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Desarrollo De Destrezas De InformacióN En Distintos Entornos
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Desarrollo De Destrezas De InformacióN En Distintos Entornos

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  • 1. Desarrollo de destrezas de información en distintos entornos. Julia M. Ortiz Natal [email_address] CINF 6018 Desarrollo de Destrezas de Información Prof. Liz M. Pagán 17 de marzo de 2009
  • 2. Documentos representativos de política pública:
    • Secretary's Commission on Achieving Necessary Skills (1991), America 2000 (citado en E. S. Grassian) y Goals 2000 (1994).
      • Enfatizan aprendizaje de por vida, pensamiento crítico, uso de tecnologías de información.
  • 3. Documentos representativos de política pública:
    • Tres metas pertinentes a bibliotecas (Goals 2000,1994):
      • Bibliotecas públicas-años preescolares valor información
      • Bibliotecas escolares-pensamiento crítico y procesamiento de información para la resolución de problemas.
      • Bibliotecas académicas y especiales-aprendizaje de por vida, fuerza laboral hábil en destrezas de información
  • 4. Entorno: Bibliotecas públicas
    • Valor y uso de la información
        • acceso
    • Evaluación de necesidades
        • población
    • Alianzas
        • negocios, otras bibliotecas
    • Tipos de usuarios-instrucción individual
        • casual, orientados a una cuestión, aprendices independientes
    • Ejemplo: diseño de un programa para escolares (Van der Walt, Cldete y Jacobs, 2007).
        • Perfil del usuario, componentes del programa, diseño de la herramienta
  • 5. Entorno: Bibliotecas escolares
    • Métodos orientados al proceso
        • Big Six
    • Evaluación de necesidades
    • Colaboración
        • Fomentar uso de la biblioteca por la facultad
    • Integración al currículo
    • Destrezas
        • Uso de recursos, estrategias de búsqueda, aplicar destrezas
    • Tecnología
    • Alianzas
  • 6. Entorno: Bibliotecas académicas
    • Evaluación de necesidades
        • población
    • Integración al currículo
        • Análisis propio (VanScoy y Oakleaf, 2008)
    • Tecnología
        • Acceso a distancia
    • Colaboración
  • 7. Entorno: Bibliotecas especiales
    • Naturaleza de la unidad
        • herramienta de mercadeo
    • Evaluación de necesidades
    • Instrucción individualizada
        • tutoriales
  • 8. Referencias
    • Goals 2000: Educate America Act of 1994, Pub. L. 103-227, 1 08 Stat. 186 (1994). [En línea]. Disponible en < http://www.ed.gov/legislation/GOALS2000/TheAct/index.html >. Recuperado 7 de marzo de 2009
    • Grassian E. S. (2001). Information Literacy Instruction: theory and practice . New York: Neal-Schuman.
    • United States Department of Labor. (1991). Secretary's Commission on Achieving Necessary Skills . [En línea]. Disponible en: < http://wdr.doleta.gov/SCANS/ >. Recuperado 7 de marzo de 2008.
    • VanScoy A. y M. J. Oakleaf. (2008). Evidence vs. Anecdote: Using syllabi to plan curriculum-integrated information litecary instruction. College and Research Libraries 69 (6) pp.566-75.
    • Van Der Walt P. R., L. M. Cldete y L. Jacobs. (2007). The design of an information literacy instruction programme for upper elementary children in the public library. Mousaion 25 (1) pp.82-98.

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