Educación en la edad media (xalapa)

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Educación en la edad media (xalapa)

  1. 1. EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA. La Edad Media es aquella etapa de la Historia de Europa que se extiende desde la caída del Imperio Romano de Occidente, en el año 476, hasta el descubrimiento de América en 1492. EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA by Claudio Conforti is licensed under a Creative Commons ReconocimientoNoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License. Permissions beyond the scope of this license may be available at http://www.uv.mx/blogs/smin/actividades-pordia/conferencia-el-concepto-de-didactica-en-el-trivium-y-quadrivium/.
  2. 2. ETHOS MEDIEVAL  · Carácter teocéntrico: la desmembración del Imperio romano posibilitó que emergiese la Iglesia como única fuente de principios doctrinales, morales, sociales y culturales.  · Síntesis fe-razón, ciencia-teología  · Enciclopedismo escatológico
  3. 3. CONCEPTO Y FINES DE LA EDUCACIÓN  Concepto: la pedagogía parte, no tanto como hombre a imagen y semejanza de Dios, sino como restauración de los bienes sobrenaturales (inteligencia, integridad e inmunidad) debilitados por el pecado original.  Fines: los objetivos y contenidos educativos, además del ideal de santidad propio de la educación cristiana, el hombre del medievo recibió la educación específica del estamento social al que pertenecía.
  4. 4. AGENTES, CONTENIDOS Y FUENTES  Fuentes: el contenido se tomó de cuatro fuentes: • • • • · La tradición cultural y pedagógica grecorromana. · La tradición judeo-cristiana. · El contenido ético-religioso de la patrística. . La ciencia greco-árabe
  5. 5. CONTENIDOS:  · Ciencias sermoniales: los contenidos curriculares, además del la lecto-escritura y cálculo elemental, se iniciaban con la enseñanza de las ciencias sermoniales: Gramática y Dialéctica. Y se concluían con la Lógica considerándola la que fundamentaba racionalmente los distintos modos de conocer. Dividida en lógica magna aristotélica y lógica parva de Pedro Hispano
  6. 6.  Ciencias prácticas: Moral  Ciencias mecánicas: artes que protegen del entorno natural (textil, armas y naves) y las que protegen de las necesidades del hombre (caza, agricultura, ocio y alquimia)  Ciencias médicas  Ciencias teóricas: las consideran antesala de la sabiduría.
  7. 7. CIENCIAS TEÓRICAS Estaban formadas por: Física (estudiar el mundo de la naturaleza), Matemáticas y Metafísica (las formas y causas de la realidad), y Teología (el saber al que todo debe conducir).
  8. 8. TEOLOGÍA CIMA DEL SABER La más importante fue Cuatro Libros de las Sentencias de Pedro Lombardo (naturaleza de Dios, obra creadora, encarnación de Dios y valor restaurador de los sacramentos), tuvo gran éxito y se convirtió en manual de las facultades de Teología
  9. 9. MÉTODOS DE APRENDIZAJE  La memoria: Una de las características de la cultura bajomedieval (desde siglo XII) fue su carácter didáctico. Además de conocer la verdad les preocupó: cómo almacenar y retener la información; y la eficacia en la transmisión y acceso al conocimiento.  Transmisión del conocimiento: Hugo de San Víctor sintetizó en De modo dicendi et meditandi
  10. 10. DE MODO DICENDI ET MEDITANDI  Estas tres etapas didácticas representaron en la pedagogía de la Edad Media: la lectio: lectura y comentario de texto. la quaestio: discusión mediante una pedagogía activa mediante la lógica y dialéctica. la disputatio: evolución de la quaestio que enfocaba los problemas desde una dialéctica demostrativa separándose del texto
  11. 11. INSTITUCIONES DOCENTES  Escuelas monásticas: existían ya en el Imperio Romano y se percibía cierta hostilidad hacia la cultura pagana y tendían al abandono de las Artes Liberales. Dedicándose a la Biblia, liturgia, canto.  Escuelas episcopales: estaba al cuidado de obispos y se encargaba de la formación del clero diocesano.  Escuelas presbiterales: escuela rural a nivel elemental y dirigida por párrocos
  12. 12. EN LA BAJA EDAD MEDIA  Escuelas catedralicias: con un carácter más plural y abierto, posibilitan el movimiento de migraciones intelectuales en busca de ciencia y prestigio. Ejemplos importantes: Orleans, Oxford, Santiago de Compostela.  Escuelas especializadas: de carácter laico, surgidas en las ciudades, en las que se formaban los hijos de los comerciantes para ejercer el oficio de sus padres aprendiendo latín, lenguas vulgares y contabilidad.
  13. 13. EN LA BAJA EDAD MEDIA  Escuelas de gramática: eran centros docentes de diverso tipo, desde la escuela rural hasta los de gran nivel.  Institución universitaria: referente genuinamente bajomedieval.

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