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Diaguitas
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  • 1. DIDÁCTICA DE LA HISTORIA E INNOVACIÓN: CONOCIENDO A LOS DIAGUITAS A TRAVÉS DE LA CERÁMICA Prof. Carolina Zepeda Aguirre Scuola Italiana “ Alcide de Gasperi “
  • 2. Objetivos
    • Introducir nuevas metodologías de enseñanza de la Historia y la Geografía
    • Comprender la importancia del Arte como fuente para el estudio y didáctica de la Historia
    • Promover la utilización del Arte como base para el conocimiento de la cultura Diaguita.
    • Conocer y valorar el aporte Diaguita en la sociedad actual
  • 3. Propuesta Proyecto
    • 1.- Objetivo:* Promover la utilización del Arte como base para el conocimiento de la Historia, específicamente la Cultura Diaguita
    • 2.- Diagnostico alumnos: * Encuesta
    • 3.- Desarrollo clase (1ª clase)
    • Marco Teórico
    • Definición de Arte
    • Reseña Cultura Diaguita
    • Cerámica Diaguita
    • b) Actividades de síntesis
    • Creación de una carta mitos y leyendas
    • 5.- Fijación (2ª clase): * Visita al museo
    • 6.- Conclusión propuesta
  • 4. 2.- Diagnostico para aplicación de la propuesta
    • Colegio Scuola Italiana “Alcide de Gasperi”
    • La Serena
    • Curso Quinto básico A
    • Fecha 30 Septiembre 2008
    • Nº de alumnos 17
    • Unidad América Precolombina
  • 5. Preguntas cerradas
    • Conoces algo sobre la Cultura Diaguita
    • Te han enseñando algo sobre el Arte Diaguita
  • 6. Preguntas cerradas
    • Cuánto sabes de Arte
    • Mucho
    • Poco
    • Nada
  • 7. Pregunta libre
    • ¿Qué es para ti el Arte?
    • * Una forma de expresar sentimientos.
    • * Forma de conocer el pasado.
    • * Instrumento para dar a conocer nuestras ideas.
    • * Forma de recordar el pasado
    • * Colores, formas que nos identifican
  • 8. Desarrollo Clase Marco Teórico
  • 9. El Arte
    • Manifestación de la actividad humana mediante la cual se expresa una visión personal y desinteresada que interpreta lo real o imaginado con recursos plásticos, lingüísticos o sonoros
    • Dic. Real Academia Española
    • Proviene del griego tecné, denota toda clase de habilidades humanas, artesanía o incluso conocimiento técnico.
    • Barasch, Moshe. Teorías del Arte
  • 10. Reseña Histórica Cultura Diaguita
    • Pueblo que habitó los valles transversales del río Copiapó, río Huasco, río Elqui, río Limarí y río Choapa.
    • Desarrolló la agricultura, con un sistema de terrazas.
    • Mantenían una estrecha relación comercial con los changos.
    • Su lengua era el kakán.
    • Primer pueblo en desaparecer como cultura, a mediados del siglo XIX.
  • 11. Cerámica Diaguita
    • Poseía características zoomorfas, es decir, formas de animales, entre los que se destacan los jarros pato , con el uso de negro, rojo y blanco con motivos geométricos.
    • Los colores dependían de sustancias vegetales, tales como:
    • * Algarrobo = café
    • * Contrayerba = amarillo
    • * Corteza de vid = marrón fuerte
    • * Parásitos del cactus =rojo
    • * Espino = negro
  • 12. Período arcaico Período transición Período clásico
  • 13. EL ARTE DIAGUITA EN LOS JUEGOS
  • 14. Actividad de síntesis Los alumnos crean su propia carta de mitos y leyendas tomando en consideración los conceptos de Arte y cerámica Diaguita
  • 15. Actividad de síntesis Maximiliano Bustos Sebastián Matienzo
  • 16. Actividad de síntesis Laura Calzadilla Attilio Callegari
  • 17. Actividad de fijación Visita Museo Arqueológico De La Serena
  • 18.
    • Para llevar a cabo la fijación de los contenidos se programa una visita guiada al museo arqueológico de La Serena.
    • En esta visita los alumnos deben completar una guía de trabajo relacionada con la cerámica Diaguita ( colores, formas, diseños), además de tener la posibilidad de reforzar el conocimiento de las demás culturas chilenas.
  • 19.  
  • 20. Conclusiones proyecto
    • El interés de los alumnos por el tema del proyecto se puede evaluar no sólo en la creación de sus propias cartas, también se aprecia en la relación y comparación con el Arte de otros pueblos.
    • En la visita al museo los alumnos fueron capaces de contestar una guía referente a la cerámica Diaguita sin tener la necesidad de ver la exposición.
    • En la evaluación de contenidos, unidad América Precolombina, asociaron y respondieron correctamente preguntas sobre los colores, formas e importancia de la cerámica Diaguita.
  • 21. Conclusiones proyecto
    • El Arte puede ser utilizado como una fuente directa para el estudio de la Historia, ya sea pueblos precolombinos, grandes civilizaciones americanas, entre otras.
    • Es importante validar y hacer participe a los estudiantes de su propio aprendizaje, sobre todo cuando se tiene al alcance de la mano material que para los estudiantes resulta interesante y divertido.