Your SlideShare is downloading. ×
Funciones ejecuitivas
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Funciones ejecuitivas

1,347
views

Published on

NEUROPSICOLOGIA, EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN

NEUROPSICOLOGIA, EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN


0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,347
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
94
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • campo visual izquierdo (hemisferio derecho) no son denominados por los pacientes como si no los vierancampo visual izquierdo (hemisferio derecho) no son denominados por los pacientes como si no los vieran
  • campo visual izquierdo (hemisferio derecho) no son denominados por los pacientes como si no los vierancampo visual izquierdo (hemisferio derecho) no son denominados por los pacientes como si no los vieran
  • campo visual izquierdo (hemisferio derTESTecho) no son denominados por los pacientes como si no los vierancampo visual izquierdo (hemisferio derecho) no son denominados por los pacientes como si no los vieran
  • campo visual izquierdo (hemisferio derTESTecho) no son denominados por los pacientes como si no los vierancampo visual izquierdo (hemisferio derecho) no son denominados por los pacientes como si no los vieran
  • Transcript

    • 1. FUNCIONESJFJFJFJFJFFFF EJECUTIVAS JORGE LUIS MARTINEZ
    • 2. AGENDA DE TRABAJO INTRODUCCION DEFINICION ANATOMIA CONEXIONES SUBCORTICALES MANIFESTACIONES CLINICAS Y DEFECTOS EN LAS FE VARIANTES DEL SINDROME PREFRONTAL EVALUACION Y REHABILITACION
    • 3. ¿P S IC OP AT AS NA CE N O SE HA CE N ?
    • 4. INTRODUCCION (CPF 30%) LOBULOS PREFRONTALES ORGANIZACIÓN DE LA COGNICIÓN Y METACOGNICIÓN PLANEACION, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DE: LENGUAJE, MEMORIA, PERCEPCION YFUNCIONES CONTROL DE ACTIVIDADES PSICOLOGICAS PENSAMIENTOEJECUTIVAS 1. ACTIVIDAD MOTORA 2. INHIBICION DE RESPUESTAS INMEDIATAS 3. ABSTRACCION ACTIVIDADES EN RELACION 4. SOLUCION DE PROBLEMAS 5. REGULACION VERBAL DE LA CONDUCTA 6. ACCION VS CONSECUENCIA (PUNIBLE) 7. INFERENCIAS
    • 5. INTRODUCCION 1. ZONA LIMBICA (NACIMIENTO-INICIO PUBERTAD) LOBULOS PREFRONTALES 2. ZONA MEDIANA (DESPUES DE LOS 10 ONTOGENIA AÑOS) 3. ZONA SUPRALIMBICA ( MIELINIZACION 20 AÑOS) FUNCIONES EJECUTIVAS CORRELACIONCON TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
    • 6. FUNCION EJECUTIVAFUNCIONES EJECUTIVAS Control de la conducta dirigida a la meta, habilidad de anticipar las consecuencias, la flexibilidad y resiliencia mental además de la moral y autoconciencia. Caso Phineas Gage Síndrome disejecutivo TDAH Trastorno antisocial Relación con el de la personalidad hipotálamo Eje II
    • 7. ANATOMIA Y CONEXIONES SUBCORTICALES CORTEZA PREFRONTALCIRCUITOS DORSOLATERALControl ejecutivo, memoria de trabajo,atención selectiva, formación de conceptosy flexibilidad cognitiva 9, 10,CIRCUITOS ORBITOFRONTALMedia en la conducta social 11, 12CIRCUITOS VENTROMEDIALEmocionales que guían nuestra toma dedecisiones 45
    • 8. • Mapa de Brodmann. • Posee conexiones recíprocas con la amígdala. • Intermediaria entre estructuras cerebrales responsables de la cognición y controladores de emociones. Lesión:• Relacionada con: privar de inf. Afectiva.2. El aprendizaje emocional.3. Modulación emocional de la memoria. Miopía del4. Reconocimiento de expresiones futuro o emocionales. impulsa- bilidad
    • 9. • Lesiones acarrea problemas en: 2. Impulsividad 3. Percepción de tiempo. 4. Sensibilidad de la emoción. 5. Refuerzos (aprendizaje).• El daño a (OFC) en personas se ha asociado con comportamiento socialmente inadecuado o desinhibido, y con los cambios emocionales.• Algunos de los cambios pueden ser relacionados a la dificultad a responder correctamente a recompensas y castigos.
    • 10. MALDAD Y CONDUCTA PSICOPATICA MUCHO MAS QUE ESTIMULOS Y RESPUESTASEn el sistema límbico hay un conjunto de señales que recorrenel sistema con destino a la Amígdala que provocan un cese dela conducta agresiva hacia la víctima. (Falta de la inhibiciónregulatoria de la activación límbica-amigdalina) (Dajas F,2010) Control emocionalFascículo uncinado (UF) que une la amígdala, unaestructura relacionada con las emociones y el miedo, y lacorteza orbitofrontal, que se encarga de tomar decisiones(NO CODIFICAN LAS MICROEXPRESIONES) (Popova N, 2006) De Boer en Dajas (2010), demuestra así que al componente genético se agrega el aprendizaje –por refuerzo positivo– en la determinación de las conductas Las expresión de proteínas de agresivas neurotransmisores que son los que finalmente modulan las respuestas agresivas y pueden ser a su vez modulados por circunstancias Describe cómo la causalidad genética da cuenta del 50% ambientales. (Siever L, 2008) de la variabilidad poblacional para conducta antisocial y la violencia asociada a ella, mientras que los factores ambientales parecen responder por prácticamente el NORADRENALINA resto (un 30%), lo que le proporciona una base para asumir SEROTONINA que existe una propensión hereditaria a la violencia (Dajas GABA (Dajas F, 2010) F, 2010)
    • 11. MANIFESTACIONES CLINICASMOTRICIDAD REFLEJOS PATOLOGICOS ANORMALIDAD EN LA MARCHA HIPERACTIVIDAD DESORGANIZACION COMPORTAMENTALATENCION DISMINUCION EN LAS FORMAS DIRIGIDAS D EATENCIONLENGUAJE AFASIA EXTRASILVIANA MOTORA MUTISMO CARENCIA DE CONTROL VERBALPERCEPCION LIMITACION EN MOVIMIENTOS OCULARES INADECUADA INTERPRETACION PERCEPTUALCOMPORTAMIENTO SOCIAL Y EMOCIONAL VIOLACION DE NORMAS SOCIALES INADECUACION SEXUAL EXCESIVA FAMILIARIDAD INADECUADA INTERPRETACION EMOCIONALMEMORIA IMPRODUCTIVIDAD EN PRUBAS DE RETENCION AMNESIA INESPECIFICA DEFECTOS EN MEMORIA DE TRABAJOPERSONALIDAD IMPULSIVIDAD SEUDODEPRESION SEUDOPSICOPATIAPROCESOS INTELECTUALES NIVEL DE PENSAMIENTO CONCRETO NIVEL INTELECTUAL ALTERADO
    • 12. DEFICIT ATENCIONAL CON HIPERACTIVIDAD DEMENCIAS TIPO ALZHEIMER PARKINSON TRAUMATISMOS CRANEOENCEFALICOS TRASTORNOS FRONTERIZOS DE PERSONALIDADDEFECTOS EN LAS FUNCIONES ABUSO DE SUSTANCIAS EJECUTIVAS PSICOACTIVAS SINDROME DE KORSAKOFF SINDROME DE KORSAKOFF SEUDODEPRESION Y SEUDOPSICOPATIA
    • 13. CONDUCTAS DE DESINHIBICION , IMPERTINENCIA, IRRITABILIDAD, “SOCIOPATIA FALTA DE TACTO, DISTRACTIBILIDAD ADQUIRIDA” Y DESINTERESVARIANTES DEL SINDROME APATIA, MUTISMO AQUINETICO PREFRONTAL DISMINUCION DE LA FLUIDEZ VERBAL, AFASIAS, APLANAMIENTO AFECTIVO, INCAPACIDAD PARA EVITAR RIEZGOS
    • 14. TEST DE EMPAREJAMIENTO CONTROL DE DE LA FIGURA S FAMILIARES IMPULSIVIDAD 7+ AÑOS. EVALÚA VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO, ATENCIÓN STROOP SELECTIVA, INHIBICIÓN COMPORTAMENTAL.EVALUACION TORRES DE LONDRES DE 7 A 15 AÑOS. EVALÚA LANIFICACIÓN. DE LAS FE EVALÚA MEMORIA DE TRABAJO, TORRE DE HANOI ANTICIPACIÓN Y PLANEAMIENTO. ANALOGIAS DE WECHSLER RAZONAMIENTO ACORDE A LA EDAD.
    • 15. ELABORACION DE UN BUEN DX ANTES DE EJECUTAR UNA VERBALIZACION DEL ACCION DEBE REPETIR EL PROBLEMA PROBLEMA EVALUAR PRO Y CONTRAREHABILITACION ESQUEMA CARTESIANO DE LAS FE EL NIVEL DE DIFICULTAD EN LAS TAREAS ES AJUSTABLE SI LAS RESPUESTAS SON INCORRECTAS EL MISMO AL FINALIZAR LA TAREA DEBE PACIENTE DEBE ENCONTRAR VERBALIZAR TODAS LAS EL PROBLEMA OPERACIONES DESARROLLAR AUTOVERBAIIZACIONES LENGUAJE AUTOINSTRUCCIONES INTERNO INICIALMENTE EN VOZ ALTA REGULADOR DE CONDUCTA
    • 16. TAREAS
    • 17. Gracias…kkkdkDDPersonalmente pienso como decía el apóstol San PabloD Romanos, capítulo pues no hago15, ¿porquiero, sinoenhago?, no lo entiendo; 7, versículo lo que que lo quelo que aborrezco, eso hago. Aparezco como un serdiabólico, despiadado y malvado pero eso no es así, soyun ser humano que sufrí terriblemente y sigosufriendo…” Luis Alfredo Garavito en su confesión ¿LIBRE? ¿LIBRE? Gracias…