Escola Básica de 2.º/3.º ciclos de Campo de BesteirosTrabalho elaborado por:Beatriz Almeida Nº5 Cláudio Vilares Nº9Daniel Rodrigues Nº 10Inês Silva Nº14Jéssica Vilares Nº151A sociedade europeia nos séculos IX a XII7ºBAno lectivo: 2008/09

Disciplina: HistóriaProfessor: Jorge GrandãoTema: A sociedade europeia nos séculos IX a XIIDia de entrega:15/06/092

Introdução Este trabalho foi-nos pedido pelo nosso professor de História.Achamos que deveríamos fazer sobre a Sociedade Europeia nos séculos IX a XII. No decurso deste trabalho vamos falar por exemplo como se dividia a sociedade na Idade Média, quais eram os deveres do Clero, da Nobreza e do Povo. Contudo achamos interessante falarmos um pouco sobre as relações feudo - vassálicas e os domínios senhoriais que vamos passar a apresentar.3

A sociedade europeia nos séculos IX a XII4

5ReiNobreza/ CleroPovoA sociedade senhorialAs sucessivas invasões de Muçulmanos, Húngaros e Vikings provocaram um clima de medo e insegurança, tinha como consequência que o povo (artesãos e camponeses) fosse procurar protecção junto dos senhores , reduzindo o comércio predominando assim uma economia de subsistência .Os senhores davam protecção em troco de uma parte dos seus produtos ou das suas colheitas.

6Uma sociedade ruralizada e tripartidaA sociedade era basicamente constituída por três ordens (era uma sociedade tripartida). Eram elas:- O Clero (tinha como principal função rezar);- A Nobreza (tinha a função de lutar e proteger a população);

7- O Povo (tinha a função de trabalhar e sustentar os grupos sociais privilegiados, em troca de protecção contra povos inimigos).A maioria da população não tinha privilégios, ou seja, pertencia a um grupo social não privilelegiado (povo). A Nobreza e o Clero eram os grupos sociais privilegiados, encontrando-se em clara minoria. Ver esquema no diapositivo seguinte

ReiGrupo privilegiadoNobrezaCleroGruponãoprivilegiadoPovo8

9A importância do cleroCleroAltoBaixoBisposAbadesMongesSacerdotes Era um grupo privilegiado; Celebravam importantes cerimónias religiosas; Ensinavam os futuros religiosos; Cópia de manuscritos ; Assistência aos doentes, pobres e mendigos.

Era um grupo privilegiado;

Celebravam importantes cerimónias religiosas;

Ensinavam os futuros religiosos;

Cópia de manuscritos ;

Assistência aos doentes, pobres e mendigos.

10Membros do clero a copiar manuscritos ou livros sagradosAssistência a mendigosAssistência a doentesEnsino dos futuros religiososMembros do clero a trabalhar nos campos agrícolas

11 Os reis, nobres e mesmo o povo faziam-lhe doações de terras e de bens para salvação da alma na esperança de obter um lugar junto de Deus. Isto contribui para aumentar o prestígio ou seja alguns membros do Clero ganharam uma imensa riqueza bem como frequentes situações de indisciplina de alguns religiosos que levou ao aparecimento de um movimento reformista que defendia o regresso à humildade. Deste movimento surgiram as ordens de Cister e Cluny.Exemplo de um mosteiro da época

12A aristrocraciaguerreiraNa primeira metade da Idade Média o reino não tinha exército fixo por isso quando se iniciava uma guerra o rei chamava os grandes senhores.Os cavaleiros-vilãos eram elementos do povo com pouco dinheiro logo não tinham capacidades para ter um cavalo para ir à guerra, no entanto os mais importantes cavaleiros provinham da nobreza.Os mais ricos podiam ter armamento para a guerra e cavalos amestrados.Cena de guerra

13Um cavaleiro era preparado a partir dos 7 até aos 18 anos junto a um nobre que não era da família .O cavaleiro era armado numa cerimónia de solenidade onde jurava estar ao serviço do rei, da religião, das mulheres, dos órfãos e dos oprimidos.Jurava obedecer aos seus senhores, não faltar à palavra dada e não proferir mentiras ou calúnias.Torneios de preparação de um futuro cavaleiroCavaleiro armado

14JustaCena de caça

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Deveres do jovem Não proferir mentiras nem calúnias Obedecer aos seus senhores Não faltar à palavra dadaActividades de preparação para a guerraTorneios Caçadas Justas 16

17Nobreza Podemos concluir que este grupo social era privilegiado e dedicava-se: À guerra ; E treinava-se em justas, torneios e caçadas pois possuía tempo devido à mão-de-obra escrava.

À guerra ;

E treinava-se em justas, torneios e caçadas pois possuía tempo devido à mão-de-obra escrava.

18O poder dos grandessenhoresCom o enfraquecimento do poder do rei levou a doações de grandes domínios aos senhores atribuindo assim grandes poderes.Formou-se assim uma aristocracia guerreira que, através do poder transmitido pela força das armas, dominava, também, os poderes político e económico.Os grandes nobres passaram a ter os seguintes poderes:Poder militar - podiam possuir exército próprio;Poder judicial - podiam aplicar a justiça incluindo em muitas regiões, o corte de membros;Poder fiscal - cobravam impostos às populações que trabalhavam nas suas propriedades.

Poder militar - podiam possuir exército próprio;

Poder judicial - podiam aplicar a justiça incluindo em muitas regiões, o corte de membros;

Poder fiscal - cobravam impostos às populações que trabalhavam nas suas propriedades.

A exploração do domínio senhorialA maior parte da população medieval era constituída por camponeses que viviam nos domínios senhoriais. Estes, pertenciam ao clero e à nobreza e dividiam-se, normalmente, em duas partes: a reserva e o manso.a reserva - era explorada directamente pelo senhor. Aqui encontravam as terras mais férteis, a casa do senhor, a igreja, o moinho, o forno, o lagar e os celeiros que eram usados ou trabalhados pelos colonos ou vilãos (camponeses) e os servos (camponeses não livres);Residência do clero19Residência do rei ou de um nobre

a reserva - era explorada directamente pelo senhor. Aqui encontravam as terras mais férteis, a casa do senhor, a igreja, o moinho, o forno, o lagar e os celeiros que eram usados ou trabalhados pelos colonos ou vilãos (camponeses) e os servos (camponeses não livres);

20os mansos - eram arrendados pelos camponeses que os exploravam para assegurar a sua subsistência. Os camponeses pagavam muitos impostos aos senhores, não só em dinheiro, mas também em dias de trabalho ou produtos agrícolas. Pagavam ainda as banalidades quando utilizavam o forno ou o lagar.Camponeses a trabalhar

os mansos - eram arrendados pelos camponeses que os exploravam para assegurar a sua subsistência. Os camponeses pagavam muitos impostos aos senhores, não só em dinheiro, mas também em dias de trabalho ou produtos agrícolas. Pagavam ainda as banalidades quando utilizavam o forno ou o lagar.

Exemplo de um domínio senhorial1- Castelo do senhor2- Torreão feudal3- Reserva 4- Moinho5- Floresta6- Aldeia7- Terras arrendavas ou mansos8- Terras baldias9- Áreas de arrendamento21

A dependência dos CamponesesNa Idade Média, quase toda a população era constituída por camponeses. Havia uma economia de subsistência, em que a agricultura era a principal actividade económica. O povo tinha a função de trabalhar para alimentar e suster os grupos sociais privilegiados, em troca de protecção.Para além disso, cumpriam as seguintes obrigações:Pagar uma renda - em dinheiro ou em produtos agrícolas;Jeiras ou corveias - Dias de trabalho gratuito na reserva;Banalidades - Utilização obrigatória do forno, moinho ou lagar do senhor;Aposentaria - Alojar e alimentar o senhor quando viajava;Hoste - Ajudar o exército no transporte de armas e mantimentos.22

Pagar uma renda - em dinheiro ou em produtos agrícolas;

Jeiras ou corveias - Dias de trabalho gratuito na reserva;

Banalidades - Utilização obrigatória do forno, moinho ou lagar do senhor;

Aposentaria - Alojar e alimentar o senhor quando viajava;

Hoste - Ajudar o exército no transporte de armas e mantimentos.

23Exemplo de jeiras ou corveirasExemplo de banalidadesTodas estas obrigações podiam levar à miséria das famílias, especialmente quando ocorriam maus anos agrícolas e as colheitas eram fracas.

As relações feudo-vassálicasA partir do finais do século IX a maior parte da Europa, passou a criar laços de dependência que incluíam direitos e obrigações - eram as relações de vassalagem em que existia um mais poderoso o Suserano e o que se colocava sob a sua protecção era o vassalo.O rei era o Suserano dos suseranos, porém o vassalo poderia ter outros vassalos. 24

O contrato de vassalagemEra um acordo celebrado através de várias cerimónias :a homenagem, o vassalo sem armas e de cabeça descoberta, ajoelhava-se e colocava as mãos juntas entre as do suserano, declarando querer servi-lo.25

a homenagem, o vassalo sem armas e de cabeça descoberta, ajoelhava-se e colocava as mãos juntas entre as do suserano, declarando querer servi-lo.

26o juramento de fidelidade, com as mãos sobre a Bíblia (ou relíquias de um Santo), o vassalo jurava fidelidade ao suserano e comprometia-se a prestar-lhe auxílio e conselho militar.a investidura, o suserano entrega ao vassalo um objecto que representava o benefício ou feudo e garantir-lhe protecção para o futuro.

o juramento de fidelidade, com as mãos sobre a Bíblia (ou relíquias de um Santo), o vassalo jurava fidelidade ao suserano e comprometia-se a prestar-lhe auxílio e conselho militar.

a investidura, o suserano entrega ao vassalo um objecto que representava o benefício ou feudo e garantir-lhe protecção para o futuro.

27Deveres do vassalo Auxílio militar ou monetário Fidelidade e conselhoDeveres do suserano Protecção Concessão do feudo

Auxílio militar ou monetário

Fidelidade e conselho

Protecção

Concessão do feudo

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ConclusãoEste trabalho foi muito interessante para nós, pois com ele aprendemos muitas coisas importantes sobre a Idade Média, como por exemplo os grupos em que estava dividida a sociedade senhorial, as suas regalias, os seus deveres e a que actividades se dedicavam. Sem esquecer a importância do clero nem a aristocracia guerreira vivida naquela época. Além disto também conseguimos saber mais coisas sobre o poder dos grandes senhores, como era explorado o domínio senhorial, e em que partes se dividia, e a dependência que os camponeses tinham com os grandes senhores. Por fim, começamos a compreender melhor as relações feudo-vassálicas e para que serviam e também tivemos oportunidade de assimilar mais conhecimentos sobre o contrato de vassalagem. Tudo isto contribuiu muito para aprofundar e aumentar a nossa cultura juvenil. Esperamos que tenham gostado, como nós o gostamos de o realizar.29

30Webgrafia/BibliografiaOLIVEIRA, Ana, CANTANHEDE, Francisco, CATARINO, Isabel, TORRÃO, Paula, História 7, Texto Editores, Lisboa, 2006.www.gooogle.com/imagenshttp://3.bp.blogspot.com/_2IiVkD-ZqAc/Sb-D8euQ2FI/AAAAAAAAAeM/_RIBMKCs8Tk/s320/torneio+medieval.jpghttp://www.malhatlantica.pt/seculoXIII/mosteiro.jpghttp://www.dmm.im.ufrj.br/projeto/diversos/images/exp44.gifhttp://lh5.ggpht.com/c.alberto.vaz/R_kqON0rDXI/AAAAAAAAAVU/Ib8AkCOmQos/saisons2_thumb%5B4%5D.jpghttp://4.bp.blogspot.com/_9k8RCJEOHm8/RlN6IRa5MpI/AAAAAAAAAe8/cXUwa0Oq6QI/s320/dom%C3%ADnio+senhorial.JPG