Grecia Elaios 1

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Grecia Elaios 1

  1. 1. GUIÓN CONCEPTO-PROCEDIMENTAL HISTORIA•UNIDAD III: La Civilización Griega•TEMA: Grecia: Atenas (S.V a.C.)•CURSO: 1º E.S.O.•AUTOR: Ignacio Sumelzo Liso
  2. 2. © Ignacio Sumelzo Liso• SITUACIÓN Y CRONOLOGÍA• LAS POLIS3. LAS COLONIAS4. ATENAS SIGLO V a.C.5. LA SOCIEDAD ATENIENSE6. LA DEMOCRACIA ATENIENSE7. VIDA COTIDIANA8. LA GRECIA HELENÍSTICA9. A RECORDAR…..10. AUTOEVALUACIÓN11. ENLACES DE INTERÉS
  3. 3. © Ignacio Sumelzo LisoVOLVER La antigua Grecia ocupó tres espacios Se puede afirmar que la antigua Grecia es la principalmente: el sur de la península de los cuna de la civilización occidental. Balcanes, un conjunto de islas bañadas por el mar Egeo y el mar Jónico y las costas de Asia Menor (en la actual Turquía). Disfrutaba de un clima mediterráneo y un relieve accidentado (montañas y valles). Cada valle y cada isla formaban un Estado independiente, al que denominaban polis. Todos griegos formaban parte de la Hélade, un mismo territorio con una cultura común. El mar Mediterráneo permitió que los griegos fueran excelentes marineros y comerciantes.- 800 - 490 - 334 - 323 - 30 Muerte de Alejandro Magno
  4. 4. © Ignacio Sumelzo Liso El gobierno de las polis estaba en manos de una minoría, los más ricos. Se llamaban a sí mismos aristoi (“los mejores),de donde proviene la palabra aristocracia.Esparta fue el mejor ejemplo de polis aristocrática. Más adelante, en otras polis se produjeron una serie de cambios sociales y económicos y surgió la democracia. Atenas constituye el mejor ejemplo de polis democrática. En la etapa arcaica (S. VIII-V a.C.) los griegos se fueron agrupando en las polis: ciudades-Estado independientes en…... LEYES GOBIERNO EJÉRCITO MONEDAVOLVER
  5. 5. © Ignacio Sumelzo Liso Cada nueva colonia constituía una ciudad Estado independiente de la ciudad de origen o metrópolis, con la que sólo mantenía relaciones de tipo cultural y comercial. CAUSAS DE LA EMIGRACIÓN Aumento excesivo de la población Escasez de tierras para cultivar Las luchas sociales Espíritu comercial y navegante Búsqueda de metales y mercados Desarrollo de la navegaciónVOLVER
  6. 6. © Ignacio Sumelzo Liso Durante el siglo V a.C. Atenas fue la polis más poderosa, rica y culta del mundo griego. ECONOMÍA: 1) Agricultura (vid y olivo) y ganadería (ovejas y cabras). 2) Artesanía. Los maestros artesanos trabajaban en su pequeño taller ayudados por esclavos y destacó la producción de cerámica, tejidos, joyas, cuero, perfumes….. 3) Comercio. Los agricultores y artesanos vendían sus productos directamente en el mercado de la ciudad. El comercio a gran escala con las colonias se realizaba por mar. Para los pagos se utilizaba la moneda de plata ateniense (dracma) cotizada en todo el Mediterráneo. GUERRAS Y CONFLICTOS GUERRAS MÉDICAS Luchas entre las polis griegas y Persia. Atenas lideró las operaciones. Dos fases: 1)Batalla de Maratón (490 a.C.): los soldados atenienses, hoplitas, vencieron a los persas. 2)Batalla de Salamina (480 a.C.): la flota de Atenas derrota a la flota persa. LIGA DE DELOS En el año 477 a.C. algunas polis crearon una alianza militar. Las ciudades aportaban dinero para mantener una gran flota de guerra. La Liga era controlada y administrada por AtenasVOLVER por lo que su poder fue cada vez mayor.
  7. 7. © Ignacio Sumelzo Liso Habitantes de Atenas Derechos Deberes y obligaciones CIUDADANOS •Poseían las tierras. •Hacían el servicio militar. (40.000) •Podían intervenir en el gobierno •Los ricos pagaban impuestos. Eran los varones mayores de de la polis. 18 años nacidos de padre y •Los ciudadanos pobres recibían madre atenienses. dinero de la ciudad. METECOS •Erancomerciantes y artesanos. •Hacíanel servicio militar. (70.000) •No podían votar ni ser elegidos •Pagaban impuestos. Eran los extranjeros. gobernantes. MUJERES NO ESCLAVAS •No tenían derechos reconocidos. •Tuteladas por un varón. (90.000) •Permanecían en casa sin apenas •Cuidaban el hogar. salir. •Traer hijos al mundo. ESCLAVOS •No tenían ningún derecho ( eran •Trabajaban en las minas, en la (300.000) propiedad de un dueño ). agricultura y en el servicio doméstico. Eran prisioneros de guerra o hijos de esclavos. “ Algunos dicen que la esclavitud es hija de la violencia.Pero para ser completa, la familia debe comprender esclavos y personas libres.Porque no hay familia sin propiedad, y para poder vivir hay que disponer de instrumentos. Entre éstos, unos son inanimados, otros, seres vivos. El esclavo es un instrumento vivo. Si existieran instrumentos inanimados que trabajaran por sí solos no habría necesidad de esclavos por naturaleza. Y como la esclavitud es útil a los mismos esclavos, la esclavitud es, por tanto, justa.” ARISTÓTELES(filósofo griego del siglo IV a.C.),Política.VOLVER
  8. 8. © Ignacio Sumelzo Liso DEMOCRACIA que en griego significa “gobierno del pueblo”.Pericles instauró el sistema democrático y fue el más importante político ateniense del siglo V a.C.Las principales instituciones democráticas son: Ostrakon PRITANÍA Clepsidra Consejo para asuntos diarios.50 de la Bulé. Un presidente distinto cada día. Sale BULÉ Consejo de los 500. Preparan leyes. Controlan magistrados. ARCONTES Por sorteo anual Son 9. Presiden tribunales y TESOREROS dirigen los asuntos religiosos. ECCLESÍA Elige cada año Elige cada año 40.000 ciudadanos atenienses mayores de 18 años se reunían cuartro veces al mes en EJÉRCITO TRIBUNAL POPULAR la colina Pnyx. Votan leyes. Eligen magistrados. Dirigen la política exterior. Son 10 estrategas .Mandan 6000 ciudadanos por sorteo. el ejército y la flota.VOLVER Elige cada año Elige cada año
  9. 9. © Ignacio Sumelzo Liso Atenas era una ciudad amurallada con calles estrechas, tortuosas y malolientes. No existían cloacas ni recogida de basuras y el agua era escasa. Las epidemias eran terribles. El día a día en Atenas era: Vivienda Gineceo Himation Chiton Peplos Los hijos e hijas vivían con la madre, en el gineceo, hasta los 7 años. A partir de esta edad, las niñas seguían con la madre aprendiendo las labores del hogar y los niños iban a la escuela hasta los 12-14 años; aprendían a leer, contar, escribir, música y ejercicios físicos (gimnasia, lucha).A los 18 años eran efebos. La dieta era sencilla. Comían cereales, aceitunas, higos, queso, huevos, pescado y muy poca carne. Comían con los dedos y bebían agua, hidromiel o vino mezclado con miel. Eran muy aficionados a celebrarVOLVER banquetes con músicos y bailarinas.
  10. 10. © Ignacio Sumelzo Liso Esta etapa (siglos IV a I a.C.) comenzó con la conquista de Grecia por Macedonia, un territorio montañoso situado al norte de la Hélade y gobernado por un rey. A mitad del siglo IV a.C. llegó al trono Filipo II de Macedonia y aprovechó las luchas entre las polis griegas para ampliar su territorio sobre Grecia, ya que contaba con un ejército muy bien organizado. Asesinado en el 336 a.C. le sucedió su hijo Alejandro Magno. Entre los años 334 y 323 a.C., conquistó el Imperio persa, Egipto y Mesopotamia y llegó con su ejército hasta el valle del Indo. A su muerte sus generales se dividieron el territorio, adoptaron el título de reyes y fundaron diversos reinos conocidos como monarquías helenísticas: Macedonia y Grecia, Egipto y Siria-Mesopotamia.VOLVER
  11. 11. © Ignacio Sumelzo Liso 1. SITUACIÓN  Península Balcánica e islas bañadas por el mar Egeo y el mar Jónico.  La Hélade, territorio habitado por los griegos. 2. LAS POLIS Y LAS COLONIAS  Ciudades-Estado independientes con leyes, moneda, gobierno y ejército propio.  Ciudad-Estado independiente de la ciudad de origen (metrópolis).Causas: Aumento de población/Escasez de tierras/Luchas sociales/Espíritu comercial/ Búsqueda de metales y mercados/Desarrollo de la navegación. 3. ATENAS GRECIA  En el siglo V a.C. la polis más poderosa, rica y culta del mundo griego.  Sociedad: Ciudadanos, Metecos y Esclavos.  Nace la democracia: Pericles.  Órganos de gobierno: Ecclesía, Bulé, Pritanía, Magistrados y Tribunales. 4. GUERRAS  Guerras Médicas entre griegos y persas.  Liga de Delos.  Guerras del Peloponeso entre Atenas y Esparta. 5. GRECIA HELENÍSTICA  Dominio de Macedonia sobre la Hélade.  Imperio de Alejandro Magno (334-323 a.C.).VOLVER  Reinos helenísticos.
  12. 12. © Ignacio Sumelzo Liso Une cada órgano de gobierno de la democracia con su función correspondiente :A ECCLESÍA 1 Poner en práctica las decisiones de la AsambleaB TRIBUNALES 2 Impartir justiciaC BULÉ 3 Votar leyes, dirigir política exterior y elegir magistradosD ARCONTES 4 Presidir los tribunales y los ritos religiosos ¿QUÉ HAS APRENDIDO DEE ESTRATEGAS 5 GRECIA? Dirigir el ejército y la armadaF MAGISTRADOS 6 Preparar las leyes y controlar a los magistrados Di el término que define estas frases : • Ciudad-estado independiente: POLIS • Soldado griego: HOPLITA • Moneda de plata que usaban los griegos: DRACMA • Vestido griego femenino: PEPLOS • Habitación de la casa reservada a las mujeres: GINECEO • Extranjeros en Atenas: METECOS VOLVER
  13. 13. © Ignacio Sumelzo Liso http://155.210.60.15/HAnt/atlas/index.html http://www.lopedevega.es/users/juanjoromero/eso/curso1eso.htm http://www.xtec.es/~aguiu1/socials/index.htm http://www.artehistoria.com http://www.ucm.es/info/antigua/Cartografia/grecia.htm http://www.atenea-nike.com/pagina_11.html http://www.sofiaoriginals.com/jun626casasy2.htm http://www.tudiscovery.com/guia_grecia/index.shtml http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc321. php http://www.icarito.cl/icarito/portada/0,0,38035857_151387702,00.html http://es.wikipedia.org/wiki/Portada http://www.geohistoria.net/index2.asp

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