fecha] u &[Hora] y presiona Suprimir. 4 En la hoja de cálculo de cada bloque, la fecha tiene esta configuración: Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____ 5 Para escribir la fecha sobre este formato, selecciona la celda y da doble clic con el mouse, aparecerá el cursor sobre la línea correspondiente a la semana y podrás editar el texto. 6 Dando doble clic con tu mouse en la línea que se tiene en "del _________ al " Escribir la fecha que necesitas. 7 Para escribir en las demás líneas, deberás repetir el proceso. 8 Para que no se vea el espacio en las líneas, te recomendamos quitarlas o bien subrayar el texto que acabas de escribir. 9 El documento está configurado para que cada semana se imprima en una hoja, si la semana es de dos hojas o más, podrás cambiar la configuración en la sección vista preeliminar. 10 Recuerda, deberás imprimir semana por semana, y editar la fecha antes de imprimir cada una.
  2. 2. 5 Escribir el nombre de la escuela, nombre del maestro, grado y grupo. Podrás escribir estos datos en el mismo Avance programático y saldrá en todas tus impresiones. 1 Cada dato, ya tiene una casilla o un cuadro configurado para que sólo escribas la información que necesitas. 2 Selecciona la celda y escribe el texto, cuando termines presiona la tecla Entrar. 3 Puedes modificar el formato del texto o resaltar la información desde la Barra de Herramientas de Formato.6 Borrar el formato o el contenido de las celdas 1 Selecciona las celdas, filas o columnas en las que desees borrar el formato o el contenido. 2 En el menú Edición, elige Borrar y, a continuación, haz clic en Formatos o en Contenido. 3 Puedes borrar formatos y contenido haciendo clic en Todo. Esta operación también quita los comentarios de celda y la validación de los datos.7 Eliminar celdas, filas o columnas. 1 Selecciona las celdas, filas o columnas que deseas eliminar. 2 En el menú Edición, haz clic en Eliminar. 3 Si eliminas un rango de celdas (dos o más celdas de una hoja) aparecerá un recuadro en el cual debes elegir alguna de las siguientes opciones: Desplazar las celdas hacia la izquierda, Desplazar las celdas hacia arriba, Toda la fila o Toda la columna.8 Imprimir un área determinada de la hoja de cálculo. Podrás imprimir semana por semana, si es que no deseas imprimir el bloque completo. 1 En el menú Ver, haz clic en Vista previa de salto de página. 2 Selecciona el área que deseas imprimir. 3 En el menú Archivo, elige Área de impresión y, a continuación, haz clic en Establecer área de impresión. 4 Posteriormente, en el menú Archivo, haz clic en Imprimir y luego da un clic en el botón Aceptar. Sólo se imprimirán los datos que se encuentran dentro del área de impresión que seleccionaste. 5 Si el área de impresión que elegiste tiene varias hojas y sólo quieres imprimir una hoja, da clic en el menú Archivo, Imprimir, y en la sección Intervalo de páginas establece el número de la página que deseas imprimir en Seleccionar página Desde _____ HHasta _____, y finalmente presiona el botón Aceptar.
  3. 3. Avance programático Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____Escuela: FELIPE DURÁN Grado: AMaestra o maestro: JOSAFAT HERNÁNDEZ BALLINAS Grupo: 1° Vo. Bo. _________________________________________________Primer bimestre Semana Asignatura Propósitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Páginas de la Guía Páginas del texto oficial (LTO)/ Recursos Santillana 1 Cuaderno de trabajo (CT) Conocerán el sistema Las letras de mi Establecen Identificar la forma Pinto, Ariel (2004), Alfagraficobeto, 1 Español Ámbito: Participación de escritura y de la ortografía. nombre correspondencias entre escrita de algunos México, SEP/Ediciones Camelia, Libros del partes de la escritura y nombres y utilizarlos Rincón. comunitaria y familiar. segmentos de la como una referencia Establecer y escribir las oralidad. específica del uso de las reglas para el 16 y 17 LTO 11 a 13 letras. comportamiento escolar. Tema transversal: Proyecto: Elaboremos Cuestión de género nuestro reglamento escolar. Interpretarán y representarán Usos de los Usos de los números Identificar distintos usos Ficheros de actividades didácticas (1993), México, Matemáticas números, al menos hasta el números según el contexto en el de los números. SEP (Conocimiento 10. que aparecen. LTO 9 en la escuela). Eje: Sentido numérico y 42 CT 8 y 9 pensamiento algebraico. Comparación de Comparar y completar Comparar dos Problemas de la vida real y problemas puramente colecciones colecciones. colecciones y completar matemáticos (2000), México, SEP (Temas de para que ambas tengan LTO 10 y 11 maestros). la misma cantidad de 43 CT 10 y 11 elementos. Valorarán la contribución de la Una nueva Mis cambios al ingresar Reconocer a la escuela Mi escuela (2007), México, Radio Educación Exploración de escuela al desarrollo de sus aventura: mi a una nueva escuela. como un espacio de 58 y 59 LTO 11 y 12 (Frijoles saltarines). la Naturaleza y capacidades afectivas, escuela convivencia y desarrollo motoras, cognitivas y sociales. Cómo era antes y cómo personal y social. la Sociedad soy ahora. Tema transversal: Cuestión de género Describirán las características Reconocimiento y Identidad y respeto para Identificar diferencias y 74 LTO 8 a 12 Stradling, Jan (2002), Formación físicas y afectivas de las y los respeto a las convivir mejor. características de otras ¡No hay nadie como tú!, México, SEP/McGraw-Hill, Cívica y Ética integrantes del grupo y diferencias personas y reconocer Libros del Rincón. Unidad I. Me conozco y fortalecerán el respeto a las que todos merecemos me cuido diferencias para respeto. una sana convivencia. Buscarán letras conocidas Palabras parecidas Usan las letras iniciales Identificar las similitudes Ifeoma, Onyefulu (2004), 2 Español Ámbito: Participación para interpretar un texto. y finales como pistas de palabras que inician A de África, México, SEP/Intermon para leer. o terminan igual. OXFAM, Libros del comunitaria y familiar. Rincón. Establecer y escribir las Tema transversal: reglas para el Cuestión de género comportamiento escolar. 18 y 19 LTO 14 a 18 Proyecto: Elaboremos nuestro reglamento escolar.
  4. 4. Avance programático Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____Escuela: FELIPE DURÁN Grado: A 2Maestra o maestro: JOSAFAT HERNÁNDEZ BALLINAS Grupo: 1° Vo. Bo. _________________________________________________Primer bimestre Semana Asignatura Propósitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Páginas de la Guía Páginas del texto oficial (LTO)/ Recursos Santillana 1 Cuaderno de trabajo (CT) Compararán e igualarán Agregar o quitar Agregar o quitar Determinar el resultado Recursos gráficos para el estudio de los números Matemáticas colecciones al menos de 30 elementos de una de agregar o quitar (2000), México, SEP (Temas de maestros). elementos. colección, juntar o elementos de una Eje: Sentido numérico y separar colecciones, colección. pensamiento algebraico. LTO 12 a 14 buscar lo que le falta a 44 CT 12 y 13 una cierta cantidad para llegar a otra. Serie numérica Recitar la serie numérica Recitar una serie ascendente y en orden ascendente y numérica en orden descendente descendente de 1 en 1 a ascendente y LTO 15 a 17 partir de cualquier descendente. 45 CT 17 a 19 número. Reconocerán sus Mira cómo soy Cómo somos las niñas y Reconocer que cada Los animales (1996), México, SEP (Educación Exploración de características y capacidades los niños de mi escuela. persona tiene Artística). la Naturaleza y personales, así como la características distintas. 60 LTO 13 importancia de establecer Conociendo nuestro cuerpo (1999), México, SEP la Sociedad relaciones sociales basadas en (Educación Artística). el respeto. ¿Quién soy? Mi biografía. Reconocer sus El cuerpo y el espacio (1999), México, SEP características (Educación Artística). personales. 61 LTO 14 Formación Cívica Describirán las características Reconocimiento y Identidad y respeto para Identificar diferencias y 74 LTO 8 a 12 Stradling, Jan (2002), físicas y afectivas de las y los respeto a las convivir mejor. características de otras ¡No hay nadie como tú!, México, SEP/McGraw-Hill, y Ética integrantes del grupo y diferencias personas y reconocer Libros del Rincón. Unidad I. Me conozco y fortalecerán el respeto a las que todos merecemos me cuido diferencias para una sana respeto. convivencia. Conocerán el sistema Reglas de La importancia de Identificar la forma en la Varios (2005), Vivir con los demás, México, 3 Español Ámbito: Participación de escritura y de la ortografía. convivencia establecer reglas. que se escriben algunas acciones. SEP/Editorial Larousse, Libros del comunitaria y familiar. Tema transversal: Rincón. Establecer y escribir las 20 y 21 LTO 19 a 22 Cuestión de cívica y reglas para el ética comportamiento escolar. Proyecto: Elaboremos nuestro reglamento Apreciarán la utilidad de los Los reglamentos Las reglas en la escuela. Identificar las distintas Silberman, Gastón (2005), escolar. recursos gráficos de los formas de elaborar y dar Proyecto Carteles, México, SEP/Trilce, Libros del carteles: tamaño de las letras, a conocer un Rincón. brevedad de los textos, empleo reglamento. 22 y 23 LTO 23 y 24 de colores e ilustraciones.
  5. 5. Avance programático Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____Escuela: FELIPE DURÁN Grado: A 3Maestra o maestro: JOSAFAT HERNÁNDEZ BALLINAS Grupo: 1° Vo. Bo. _________________________________________________Primer bimestre Semana Asignatura Propósitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Páginas de la Guía Páginas del texto oficial (LTO)/ Recursos Santillana 1 Cuaderno de trabajo (CT) Interpretarán y representarán Serie numérica Trabajar con la serie Identificar la serie Recursos gráficos para el estudio de los números Matemáticas números, al menos hasta el escrita hasta 10 numérica escrita por lo numérica escrita de 1 a (2000), México, SEP (Temas de mestros). 10. menos hasta 10. 10. Eje: Sentido numérico y LTO 18 46 y 47 pensamiento algebraico. CT 20 a 23 Tema transversal: Cuestión de ahorro Expresarán verbalmente La familia Los miembros de la Identificar a los El secreto de Cristina (2007), México, Radio Exploración de algunos datos personales y las familia. miembros de su familia y Educación (Kiptla). la Naturaleza y coincidencias que comparten reconocer las con sus compañeros coincidencias que Soy mexicano (2007), México, Radio Educación la Sociedad y compañeras. comparten con sus 62 y 63 LTO 15 (Frijoles saltarines). compañeros. Emplearán medidas básicas Hábitos de vida Hábitos alimentarios y Identificar que los Romo, Martha (1988), Formación de higiene, alimentación y de saludables de salud. hábitos de alimentación, Recetas y secretos para Cívica y Ética cuidado personal para evitar higiene y cuidado crecer, México, SEP/Fernández Unidad I. Me conozco y enfermedades. personal tienen Editores, Libros del me cuido consecuencias en 75 LTO 14 Rincón. nuestra salud.
  6. 6. Avance programático Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____Escuela: FELIPE DURÁN Grado: AMaestra o maestro: JOSAFAT HERNÁNDEZ BALLINAS Grupo: 1° Vo. Bo. _________________________________________________Primer bimestre Semana Asignatura Propósitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Páginas de la Guía Páginas del texto oficial (LTO)/ Recursos Santillana 1 Cuaderno de trabajo (CT) Propiedades y tipos de textos: Los libros de la La biblioteca. Diferenciar un texto Ormerod, Jan (2005), Buenos 4 Español Ámbito: Literatura. • Se familiarizarán con el biblioteca informativo de un días, México, SEP/Ed. Océano, formato y las ilustraciones de cuento, a partir de las Libros del Rincón. Recomendar cuentos a los cuentos infantiles. imágenes que presenta. otros niños. Proyecto: ¡Organicemos 24 y 25 27 a 29 nuestra biblioteca! Los cuentos Personajes e Identificar el formato y Los mejores cuentos infantiles ilustraciones de un los personajes de los de Andersen (2005), México, cuento infantil. cuentos infantiles. 26 y 27 LTO 30 SEP/Ediciones B, Libros del Rincón. Compararán e igualarán Agrupaciones Agrupar cuerpos con Identificar características Navarro, Ángels (2005), Matemáticas colecciones al menos de 30 base en características comunes en los objetos. Ingenios, México, SEP/El elementos. comunes y expresar LTO 19 a 21 Aleph, Libros del Rincón, Eje: Forma, espacio y dichas características 48 y 49 pp. 12-45. CT 24 medida. oralmente o por medio de dibujos. Practicarán hábitos y reglas Las diversiones Gustos personales. Reconocer sus gustos Aprende a mirar imágenes para la escuela primaria Exploración de relacionadas con la prevención personales y los de otro. 64 LTO 16 (1999), México, SEP (Nuestros materiales). la Naturaleza y de situaciones de riesgo que identifican en la casa, la la Sociedad escuela y la calle. Identificación de cada zona Identificar los lugares de Reconocer los diferentes descanso, estudio y espacios que conforman zonas de riesgo. la escuela e identificar zonas de riesgo. 65 LTO 17 Tema transversal: Cuestión de salud Emplearán medidas básicas Hábitos de vida Hábitos alimentarios y Identificar que los Bayona, Pedro (1987), El Formación de higiene, alimentación y de saludables de salud. hábitos de alimentación, misterio de los niños chatarra, México, SEP, Libros Cívica y Ética cuidado personal para evitar higiene y cuidado del Rincón. Unidad I. Me conozco y enfermedades. personal tienen me cuido consecuencias en 75 LTO 14 nuestra salud.
  7. 7. Avance programático Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____Escuela: FELIPE DURÁN Grado: AMaestra o maestro: JOSAFAT HERNÁNDEZ BALLINAS Grupo: 1° Vo. Bo. _________________________________________________Primer bimestre Semana Asignatura Propósitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Páginas de la Guía Páginas del texto oficial (LTO)/ Recursos Santillana 1 Cuaderno de trabajo (CT) Identificarán los temas que Clasificación de Clasificación de libros de Anticipar el contenido de Gómez, Nuria (2001), Rafa el niño invisible, 5 Español Ámbito: Literatura. aborda un texto, a partir de las libros acuerdo con su un texto a partir de las México, SEP, Libros del Rincón. imágenes que presenta. contenido. ilustraciones y los Recomendar cuentos a títulos. otros niños. Proyecto: ¡Organicemos 28 y 29 LTO 31 a 33 Expresar qué les gustó nuestra biblioteca! de un cuento. Y colorín colorado Personajes y acciones. Identificar personajes y acciones dentro de un Creación de nuevos cuento. finales en los relatos. 30 y 31 LTO 34 a 36 Cambiar el final de una historia. Comunicarán oralmente o por Semejanzas y Identificar semejanzas y Diferenciar figuras Navarro, Ángels (2005), Matemáticas medio de dibujos diferencias diferencias en figuras compuestas. Ingenios, México, SEP/El Eje: Forma, espacio y características de figuras compuestas. Aleph, Libros del Rincón, medida. LTO 22 y 23 compuestas. 50 y 51 pp.12-45. CT 27 y 28 Describirán el lugar donde Mi localidad Compara el lugar donde Describir el lugar donde El estudio de la localidad y el municipio (1999), Exploración de viven a través de la vive con otros de su vive. México, SEP (El conocimiento en la escuela). la Naturaleza y observación directa o por interés. medio de otros recursos. la Sociedad Compararán el lugar donde 66 y 67 LTO 19 y 20 viven con otros de su interés para adquirir conciencia del espacio. Conocerán y cuidarán de sí Precauciones sobre Conocerte y cuidarte. Identificar y tomar Montes, Graciela (2001), Formación mismos. el cuidado del precauciones hacia Valentín se parece a…, Cívica y Ética cuerpo manifestaciones de México, SEP/SM Ediciones, Libros del Rincón. Unidad I. Me conozco y afecto de adultos me cuido conocidos o desconocidos. 76 LTO 14
  8. 8. Avance programático Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____Escuela: FELIPE DURÁN Grado: AMaestra o maestro: JOSAFAT HERNÁNDEZ BALLINAS Grupo: 1° Vo. Bo. _________________________________________________Primer bimestre Semana Asignatura Propósitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Páginas de la Guía Páginas del texto oficial (LTO)/ Recursos Santillana 1 Cuaderno de trabajo (CT) Identificarán temas que tratan Temas interesantes Selección de temas de Ubicar fuentes de Maynard, Christopher 6 Español Ámbito: Estudio. los textos expositivos. investigación. información y reflexionar (2004), Dinosaurios. Animales sobre los datos en una sorprendentes, Identificar textos útiles Diferenciarán entre libros de portada. México, SEP/Ediciones Ultra, para obtener información cuentos y libros informativos Libros del Rincón. acerca de un tema. (monográficos o temáticos). Emplear la paginación 32 y 33 39 Proyecto: El foro de de un libro para ubicar expertos. información específica. Realidad y fantasía Fuentes de información. Identificar, con la ayuda Brandenberg, Aliki (2004), del docente, elementos Cómo se hace un libro, de realidad y fantasía México, SEP/Editorial Juventud, Libros del Rincón. abordados en los textos. Anticipar el contenido de un texto a partir de la 34 y 35 LTO 40 y 41 información que brindan los encabezados. Utilizarán un sistema de Reproducción de Reproducir posiciones o Reproducir, dibujar y Gray, Kes (2004), Bebé a Matemáticas referencia para reproducir, posiciones disposiciones de describir posiciones de bordo, México, SEP/Ed. Eje: Forma, espacio y describir y ocupar posiciones personas u objetos, personas. Océano, Libros del Rincón. medida. de personas u objetos. vistas en fotografías o LTO 24 y 25 52 y 53 dibujos. CT 29 a 31 Jandl, Ernest (2004), Ser quinto, México, SEP/Lóguez Ediciones, Libros del Rincón, p. 4. Reconocerán el papel de las La importancia de El reglamento. Reconocer la El tiempo y el espacio en la historia (2000), Exploración de reglas tanto en el salón de las reglas importancia de respetar México, SEP (Entre maestros). la Naturaleza y clases como en la escuela y las reglas en la escuela, valorarán el respeto a las en la calle y en el hogar 68 LTO 18 Relación pasado-presente y otras nociones en la la Sociedad mismas para convivir en para prevenir enseñanza de la historia (2000), México, SEP ambientes adecuados. accidentes. (Entre maestros). Identificarán y ordenarán las Paso a paso hasta Las horas del día. Identificar las actividades que realizan a lo que anochece actividades que se largo del día y la semana. realizan en diferentes 69 LTO 21 horas del día. Conocerán y cuidarán de sí Precauciones sobre Conocerte y cuidarte. Identificar y tomar Montes, Graciela (2001), Formación mismos. el cuidado del precauciones hacia Valentín se parece a…, Cívica y Ética cuerpo manifestaciones de 76 LTO 14 México, SEP/SM Ediciones, Libros del Rincón. Unidad I. Me conozco y afecto de adultos me cuido conocidos o desconocidos.
  9. 9. Avance programático Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____Escuela: FELIPE DURÁN Grado: AMaestra o maestro: JOSAFAT HERNÁNDEZ BALLINAS Grupo: 1° Vo. Bo. _________________________________________________Primer bimestre Semana Asignatura Propósitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Páginas de la Guía Páginas del texto oficial (LTO)/ Recursos Santillana 1 Cuaderno de trabajo (CT) Conocerán el sistema La información más Elaboración de fichas. Identificar información Stowel, Charlotte (2005), 7 Español Ámbito: Estudio. de escritura y de la ortografía. importante importante. Libros, México, SEP/Editorial Tema transversal: Edilar, Libros del Identificar textos útiles Cuestión ambiental Recabar datos en fichas. 36 y 37 LTO 42 Rincón. para obtener información acerca de un tema. Proyecto: El foro de expertos. Palabras divididas Sílabas. Identificar sílabas en las Schritter, Istvan (2004), El ratón más famoso, palabras. México, SEP/Signo, Libros del Rincón. Formar palabras a partir 38 y 39 LTO 42 de otras. Utilizarán un sistema de Posiciones y Describir y ocupar Identificar posiciones Jandl, Ernest (2004), Ser quinto, México, Matemáticas referencia para reproducir, sistemas de posiciones con respecto con respecto a un SEP/Lóguez Ediciones, Libros del Rincón. LTO 26 y 27 describir y ocupar posiciones referencia a un sistema de sistema de referencia. 54 y 55 Eje: Forma, espacio y CT 32 y 33 de personas u objetos. referencia. medida. Relacionarán los días de la Día tras día Los días de la semana. Identificar los días de la Relación pasado-presente y otras nociones en la Exploración de semana con actividades semana y relacionarlos enseñanza de la historia (2000), México, SEP la Naturaleza y cotidianas y las ordenarán con las actividades 70 y 71 LTO 22 a 24 (Entre maestros). secuencialmente. cotidianas. la Sociedad Emplearán medidas Identificación de Conocimiento y cuidado Identificar actividades Bolívar, Ramón (1988), Formación preventivas ante situaciones riesgos de sí mismo. seguras y de riesgo. Nuestra casa, México, SEP, Libros del Rincón. Cívica y Ética de riesgo que se identifican en 77 LTO 15 Unidad I. Me conozco y la casa, la escuela y la calle. me cuido
  10. 10. Avance programático Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____Escuela: FELIPE DURÁN Grado: AMaestra o maestro: JOSAFAT HERNÁNDEZ BALLINAS Grupo: 1° Vo. Bo. _________________________________________________Primer bimestre Semana Asignatura Propósitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Páginas de la Guía Páginas del texto oficial (LTO)/ Recursos Santillana 1 Cuaderno de trabajo (CT) Conocerán el sistema El tamaño de las Palabras cortas y largas. Identificar y clasificar Wells, Robert (2004), ¿Hay algo más grande que 8 Español Ámbito: Estudio. de escritura y de la ortografía. palabras palabras cortas y largas. una ballena azul?, México, SEP/Editorial Juventud, Libros Identificar textos útiles del Rincón. para obtener información acerca de un tema. 40 y 41 LTO 44 Proyecto: El foro de expertos. Compararán e igualarán Identificación de Identificar atributos de Identificar las Navarro, Ángels (2005), Matemáticas colecciones al menos de 30 atributos objetos y colecciones. características comunes Ingenios, México, SEP/El elementos. en los objetos de una LTO 28 y 29 Aleph, Libros del Rincón, 56 Eje: Manejo de la colección. CT 34 y 35 pp. 12-45. información. Leerán o registrarán información contenida en Interpretación deLeer o registrar Registrar información en imágenes. LTO 30 y 31 información información contenida en tablas. 57 CT 36 y 37 imágenes. Identificarán el inicio del Miguel Hidalgo y la Miguel Hidalgo y la Identificar los Relación pasado-presente y otras nociones en la Exploración de movimiento de Independencia. Independencia Independencia. acontecimientos y enseñanza de la historia (2000), México, SEP la Naturaleza y celebraciones (Entre maestros). relacionados con la la Sociedad lucha por la 72 y 73 LTO 24 y 26 Independencia de México. Emplearán medidas Identificación de Conocimiento y cuidado Identificar actividades Bolívar, Ramón (1988), Formación preventivas ante situaciones riesgos de sí mismo. seguras y de riesgo. Nuestra casa, México, SEP, Libros del Rincón. Cívica y Ética de riesgo que se identifican en Unidad I. Me conozco y la casa, la escuela y la calle. 77 LTO 15 me cuido
  11. 11. Avance programático Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____Escuela: FELIPE DURÁN Grado:Maestra o maestro: JOSAFAT HERNÁNDEZ BALLINAS Grupo: Vo. Bo. _________________________________________________Segundo bimestreSemana Asignatura Propósitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Páginas de la Páginas del texto Recursos Guía Santillana oficial (LTO)/Cuaderno de trabajo (CT) 9 Español Con ayuda del docente, identificarán y corregirán Un grupo organizado Información sobre actividades cotidianas. Identificar concordancia de número. Marchmalo, Jesús (2004), La tienda de palabras, México SEP/Editorial Siruela, Ámbito: Estudio. Registrar errores: reiteraciones Libros del Rincón. información sobre actividades innecesarias y faltas de cotidianas. 86 y 87 LTO 48 a 50 concordancia de género Méndez, Leticia (2004), La piñata, México, Proyecto: ¡Organicemos una y número. SEP/Editorial Patria, Libros del Rincón. fiesta! Buscarán y manejarán información. Una votación Uso de tablas y otros formatos para Registrar e interpretar el registro de datos. información en una tabla. 88 y 89 LTO 51 Utilizarán la serie oral al menos hasta el 50; Comparación de Comparar números desde el punto Comparar números hasta 20. Los rompecabezas: un recurso didáctico Matemáticas leerán y escribirán números hasta el 30 y números hasta 10 de vista cardinal y ordinal, por lo Identificar el orden de los para la enseñanza y el aprendizaje de las Eje: Sentido numérico y compararán números cardinales u ordinales menos hasta 10. números hasta 10. LTO 32 a 35 matemáticas (2000), México, SEP (Temas pensamiento algebraico. 104 y 105 por lo menos hasta el 10. CT 40, 41, 44 y 45 de maestros). Agrupar, contar y Organizar una colección para Determinar el número de comparar determinar su cardinal o para objetos de una colección y compararla con otras colecciones. compararla con otra. LTO 36 y 37 106 y 107 CT 42 y 43 Tema transversal: Cuestión de ahorro Ordenarán secuencialmente los meses del El tiempo pasa Los meses del año. Identificar la fecha de su Historias de celos y nuevos hermanitos Exploración de la año. cumpleaños, el orden y los (2007), México, SEP (Un sillón para el Naturaleza y la nombres de los meses del año. rincón). 126 y 127 LTO 31 a 33 Sociedad Reconocerán que las personas Expresión de Importancia de dar y recibir. Reflexionar sobre la importancia Wells, Rosemary (1987), Formación Cívica experimentan diferentes emociones y sentimientos y de expresarse y mostrar ¡Julieta estate quieta!, y Ética necesidades y que las expresan de diversas necesidades Considerar a los otros en decisiones respeto cuando se expresan los México, SEP/Altea, Libros Unidad II. Me expreso, formas. que pueden afectarlos. demás. 142 y 143 LTO 20 y 21 del Rincón. responsabilizo y aprendo a decidir.
  12. 12. Avance programático Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____Escuela: FELIPE DURÁN Grado:Maestra o maestro: JOSAFAT HERNÁNDEZ BALLINAS Grupo: Vo. Bo. _________________________________________________Segundo bimestreSemana Asignatura Propósitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Páginas de la Páginas del texto Recursos Guía Santillana oficial (LTO)/Cuaderno de trabajo (CT) 10 Español Buscarán letras conocidas para interpretar un texto. ¿Cuántas letras tiene? Uso de letras conocidas para escribir un texto. Identificar la cantidad de letras que tiene una palabra y el orden Brandenberg, Aliki (2004), Una fiesta medieval, México, SEP/Editorial Juventud, Ámbito: Estudio. Registrar de las letras del alfabeto. Libros del Rincón. información sobre actividades cotidianas. Proyecto: ¡Organicemos una 90 y 91 LTO 52 a 55 fiesta! Matemáticas Utilizarán la serie oral al menos hasta el 50; Serie numérica escrita leerán y escribirán números hasta el 30 y hasta 30 Leer y escribir números hasta 30. Identificar números del 20 al 30 y conocer de manera oral hasta Ballart, Elisabet (2003) Juguemos a Contar. México, SEP/Destino, Libros del Rincón. Eje: Sentido numérico y compararán números cardinales u ordinales Ampliar la serie oral por lo menos a el 50. pensamiento algebraico. LTO 38 y 39 por lo menos hasta el 10. 50. 108 y 109 CT 50 a 57 Resolverán y expresarán simbólicamente Problemas de suma y Resolver problemas en situaciones Resolver sumas y restas. problemas de suma y resta utilizando los resta relacionadas con la adición y la LTO 40 y 41 signos de +, -, =. sustracción. 110 y 111 CT 58 a 61 Reconocerán, de manera general, la El mundo que nos Reconocer la estructura externa del Identificar las partes del cuerpo. Varios (2004), Lo que hago Exploración de la estructura externa del cuerpo humano, sus rodea cuerpo humano y algunas de sus Conocer los cinco sentidos y con mi cuerpo, México, Naturaleza y la funciones y cuidados básicos. funciones. sus funciones. SEP/Santillana, Libros del Rincón. Sociedad Tema transversal: Cuestión de 128 y 129 LTO 34 a 37 salud Reconocerán que las personas Expresión de Importancia de dar y recibir. Reflexionar sobre la importancia Wells, Rosemary (1987), Formación Cívica experimentan diferentes emociones y sentimientos y de expresarse y mostrar ¡Julieta estate quieta!, y Ética necesidades y que las expresan de diversas necesidades Considerar a los otros en decisiones respeto cuando se expresan los México, SEP/Altea, Libros Unidad II. Me expreso, formas. que pueden afectarlos. demás. del Rincón. responsabilizo y aprendo a 142 y 143 LTO 20 y 21 decidir.
  13. 13. Avance programático Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____Escuela: FELIPE DURÁN Grado:Maestra o maestro: JOSAFAT HERNÁNDEZ BALLINAS Grupo: Vo. Bo. _________________________________________________Segundo bimestreSemana Asignatura Propósitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Páginas de la Páginas del texto Recursos Guía Santillana oficial (LTO)/Cuaderno de trabajo (CT) 11 Español Se familiarizarán con la redacción de un párrafo expositivo. Las instrucciones Redacción de un párrafo expositivo. Utilizar verbos para redactar instrucciones sencillas. Corona, Pascuala (2005), Las piñatas mágicas, México, Ámbito: Estudio. Registrar Tema transversal: Cuestión de SEP/Ediciones Tecolote, Libros del Rincón. información sobre actividades género cotidianas. Proyecto: ¡Organicemos una 92 y 93 LTO 56 y 57 fiesta! Matemáticas Resolverán y expresarán simbólicamente problemas de suma y resta utilizando los Signos +, -, = Expresar simbólicamente las acciones realizadas al resolver Identificar y usar los signos matemáticos +, -, =. Raull Ariza, Lilia (2009), Cuaderno de trabajo. Matemáticas 1, México, Santillana. Eje: Sentido numérico y signos de +, -, =. problemas de suma y resta pensamiento algebraico. utilizando los signos +, -, =. LTO 42 y 43 112 y 113 CT 62 a 65 Describirán las características de los Qué hay en la Describir los elementos naturales Discriminar entre elementos El sol (2007), México, Radio Educación Exploración de la elementos naturales del lugar donde viven. Naturaleza del lugar donde viven. naturales y no naturales. (Frijoles saltarines). Naturaleza y la 130 y 131 LTO 38 y 39 Sociedad Reconocerán que las personas Expresión de Importancia de dar y recibir. Reflexionar sobre la importancia Wells, Rosemary (1987), Formación Cívica experimentan diferentes emociones y sentimientos y de expresarse y mostrar ¡Julieta estate quieta!, y Ética necesidades y que las expresan de diversas necesidades Considerar a los otros en decisiones respeto cuando se expresan los México, SEP/Altea, Libros Unidad II. Me expreso, formas. que pueden afectarlos. demás. 142 y 143 LTO 20 y 21 del Rincón. responsabilizo y aprendo a decidir.
  14. 14. Avance programático Semana del __________ al _____________ de ______________________ de 20____Escuela: FELIPE DURÁN Grado:Maestra o maestro: JOSAFAT HERNÁNDEZ BALLINAS Grupo: Vo. Bo. _________________________________________________Segundo bimestreSemana Asignatura Propósitos y competencias Tema Contenidos Habilidad Páginas de la Páginas del texto Recursos Guía Santillana oficial (LTO)/Cuaderno de trabajo (CT) 12 Español Se familiarizarán con el acomodo de materiales El inventario de la biblioteca Acomodo de materiales de la biblioteca. Clasificar libros de acuerdo con su contenido. La biblioteca (1999), México, SEP (Temas de maestros). Ámbito: Literatura. Emplear el de la biblioteca del servicio de préstamo de libros aula. Formar palabras a partir de a casa de la Biblioteca de Aula. otras. Proyecto: ¡Llevemos los libros 94 y 95 LTO 60 a 62 a casa! Matemáticas Formarán rompecabezas. Analizarán la relación entre el todo y las partes. Relación entre el todo y Formar rompecabezas. las partes Identificar las piezas del tangram y formar figuras. Los rompecabezas: un recurso didáctico para la enseñanza y el aprendizaje de las Eje: Forma, espacio y medida. Analizar la relación entre el todo y matemáticas (2000), México, SEP (Temas LTO 44 y 45 las partes. 114 y 115 de maestros). CT 66 a 69 Comunicarán gráficamente recorridos. Recorridos Describir y representar gráficamente Trazar, representar y describir un recorrido. recorridos. LTO 46 Tema transversal: Cuestión vial 116 y 117 CT 70 a 74 Observarán los cambios de los elementos Las estaciones Los cambios de los elementos Identificar las características de Curiel Ballesteros, Arturo Exploración de la naturales en el transcurso del año. naturales en el transcurso del año. las estaciones. (2004), La primavera, un Naturaleza y la 132 y 133 LTO 40 a 42 bosque en constante movimiento, México, SEP/Petra Sociedad Ediciones, Libros del Rincón. Reconocerán que las personas Expresión de Importancia de dar y recibir. Reflexionar sobre la importancia Wells, Rosemary (1987), Formación Cívica experimentan diferentes emociones y sentimientos y de expresarse y mostrar ¡Julieta estate quieta!, y Ética necesidades y que las expresan de diversas necesidades Considerar a los otros en decisiones respeto cuando se expresan los México, SEP/Altea, Libros Unidad II. Me expreso, formas. que pueden afectarlos. demás. 142 y 143 LTO 20 y 21 del Rincón. responsabilizo y aprendo a decidir.

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