Secuencia DidáCtica
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Secuencia DidáCtica

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Pasos para llevar a cabo una secuencia didáctica aplicada a ciencias tres de educación secundaria.

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Secuencia DidáCtica Secuencia DidáCtica Presentation Transcript

  • Secuencia Didáctica Tema del blog: ¿Qué nos conviene comer? Diseño de unidad didáctica Objetivos El propósito de este blog es orientar al maestro en la planificación y las estrategias de evaluación de un proyecto escolar, desde el punto de vista de la enseñanza (profesor). Y que sirva como guía a los alumnos para el desarrollo de sus proyectos.
  • Análisis Científico
    • De acuerdo al tema del blog, por tratarse de un proyecto científico, por describir y analizar las necesidades alimentarías o tecnológico, por buscar soluciones a una necesidad concreta: La alimentación.
    • Los contenidos deben estar relacionados con la nutrición.
    • Identificar la importancia de la nutrición en la obtención de energía y en la conservación de la salud.
    • -La energía que se obtiene de la transformación de los alimentos durante la digestión en el funcionamiento general del cuerpo humano.
    • -Identificar los alimentos como fuentes de nutrimentos que los seres humanos aprovechan para obtener materia y energía.
    • -Reconocer los principales nutrimentos que aportan los grupos básicos de alimentos.
    • -Identifica diversas opciones para combinar alimentos en dietas equilibradas, completas e higiénicas.
    • -Reconoce la importancia de prevenir enfermedades asociadas con la nutrición.
    • Relacionen el aprovechamiento de recursos alimentarios con la aplicación de medidas para el cuidado y la conservación ambiental.
    • -Manifiesta una actitud responsable en situaciones que involucran la toma de decisiones relacionadas con el consumo de alimentos para mantener una vida saludable
  • Análisis didáctico
    • Se centra en la capacidad cognitiva del alumno: sus conocimientos previos sobre el tema y el nivel de desarrollo operatorio donde se encuentran los alumnos. Inciden otros factores como la competencia profesional del profesor, los hábitos de trabajo de los alumnos, sus actitudes e intereses, el ambiente del aula y los recursos con que se cuenta.
    • Lo que el alumno sabe sobre un contenido determinado, sus conocimientos previos, pondrán de manifiesto lo importante de sus aprendizajes significativos.
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  • Selección de estrategias didácticas
    • Ya que el objetivo de seleccionar determinadas estrategias didácticas es obtener resultados óptimos para lograr los objetivos propuestos en les secuencia didáctica, las primeras herramientas a utilizar son: las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
    • Al visitar este blog y las diferentes ligas que contienen información podrán desarrollar las actividades propuestas como son:
    • Examen de diagnóstico para conocer sus ideas previas
    • Acercarlos a una información previa sobre el tema al visitar el blog
    • Supervisión de fuentes de información donde se sustenta su proyecto
    • Sugerir la elección de actividades propuestas y supervisar su desarrollo
    • Revisar la rúbrica de evaluación para autoevaluarse.
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  • Selección de estrategias de evaluación
    • Se evaluarán los tres momentos de la siguiente forma:
    • Evaluación formativa: Propuestas de temas a desarrollar, la disposición para trabajar en equipo, comentarios acerca del blog.
    • Las actividades propias de la enseñanza: trabajos prácticos (cuestionarios, tablas de consumo de alimentos, cálculo de su requerimiento energético e índice de masa corporal).
    • Evaluación Sumativa: la presentación del proyecto debe contemplar: contenidos coherentes al tema, participación del equipo en la exposición y recursos