UNIVERSIDAD NACIONAL “JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN”                           FACULTAD DE EDUCACIÓN                      ...
CICLO               UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN - HUACHO                                           ...
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Silabo realidad nacional eia

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  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL “JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN” FACULTAD DE EDUCACIÓN SÍLABOI. DATOS GENERALES 1.1. Departamento Académico : Ciencias Sociales y Humanidades 1.2. Escuela : Académica Profesional de Educación Inicial 1.3. Especialidad : Educación Inicial y Arte 1.4. Docente : M(o) Jorge Alberto Palomino Way 1.5. Asignatura : Realidad Nacional 1.6. Prerrequisito : No tiene 1.7. Código : 301 1.8. Horas semanales : HT 01 / HP 02 1.9. Créditos : 03 1.10. Ciclo : III 1.11. Semestre Académico : 2012 – I 1.12. Cronograma : Inicio 02 – 04 – 2012 / Finalización 27 – 07 - 2012 1.13. Teléfono : 232-4663 1.14. Correo electrónico : copawa38@gmail.comII. SUMILLA El desarrollo de la asignatura está orientado a la interpretación del proceso socioeconómico – cultural peruano a través de las formaciones económicas, la influencia de los principales paradigmas ideológicos, políticos, económicos y científicos. La situación de la pluriculturalidad del Perú en el contexto mundial. Proyectos y perspectivas en lo económico y educacional. En los actuales momentos se hace necesario insertar algunos contenidos de realidad nacional y los escenarios geográficos, los momentos históricos, de indicadores demográficos actualizados.III. OBJETIVOS O COMPETENCIAS GENERALES 3.1. Desarrollo global como persona, corporal y mentalmente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético y responsabilidad. 3.2. Actúa como ciudadano que posee un autoconcepto positivo e integrador, que respeta y aprecia las diversidades y diferencias que es capaz de formular juicios críticos fundamentales y coherentes, sobre sí mismo y sobre la convivencia social y ética. 3.3. Conoce y posee los instrumentos de comprensión, para saber solucionar y sistematizar la información cada vez más abundante y diversa, para aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida. 3.4. Es capaz de desarrollar acciones educativas demostrando una comprensión crítica de los procesos, aportando innovaciones tecnológicas y practicando una actitud responsable y creativa.IV. CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSAL 4.1. Investigación interdisciplinaria. 4.2. Educación intercultural y desarrollo personal. 4.3. Identidad socio – cultural y conciencia ecológica.V. CONTENIDO TEMÁTICO Y CRONOGRAMA 5.1. ASPECTOS GENERALES / EL PERÚ Y SU REALIDAD HISTÓRICA. Capacidades Contenidos Semana Sesiones 1.1. Analiza los aspectos 1.1. Contextualización del curso de realidad generales de la Realidad nacional. 1º 1y2 Nacional. Introducción, objetivos y metodología del curso.
  2. 2. CICLO UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN - HUACHO 2012- I Generalidades sobre realidad, realidad nacional, coyuntura. 1.2. Orígenes y formación de la cultura1.2. Evalúa los aspectos de peruana organización del Perú 2º 3y4 Poblamiento del territorio. Desarrollo de las autónomo. culturas en el Perú: pre incanato e incanato. 1.3. El dominio español en el Perú1.3. Comprende y analiza el La organización política, económica, social y proceso de dominio 3º 5y6 cultural. Su influencia sobre la sociedad peruana español en el Perú. actual. 1.4. La independencia y los orígenes de la1.4. Argumenta propuestas república. sobre la independencia y Factores internos y externos. San Martín y 4º 7y8 los orígenes de la Bolívar en el Perú. José Faustino Sánchez república. Carrión. La república: características territoriales, políticas y económicas.Actividades Clases magistrales de los contenidos temáticos. Distribución de trabajos de investigación monográfica. Comentarios y opiniones de temas específicos. Presentación de informes sobre contenidos desarrollados. Actividad de extensión: visita de campo a Bandurria (actividad de alumnos).BibliografíaMARIATEGUI, José Carlos. Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana. Editorial Amauta. Lima1991.DEGREGORI, Carlos Iván. Perú: identidad, nación y diversidad cultural. IEP, Lima 2003KAPSOLI, Wilfredo. Modernidad y tradición Perú siglos XVI-XX. Editorial Lumen, Lima, 1993. 5.2. EL PERÚ DESPUES DEL CONFLICTO DE 1879 Capacidades Contenidos Semana Sesiones 2.1. Visión de la guerra de Chile contra2.1. Fundamenta una visión Bolivia y Perú de 1879 sobre la guerra de Chile Antecedentes, factores internos y externos, 5º 9 y 10 contra Bolivia y Perú de personajes destacados de los tres países en 1879. conflicto. Consecuencias y las manifestaciones actuales. 2.2. El Perú a inicios del siglo XX2.2. Analiza el desarrollo de la La denominada “república aristocrática”, sus historia del Perú a inicios 6º 11 y 12 manifestaciones políticas, sociales y del siglo XX. económicas. El oncenio de Leguía.2.3. Compara los diferentes 2.3. El Perú de 1930 hasta la actualidad gobiernos en el Perú El tercer militarismo y los gobiernos civiles 7º 13 y 14 desde 1930 hasta la contemporáneos. actualidad.2.4. Aplica los conocimientos 2.4. Primera examen parcial teóricos y prácticos de los Evaluación escrita de los contenidos 8º 15 y 16 contenidos desarrollados. desarrollados anteriormente.Actividades Clases magistrales de los contenidos temáticos. Monitoreo en cumplimiento de trabajos de investigación monográfica. Comentarios y opiniones de temas específicos. Prueba escrita de los contenidos desarrollados hasta la 7ma. semana.BibliografíaMATOS, José y otros. Perú problemas cinco ensayos. IEP, Lima 1983.KAPSOLI, Wilfredo. Modernidad y tradición Perú siglos XVI-XX. Editorial Lumen, Lima, 1993.COTLER, Julio. Clases, estado y nación en el Perú. IEP, Lima 2006. 5.3. ASPECTOS GENERALES DE LA REALIDAD PERUANA. Capacidades Contenidos Semana Sesiones 3.1. La realidad geográfica del Perú3.1. Organiza y argumenta los Ubicación y división política del Perú. Regiones componentes de la naturales. Riquezas naturales del Perú. 9º 17 y 18 realidad geográfica. Problemática del agua. Contaminación: causas y tipos. El cambio climático y sus consecuencias 2REALIDAD NACIONAL M(o) JORGE ALBERTO PALOMINO WAY
  3. 3. CICLO UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN - HUACHO 2012- I para el Perú. 3.2. Realidad política – económica del Perú en el contexto de la globalización3.2. Organiza y argumenta la El estado peruano: orígenes, elementos y conformación del estado estructura. Sectores y actividades económicas 10º 19 y 20 peruano y su relación con del Perú y la región Lima. la globalización. La globalización: ventajas y desventajas. Los tratados de libre comercio y sus consecuencias. 3.3. La población, centralismo y3.3. Organiza y argumenta la regionalización en el Perú importancia de la La población peruana: su evolución, índices población en el proceso de demográficos actuales. El centralismo, 11º 21y 22 la evolución histórica del descentralismo, regionalización y migración. Perú. La regional Lima Provincias: gobierno, estructura y desarrollo.Actividades Entrega de investigación monográfica en el tiempo señalado. Exposiciones y debates: los grupos son seleccionados a través de un sorteo para su ubicación. Actividad de extensión universitaria: Conversatorio sobre la realidad de la educación en los niveles.BibliografíaMATOS, José y otros. Perú problemas cinco ensayos. IEP, Lima 1983.MATOS, José. Desborde popular y crisis del estado. IEP. Lima. 1984.PEÑAHERRERA, Carlos. Geografía General del Perú Editorial Ausonia, 1969.PROM PERÚ. El Perú y sus Recursos – Atlas Geográfico y Económico. Auge S.A. Editores, 1994.ZÚÑIGA, Marcelo. Espacio y ciudadanía. Teoría y práctica: ciudad de Huacho. Imp. La libertad, Huacho2006. 5.4. PROBLEMAS ESTRUCTURALES DE LA SOCIEDAD PERUANA. Capacidades Contenidos Semana Sesiones 4.1. La educación peruana, análisis y proyección. Análisis del sistema educativo en el Perú:4.1. Organiza y argumenta el historia y reformas. Legislación educativa. proceso educativo en el 12º 23 y 24 Educación para todos (EPT) y Educación Perú. inclusiva. Informe de la UNESCO sobre la educación en el Perú. El Proyecto Educativo Nacional 2021. 4.2. La pobreza y la discriminación4.2. Organiza y argumenta La pobreza: causas, indicadores estadísticos y los elementos de la consecuencias. Manifestaciones de la pobreza pobreza y la en la región. 13º 25 y 26 discriminación en el Perú La discriminación: causas y manifestaciones. y nuestra región. Alternativas para superar la discriminación en el Perú. La inclusión social. 4.3. La violencia y los problemas sociales en el Perú4.3. Organiza y argumenta la La violencia: causas, tipos y situación actual del Perú manifestaciones en el Perú. Las pandillas, 14º 27 y 28 relacionado a los barras bravas y bandas. El feminicidio. problemas sociales. El bullying y sus consecuencias. Últimos problemas sociales en el Perú. La drogadicción. Programas de prevención. 4.4. La cultura peruana y sus grandes retos4.4. Organiza y argumenta La identidad en el Perú: nacional y cultural. las manifestaciones Pluriculturalidad y multilingüismo en el Perú. culturales de identidad y Costumbres y tradiciones en el Perú. 15º 29 y 30 de patrimonios en el Influencia cultural extranjera en el Perú. Perú. Patrimonio cultural y natural del Perú. Formas de conservarlas.4.5. Aplica los conocimientos teóricos y prácticos de 4.5. Segundo examen parcial. 16º 31 y 32 los contenidos desarrollados. 3REALIDAD NACIONAL M(o) JORGE ALBERTO PALOMINO WAY
  4. 4. CICLO UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN - HUACHO 2012- IActividades Evaluación de las investigaciones monográficas. Exposiciones y debates: los grupos son seleccionados a través de un sorteo para su ubicación. Actividad de proyección social: jornadas de prevención en consumo de drogas. Prueba escrita de los contenidos desarrollados hasta la 15va. semana.BibliografíaBELAÚNDE, Víctor Andrés. La realidad nacional. Editora el Comercio, Lima, 2004.DELGADO, Kenneth. Educar desde la crisis. Editorial San Marcos. Lima 2005.DEGREGORI, Carlos Iván. Perú: identidad, nación y diversidad cultural. IEP, Lima 2003DANMERT, Manuel. La Reforma Descentralista Peruana. Lima, Fondo Editorial UNMSM, 2003LYNCH, Nicolás. El pensamiento arcaico en la educación peruana. IEP. Lima 2006VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El método será teórico – práctico. Las conferencias magistrales estarán a cargo del profesor y de ponentes invitados, las lecturas, las visitas de campo, los trabajos de investigación, monografías y exposiciones a cargo de los estudiantes. Procedimientos Actividades de aprendizaje Problemas prioritarios. 1.1. Proporcionar los conocimientos y 1.1. Clases magistrales. aspectos generales de la asignatura.1. Clases teóricas. 1.2. Dialogo. 1.2. Dirigir las sesiones de aprendizaje con 1.3. Debate. eficacia. 1.3. Propiciar dialogo y debate. 2.1. Percepción de la realidad objetiva. 2.1. Observación dirigida2. Clases 2.2. Interacción con lugares accesibles de 2.2. Visitas de campo prácticas. conocerse. 2.3. Lecturas y comentarios. 2.3. Control de lecturas. 3.1. Trabajos dirigidos. 3.1. Los alumnos desarrollan sus tareas.3. Trabajos 3.2. Estudios individuales. 3.2. Incentiva el juicio crítico de los alumnos. individuales. 3.3. Resumen de textos. 3.3. Fomento del análisis de los textos. 4.1. Facilita y motiva la participación de los 4.1. Investigación en grupos.4. Trabajos alumnos. 4.2. Entrevistas. grupales. 4.2. Promueve la investigación. 4.3. Seminarios. 4.3. Participa en eventos especiales. 5.1. Estimular la interacción entre los 5.1. Exposiciones temáticas.5. Exposición: integrantes del grupo. 5.2. Exposiciones y debates. individual y 5.2. Se recibe información variada y 5.3. Discusión en panel, mesa grupal. estimulante y motivante. redonda y foro. 5.3. Estimula el pensamiento crítico.VII. RECURSOS, MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Medios didácticos Materiales didácticos Medios audiovisuales Palabra hablada: exposición y Cuaderno DVD diálogo. Papelotes Computadora Medios visuales: gráficos, láminas, Papel bond Software pizarra, plumones, mota. Cinta adhesiva. Data display Palabra escrita: libros, párrafos, Periódicos Internet textos, separatas, guías de práctica. FotocopiasVIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN Las evaluaciones serán de acuerdo al reglamento académico aprobado con RCU Nº 009- 2008-CU-UH y su modificatoria según R Nº 1261-2010-CR-UNJFSC de fecha 10 de Noviembre de 2010 y cronograma oficial. Asistencia obligatoria al 100% de las clases, las inasistencias se justificarán hasta el 30% con documentos sustentatorios oficiales. Participación en todas las actividades; y elaboración de trabajos de investigación grupal e individual. La calificación será vigesimal, la nota aprobatoria mínima será once (11). La ponderación será PP1 (35%), PP2 (35%) Y PP3 (30%). 4 REALIDAD NACIONAL M(o) JORGE ALBERTO PALOMINO WAY
  5. 5. CICLO UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN - HUACHO 2012- I PROCENTAJE PARA EVALUACIÓN Trabajos de investigación monográfica (inéditos) 25% Exposiciones y participación 25% Exámenes parciales 15% Actividades prácticas y campo 25% Asistencia 10% Criterios Indicadores Instrumentos Registro. Asistencia y puntualidad. Individual. 30% inasistencia Pruebas: abiertas y cerradas. Examen escrito Individual Fichas de observación. Intervenciones orales Individual Guía de práctica. Trabajo de campo Individual – grupal Tipo cuestionario. Exposición de temas Individual – grupal Informe escrito.IX. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA BELAÚNDE, Víctor Andrés. : La realidad nacional. Editora el Comercio, Lima, 2004. COTLER, Julio : Clases, estado y nación en el Perú. IEP, Lima 2006. DANMERT, Manuel : La Reforma Descentralista Peruana. Lima, Fondo Editorial UNMSM, 2003 DEGREGORI, Carlos Ivan : Perú: identidad, nación y diversidad cultural. IEP, Lima 2003 DELGADO, Kenneth : Educar desde la crisis. Editorial San Marcos. Lima 2005. KAPSOLI, Wilfredo. : Modernidad y tradición Perú siglos XVI-XX. Editorial Lumen, Lima, 1993. LYNCH, Nicolas : El pensamiento arcaico en la educación peruana. IEP. Lima 2006 MALLQUI, Adrian : Nuestra identidad peruana. Edigraber, Lima 2006 MARIATEGUI, José Carlos. : Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana. Editorial Amauta. Lima 1991. MATOS, José y otros : Perú problemas cinco ensayos. IEP, Lima 1983. MATOS, José : Desborde popular y crisis del estado. IEP. Lima. 1984. PEÑAHERRERA, Carlos : Geografía General del Perú Editorial Ausonia, 1969. PROM PERÚ : El Perú y sus Recursos – Atlas Geográfico y Económico. Auge S.A. Editores, 1994. QUIJANO, Anibal. : Identidad y nación en el Perú. Editorial Sur, Lima, 1992. QUISPE, Ubaldo : Economía peruana estancada en el túnel del tiempo. Editorial San Marcos. Lima 2003. VEGA, Juan José y otros. : Peruanidad e identidad. Editorial UNE-Lima 1997. SERAYLAN LEYVA, Alejandro : La dualidad en la identidad nacional del Perú. IEP. Lima 2006 ZÚÑIGA, Marcelo : Espacio y ciudadanía. Teoría y práctica: ciudad de Huacho. Imp. La libertad, Huacho 2006. RECURSOS DE INTERNET Educación en el Perú http://www.tarea.org.pe/modulos/home/index.asp 5REALIDAD NACIONAL M(o) JORGE ALBERTO PALOMINO WAY
  6. 6. CICLO UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN - HUACHO 2012- I Educared http://www.educared.edu.pe/ http://www.unesco.org/education/efa/ed_for_all/dakfra Educación para todos m_spa.shtml Historia del Perú http://gomezperu.bitacoras.com/ Historia del Perú http://pasadodelperu.blogspot.com/ http://members.tripod.com/torres_zevallos/HISTORIA. Historia del Perú htm INEI http://www.inei.gob.pe/ Ministerio de Educación http://www.minedu.gob.pe/ http://interculturalvirtual.blogspot.com Mi blog http://geosistemajapw.blogspot.com Mi web http://copawa8.webnode.com Situación económica y social del http://www.concytec.gob.pe Perú Huacho, 02 de abril del 2012 ........................................................... M(o) Jorge Alberto Palomino Way Docente 6REALIDAD NACIONAL M(o) JORGE ALBERTO PALOMINO WAY

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