Diversificacion curricular ppt[1][1].sesion 01

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  • 1.  
  • 2.
    • Reconoce los procesos de Diversificaci ó n Curricular en la Institución Educativa
    • Elabora la Matriz de Diversificaci ó n Curricular
    APRENDIZAJE ESPERADO:
  • 3.  
  • 4. ¿Qué características presenta este contexto? ¿Qué problemas o amenazas tiene que enfrentar la escuela? ¿Cómo debe responder la Institución Educativa frente a estos problemas? ¿Qué es adecuar y enriquecer el currículo? ¿Cómo asegurar la unidad y asumir la diversidad del Currículo Nacional?
  • 5. Proceso mediante el cual la comunidad educativa adecua y contextualiza el Diseño Curricular Nacional La realidad social, cultural lingüística, económico-productiva y geográfica de cada región del país. Las necesidades, demandas y características de los estudiantes. a
  • 6. INSTANCIAS EN LAS QUE SE DIVERSIFICA EL CURRÍCULO INSTANCIA RESPONSABLES DOCUMENTOS REFERENCIALES DOCUMENTOS CURRICULARES REGIONAL
    • Direcciones Regionales de Educación
    • Diseño Curricular Nacional EBR.
    • Lineamientos
    • Proyectos Educativo Nacional.
    • Proyecto Educativo Regional
    • Lineamientos para la Diversificación Curricular Regional
    LOCAL
    • Direcciones de Unidades de Gestión local
    • Diseño Curricular Nacional – EBR.
    • Proyecto Educativo Regional
    • Proyecto Educativo Local.
    • Lineamientos para la Diversificación Curricular Regional.
    • Orientaciones para la Diversificación Curricular.
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA O RED EDUCATIVA A NIVEL LOCAL
    • Director de IIEE o Coordinador de Red
    • Diseño Curricular Nacional – EBR.
    • Lineamientos para la Diversificación Curricular Regional.
    • Orientaciones para la Diversificación Curricular.
    • Proyecto Educativo Institucional.
    • Proyecto Curricular de Institución Educativa
    • Programación Curricular Anual.
    • Unidades Didácticas.
    • Sesiones de aprendizaje.
  • 7. PROCESOS PARA REALIZAR LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1. priorización de la problemática pedagógica. 2. Determinación de las necesidades de aprendizaje y los temas transversales. 3. Elaboración del cartel de valores y actitudes. 4. Formulación de los objetivos estratégicos del PCI. 5. Formulación del Plan de Estudios. 6. Elaboración de los Diseños Curriculares Diversificados * Diversificación del cartel de capacidades por área. * Diversificación del cartel de contenidos por área y grado 7. Formulación de los lineamientos metodológicos para la programación, proceso de aprendizaje, evaluación y tutoría
  • 8. ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS Y OPORTUNIDADES DEL CONTEXTO Los problemas y oportunidades de aprendizaje se encuentran en el diagnóstico del PEI. PRIORIZA LA PROBLEM Á TI C A Y LAS OPORTUNIDADES QUE PUEDEN SER TRATADOS CURRICULAR MENTE . PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Diagnóstico. 1.1. Problemas del contexto
    • Los jóvenes tienen dificultades para conseguir trabajo
    1.2. Problemas de la institución educativa
    • En comprensión de lectura los estudiantes alcanzaron los siguientes resultados: el 60% no alcanzaron el nivel literal, 30% alcanzaron nivel literal, 8% alcanzaron nivel inferencial y solo 2% alcanzaron nivel crítico .
    • Desinterés por el aprendizaje.
    • Poca identificación con la actividades laborales y productivas
    • Alto índice de consumo de bebidas alcohólicas.
    • Desvalorización de la práctica permanente de actividades físicas.
    • Poca higiene personal y comunal .
    • Poca identificación con la cultura local
    • Embarazo precoz
    1.3. Oportunidades de aprendizaje del contexto
    • Acervo cultural de San Juan de Miraflores y de la Región
    • La existencia de variada flora y fauna en la Región
  • 9. PROBLEMAS DEL CONTEXTO PROBLE MA CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS TEMAS TRANSVERSALES VALORES CONOCIMIENTOS Los jóvenes tienen dificultades para conseguir trabajo -Desconocimiento de oportunidades de empleo que generan los RR:NN de la localidad -No han desarrollado capacidades emprendedoras para generar autoempleo. Educación para la cultura emprendedora y productiva
    • Laboriosidad
    • Responsabilidad
    • Actividades productivas en el distrito
    • Actividad Laboral
    • El Comercio
  • 10. PROBLEMAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROBLEMA CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS TEMAS TRANSVERSALES DEMANDA EDUCATIVA VALORES CONOCIMIENTOS Bajo rendimiento escolar -Inadecuado uso del tiempo libre -Desintegración familiar -Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos -Desconocimiento de estrategias de comprensión lectora -Educación para la cultura productiva y emprendedora PERSEVERANCIA RESPONSABILIDAD -Técnicas de organización del tiempo libre -Desarrollo de la resiliencia -Nuevas formas de convivencia familiar -Conocimiento del valor nutritivo de los alimentos -Promoción de practicas de valores Embarazo precoz -influencia de los medios de comunicación. Y estereotipos culturales -Falta de orientación sexual -Desintegración familiar -Baja autoestima -Educación para la salud y calidad de vida -Educación para la convivencia , la Paz y la Ciudadanía RESPETO RESPONSABILIDAD -Audiovisión critica de los medios de comunicación -Situaciones de riesgo adolescente -Explosión demográfica -Estrategias para el mejoramiento de la calidad de vida -Nuevas formas de convivencia familiar -Derechos del Niño y del adolescente
  • 11. OPORTUNIDADES DEL CONTEXTO OPORTUNIDAD CAUSA/ FACTOR TEMA TRANSVERSAL DEMANDA EDUCATIVA CONOCIMIENTOS VALORES Acervo cultural del distrito de San Juan de Miraflores y la Región
    • Manifestaciones culturales
    • Atractivos Turísticos
    • Proceso histórico de San Juan de Miraflores
    • Folklore de la Región
    • Respeto
    • Identidad
  • 12.